KRITIK SOSIAL DAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL BABAD NGALOR-NGIDUL KARYA ELIZABETH D. INANDIAK - UNS Institutional Repository

  KRITIK SOSIAL DAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL BABAD NGALOR-NGIDUL KARYA ELIZABETH D. INANDIAK SKRIPSI Oleh: BUNGA HENING MAULIDINA K1213013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Bunga Hening Maulidina NIM : K1213013 Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia menyatakan bahwa skripsi saya berjudul

  “KRITIK SOSIAL DAN NILAI-

  

NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL BABAD NGALOR-

NGIDUL KARYA ELIZABETH D. INANDIAK

  ” ini benar-benar merupakan

  hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

  Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, Juni 2017 Yang membuat pernyataan

  Bunga Hening Maulidina

  

KRITIK SOSIAL DAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

DALAM NOVEL BABAD NGALOR-NGIDUL

KARYA ELIZABETH D. INANDIAK

  

Oleh:

BUNGA HENING MAULIDINA

K1213013

  

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

  

PERSETUJUAN

  Nama : Bunga Hening Maulidina NIM : K1213013 Judul Skripsi : Kritik Sosial dan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel

  

Babad Ngalor-Ngidul Karya Elizabeth D. Inandiak

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Persetujuan Pembimbing Pembimbing I, Pembimbing II, Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum Drs. Edy Suryanto, M.Pd.

  NIP 197007162002122001 NIP 196008101986011001

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Bunga Hening Maulidina NIM : K1213013 Judul Skripsi : Kritik Sosial dan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel

  

Babad Ngalor-Ngidul Karya Elizabeth D. Inandiak

  Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, tanggal 3 Juli 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maskimal 3 bulan.

  Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

  Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

  Nama Terang Tanda Tangan

  Ketua : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. _________________ Sekretaris : Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd. _________________ Anggota I : Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum _________________ Anggota II : Drs. Edy Suryanto, M.Pd. _________________

  Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia pada Hari : Tanggal :

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Indonesia Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.

  NIP 196101241987021001 NIP 196105241989011001

  

ABSTRAK

  Bunga Hening Maulidina. KRITIK SOSIAL DAN NILAI-NILAI

  

PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL BABAD NGALOR-NGIDUL

KARYA ELIZABETH D. INANDIAK. Skripsi, Fakultas Ilmu Keguruan dan

  Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2017.

  Identitas kepribadian bangsa, salah satunya dicerminkan melalui karya- karya sastra yang berakar dari nilai-nilai kearifan lokal kedaerahan. Babad

  

Ngalor-Ngidul adalah salah satu bentuk novel yang mengangkat fenomena sosial

  kedaerahan sebagai akar karyanya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan (1) proses kreatif penulisan novel Babad

  

Ngalor-Ngidul , (2) kritik sosial dalam novel Babad Ngalor-Ngidul, dan (3) nilai-

nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel Babad Ngalor-Ngidul.

  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan sosiologi sastra. Data yang dianalisis yakni novel Babad

  

Ngalor-Ngidul , dengan sumber data lain berupa, buku-buku, jurnal, hasil

  wawancara, serta hasil penelitian lain. Teknik pengambilan data menggunakan

  

purposive sampling . Adapun teknik pengumpulan data meliputi analisis dokumen

  dan wawancara, yang dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif, kemudian diuji validitasnya dengan triangulasi sumber data dan metode.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) proses kreatif penulisan Babad

  

Ngalor-Ngidul dilandasi peristiwa erupsi dan gempa di Yogyakarta serta

  dipengaruhi perjalanan hidup dan kekaryaan pengarang, adapun ketiadaan jarak yang memadai dalam mencerna peristiwa menjadikannya sebagai proses pemurnian yang memulangkan peristiwa gempa serta erupsi pada rumusan percakapan purba antara gunung Merapi dan Laut Selatan, (2) kritik sosial dalam

  

Babad Ngalor-Ngidul secara garis besar mengkritisi dinamika sosial perubahan

  pascabencana, meliputi aspek sosial, budaya, dan politik, serta (3) dari 18 kriteria nilai-nilai pendidikan karakter, novel Babad Ngalor-Ngidul mengandung 15 nilai, berupa nilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, keratif, mandiri, demokratis, semangat kebangsaan, cinta tanah air, bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Adapun nilai pendidikan karakter yang dominan adalah nilai religius yang menjadi spirit keseluruhan nilai.

  

Kata kunci: kritik sosial, nilai pendidikan karakter, novel Babad Ngalor-Ngidul

  

ABSTRACT

  Bunga Hening Maulidina. SOCIAL CRITICS AND CHARACTER

  

EDUCATION VALUES IN NOVEL BABAD NGALOR-NGIDUL BY

ELIZABETH D. INANDIAK. Thesis, Teacher Training and Education Faculty

  of Sebelas Maret University Surakarta. May 2017.

  The identity of the nation's personality, one of which is reflected through literary works rooted in the values of local wisdom. Babad Ngalor-Ngidul is one of the novel form that raised the social phenomenon of kedaerahan as the root of his work. This study aims to describe and explain (1) the creative process of writing the novel Babad Ngalor-Ngidul, (2) social critic in Babad Ngalor-Ngidul novel, and (3) the character education values contained in Babad Ngalor-Ngidul novel.

  The method used in this research is descriptive qualitative with approach of sociology of literature. The data analyzed is the novel Babad Ngalor-Ngidul, with other data sources such as, books, journals, interviews, and other research results. Technique of taking data using purposive sampling. The data collection techniques include document analysis and interviews, which are analyzed using interactive analysis techniques, then tested their validity with triangulation of data sources and methods.

  The result of the research shows that (1) the creative process of Babad

  

Ngalor-Ngidul writing is based on the eruption and earthquake event in

  Yogyakarta and influenced the life journey and the work of the author, while the absence of adequate distance in digesting the event makes it a purification process that repatriates the earthquake and eruption on formulation (2) social criticism in

  

Babad Ngalor-Ngidul outlines the social dynamics of post-disaster change,

  covering social, cultural and political aspects, and (3) of the 18 criteria of character education values, Babad Ngalor-Ngidul's novel contains 15 values, in the form of religious values, honesty, tolerance, discipline, hard work, loving, independent, democratic, spirit of nationalism, love of the homeland, friendship / communicative, peace loving, caring environment, Answer. The value of the dominant character education is the religious value that becomes the spirit of the overall value.

  

Keywords: social criticism, character education value, Babad Ngalor-Ngidul

  novel

  

MOTTO

  “Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhan-mu yang menciptakan,” (Quran Surat Al ‘Alaq Ayat 1)

  “Aku diutus tidak lain hanyalah untuk menyempurnakan budi pekerti mulia” (Kanjeng Nabi Muhammad SAW) “Bismillahirrahmanirrahim...

  Badai dan ombak akan terlewati dengan semangat yang tinggi” (Mimi)

  “Silaturahmi dengan aneka jenis manusia dengan landasan ikhlas akan menumbuhkan dan menyuburkan ruh dan jiwamu” (Pipi)

  “Kesadaran adalah matahari, kesabaran adalah bumi, keberanian menjadi cakrawala, dan perjuangan adalah pelaksanaan kata-kata ”

  (W.S. Rendra) “Bungaku ada nun jauh di sana...”

  (Pangeran Cilik, Antoine De Saint-Exupéry) “Studi ini seperti perjalanan di hutan. Hanya tahu harus bertahan hidup.

  Maka dikumpulkanlah apa saja buah-buahan yang ditemui di sepanjang jalan, untuk makanan. Memang akhirnya tidak semua buah-buahan ternyata bisa dimakan. Namun buah-buah yang tidak dimakan tetap diyakini kegunaannya, dan dibawa sebagai bekal dalam perjalanan

  ” (Penulis)

HALAMAN PERSEMBAHAN

  Ibu, Bapak, Kakak, Adik jauh yang dekat, sunyi yang meramaikan, guru-guru,

KATA PENGANTAR

  Alhamdulillah segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam. Atas kasih sayang-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Kritik Sosial dan

  

Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Babad Ngalor-Ngidul Karya

Elizabeth D. Inandiak.

  Penyusunan skripsi disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Atas dukungan banyak pihak dalam mengantarkan proses akhir studi ini, penulis mengucapkan rasa syukur kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin dan dukungan dalam penyusunan skripsi;

  2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, yang telah memberikan izin, dukungan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi;

  3. Dr. Rr. E. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum., selaku Pembimbing I, atas kesabaran dalam memberikan bimbingan, dukungan, dan motivasi dalam proses penyusunan skripsi; 4. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing II sekaligus Pembimbing

  Akademis, atas kesabaran dalam memberikan bimbingan, dukungan, dan motivasi dalam proses penyusunan skripsi;

  5. Elizabeth D. Inandiak, selaku narasumber utama, atas kesempatan pertemuan, dukungan, dan pelajaran berharga dalam proses penyusunan skripsi ini; 6. Kakak-kakak Universitas Negeri Yogyakarta (Ahmad Adib Abdullah, serta Kun Andyan Anindito) beserta pembimbingnya, untuk referensi penelitian skripsi yang sangat membantu dan mempengaruhi penulis;

  7. Keluarga Pendidikan Bahasa Indonesia lintas angkatan, untuk segenap bantuan dan semangat dalam proses penyelesaian studi;

  8. Keluarga Geng Jamur, Diskusi Kecil, Pawon Sastra, Wisma Andri, Sedulur Simo, PPL SMA N Kebakkramat, Photo Session Team (Lilis Kholisah, Sri Utami, Ika Aprilia, Nggofur, dan Wisma Kyoung Kim), Wisma Ar Roffiq, atas bantuan dan semangat dalam penyelesaian skripsi ini; dan

  9. Seluruh pihak pengantar dan pengiring akhir studi. Semoga kebaikan seluruh pihak mendapatkan balasan yang lebih baik dari Allah Subhanahu wa ta’ala.

  Penulis menyadari sepenuhnya akan berbagai bentuk kekurangan dalam proses maupun isi skripsi ini. Semoga dapat menjadi pembelajaran bagi penulis dan semoga bermanfaat bagi pembaca.

  Surakarta, Juni 2017 Penulis

  

DAFTAR ISI

  JUDUL ............................................................................................................. i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii PENGAJUAN .................................................................................................. iii PERSETUJUAN .............................................................................................. iv PENGESAHAN ................................................................................................ v ABSTRAK ....................................................................................................... vi ABSTRACT .................................................................................................... vii MOTTO .......................................................................................................... viii PERSEMBAHAN .............................................................................................. ix KATA PENGANTAR ....................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................... xii DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1 B. Perumusan Masalah .............................................................................. 5 C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 5 D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 5 BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan ............................................ 7 1. Hakikat Novel ................................................................................ 10 2. Hakikat Kritik Sosial ....................................................................... 18 3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................................. 26 B. Kerangka Berpikir ................................................................................. 36

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 39 B. Metode dan Pendekatan Penelitian ....................................................... 40 C. Data dan Sumber Data .......................................................................... 40 D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ................................................ 40 E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 40 F. Teknik Uji Validitas Data ..................................................................... 41 G. Teknik Analisis Data ............................................................................. 41 H. Prosedur Penelitian................................................................................ 42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................................................................. A.

  43 Hasil Penelitian 1. Proses Kreatif Penulisan Novel Babad Ngalor-Ngidul Karya .............................................................................

  Elizabeth D. Inandiak 43 2.

  Kritik Sosial dalam Novel Babad Ngalor-Ngidul Karya Elizabeth

  D. Inandiak ...................................................................................... 50 3. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Babad Ngalor-

  Ngidul Karya Elizabeth D. Inandiak ............................................... 63 B.

  Pembahasan ........................................................................................... 85 1.

  Proses Kreatif Penulisan Novel Babad Ngalor-Ngidul Karya ............................................................................

  Elizabeth D. Inandiak 85 2.

  Kritik Sosial dalam Novel Babad Ngalor-Ngidul Karya Elizabeth .............................................................................................

  D. Inandiak 94 3.

  Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Babad Ngalor-

  Ngidul Karya Elizabeth D. Inandiak........... .................................. 101

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................................. 109 B. Implikasi .................................................................................................. 110 C. Saran ........................................................................................................ 111