S ARB 1106317 Table of content

‫محتويات الرسالة‬
‫‌صفحة‬
‫‌‬
‫‌‬
‫‌‬
‫‌‬
‫‌‬
‫‌‬
‫‌‬
‫‌‬
‫موضوع‬
‫شكر‌و‌تقدير ‪ .........................................................‬أ‬
‫ملخص ‪ ..............................................................‬ج ‌‬
‫حتويات‌الرسالة ‪ ........................................................‬د ‌‬
‫قائمة‌ا داول ‪ .........................................................‬ز‬
‫قائمة‌اماحق‪ .........................................................‬ح‬
‫اأول ‪ :‬مقدمة‬
‫الباب ّ‬
‫أ‪‌.‬التمهيد‌للمشكلة ‪1 ...............................................‬‬
‫ب‪‌.‬تعريف امشكة‌و‌صياغتها ‪5 .....................................‬‬
‫ج‪‌.‬أهداف‌البحث ‪6 ...............................................‬‬

‫د‪‌.‬فوائد‌البحث ‪‌ 7 ..................................................‬‬
‫ه‪‌.‬مسلمات‌البحث‌و‌فرضيته ‪‌ ‌8 .....................................‬‬
‫و‪‌.‬منهجية‌البحث ‪9 ................................................‬‬
‫ي‪‌.‬هيكل‌تنظيم‌الرسالة ‪11..........................................‬‬
‫الباب الثاني ‪ :‬النظريات العامة‬
‫أ‪‌.‬وسائل‌التعليمية ‪12...............................................‬‬
‫ب‪‌.‬امفردات ‪55....................................................‬‬
‫‪Abdullah Azzam, 2016‬‬
‫‪PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO HADIYATUL HURUF UNTUK‬‬
‫‪MENINGKATKAN PENGUASAAN HAPALAN MUFRADAT‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‌د‬

‫ج‪‌.‬البحثان‌السابقان ‪22.............................................‬‬
‫الباب الثالث ‪ :‬منهجية البحث‬

‫أ‪‌.‬تصميم‌البحث ‪27................................................‬‬
‫ب‪‌.‬عينة‌البحث ‪28.................................................‬‬
‫ج‪‌.‬عدوات‌البحث ‪28..............................................‬‬

‫ه‪‌.‬طريقة‌مع‌البيانات ‪‌ 29...........................................‬‬
‫و‪‌.‬أسلوب‌حليل‌البيانات ‪‌ 29.........................................‬‬
‫الباب الرابع ‪ :‬حواصل البحث و مبحثها‬
‫أ‪‌.‬حواصل‌البحث ‪‌ ‌57...............................................‬‬
‫‪‌.1‬اختبار‌اأداة ‪‌ ‌‌57..............................................‬‬
‫‪‌.1‬اختبار‌الثبات ‪‌ 58.............................................‬‬
‫‪‌.5‬طاقة‌التمييز ‪‌ 58...............................................‬‬
‫‪‌.2‬مستويات‌الصعوبة ‪‌ 59.........................................‬‬
‫‪‌.5‬حليل‌البيانات ‪‌ 65.............................................‬‬
‫أ‪‌.‬مبحث‌البحث ‪‌ ‌77................................................‬‬
‫‪‌‌.1‬استيعاب‌التاميذ‌على‌امفردات‌قبل‌التعليم‌باستخدام‌وسيلة‌‬
‫حديقة‌ا روف ‪‌ ‌‌77...............................................‬‬
‫‪‌.1‬استيعاب‌التاميذ‌على‌امفردات‌بعد‌التعليم‌باستخدام‌وسيلة‌‌‬
‫حديقة‌ا روف ‪‌ 71...............................................‬‬
‫‪Abdullah Azzam, 2016‬‬
‫‪PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO HADIYATUL HURUF UNTUK‬‬
‫‪MENINGKATKAN PENGUASAAN HAPALAN MUFRADAT‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‌ه‬

‌‫‌تأثر‌استخدام‌وسيلة‌حديقة‌ا روف‌إى‌استيعاب‌التاميذ‌على‬.5
‌ 72..................................................... ‫امفردات‬

‌

‫ النتائج و اإقتراحات‬: ‫الباب الخامس‬
76........................................................ ‫‌النتائج‬.‫أ‬
78.................................................. ‫‌اإقراحات‬.‫ب‬

‌
79‌..............................................................‌‫امراجع‬
‌ ‫اماحق‬
‫سرة‌حياة‌الباحثة‬

Abdullah Azzam, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO HADIYATUL HURUF UNTUK
MENINGKATKAN PENGUASAAN HAPALAN MUFRADAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

‫‌و‬