PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPING DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA PELAJARAN IPS DI KELAS V SD NEGERI 3 KARANGGUDE - repository perpustakaan
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE
MIND MAPPING DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARANPADA PELAJARAN IPS DI KELAS V
SD NEGERI 3 KARANGGUDE
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
Okta Dianingati
1201100257
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada kompetensi dasar mendeskripsikan proklamasi kemerdekaan melalui metode
Mind Mapping dengan media CD pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di
kelas V SD Negeri 3 Karanggude yang terdiri dari 32 siswa dengan 18 siswa laki- laki dan 14 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Alat yang digunakan dalam penelitian ini untuk mengukur hasil belajar siswa aspek kognitif dengan menggunakan soal evaluasi yang diberikan pada setiap akhir pertemuan, untuk mengukur hasil belajar siswa aspek afektif adalah dengan menggunakan lembar penilaian afektif dan mengukur hasil belajar siswa aspek psikomotor adalah dengan menggunakan lembar penilaian psikomotor. Selain itu, untuk menilai aktivitas guru dan aktivitas siswa juga menggunakan lembar penilaian observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa untuk pengumpulan data. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar aspek kognitif siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 63,1 dengan persentase ketuntasan belajar 78,1% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 74,3 dengan persentase ketuntasan belajar 93,7%. Hasil belajar siswa aspek afektif pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 1,81 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 2,98. Hasil belajar siswa aspek psikomotor pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 2,49 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 3,87. Dengan demikian pembelajaran dengan metode Mind
Mapping dengan media CD pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar IPS di
kelas V SD Negeri 3 Karanggude.
Kata kunci : Hasil Belajar, Metode Mind Mapping, Media CD Pembelajaran,
IPS.MOTTO ى ف
„‟Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah „‟ (HR.Turmudzi)
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang- orang yang sabar”
(Al-Baqarah: 153)
PERSEMBAHAN
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas semua rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tercurah kepada Rosulullah SAW beserta sahabat dan keluarganya.
Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang aku sayangi sebagai ucapan rasa terima kasihku. Kedua orang tuaku, Ayahanda Andy Sunarno dan Ibunda Erni Pujiastuti, terimakasih atas segala curahan kasih sayang, pengorbanan, dukungan dan doa yang tiada henti untukku. Kakek dan nenek, Wartono, Rochidah dan Taryati, terimakasih atas doa dan dukungan yang telah diberikan selama ini.
Adikku tercinta, Novendi Dwi Prakoso, terimakasih engkau selalu memotivasiku untuk menjadi tauladan yang baik untukmu. Saudaraku Wahyu Dwi Safitri, terimakasih atas dukungan yang telah diberikan selama ini. Sahabat-sahabatku Yuvita Fauzul H, Leli Soliah, Tri Andri P, Gia Asti M, dan Anindya Irma terimakasih atas persaudaraan, bantuan, dukungan, rasa pengertian serta doa yang selama ini telah kalian berikan padaku.
KATA PENGANTAR Bismillahirrohmaanirrohim.
Puji syukur kita kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan para pengikutnya yang istiqomah dalam Islam.
Berkat Rahmat Allah Yang Maha Kuasa, peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Penelitian ini berjudul “Penngkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Mind Mapping Dengan Media CD
Pembelajaran Pad a Pelajaran IPS Di Kelas V SD Negeri 3 Karanggude”
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi proklamasi kemerdekaan, sehingga perlu adanya perbaikan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi proklamasi kemerdekaaan melalui metode Mind Mapping dengan media CD pembelajaran di kelas V SD Negeri 3 Karanggude.
Penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan lancar tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr.
H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, dan pemberian kesempatan hingga peneliti selesai studi,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan kesempatan hingga peneliti menyelesaikan studi,
4. Drs. Pamujo, M.M, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang dalam kesibukan beliau telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, saran dan motivasi kepada peneliti,
5. Sri Muryaningsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan dan bantuan yang berarti kepada peneliti,
6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat kepada peneliti,
7. Kuntoro Heryanto, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 3 Karanggude yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian,
8. Etty Nurhajati, SP., Guru kelas V SD Negeri 3 Karanggude yang telah berkolaborasi membantu kegiatan penelitian,
9. Semua guru SD Negeri 3 Karanggude yang telah memberikan semangat dan dukungan dalam kegiatan penelitian,
10. Yuvita Fauzul H dan Leli Soliah, teman sejawat yang telah membantu peneliti untuk melaksanakan kegiatan penelitian,
11. Siswa-siswi kelas V di SD Negeri 3 Karanggude yang telah membantu melancarkan penelitian.
Demi kesempurnaan skripsi ini, kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak sangat diharapkan. Harapan peneliti semoga skripsi ini banyak memberikan manfaat bagi diri peneliti khususnya dan para pembaca umumnya. Amin.
Purwokerto, 28 Juli 2016 Peneliti Okta Dianingati
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv ABSTRAK ...................................................................................................... v MOTTO .......................................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vii KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................... xi DAFTAR TABEL............................................................................................ xv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1 B. Rumusan Masalah ................................................................................
7 C. Tujuan Penelitian .................................................................................
7 D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori........................................................................... ..........
10 1. Hakikat Belajar...............................................................................
10 a. Hakikat Belajar ........................................................................
10
b. Ciri-ciri Perubahan Tingkah Laku dalam Belajar ....................
10 c. Pengertian Hasil Belajar ...........................................................
12 d. Macam-macam Hasil Belajar ...................................................
12 2. Metode Mind Mapping ...................................................................
19 a. Pengertian Metode Mind Mapping...........................................
19 b. Fungsi dan Manfaat Mind Mapping .........................................
20 c. Kelebihan Mind Mapping ........................................................
21 d. Aturan dalam Pembuatan Mind Mapping ...............................
22 e. Langkah-langkah Pembelajaran Membuat Mind Mapping .....
23 3. Media Pembelajaran ......................................................................
23 a. Pengertian Media .....................................................................
23 b. Manfaat Media Pembelajaran .................................................
24 c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ..................................
26 d. Fungsi Media Pembelajaran ....................................................
27 4. Media Audio Visual (CD Pembelajaran) .......................................
27 a. Pengertian Audio Visual .........................................................
27 b. Manfaat Media Audio Visual ..................................................
30 5. Ilmu Pengetahuan Siswa (IPS) ......................................................
31 a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial .......................................
31 b. Materi IPS SD ..........................................................................
32 B. Hasil Penelitian Yang Relevan.............................................................
33 C. Kerangka Pikir ....................................................................................
35 D. Hipotesis Tindakan ..............................................................................
36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ....................................................................................
1. Deskripsi Hasil Siklus I ................................................................... 55
c. Hasil Observasi Siklus II ............................................................ 91
b. Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 79
a. Perencanaan Tindakan ................................................................ 78
2. Deskripsi Hasil Siklus II .................................................................. 78
d. Hasil Refleksi .............................................................................. 75
c. Hasil Observasi Siklus I .............................................................. 69
b. Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 56
a. Perencanaa Tindakan .................................................................. 55
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 54
37 B. Subyek Penelitian ................................................................................
53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
53 J. Indikator Keberhasilan ........................................................................
51 I. Sumber Data ........................................................................................
46 H. Keabsahan Data ....................................................................................
44 G. Teknik Analisis Data ...........................................................................
42 F. Instrumen Penelitian.............................................................................
38 E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
37 D. Desain Penelitian .................................................................................
37 C. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................
d. Hasil Refleksi .............................................................................. 97
B. Pembahasan .......................................................................................... 99
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .............................................................................................. 114 B. Saran ..................................................................................................... 115
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 117
LAMPIRAN .................................................................................................... 119
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Rekapitulasi Nilai Ulangan Tengah Semeter IPS kelas V............... 5Tabel 2.1 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Kognitif ........................ 16Tabel 2.2 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Afektif .......................... 17Tabel 2.3 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Psikomotor.................... 17Tabel 2.4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar .................................... 33Tabel 3.1 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Kognitif ........................ 45Tabel 3.2 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Afektif .......................... 45Tabel 3.3 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Psikomotor.................... 46Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Psikomotor .......................................................... 48Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa ................... 50Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I......................... 70Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I........................... 71Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus I .................... 72Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................... 73Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 74Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II ....................... 92Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus II ......................... 93Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus II .................. 94Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ......................................... 95Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..................................... 96Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif .................................... 100Tabel 4.12 Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif ................................................ 102Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor ......................................... 105Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Guru ..................................................... 107Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa .................................................... 109
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerucut P engalaman Dale‟s ......................................................... 28Gambar 2.2 Skema Kerangka Pikir .................................................................. 36Gambar 3.1 Siklus PTK menurut Kemmis dan Mc.Taggart ............................ 38Gambar 3.2 Triangulasi Teknik ....................................................................... 52Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Materi Proklamasi KemeerdekaanMenggunakan CD Pembelajaran ................................................. 59
Gambar 4.2 Contoh Mind Mapping ................................................................. 60Gambar 4.3 Siswa Berdiskusi Membuat Mind Mapping ................................. 61Gambar 4.4 Siswa Memperhatikan Materi Peristiwa Rengas Dengklok ......... 65Gambar 4.5 Contoh Mind Mapping ................................................................. 66Gambar 4.6 Siswa Berdiskusi Membuat Mind Mapping ................................. 68Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Materi Proklamasi KemerdekaanMenggunakan CD Pembelajaran ................................................. 83
Gambar 4.8 Siswa Berdiskusi Membuat Mind Mapping ................................. 85Gambar 4.9 Guru Menjelaskan Materi Proklamasi KemerdekaanMenggunakan CD Pembelajaran ................................................. 88