PENINGKATAN SIKAP DISIPLIN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN DI KELAS IV SD NEGERI 1 SAMBIRATA

  

PENINGKATAN SIKAP DISIPLIN DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN ALAT

PERAGA BLOK PECAHAN DI KELAS IV SD NEGERI 1 SAMBIRATA

  

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi sebagian Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh :

DWI ARIANINGRUM PRATIWI

1201100154

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

  

PENINGKATAN SIKAP DISIPLIN DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN ALAT

PERAGA BLOK PECAHAN DI KELAS IV SD NEGERI 1 SAMBIRATA

  

ABSTRAK

  Matematika merupakan salah satu bidang studi di sekolah dasar yang masih ditakuti, dianggap sulit serta membosankan oleh para siswa sekolah dasar. Oleh karena itu perlu diadakan perbaikan dalam proses pembelajaran yaitu menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dengan alat peraga blok pecahan. Penelitian ini bertujuan meningkatkan sikap disiplin dan prestasi belajar siswa pada materi pecahan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head

  

Together dengan alat peraga blok pecahan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IVB

  SD Negeri 1 Sambirata dengan jumlah 46 siswa yang terdiri dari 26 siswa perempuan dan 20 siswa laki-laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui 2 siklus. Berdasarkan hasil penelitian sikap disiplin siswa pada siklus I diperoleh skor rata-rata mencapai 3,14, pada siklus II diperoleh skor rata-rata 3,37. Sedangkan pada prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 65,2 dengan ketuntasan belajar 73,91%, pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 82,8 dengan ketuntasan belajar 89,13%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dengan alat peraga blok pecahan dapat meningkatkan sikap disiplin dan prestasi belajar matematika siswa kelas IVB SD Negeri 1 Sambirata.

  Kata kunci: Sikap Disiplin, Prestasi Belajar Siswa, Model Pembelajaran

  Kooperatif Tipe Numbered Head Together, Alat Peraga Blok Pecahan

  

MOTTO

.

  “

Allah mencintai orang yang bekerja apabila bekerja

maka ia selalu memperbaiki prestasi kerja”

  

( H.R. Tabrani )

“Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan, dan

saya percaya pada diri saya sendiri”

( Muhammad Ali )

  

PERSEMBAHAN

  Tiada kata yang mampu kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang memberikan segala kemudahan dalam setiap kesulitan yang kuhadapi.

  Skripsi ini kupersembahkan kepada:

• Ibu dan Bapakku tercinta, Ani Sugiarti dan Toto Rugyanto, S.E, terima kasih atas semangat dan do’a yang selalu kau curahkan untukku sehingga dapat dilancarkan dan dimudahkan dalam menyelesaikan skripsi ini.
• Kakakku tersayang, Ginanjar Fajar Baskoro, terima kasih atas semangat dan motivasinya untukku.
• Adikku tersayang, Alya Cahyaningtyas, terima kasih atas segala perhatiannya.
• Sahabatku, Argya Sukma Jiwangga, Dita, Lia, Cika, Wangi, Anisa, Melinda,

  Ayu HP, Nevita, Femika. Dan teman-teman PGSD angkatan 2012 kelas D, terima kasih kalian selalu menyemangatiku dan kalian semua yang terbaik.

  Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia- Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan

  Sikap Disiplin Dan Prestasi Belajar Matematika Materi Pecahan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dengan Alat Peraga Blok Pecahan Di Kelas IV SD Negeri 1 Sambirata

  ”. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi.

  Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada: 1. Dr. H. SyamsuhadiIrsyad, S.H., M.H. RektorUniversitasMuhammadiyahPurwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., DekanFakultasKeguruandanIlmu Pendidikan UniversitasMuhammadiyahPurwokerto.

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1UniversitasMuhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Dr. Sriyanto, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telahmemberikan bimbingan, motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalampenyusunanskripsiini.

  5. Segenap dosen PGSD yang telah memberi ilmunya dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Untung Sanyoto, S.Pd.,Kepala SD Negeri 1 Sambirata yang telah membantu peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  7. Puput Nur Madyo, S.Pd., Guru Kelas IVB SD Negeri 1 Sambirata yang telahbekerjasamadalammelakukanpenelitian ini.

  8. Anisa Rosanti., teman sejawat yang telah berkolaborasi dalam penelitian.

  10.Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

  Semoga Allah SWT membalassemuaamalperbuatanmerekadenganimbalan yang sesuaidengan amalbudinya.Dengansegalaketerbatasandankesederhanaanskripsiini, makadenganrendahhatipeneliti mengharapkankritikdan saran demi kesempurnaannya. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

  Purwokerto, 21 Mei 2016 Peneliti Dwi Arianingrum Pratiwi

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN.......................................................................................... iv ABSTRAK ................................................................................................................ v MOTTO..................................................................................................................... vi PERSEMBAHAN ..................................................................................................... vii KATA PENGANTAR .............................................................................................. viii DAFTAR ISI ............................................................................................................. x DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .............................................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ...................................................................................... 3 C. Perumusan Masalah ...................................................................................... 4 D. Tujuan ........................................................................................................... 4 E. Manfaat ......................................................................................................... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori .............................................................................................. 7

  1. Sikap Disiplin .......................................................................................... 7

  2. Prestasi Belajar ........................................................................................ 11

  3. Matematika di Sekolah Dasar ................................................................. 15

  4. Pecahan ................................................................................................... 18

  5. Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT ............................................. 21

  6. SK, KD dan Indikator ............................................................................. 26

  7. Alat Peraga .............................................................................................. 27

  B. Penelitian yang Relevan ................................................................................ 32

  C. Kerangka Berpikir ......................................................................................... 33

  D. Hipotesis Tindakan........................................................................................ 36

  BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian .......................................................................................... 37 B. Jenis Penelitian .............................................................................................. 37 C. Subyek Penelitian .......................................................................................... 38 D. Kolaborator Penelitian .................................................................................. 38 E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................................. 38 F. Analisis Data ................................................................................................. 40 G. Prosedur Penelitian........................................................................................ 48 H. Indikator Keberhasilan .................................................................................. 51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................................. 52 B. Pembahasan ................................................................................................... 87 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ................................................................................................... 97 B. Saran .............................................................................................................. 98 DAFTAR PUSTAKA

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Disiplin ...................................................................................... 10Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Sikap Disiplin .............................................................. 43Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ............................................................ 46Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ............................................................ 47Tabel 4.1 Waktu Pelaksanaan PTK ........................................................................... 52Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ................................................... 64Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .................................................. 66Tabel 4.4 Hasil Angket Sikap Disiplin Siklus I ........................................................ 68Tabel 4.5 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I ....................................................... 69Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .................................................. 80Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................................ 82Tabel 4.8 Hasil Angket Sikap Disiplin Siklus II ....................................................... 84Tabel 4.9 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II ...................................................... 85Tabel 4.10 Hasil Rekapitulasi Lembar Aktivitas Siswa............................................ 89Tabel 4.11 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Sikap Disiplin ............................. 91Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ......................................... 92Tabel 4.13 Rekapitulasi Prestasi Belajar Siklus I dan II ........................................... 94

  

DAFTAR GAMBAR