Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektifitas Model Discovery Learning dan Cooperative Learning Tipe TGT terhadap Hasil Belajar IPA SD N 1 Todanan
EFEKTIFITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DAN MODEL TEAM
GAME TOURNAMENT(TGT) BERBANTUAN RODA KEBERUNTUNGAN
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SD NEGERI
TODANAN 1 BLORA SEMESTER 2 TAHUN
PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Siti Yuni Liana
292013209
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ABSTRAK
Liana, Siti Yuni. 2017. Efektifitas Model Discovery Leaning dan Model Team Game
Tournament (TGT) Berbantuan Roda Keberuntungan Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa
Kelas 4 SD N Todanan 1 Blora Semester 2Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana.
Pembimbing: Y. Windrawanto, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Model Discovery Learning, Model TGT, Media Roda
Keberuntungan dan Hasil Belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar IPA
materi Energi antara modeldiscovery learningdan model TGTberbantuan roda
keberuntungan siswa kelas 4 SD NTodanan 1 Blora semester 2 tahun pelajaran
2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian
nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4A yang
berjumlah 18 siswa dan siswa kelas 4B yang berjumlah 18 siswa. Siswa kelas 4A sebagai
kelompok kontrol yang tidakdiberi perlakuanmodel TGT, namun dalam pelaksanaan
menggunakan model discovery learningberbantuan roda keberuntungan, dan siswa kelas
4B sebagai kelompok eksperimen yang diberi perlakuan modelTGTberbantuan roda
keberuntungan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes.
Instrumen penelitian berupa butir soal berbentuktes pilihan ganda. Teknik analisis data
yang digunakan yaitu uji t. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan hasil
belajar IPA materi energi antara kelompoktanpa perlakuan model TGT namun dalam
pelasanaannya menggunakan model discovery learning berbantuan roda keberuntungan
dankelompok perlakuan model TGT berbantuan roda keberuntungan siswa kelas 4 SD N
Todanan 1 Blora. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikasi 1,57 > 0,05, maka Hₒ diterima,
artinya hasil belajar IPA materi energi dari kelompok yang tidak mendapat perlakuan
model TGT namun model dalam pelaksanaan menggunakan modeldiscovery learning
berbantuan roda keberuntungan dan dari kelompok yang mendapat perlakuan model TGT
berbantuan roda keberuntungan siswa kelas 4 SD N Todanan 1 Blora tidak terdapat
perbedaan nyata. Perbandingan t hit < t tab yakni -1448 < 2,040, maka Hₒ diterima,
artinya tidak terdapat perbedaan hasil belajar IPA materi energi baik dari kelompok yang
mendapat perlakuan model TGT berbantuan roda keberuntungan, maupun dari kelompok
yang tidak mendapat perlakuan model TGT namun dalam pelaksanaan menggunakan
model discovery learning berbantuan roda keberuntungan siswa kelas 4 SD N Todanan 1
Blora.
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun hanya
didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengejarnya”
Abraham Lincoln
“Visi tanpa tindakan hanyalah sebuah mimpi. Tindakan tanpa visi adalah
hanyalah membuang waktu. Visi dengan tindakan akan mengubah dunia”
Joel Arthur Barker
“Cita-cita hanya memerluhan tekat dan tindakan, karena tekat dan tindakan tidak
akan mengkhianati keinginan”
Siti Yuni Liana
Persembahan
Karya ini saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan semangat, motivasi, serta doa.
2. Kakak dan adik yang selalu memberikan semangat dan doa.
3. Sahabat-sahabatku Rezki, Marlita, Rika, Puty, Neng, Fidya, Titis, Wulan, Etik,
Yunida, Agus, Anjar, Ahmad yang selalu menghibur ketika menyelesaikan tugas
akhir ini.
4. Teman-teman seperjuangan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan kemudahan dalam segala permasalahan yang ditempuh dalam
mengikuti studi pada program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIPdi
Universitas Kristen Satya Wacana. Puji Tuhan penulisan laporan Tugas Akhir
yang berjudul
“Efektifitas Model Discovery Learning danModelTeam Game
Tournament (TGT) Berbantuan Roda Keberuntungan Terhadap Hasil Belajar IPA
Siswa Kelas 4 SD Negeri Todanan 1 Blora Semester 2 Tahun Pelajaran
2016/2017”, dapat diselesaikan dengan baik.
Penulisan laporan Tugas Akhir ini bertujuan untuk mengetahui apakah
terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara model discovery learningberbantuan
roda keberuntungan dan model TGT berbantuan roda keberuntungan siswa kelas 4
SD Negeri Todanan 1 Blora semester 2 tahun pelajaran 2016/2017.
Laporan Tugas Akhir ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya bantuan
dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini ucapan terimakasih
disampaikan kepada:
1. Dr. Yari Dwikumaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacanayang telah memberikan
fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan.
2. Steffanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Kaprogdi S1-PGSDFKIP
Universitas Kristen Satya Wacanayang telah bertanggung jawab atas
program akademik program studi sehingga perkuliahan dapat diselesaikan.
3. Yustinus Windrawanto, S.Pd., M.Pd., Dosen pembimbing yang telah
membimbing proses pembuatan tugas akhir hingga selesai.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Reviewer Laporan Tugas Akhir,
yang telah membaca, mengarahkan dan memberi masukan sehingga
Laporan Tugas Akhir menjadi layak.
5. Seluruh dosen S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak
membekali ilmu pengetahuan.
viii
6. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu tulus memberikan dukungan moral,
spiritual dan materil sehingga dapat menyelesaikan studi di Program S1
PGSD FKIP UKSW.
7. Sunarji, S.Pd., Kepala SD Negeri 1Todanan Blora yang telah memberikan
izin untuk melakukan penelitian.
8. Teman-teman seperjuangan RS13G.
Semoga Laporan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang
memerlukannya.
Salatiga April 2017
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
ABSTRAK .............................................................................................................. ii
SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iii
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ................................................................................... .............xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .................................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................. 3
1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................................. 4
1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................................ 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori . ................................................................................................... 5
2.1.1 Pembelajaran IPA . ................................................................................ 5
2.1.2 Model Discovery Learning . .................................................................. 7
2.1.3 Model Team Game Tournament (TGT) .............................................. 11
2.1.4Hasil Belajar........................................................................................... 15
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 16
2.3 Kerangka Pikir . .............................................................................................. 18
2.4 Hipotesis Penelitian......................................................................................... 20
x
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitiandan DesainEksperimen ........................................................... 21
3.2 Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ...................................... 22
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ................................................. 23
3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ..................................... 24
3.5Teknik Analisis Data ........................................................................................ 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ............................................................................................... 33
4.2 Pembahasan .................................................................................................... 40
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ......................................................................................................... 44
5.2 Saran ................................................................................................................ 45
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 46
LAMPIRAN ......................................................................................................... 48
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mapel IPA Kelas
4 Semester 2 ........................................................................................... 6
Tabel 2.2 Sintaks Model Discovery Learning ...................................................... 10
Tabel 2.3 Sintaks Model TGT ............................................................................... 12
Tabel 3.1 Sampel Penelitian .................................................................................. 23
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Intrumen Butir Soal ............................................................... 24
Tabel 3.3 Validitas Butir Soal IPAPretest dan Postttest....................................... 27
Tabel 3.4 Kriteria Reliabilitas Butir Soal.............................................................. 28
Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Pretest dan Postttest.......................... 28
Tabel 3.6 Kriteria Tingkat Kesukaran ButirSoal .................................................. 29
Tabel 3.7Distribusi Tingkat Kesukaran Butir SoalPostttest ................................. 30
Tabel 3.8Hasil Uji Normalitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .. 31
Tabel 3.9Hasil UjiHomogenitas Hasil Belajar IPA pada Kelompok Eksperimen
dan KelompokKontrol ........................................................................................ 32
Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... 33
Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Skor Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................... 36
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................... 37
Tabel 4.4 Uji t Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ................................................................................................. 39
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Butir Soal IPA .................................................................. 49
Lampiran 2 Input Data Butir Soal IPA ................................................................. 53
Lampiran 3 Daftar Skor Hasil Belajar IPA Pretest Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen ...................................................................... 54
Lampiran 4 Daftar Skor Hasil Belajar IPA Posttest Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen ...................................................................... 55
Lampiran 5 RPP IPA Model Discovery Learning ................................................ 46
Lampiran 6 RPP IPA ModelTGT ......................................................................... 67
Lampiran 7 Distribusi Nilai t tabel........................................................................ 81
Lampiran 8 Surat Izin Penelitian Tugas Akhir ..................................................... 81
Lampiran 9 Surat Pernyataan Penelitian Uji Coba Instrumen ............................. 82
Lampiran 10 Surat Pernyataan Penelitian Tugas Akhir ....................................... 83
Lampiran 11 Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Model Discovery
Learning ................................................................................................................ 84
Lampiran 12 Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Model TGT ................... 85
Lampiran 13 Uji Plagiat ....................................................................................... 86
Lampiran 14 Dokumentasi ................................................................................... 91
xiii
GAME TOURNAMENT(TGT) BERBANTUAN RODA KEBERUNTUNGAN
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SD NEGERI
TODANAN 1 BLORA SEMESTER 2 TAHUN
PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Siti Yuni Liana
292013209
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ABSTRAK
Liana, Siti Yuni. 2017. Efektifitas Model Discovery Leaning dan Model Team Game
Tournament (TGT) Berbantuan Roda Keberuntungan Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa
Kelas 4 SD N Todanan 1 Blora Semester 2Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana.
Pembimbing: Y. Windrawanto, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Model Discovery Learning, Model TGT, Media Roda
Keberuntungan dan Hasil Belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar IPA
materi Energi antara modeldiscovery learningdan model TGTberbantuan roda
keberuntungan siswa kelas 4 SD NTodanan 1 Blora semester 2 tahun pelajaran
2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian
nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4A yang
berjumlah 18 siswa dan siswa kelas 4B yang berjumlah 18 siswa. Siswa kelas 4A sebagai
kelompok kontrol yang tidakdiberi perlakuanmodel TGT, namun dalam pelaksanaan
menggunakan model discovery learningberbantuan roda keberuntungan, dan siswa kelas
4B sebagai kelompok eksperimen yang diberi perlakuan modelTGTberbantuan roda
keberuntungan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes.
Instrumen penelitian berupa butir soal berbentuktes pilihan ganda. Teknik analisis data
yang digunakan yaitu uji t. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan hasil
belajar IPA materi energi antara kelompoktanpa perlakuan model TGT namun dalam
pelasanaannya menggunakan model discovery learning berbantuan roda keberuntungan
dankelompok perlakuan model TGT berbantuan roda keberuntungan siswa kelas 4 SD N
Todanan 1 Blora. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikasi 1,57 > 0,05, maka Hₒ diterima,
artinya hasil belajar IPA materi energi dari kelompok yang tidak mendapat perlakuan
model TGT namun model dalam pelaksanaan menggunakan modeldiscovery learning
berbantuan roda keberuntungan dan dari kelompok yang mendapat perlakuan model TGT
berbantuan roda keberuntungan siswa kelas 4 SD N Todanan 1 Blora tidak terdapat
perbedaan nyata. Perbandingan t hit < t tab yakni -1448 < 2,040, maka Hₒ diterima,
artinya tidak terdapat perbedaan hasil belajar IPA materi energi baik dari kelompok yang
mendapat perlakuan model TGT berbantuan roda keberuntungan, maupun dari kelompok
yang tidak mendapat perlakuan model TGT namun dalam pelaksanaan menggunakan
model discovery learning berbantuan roda keberuntungan siswa kelas 4 SD N Todanan 1
Blora.
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun hanya
didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengejarnya”
Abraham Lincoln
“Visi tanpa tindakan hanyalah sebuah mimpi. Tindakan tanpa visi adalah
hanyalah membuang waktu. Visi dengan tindakan akan mengubah dunia”
Joel Arthur Barker
“Cita-cita hanya memerluhan tekat dan tindakan, karena tekat dan tindakan tidak
akan mengkhianati keinginan”
Siti Yuni Liana
Persembahan
Karya ini saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan semangat, motivasi, serta doa.
2. Kakak dan adik yang selalu memberikan semangat dan doa.
3. Sahabat-sahabatku Rezki, Marlita, Rika, Puty, Neng, Fidya, Titis, Wulan, Etik,
Yunida, Agus, Anjar, Ahmad yang selalu menghibur ketika menyelesaikan tugas
akhir ini.
4. Teman-teman seperjuangan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan kemudahan dalam segala permasalahan yang ditempuh dalam
mengikuti studi pada program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIPdi
Universitas Kristen Satya Wacana. Puji Tuhan penulisan laporan Tugas Akhir
yang berjudul
“Efektifitas Model Discovery Learning danModelTeam Game
Tournament (TGT) Berbantuan Roda Keberuntungan Terhadap Hasil Belajar IPA
Siswa Kelas 4 SD Negeri Todanan 1 Blora Semester 2 Tahun Pelajaran
2016/2017”, dapat diselesaikan dengan baik.
Penulisan laporan Tugas Akhir ini bertujuan untuk mengetahui apakah
terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara model discovery learningberbantuan
roda keberuntungan dan model TGT berbantuan roda keberuntungan siswa kelas 4
SD Negeri Todanan 1 Blora semester 2 tahun pelajaran 2016/2017.
Laporan Tugas Akhir ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya bantuan
dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini ucapan terimakasih
disampaikan kepada:
1. Dr. Yari Dwikumaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacanayang telah memberikan
fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan.
2. Steffanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Kaprogdi S1-PGSDFKIP
Universitas Kristen Satya Wacanayang telah bertanggung jawab atas
program akademik program studi sehingga perkuliahan dapat diselesaikan.
3. Yustinus Windrawanto, S.Pd., M.Pd., Dosen pembimbing yang telah
membimbing proses pembuatan tugas akhir hingga selesai.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Reviewer Laporan Tugas Akhir,
yang telah membaca, mengarahkan dan memberi masukan sehingga
Laporan Tugas Akhir menjadi layak.
5. Seluruh dosen S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak
membekali ilmu pengetahuan.
viii
6. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu tulus memberikan dukungan moral,
spiritual dan materil sehingga dapat menyelesaikan studi di Program S1
PGSD FKIP UKSW.
7. Sunarji, S.Pd., Kepala SD Negeri 1Todanan Blora yang telah memberikan
izin untuk melakukan penelitian.
8. Teman-teman seperjuangan RS13G.
Semoga Laporan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang
memerlukannya.
Salatiga April 2017
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
ABSTRAK .............................................................................................................. ii
SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iii
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ................................................................................... .............xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .................................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................. 3
1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................................. 4
1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................................ 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori . ................................................................................................... 5
2.1.1 Pembelajaran IPA . ................................................................................ 5
2.1.2 Model Discovery Learning . .................................................................. 7
2.1.3 Model Team Game Tournament (TGT) .............................................. 11
2.1.4Hasil Belajar........................................................................................... 15
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 16
2.3 Kerangka Pikir . .............................................................................................. 18
2.4 Hipotesis Penelitian......................................................................................... 20
x
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitiandan DesainEksperimen ........................................................... 21
3.2 Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ...................................... 22
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ................................................. 23
3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ..................................... 24
3.5Teknik Analisis Data ........................................................................................ 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ............................................................................................... 33
4.2 Pembahasan .................................................................................................... 40
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ......................................................................................................... 44
5.2 Saran ................................................................................................................ 45
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 46
LAMPIRAN ......................................................................................................... 48
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mapel IPA Kelas
4 Semester 2 ........................................................................................... 6
Tabel 2.2 Sintaks Model Discovery Learning ...................................................... 10
Tabel 2.3 Sintaks Model TGT ............................................................................... 12
Tabel 3.1 Sampel Penelitian .................................................................................. 23
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Intrumen Butir Soal ............................................................... 24
Tabel 3.3 Validitas Butir Soal IPAPretest dan Postttest....................................... 27
Tabel 3.4 Kriteria Reliabilitas Butir Soal.............................................................. 28
Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Pretest dan Postttest.......................... 28
Tabel 3.6 Kriteria Tingkat Kesukaran ButirSoal .................................................. 29
Tabel 3.7Distribusi Tingkat Kesukaran Butir SoalPostttest ................................. 30
Tabel 3.8Hasil Uji Normalitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .. 31
Tabel 3.9Hasil UjiHomogenitas Hasil Belajar IPA pada Kelompok Eksperimen
dan KelompokKontrol ........................................................................................ 32
Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... 33
Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Skor Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................... 36
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................... 37
Tabel 4.4 Uji t Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ................................................................................................. 39
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Butir Soal IPA .................................................................. 49
Lampiran 2 Input Data Butir Soal IPA ................................................................. 53
Lampiran 3 Daftar Skor Hasil Belajar IPA Pretest Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen ...................................................................... 54
Lampiran 4 Daftar Skor Hasil Belajar IPA Posttest Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen ...................................................................... 55
Lampiran 5 RPP IPA Model Discovery Learning ................................................ 46
Lampiran 6 RPP IPA ModelTGT ......................................................................... 67
Lampiran 7 Distribusi Nilai t tabel........................................................................ 81
Lampiran 8 Surat Izin Penelitian Tugas Akhir ..................................................... 81
Lampiran 9 Surat Pernyataan Penelitian Uji Coba Instrumen ............................. 82
Lampiran 10 Surat Pernyataan Penelitian Tugas Akhir ....................................... 83
Lampiran 11 Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Model Discovery
Learning ................................................................................................................ 84
Lampiran 12 Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Model TGT ................... 85
Lampiran 13 Uji Plagiat ....................................................................................... 86
Lampiran 14 Dokumentasi ................................................................................... 91
xiii