ANALISIS PENILAIAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS X IPS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO PADA SEMESTER II TAHUN AJARAN 20162017

  

ANALISIS PENILAIAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN

SISWA KELAS X IPS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO

PADA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh:

DEWI WULANDARI

K6413020

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

AGUSTUS 2017

  

ANALISIS PENILAIAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN

SISWA KELAS X IPS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO

PADA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

  

Oleh:

DEWI WULANDARI

K6413020

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Pancasila dan

  

Kewarganegaraan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Agustus 2017

  

ABSTRACT

Dewi Wulandari. ANALYSIS OF THE TENTH GRADERS SOCIAL SCIENCE

CIVIC SKILLS ASSESSMENT AT COURSES SUBJECTS PANCASILA AND

CIVIC EDUACTION IN NEGERI 1 SUKOHARJO HIGH SCHOOL SECOND

SEMESTER ACADEMIC YEAR 2016/2017.Thesis, Pancasila and Civic

Education of Theacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas

Maret University, August 2017.

  The research aims to determine: (1) result of analysis instrumen of civic

skills of 10th grade student Social Science at courses subjects Pancasila and Civic

Education in Negeri 1 Sukoharjo High School 2nd semester; (2) obstacle teachers

in preparing instruments assessment of student civic skills; (3) solution to

overcome teacher constraints in preparing the student civic skills assessment

instrument.

  This research uses qualitative research method by using purposive sample

technique. The subjects of this research include teachers of subjects Pancasila

and Civic Education class 10 and students class 10 Social Science. The data were

collected by using document study, interview, oral test and observation. Data

analysis technique is done by data reduction, data display, conclusion and

verification.

  The results showed that: (1) instrument of intellectual civic skills

developed by subjects teacher Pancasila and Civic Education class 10 in Negeri 1

Sukoharjo High School in second semester less fullfill the content validity and

construct validity, because it is less able to reflect predetermined dominance and

does not measure theoritical constructs of the ability to analyze, ability tio

evalute, ability to take and defend position. While the instrument participatory

civic skills developed by subjects teacher Pancasila and Civic Education class 10

Social Science has fullfiled the content validity because it has measured

predetermined. However, the instrument participatory civic skills appraisal does

not satisfy the construct validity, because not able to measure theoritical

constructs of the ability to monitor and ability to influence the process of political

processes; (2) obstacles faced by subjects teacher Pancasila and Civic Education

in preparing the instrument of student civic skills assessment actually lies in the

ability or competence possessed by the teacher it self in conducting the instrument

asessment. (3) solution to overcome teacher obstacle in formulating student civic

skills asessement tools can be done throught improving teacher pedagogic

competence in develop an asessment instrument. That is throught academic

supervision or Intruksional Supervision. Academic supervision needs to be

progammatically, structured and sustained through the fostering of people who

have a higher position such as a principal or someone who is an expert or

professional in the field assessment of civic education.

  

Keyword: learning assessment instrument, intellectual civic skills, participatory

civic skills.

  

ABSTRAK Dewi Wulandari. ANALISIS PENILAIAN KETERAMPILAN

  

KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS X IPS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DI

SMA NEGERI 1 SUKOHARJO PADA SEMESTER II TAHUN AJARAN

2016/2017. Skripsi, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP Universitas

  Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hasil analisis instrumen penilaian keterampilan kewarganegaraan siswa kelas X IPS mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Sukoharo pada semester II; (2) kendala guru dalam menyusun instrumen penilaian keterampilan kewarganegaraan siswa; dan (3) solusi untuk mengatasi kendala guru dalam menyusun instrumen penilaian keterampilan kewarganegaraan siswa.

  Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik purposive sample. Subjek penelitian ini meliputi guru mata PPKn kelas X dan siswa kelas X IPS. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik studi dokumen, wawancara, tes lisan dan observasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, penarikan simpulan dan verifikasi.

  Hasil penelitian adalah sebagai berikut: Pertama, instrumen penilaian keterampilan intelektual kewarganegaraan siswa yang dikembangkan oleh guru mata pelajaran PPKn kelas X IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo pada semester II kurang memenuhi validitas isi dan validitas konstruk sebab kurang mampu mencerminkan domain isi yang telah ditetapkan sebelumnya dan tidak mengukur konstruksi teoritis tentang kemampuan menganalisis, kemampuan mengevaluasi, kemampuan mengambil dan mempertahankan pendapat. Sedangkan instrumen penilaian keterampilan partisipasi kewarganegaraan yang dibuat oleh guru mata pelajaran PPKn telah memenuhi validitas isi sebab telah mengukur domain isi yang telah ditetapkan semula. Akan tetapi instrumen penilaian partisipasi kewarganegaraan tersebut kurang memenuhi validitas konstruk sebab tidak mampu mengukur konstruksi teoritis tentang kemampuan memantau dan kemampuan mempengaruhi. Kedua, kendala yang dihadapi oleh guru mata pelajaran PPKn dalam menyusun instrumen penilaian keterampilan kewarganegaraan siswa sebenarnya terletak pada tingkat kemampuan atau kompetensi yang dimiliki oleh guru itu sendiri dalam menyusun instrumen.

  

Ketiga, solusi untuk mengatasi kendala guru dalam menyusun instrumen penilaian

  keterampilan kewarganegaraan siswa dapat dilakukan melalui peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam hal menyusun instrumen penilaian, yakni melalui supervisi akademik/ supervisi pendidikan. Supervisi akademik perlu dilakukan secara terprogam, terstruktur dan berkelanjutan melalui pembinaan orang yang memiliki kedudukan yang lebih tinggi seperti kepala sekolah ataupun seseorang yang ahli/ profesional dalam bidang penilaian pembelajaran kewarganegaraan.

  

Kata kunci: instrumen penilaian pembelajaran, keterampilan intelektual

kewarganegaraan, keterampilan partisipasi kewarganegaraan.

  MOTTO

  1. Selain kehendak Allah SWT, doa tulus yang dipajatkan oleh kedua orang tua dapat mengubah jalan hidup seorang anak (penulis);

  2. Dan Kami perintahkan kepada manusia (agar berbuat baik) kepada kedua orang tua. Ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambah-tambah, dan menyapihnya dalam usia dua tahun. Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada kedua orang tuamu. Hanya kepada Aku kembalimu (QS. Luqman: 14);

  3. Raihlah bintang di langit, engkau mungkin tidak memperolehnya. Tetapi engkau juga tidak akan memperoleh segenggam lumpur (penulis);

  4. Jalani hidup dengan penuh keyakinan, ketekunan dan optimis (penulis);

  5. Waktu sekarang adalah prediksi masa depanmu kelak (penulis);

  6. Be useful for others (penulis);

  7. Ubahlah pikiran Anda Bila anda mengubah pikiran Anda Anda mengubah keyakinan diri Anda Bila Anda mengubah keyakinan diri Anda Anda mengubah harapan-harapan Anda Bila Anda mengubah mengubah harapan-harapan Anda Anda mengubah sikap Anda Bila Anda mengubah sikap Anda Anda akan mengubah tingkah laku Anda Bila Anda mengubah tingkah laku Anda Anda akan mengubah kinerja Anda Bila Anda mengubah kinerja Anda Anda telah mengubah nasib Anda Bila Anda telah mengubah nasib Anda Anda akan mengubah hidup anda (K.H. Tasmara)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Ayah dan Ibuku tercinta, “Kehadiranmu sangat berarti untukku.

  Pengorbananmu adalah sesuatu yang mulia bagiku. Sedangkan kasih sayangmu akan selalu menyertaiku kemanapun aku pergi”;

  2. Bapak Drs. Hassan Suryono, S.H.,M.H.,M.Pd

  3. Bapak Muh. Hendri Nuryadi, S.Pd.,M.Sc

  4. Bapak Wijianto, S.Pd.,M.Sc

  5. Bapak Dr. Winarno, S.Pd.,M.Si

  6. Bapak Dr. Moh. Muchtarom, S.Ag.,M.Si

  7. Kakek dan Nenekku tersayang;

  8. Adikku Fadli Perdana Saputra;

  9. Sahabat-sahabatku Prodi PPKn Angkatan 2013 UNS

  Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ANALISIS PENILAIAN KETERAMPILAN

  

KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS X IPS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DI

SMA NEGERI 1 SUKOHARJO PADA SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2016/2017”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Progam Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Dr. Winarno. S.Pd.,M.Si., Kepala Progam Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus Dosen Penguji Skripsi.

  3. Drs. Hassan Suryono, S.H.,M.H.,M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik.

  4. Dr. Moh. Muchtarom, S.Ag.,M.Si, selaku Dosen Penguji Skripsi.

  5. Muh. Hendri Nuryadi. S.Pd.,M.Sc., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Wijianto. S.Pd.,M.Sc., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam peyusunan skripsi ini.

  7. Sri Soewarsih. S.Pd.,M.Pd., Kepala SMA Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

  8. Drs. Sutarno. M.H.,selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan SMA Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

  9. Para siswa kelas X IPA/IPS/BAHASA SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Agustus 2017 Peneliti,

  DAFTAR ISI Halaman

  HALAMAN JUDUL................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN........................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN..................................................................... v HALAMAN ABSTRAK............................................................................. vi HALAMAN MOTTO ................................................................................. vii HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix KATA PENGANTAR ................................................................................ x DAFTAR ISI............................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi DAFTAR TABEL....................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... xviii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah..................................................................

  1 B. Rumusan Masalah ...........................................................................

  10 C. Tujuan Penelitian ............................................................................

  10 D. Manfaat Penelitian ..........................................................................

  10 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka.................................................................................

  12

  1. Kajian Kompetensi Pedagogik Guru dalam Menyelenggarakan Penilaian..................................................................................

  12 a. Kompetensi Guru ...................................................................

  12 b. Kompetensi Pedagogik ..........................................................

  13 c. Kompetensi Profesional .........................................................

  17 d. Kompetensi Sosial .................................................................

  19 e. Kompetensi Kepribadian .......................................................

  20

  f. Kompetensi Pedagogik Guru dalam Menyelenggarakan Penilaian.................................................................................

  22

  2. Kajian Desain Intruksional Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) .........................

  24 3. Kajian Penilaian Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 ............

  a. Pengertian Penilaian Pembelajaran........................................

  27 b. Penilaian Autentik..................................................................

  28 c. Prinsip-prinsip Penilaian........................................................

  30 d. Langkah-langkah Kegiatan Penilaian Pembelajaran .............

  32

  e. Tujuan Pembelajaran ABCD (Audience, Behaviour, Condition

And Degree) ..........................................................................

  38

  f. Taksonomi Pembelajaran Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotor .............................................................................

  40 1) Taksonomi ......................................................................

  40 2) Taksonomi Ranah Kognitif.............................................

  40 3) Taksonomi Ranah Psikomotor........................................

  43 g. Teknik dan Instrumen Penilaian Pembelajaran .....................

  45 h. Analisis Butir Soal Secara Kualitatif .....................................

  53 4. Validitas Instrumen Penilaian.....................................................

  55 a. Pengertian Validitas ...............................................................

  55 b. Validitas Isi (Content Validity) .............................................

  56 c. Validitas Konstruk (Construct Validity) ................................

  58

  5. Kajian Penilaian Keterampilan Kewarganegaraan pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan..............

  60 a. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.........................

  60 b. Keterampilan Kewarganegaraan............................................

  62

  c. Penilaian Keterampilan Kewarganegaraan pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.........................

  69 B. Kerangka Berpikir...........................................................................

  88

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN 1. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................

  X IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo ............................................. 109

  1. Hasil Analisis Instumen Penilaian Keterampilan Kewarganegaraan Kelas X IPS Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Sukoharjo Pada Semester II Semester II Tahun Ajaran 2016/2017 .......... 119

  B. Deskripsi Temuan Penelitian .......................................................... 119

  8. Denah SMA Negeri 1 Sukoharjo.......................................... 118

  7. Sistem Pendidikan dan Progam Pengembangan Kurikulum.... 116

  6. Tata Tertib Siswa dan Kegiatan Ekstrakulikuler ............... 116

  5. Stuktur Organisasi, Keadaan Pendidik, Karyawan, Peserta Didik, Sarana dan Prasarana di SMA Negeri 1 Sukoharjo ...... 113

  4. Visi dan Misi SMA Negeri 1 Sukoharjo .................................. 112

  3. Identitas SMA Negeri 1 Sukoharjo .......................................... 111

  2. Profil Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaan Kelas

  94 2. Metode dan Pendekatan Penelitian .................................................

  1. Letak Geografis SMA Negeri 1 Sukoharjo .............................. 109

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi/ Objek Penelitian................................................. 109

  8. Prosedur Penelitian.......................................................................... 108

  7. Teknik Analisis Data....................................................................... 106

  6. Teknik Uji Validitas Data ............................................................... 105

  5. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 103

  4. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .......................................... 102

  98

  95 3. Data dan Sumber Data ....................................................................

  2. Kendala Guru Menyusun Instrumen Penilaian Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Kelas X IPS Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Sukoharjo Pada Semester II Tahun Ajaran 2016/2017................................................................................. 171

  3. Solusi untuk mengatasi kendala guru dalam menyusun instrumen penilaian keterampilan kewarganegaraan siswa kelas X IPS mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Sukoharjo pada semester II tahun ajaran 2016/2017 ............................................................ 173

  C. Pembahasan..................................................................................... 173

  1. Hasil Analisis Instumen Penilaian Keterampilan Kewarganegaraan Kelas X IPS Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Sukoharjo Pada Semester II Semester II Tahun Ajaran 2016/2017 .......... 173

  2. Kendala Guru Menyusun Instrumen Penilaian Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Kelas X IPS Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Sukoharjo Pada Semester II Tahun Ajaran 2016/2017................................................................................. 199

  3. Solusi untuk mengatasi kendala guru dalam menyusun instrumen Penilaian keterampilan kewarganegaraan siswa kelas X IPS mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Sukoharjo pada semester II Tahun ajaran 2016/2017 ........................................................... 200

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. SIMPULAN .................................................................................... 201 B. IMPLIKASI .................................................................................... 203 C. SARAN ........................................................................................... 204 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 207 LAMPIRAN................................................................................................ 214

  DAFTAR GAMBAR Halaman 1. Bagan Kerangka Berfikir ................................................................

  93 2. Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................

  95

  3. Komponen dalam Analisis Data (Flaw Model) ............................. 107

  4. Bagan Struktur Organisasi Sekolah ................................................ 113

  5. Denah SMA Negeri 1 Sukoharjo .................................................... 118

  6. Soal Tes Ulangan Harian ke-1 Kelas X IPS 1................................. 132

  7. Soal Tes Ulangan Harian ke-1 Kelas X IPS 2................................. 132

  8. Soal Tes Ulangan Harian ke-1 Kelas X IPS 3................................. 133

  9. Soal Tes Ulangan Harian ke-1 Kelas X IPS 4................................. 133

  10. Soal Tes Ulangan Harian ke-2 Kelas X IPS 1................................. 134

  11. Soal Tes Ulanga Harian ke-2 Kelas X IPS 2................................... 134

  12. Soal Tes Ulangan Harian ke-3 Kelas X IPS 2................................. 135

  13. Kunci Jawaban Soal-Soal Tes Ulangan Harian Ke-I ...................... 136

  14. Kunci Jawaban Soal-Soal Tes Ulangan Harian Ke-II..................... 138

  15. Kunci Jawaban Soal-Soal Tes Ulangan Harian Ke-III ................... 140

  16. Pedoman Penskoran Soal Tes yang Dibuat oleh Guru Mata Pelajaran PPKn ...................................................................... 141

  17. Lembar Pengamatan Kinerja Presentasi yang Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran PPKn ............................................................................... 144

  18. Soal/ Tagihan Penilaian Proyek yang Dibuat oleh Guru Mata Pelajaran PPKn ............................................................................................... 145

  19. Contoh Jawaban Ulangan Harian ke-1 Siswa Kelas X IPS 1 ......... 150

  20. Contoh Jawaban Ulangan Harian ke-2 Siswa Kelas X IPS 4 ......... 151

  21. Contoh Jawaban Ulangan Harian ke-3 Siswa Kelas X IPS 2 ......... 152

  DAFTAR TABEL Halaman 1. Hubungan antara Teknik Penilaian dengan Instrumen Penilaian ...

  52 2. Komponen Keterampilan Intelektual ..............................................

  63 3. Komponen Keterampilan Partisipasi ..............................................

  64

  4. Matriks Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan Dikaitkan dengan Taksonomi Bloom ..............................................................

  73 5. Dimensi Keterampilan Intelektual pada Mata Pelajaran PPKn ......

  75

  6. Indikator Pencapaian Kompetensi Keterampilan Intelektual pada Mata Pelajaran PPKn Kompetensi Dasar 3.5 Kelas X....................

  76

  7. Indikator Pencapaian Kompetensi Keterampilan Intelektual pada Mata Pelajaran PPKn Kompetensi Dasar 3.6 Kelas X....................

  77

  8. Indikator Pencapaian Kompetensi Keterampilan Intelektual pada Mata Pelajaran PPKn Kompetensi Dasar 3.7 Kelas X....................

  78 9. Dimensi Keterampilan Partisipasi pada Mata Pelajaran PPKn.......

  79

  10. Indikator Pencapaian Kompetensi Keterampilan Partisipasi pada Mata Pelajaran PPKn Kompetensi Dasar 4.5 Kelas X....................

  80

  11. Indikator Pencapaian Kompetensi Keterampilan Partisipasi pada Mata Pelajaran PPKn Kompetensi Dasar 4.6 Kelas X....................

  81

  12. Indikator Pencapaian Kompetensi Keterampilan Partisipasi pada Mata Pelajaran PPKn Kompetensi Dasar 4.7 Kelas X....................

  82

  13. Daftar Siswa yang Terpilih Menjadi Informan ............................... 101

  14. Daftar Pengurus Organisasi SMA Negeri 1 Sukoharjo................... 114

  15. Jadwal Pembelajaran SMA Negeri 1 Sukoharjo ............................. 117