Penerapan Crossword Puzzle untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Uang (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018) - UNS Institutional Repository
PENERAPAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP UANG (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali
Tahun Ajaran 2017/2018) SKRIPSI
Oleh : LATIFAH NUR AFIFAH K7114092 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2018
PENERAPAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP UANG (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali
Tahun Ajaran 2017/2018) Oleh :
LATIFAH NUR AFIFAH K7114092 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Juni 2018
ABSTRAK Latifah Nur Afifah. K7114092.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP UANG (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep uang menggunakan crossword puzzle pada siswa kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali tahun ajaran 2017/2018.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan empat tahapan. Tahapan tersebut adalah perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SD N Kemasan
1 Boyolali tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan validitas isi, trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Simpulan penelitian ini adalah crossword puzzle dapat meningkatkan pemahaman konsep uang . P ersentase ketuntasan siswa mengalami peningkatan dari 28,57% saat pratindakan, meningkat menjadi 61,90% pada siklus I dan pada siklus
II meningkat lagi menjadi 85,72%. Penerapan crossword puzzle yang dapat meningkatkan pemahaman konsep uang adalah : 1) siswa memperhatikan materi yang dijelaskan oleh guru, 2) siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, 3) masing- masing kelompok berdiskusi untuk mengerjakan crossword puzzle, 4) guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menyelesaikan pengerjaan crossword puzzle dengan cepat dan tepat.
Kata kunci : crossword puzzle, pemahaman konsep, uang
ABSTRACT Latifah Nur Afifah. K7114092. THE IMPLEMENTATION OF CROSSWORD PUZZLE TO IMPROVE COMPREHENSION CONCEPT OF MONEY (Classroom Action Research at third grade students of Kemasan 1 Boyolali State Elementary School in the academic year of 2017/2018). Skripsi. Surakarta : Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta. May 2018.
The purpose of this research was to improve comprehension concept of money by using crossword puzzle at third grade students of State Elementary School of Kemasan 1 in the academic year 2017/2018.
The type of this research is a classroom action research conducted of two cycles. Each cycle consist of two meetings and four steps. The steps are planning, implementation, observation, and reflection. Subject of this research were teacher and third grade students of Kemasan 1 Boyolali State Elementary School which conducted of 21 students. The technique in collecting data were interview, observation, test, and documentation. The data validity used content validity, triangulation of source and triangulation of technique. The data analysis used descriptive comparative technique an analysis interactive model Miles and Huberman which consist of data collection, data reduction, dta display, and conclusion.
The result of this research is by applied crossword puzzle can improve comprehension consept of money. The percentage of students’ completeness increased from 28,57% during preaction, increased to 61,90% in cycle I, and in cycle 2 increased to 85,72%. The implementation of crossword puzzle that can improve comprehension concept of money are : 1) the students pay attention to the material described b the teacher, 2) the students are divided into several group, 3) each group discuss the crossword puzzle, 4) the teacher rewards the group completing crossword puzzle quickly and precisely. So, it can concluced that the implementation of crossword puzzle can improve comprehension concept of money. Keywords : crossword puzzle, comprehension concept, money
MOTTO Sebelum Anda bicara, dengarkanlah
Sebelum Anda menulis, berpikirlah. Sebelum Anda menghabiskan, carilah. Sebelum Anda mengkritik, tunggulah. Sebelum Anda berdoa, maafkanlah. Sebelum Anda berhenti, cobalah. Sebelum Anda pensiun, menabunglah. Sebelum Anda mati, berbagilah.
- Jika Allah menolong kamu, maka tak ada orang yang dapat mengalahkan kamu; jika Allah membiarkan kamu, maka siapakah gerangan yang dapat menolong kamu (selain) dari Allah sesudah itu? Karena itu hendaklah kepada Allah saja orang-orang mukmin bertawakkal.
- QS.Ali Imran Surat 3 Ayat 160- Permudahlah dan jangan mempersulit, gembirakanlah dan jangan menakut-nakuti.
- HR. Bukhari-
William A. Ward-
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil‘alamin Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala kuasaNya yang telah memberi kekuatan hingga terselesaikannya skripsi ini, sebuah hasil perjuangan yang ku persembahkan untuk : Keluarga tercinta Bapak Bakdiyono dan Ibu Wiwin, terimakasih atas segala perjuangan dan kasih sayang kalian kepadaku. Atas segala sujud malammu, dan peluh siangmu. Semoga usaha ini dapat membanggakanmu. Adikku Muti’ah dan Aisyah, terimakasih selalu menghibur dan menyemangatiku. Semoga kalian lebih berhasil daripada aku.
Teman-teman terbaik Dwi Arum, Siwi, Hening dan teman-teman kelas B lainnya, serta seluruh keluarga besar PGSD UNS 2014, dan tak lupa teman-teman KKN Tanduk Juli-Agustus 2017. Terimakasih atas semangat, motivasi, dan bantuan kalian selama ini.
Almamaterku PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta seluruh dosen dan karyawan
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada nabi junjungan umat, Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“PENERAPAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP UANG” (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2017/2018)
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis untuk menyusun skripsi.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kemudahan dalam melakukan penelitian.
3. Dr. Rukayah, M.Hum., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Fadhil Purnama Adi, S.H., M.H., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
5. Hadiyah, SPd., M.Pd, validator yang telah memberikan validasi instrumen penelitian ini.
6. Tukimin, S.Pd., Kepala SD N Kemasan 1 Boyolali yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data yang diperlukan dalam penulisan skripsi.
7. Rahmawati Rahiim, S.Pd., Guru Kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali yang telah memberikan bantuan dalam pengambilan data dalam skripsi ini.
8. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna dan masih terdapat banyak kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun, agar dapat dijadikan masukan dalam menyempurnakan skripsi ini. Semoga penyusunan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus dan pembaca pada umumnya. Aamiin.
Surakarta, Mei 2018 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi HALAMAN MOTTO ....................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... ix KATA PENGANTAR ...................................................................................... x DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ..............................................................................
1 B. Rumusan Masalah .........................................................................
5 C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
6 D. Manfaat Penelitian .........................................................................
6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ...............................................................................
8 B. Kerangka Berpikir .........................................................................
22 C. Hipotesis ........................................................................................
23 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
24 B. Pendekatan Penelitian ....................................................................
24 C. Subjek Penelitian ...........................................................................
25 D. Data dan Sumber Data Penelitian ..................................................
25 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
26
F. Teknik Uji Validitas Data ..............................................................
28 G. Teknik Analisis Data .....................................................................
29 H. Indikator Kinerja Penelitian ..........................................................
32 I. Prosedur Penelitian ........................................................................
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ..............................................................................
37 1. Data Pratindakan .....................................................................
37 2. Hasil Tindakan Siklus I ...........................................................
40 3. Hasil Tindakan Siklus II ..........................................................
56 4. Perbandingan antarsiklus .........................................................
70 B. Pembahasan ...................................................................................
74 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ........................................................................................
79 B. Implikasi ........................................................................................
80 C. Saran ..............................................................................................
81 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
83 LAMPIRAN ......................................................................................................
87
DAFTAR GAMBAR
53
30
33
38
39
50
52
54
9
65
67
68
69
71
72
73
23
Gambar Halaman
1
8
2
3
4
5
6
7
9
17 Contoh Crossword Puzzle ..................................................................
10
11
12
13
14
15
16
Kerangka Berpikir Penelitian ............................................................. Teknik Analisis Data Model Interaktif .............................................. Model Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Pratindakan ................................... Ketuntasan Siswa Pratindakan ........................................................... Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus I ............................................... Pengelompokan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ................................. Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Siklus I .......................................... Ketuntasan Siswa Siklus I .................................................................. Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus II .............................................. Pengelompokan Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ................................ Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Siklus II ......................................... Ketuntasan Siswa Siklus II ................................................................ Perbandingan Nilai Antarsiklus ......................................................... Perbandingan Aktivitas Siswa Antarsiklus ........................................ Perbandingan Kinerja Guru Antarsiklus ............................................
DAFTAR TABEL
54
38
39
47
50
51
52
53
62
17
64
66
67
68
69
70
72
73
32
Tabel Halaman
1
9
2
3
4
5
6
7
8
10
19 SK dan KD IPS Kelas III Semester 2 ................................................
11
12
13
14
15
16
17
18
Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Pratindakan ................................... Ketuntasan Siswa Pratindakan ........................................................... Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I .............................................. Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus I ............................................... Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... Pengelompokan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ................................. Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Siklus I .......................................... Ketuntasan Siswa Siklus I .................................................................. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ............................................. Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus II .............................................. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ......................................... Pengelompokan Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ................................ Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Siklus II ......................................... Ketuntasan Siswa Siklus II ................................................................ Perbandingan Nilai Antarsiklus ......................................................... Perbandingan Aktivitas Siswa Antarsiklus ........................................ Perbandingan Kinerja Guru Antarsiklus ............................................