PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL MIND MAPPING DI KELAS IV SD NEGERI 1 KALIREJO

  i

  PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL MIND MAPPING DI KELAS IV SD NEGERI 1 KALIREJO SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Oleh : AGUNG TRI MAHARDIKA 0901100147 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013 ii

  MOTTO Artinya : Susungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

  (Q.S. Alam Nasyrah Ayat 5)

  Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu maka dengan ilmunya itu Allah mempermudahkan jalan ke surga.

   (HR. Muslim dan Abu Hurairun) Selalu berdoa dan berusaha semaksimal mungkin untuk mencapai suatu tujuan serta jujur, kemudian hasilnya semoga menjadikan yang terbaik untuk diri saya baik untuk waktu saat ini maupun untuk waktu yang akan datang.

  (Agung Tri Mahardika)

  v

  

PERSEMBAHAN

  Mengucapkan puji syukur pada-Mu ya Allah, atas berkah dan hidayah-Mu skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini ku persembahkan untuk orang-orang yang ku sayangi sebagai rasa terimakasih.

• Kedua orang tuaku, Ibu Siti Komariah dan Bapak Soeprayitno yang senantiasa memberi dukungan baik materiil serta doanya.
• Nenekku ibu Sakiman, mas Koko, mba Tuti, mba Dwi, dan keluarga besarku yang selalu memberikanku dukungan moral, materiil, motivasi dan doanya.
• Teman-temanku satu angkatan PGSD tahun 2009, terimakasih telah mengisi hari-hari ku dalam masa perkuliahan selama ini, semoga ikatan silaturahmi kita tetap terjaga, ku ucapkan semangat dan sukses selalu untuk kita semua.

  vi Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT, karena limpahan rahmat dan hidayah-Nya, Sholawat dan salam semoga tetap tercurah kepada nabi kita Muhammad SAW, yang telah membawa kita ke alam yang penuh berkah sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Peningkatan Kreativitas dan Prestasi Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi Melalui Model Mind Mapping Di Kelas IV SD Negeri 1 Kalirejo dengan baik meskipun di dalamnya masih terdapat kekurangan.

  Peneliti mengakui bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan selesai tanpa adanya dorongan, bimbingan, dan bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Dengan itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Pembimbing II yang telah memberikan petunjuk, bimbingan dan kesabaran guna penyelesaian skripsi ini dari awal sampai akhir. vii

  4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., pembimbing I yang telah dengan sabar dan bijaksana memberikan bimbingan dan arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

  5. Dosen Program Studi PGSD dan FKIP yang telah banyak membimbing peneliti selama diperkuliahan.

  6. Staf perpustakaan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan fasilitas penyediaan sumber referensi.

  7. Bapak Wasimin, S.Pd.SD., Kepala SD Negeri 1 Kalirejo yang selalu memberikan kritik dan saran serta bimbingan yang maksimal dalam proses penyusunan skripsi ini.

  8. Ibu Siti Farida, A.Ma., guru kelas IV yang banyak membantu dan memberi masukan atas terselesainya penelitian ini.

  9. Semua pihak yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang tak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

  Semoga semua bimbingan, dorongan dan bantuan yang telah diberikan kepada peneliti mendapatkan pahala dari Allah SWT. Teriring harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi peneliti dan pembaca.

  Purwokerto, 1 Agustus 2013 Peneliti,

  AGUNG TRI MAHARDIKA NIM. 0901100147 viii

  

ABSTRAK

  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas dan prestasi belajar IPS materi perkembangan teknologi di kelas IV SD Negeri 1 Kalirejo. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPS pokok bahasan Perkembangan Teknologi melalui model Mind Mapping di kelas

  IV SD Negeri 1 Kalirejo yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dimana dalam setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Untuk memperoleh data kreativitas belajar siswa yaitu dengan menggunakan tes kreativitas, sedangkan untuk memperoleh data prestasi belajar dalam penelitian ini menggunakan evaluasi yang diberikan pada setiap pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian, kreativitas belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 20,58 termasuk kriteria cukup kreatif, sedangkan untuk prestasi belajarnya diperoleh prestasi ketuntasan belajar sebesar 65,63%. Kemudian hasil penelitian kreativitas belajar siswa pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 29,67 termasuk kriteria sangat kreatif, sedangkan untuk prestasi belajarnya diperoleh prestasi ketuntasan belajar sebesar 100%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan model Mind Mapping dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPS.

  Kata Kunci : Kreativitas, Prestasi belajar, IPS, Mind Mapping.

  ix

  

DAFTAR ISI

  Halaman

  HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................... iv

MOTTO ...................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

ABSTRAK .................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................

  1 B. Perumusan Masalah ................................................................

  4 C. Tujuan Penelitian .....................................................................

  4 D. Manfaat Penelitian ..................................................................

  5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ........................................................................

  6 1. Kreativitas .........................................................................

  6 2. Prestasi Belajar ..................................................................

  13 x

  3. Mind Mapping ...................................................................

  35 F. Analisis Data ...........................................................................

  DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  B. Saran ........................................................................................ 105

  A. Simpulan ................................................................................. 104

  95 BAB V SIMPULAN DAN SARAN

  52 B. Pembahasan .............................................................................

  51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .......................................................................

  42 H. Indikator Keberhasilan .............................................................

  37 G. Prosedur Penelitian ..................................................................

  34 E. Tekhnik dan Alat Pengumpulan Data .....................................

  20 4. Ilmu Pengetahuan Sosial ...................................................

  33 D. Sumber Data ............................................................................

  33 C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .........................

  32 B. Subyek Penelitian ....................................................................

  31 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ....................................................................

  30 D. Hipotesis Tindakan ..................................................................

  29 C. Kerangka Berpikir ...................................................................

  28 B. Penelitian Yang Relevan .........................................................

  26 5. Materi Pokok .....................................................................

  xi

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman Tabel 2.1 Indikator Kreativitas ................................................................

  13 Tabel 2.2 Perincian Indiktor Materi Pembelajaran .................................

  28 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .................................

  65 Tabel 4.2 Hasil Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................

  67 Tabel 4.3 Hasil Tes Evaluasi Siklus I .....................................................

  68 Tabel 4.4 Hasil Tes Kreativitas Siswa Siklus I .......................................

  69 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................

  87 Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..............................

  89 Tabel 4.7 Hasil Tes Evaluasi Siklus II ....................................................

  91 Tabel 4.8 Hasil Tes Kreativitas Siswa Siklus II ......................................

  91 Tabel 4.9 Peningkatan Prestasi Belajar IPS ............................................

  95 Tabel 4.10 Peningkatan Kreativitas Siswa .................................................

  96 Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Guru ....................................................

  98 Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Siswa ................................................... 101 xii

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman Gambar 2.1 Kerangka Mind Map ............................................................

  23 Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir ..................................................... 31

Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Menurut Kemmis &

  Taggart dalam (Kusumah, 2010 : 21) .................................. 43

Gambar 4.1 Guru Akan Memulai Pembelajaran ...................................... 54Gambar 4.2 Siswa Sedang Antusias Menjawab Pertanyaan .................... 56Gambar 4.3 Guru Bersama Siswa Mengamati dan Menggunakan Media 57Gambar 4.4 Siswa Mengerjakan Soal LKS Secara Berkelompok .......... 58Gambar 4.5 Guru Bersama Siswa Mengamati dan Menggunakan Media 62Gambar 4.6 Siswa Mengerjakan Soal LKS Secara Berkelompok .......... 63Gambar 4.7 Guru Membantu Siswa Yang Kesulitan Dalam Membuat Mind Mapping ......................................................................

  63 Gambar 4.8 Guru Sedang Melakukan Apersepsi .....................................

  76 Gambar 4.9 Siswa Sedang Antusias Menjawab Pertanyaan Guru ........... 77

Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan Soal LKS Secara Berkelompok .......... 79 Gambar 4.11 Mind Mapping Hasil Karya Siswa .......................................

  80 Gambar 4.12 Guru Menjelaskan Tentang Model Mind Mapping .............. 83

Gambar 4.13 Siswa Mengerjakan Soal LKS Secara Berkelompok .......... 84Gambar 4.14 Guru Membantu Siswa Yang Kesulitan Dalam Membuat

  Mind Mapping ...................................................................... 85

  xiii

Gambar 4.15 Guru Memberikan Penghargaan Kepada Yang Bisa Menjawab Pertanyaan Guru Secara Lisan ...........................

  86 Gambar 4.16 Histogram Prestasi Belajar IPS ............................................

  95 Gambar 4.17 Histogram Peningkatan Kreativitas Siswa ...........................

  97 Gambar 4.18 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ............................... 100

Gambar 4.19 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .............................. 102

  xiv