ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIDKAN BUDI PEKERTI DALAM NASKAH DRAMA JALU KARYA BAGUS WAHYU SETYAWAN SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA

  

ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIDKAN BUDI PEKERTI

DALAM NASKAH DRAMA JALU KARYA BAGUS WAHYU SETYAWAN

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA

SKRIPSI

Oleh:

ANIK NUR HAYATI

  

K4213010

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2017 Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Anik Nur Hayati NIM : K4213010 Program Studi : Pendidikan Bahasa Jawa m enyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA

  DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM NASKAH DRAMA

  

JALU KARYA BAGUS WAHYU SETYAWAN SERTA RELEVANSINYA

  SEBAGA

I BAHAN AJAR DI SMA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

  disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, September 2017 Yang membuat pernyataan Anik Nur Hayati

  

ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI

DALAM NASKAH DRAMA JALU KARYA BAGUS WAHYU SETYAWAN

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA

Oleh:

ANIK NUR HAYATI

  

K4213010

Skripsi

diajukan untuk memenuhi persyaratan medapatkan gelar

  Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA September 2017

  PERSETUJUAN

  Nama : Anik Nur Hayati NIM : K4213010 Judul Skripsi : Analisis Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan Budi

  Pekerti dalam Naskah Drama Jalu Karya Bagus Wahyu Setyawan serta Relevansinya sebagai Bahan Ajar di SMA

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Surakarta, September 2017 Persetujuan Pembimbing

  Pembimbing I Pembimbing II Dr. Djoko Sulaksono. M.Pd Dra. Raheni Suhita. M.Hum NIK 1982103120130201 NIP 196303091988032001

  PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Anik Nur Hayati NIM : K4213010 Judul Skripsi : Analisis Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan

  Budi Pekerti dalam naskah Drama Jalu Karya Bagus Wahyu Setyawan serta Relevansinya sebagai Bahan Ajar di SMA

  Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu tanggal 27 September 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

  Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Budi Waluyo, S.S. M.Pd.

  Sekretaris : Favorita Kurwidaria, S.S. M. Hum. Anggota I : Dr. Djoko Sulaksono, M.Pd. Anggota II : Dra. Raheni Suhita, M.Hum.

  Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa pada Hari : Tanggal :

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Jawa Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Budi Waluyo, S.S., M.Pd.

  NIP 196101241987021001 NIP 197608252003121001

  

ABSTRAK

  Anik Nur Hayati. K4213010. ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM NASKAH DRAMA JALU KARYA BAGUS WAHYU SETYAWAN SERTA REKEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2017.

  Penelitian ini bertujuan (1) mendiskripsikan latar sosial pengarang naskah drama Jalu; (2) mendeskripsikan masalah-masalah sosial dalam naskah drama

  

Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan; (3) mendeskripsikan tanggapan pembaca

  naskah drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan; (4) mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan budi pekerti dalam naskah drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan; (5) mendeskripsikan relevansi naskah drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan sebagai bahan ajar di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode analisis dokumen. Sumber data dalam penelitian ini adalah dokumen yaitu naskah drama

  

Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan dan informan yaitu guru bahasa Jawa, siswa

  kelas XI, pengarang, pembaca, dan pakar sastra. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah puposive sampling. Teknik pengambilan data dengan analisis dokumen dan wawancara. Teknik uji validitas data dengan triangulasi teori dan sumber. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis mengalir yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan pada bab IV mengenai analisis sosiologi sastra, nilai pendidikan budi pekerti, serta relevansinya sebagai bahan ajar di Sekolah Menengah Atas dapat diperoleh simpulan bahwa naskah drama Jalu dalam kajian sosiologi sastra terdapat tiga aspek. Aspek tersebut terdiri dari latar belakang sosial pengarang, masalah sosial dalam naskah dan tanggapan pembaca. Sebelumnya telah dilakukan analisis struktural guna mempermudah analisis selanjutnya. Naskah drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan terdapat 12 nilai pendidikan budi pekerti dan relevan jika dijadikan bahan ajar, karena dapat dimasukan dalam seni pertunjukan Jawa yang terdapat pada Kompetensi Dasar kelas XI Kurikulum 2013. Naskah drama

  

Jalu layak digunakan sebagai bahan ajar karena dari segi bahasanya mudah untuk

  dipahami dan naskah tersebut mengandung nilai-nilai pendidikan budi pekerti yang dapat dijadikan contoh oleh siswa dalam berperilaku.

  Kata Kunci: naskah drama, sosiologi sastra, budi pekerti, bahan ajar.

  SARIPATHI

  Anik Nur Hayati. K4213010. ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA KALIYAN NILAI PENDHIDHIKAN BUDHI PEKERTI WONTEN NASKAH SANDIWARA JALU ANGGITANIPUN BAGUS WAHYU SETYAWAN SERTA RELEVANSINIPUN KANGGE BAHAN AJAR ING SMA. Skripsi

  Surakarta: Pendhidhikan Basa Jawa. Fakultas Keguruan lan Ilmu Pendhidhikan, Universitas Sebelas Maret, September 2017.

  Panaliten punika nggadhahi ancas kangge 1) ngandharaken latar sosial panganggit naskah sandiwara Jalu, 2) ngandharaken prekawis-prekawis sosial wonten ing naskah sandiwara Jalu anggitanpun Bagus Wahyu Setyawan, 3) ngandharaken tanggapan pamaos naskah sandiwara Jalu anggitanipun Bagus Wahyu Setyawan, 4) ngandharaken nilai-nilai pendhidhikan budhi pekerti wonten

ing naskah sandiwara Jalu anggitanipun Bagus Wahyu Setyawan,

5) ngandharaken relevansinipun naskah sandiwara Jalu anggitanipun Bagus Wahyu Setyawan minangka bahan ajar ing SMA.

  Panaliten punika awujud deskriptif kualitatif kanthi ngginakaken metodhe analisis dokumen. Sumber dhata wonten ing panaliten punika awujud dhokumen inggih punika naskah sandiwara Jalu anggitanipun Bagus Wahyu Setyawan lan informan inggih punika: dwija basa Jawa, siswa kelas XI, panganggit, pamaos, sarta pakar sastra. Teknik pamendhetan dhata kanthi analisis dhokumen lan wawanpangandikan. Teknik uji validitas dhata kanthi triangulasi teori lan sumber. Teknik analisis dhata wonten ing panaliten punika inggih punika teknik analisis mengalir ingkang awujud reduksi dhata, sajian dhata, kaliyan mendhet dudutan.

  Adhedhasar panaliten ingkang dipuntidakaken wonten ing bab IV miturut analisis sosiologi sastra, nilai pendhidhikan budhi pekerti, kaliyan relevansinipun kangge bahan ajar wonten ing SMA saged dipun pendhet dudutan menawi naskah sandiwara Jalu wonten ing kajian sosiologi sastra wonten tigang aspek. Aspek kasebut inggih punika saking latar sosial penganggit, prekawis sosial wonten ing naskah, kaliyan tanggepanipun saking pamaos. Sakderengipun sampun dipuntindakaken analisis struktural kangge nggampilaken analisis salajengipun. Naskah sandiwara Jalu anggitanipun Bagus Wahyu Setyawan ngandhut 12 nilai pendhidhikan budhi pekerti kaliyan relevan menawi dipundadosaken bahan ajar, amargi saged dipunlebetaken wonten seni pagelaran Jawa ingkang kalebet wonten Kompetensi Dhasar kelas XI Kurikulum 2013. Naskah sandiwara Jalu anggitanipun Bagus Wahyu Setyawan saged dipunginakaken kangge bahan ajar amargi saking basanipun gampil dipunpahami kaliyan naskah kasebat ngandhut nilai pendhidhikan budhi pekerti ingkang saged dipundadosaken tuladha dening siswa anggenipun tumindak.

  Tembung wos: naskah sandiwara, sosiologi sastra, nilai pendidhikan budhi pakerti, bahan ajar

  

ABSTRACT

  Anik Nur Hayati. K4213010. THE ANALYSIS OF LITERATURE SOSIOLOGY AND MORAL VALUE OF CHARACTER BUILDING EDUCATION IN JALU DRAMA SCRIPT BY BAGUS WAHYU SETYAWAN AS WELL AS ITS RELEVANCE AS TEACHING MATERIALS IN SENIOR HIGH SCHOOL.

  Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, September 2017.

The research aims to (1) describe the social background of the Jalu drama script’s author; (2) describe the social problems in Jalu drama script by Bagus

  

Wahyu Setyawan; (3) describe the reader response of Jalu drama script by Bagus

Wahyu Setyawan; (4) describe the moral values of character building education

in the Jalu drama script by Bagus Wahyu Setyawan; (5) describe the relevance of

the Jalu drama script by Bagus Wahyu Setyawan as teaching materials in Senior

High School.

  This research is a qualitative research with content analysis technique.

The sources of the data in this study were document that was Jalu drama script by

Bagus Wahyu Setyawan and informants that were Javanese teacher, the eleventh

grade student, author, reader, literature expert. The sampling technique used in

this research was purposive sampling. The data collecting techniques were

document analysis and interview. The data validity test techniques were

triangulation theory and source. The data analysis technique in this research was

flow analysis technique consisting data reduction, data presentation, and

conclusion.

  Based on the results and discussions of this research, conducted in chapter

  

IV on the analysis of literature sociology, the moral value of character building

education, and its relevance as teaching materials in senior high school, it can be

concluded that there were three aspects in Jalu drama script according to the

study of literature sociology. These aspects consisted of the author's social

setting, the social issues in the script and the reader's response. Previously,

structural analysis was done to ease further analysis. The Jalu drama script by

Bagus Wahyu Setyawan consisted of 12 moral values of character building

education and these were relevant as teaching materials, because it can be

included in Javanese performing arts contained in Basic Competence XI class of

2013 curriculum. The Jalu drama script was appropriate as teaching materials

because the language is easy to understand and it contains of moral values of

character building education that can be used as examples by students in

behaving.

  

Keywords: drama script, literature sociology, character building, teaching

materials

  

MOTO

  „Barang siapa mengerjakan kebaikan sebesar zarrahpun niscaya dia kan melihat (balasan) nya. Dan barang siapa yang mengerjakan kejahatan sebesar zarrahpun niscaya dia ak an melihat (balasan) nya (pula)‟

  (Q.S Al-Zalzalah: 7-8)

  

Aja dumeh, tepa slira, reti kwalat

  “Jangan merasa hebat, bertenggang rasa, dan tahu kena tuah (hukum karma)” (RMP Sosrokartono)

  

Ngundhuh wohing pakarti

  „Setiap orang akan mendapatkan akibat dari perilakunya‟ (Kanjeng Sunan Kalijaga)

  “Kerjakan apa yang dapat kamu kerjakan tanpa banyak mengeluh” (Penulis)

  PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1.

  Kedua orang tua, Bapak (Sunarto) dan Ibu (Asmini) yang telah memberikan dukungan moril dan material dan doa yang tiada henti, kasih sayang yang tulus untuk penulis.

  2. Simbah kakung dan simbah putri yang selalu memberikan dukungan dan semangat.

  3. Teman-teman PBJ 2013 yang telah memberi semangat, motivasi, dan bantuannya selama empat tahun kuliah.

  4. Teman-teman kos Mayasari yang menjadi keluarga selama ini, memberi semangat, motivasi dan bantuan kepada penulis.

  5. Teman-teman KKN Tanjung Luar, Lombok Timur periode Januari sampai Februari 2017 yang menjadi teman selama 45 hari di sana.

  6. Teman-teman PPL SMP N 16 Surakarta, yang menjadi teman bersama dalam belajar mengajar selama tiga bulan.

  7. Almamater UNS.

  Puji Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan atas kehadirat Allah Swt, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI

  

PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM NASKAH DRAMA JALU

KARYA BAGUS WAHYU SETYAWAN SERTA RELEVANSINYA

SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA.”

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

  2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

  3. Dr. Djoko Sulaksono, selaku Pembimbing I yang senantiasa sabar dalam memberikan bimbingan, motivasi dan dukungan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

  4. Dra. Raheni Suhita., M. Hum, selaku Pembimbing II yang senantiasa sabar dalam memberikan bimbingan, motivasi dan dukungan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

  5. Favorita Kurwidaria, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan pengarahan dan masukan kepada peneliti.

  6. Seluruh bapak/Ibu Dosen Program Studi Bahasa Jawa yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti.

  7. Joko Sumarsono, M.Pd., Kepala SMA Batik 2 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

  8. Bagus Wahyu Setyawan, S.Pd., selaku penulis naskah drama Jalu yang telah mengizinkan peneliti untuk meneliti hasil karyanya dan bersedia memberikan banyak informasi seputar naskah yang diteliti oleh peneliti guna pengambilan data penelitian.

  9. Vitalia Magistra, S.S., selaku guru mata pelajaran bahasa Jawa kelas XI dan

  XII SMA Batik 2 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan bantuan untuk memberikan informasi guna pengambilan data penelitian skripsi.

  10. Sutarto Dwi Sutrisno, S.Pd, selaku guru mata pelajaran bahasa Jawa kelas X dan XI SMA Batik 2 Surakarta, yang telah bersedia untuk memberikan informasi dan diwawancarai oleh peneliti guna pengambilan data penelitian skripsi.

  11. Yessi Alfira Sulistyowati, Ayuk Alfi Anggraini, dan Ningrum Setyareni, selaku para siswa kelas XI SMA Batik 2 Surakarta yang sudah bersedia dijadikan sampel penelitian untuk diwawancarai guna pengambilan data penelitian.

  12. Kartika Rahmat Sari Dewi S.Pd, Anton Kurniawan, S.Pd dan Muhammad Yusuf Bahtiar, S.Pd yang telah bersedia menjadi narasumber guna pengambilan data penelitian.

  13. Serta seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang telah membantu dalam penelitian ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, maka saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Namun, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu pengetahuan.

  Surakarta, September 2017 Peneliti,

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ......................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ........................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ............................................................ v HALAMAN ABSTRAK .................................................................... vi HALAMAN MOTO ........................................................................... ix HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................... x KATA PENGANTAR ........................................................................ xi DAFTAR ISI .................................................................................. xiv DAFTAR GAMBAR ......................................................................... xvi DAFTAR TABEL .............................................................................. xvii DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xviii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1 B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5 D. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................ 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ............................................................................ 7 1. Hakikat Drama ....................................................................... 7 a. Pengertian Drama ............................................................. 7 b. Pengertian Naskah Drama ................................................ 9 c. Unsur-unsur Pembangun Drama ...................................... 9 d. Pembelajaran Drama ....................................................... 18 2. Hakikat Sosiologi Sastra ........................................................ 20 a. Pengertian Sosiologi Sastra .............................................. 20 b. Pendekatan Sosiologi Sastra ............................................ 23 c. Masalah Sosial ................................................................. 26

  3. Hakikat Nilai Pendidikan Budi Pekerti .................................. 30 a.

  Pengertian Nilai Pendidikan Budi Pekerti........................ 30 b. Nilai-nilai Pendidikan Budi Pekerti ................................. 31 c. Nilai-nilai Budi Pekerti Jawa ........................................... 40 4. Hakikat Bahan Ajar ................................................................ 42 a.

  Pengertian Bahan Ajar ..................................................... 42 b. Karakteristik Bahan Ajar.................................................. 44 c. Fungsi Karakteristik Bahan Ajar ...................................... 46 B. Kerangka Berfikir......................................................................... 48

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 50 B. Metode dan Pendekatan Penelitian ............................................. 50 C. Data dan Sumber Data ................................................................ 51 D. Teknik Pengumpulan Subjek Penelitian .................................... 52 E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 54 F. Teknik Uji Validitas Data .......................................................... 55 G. Teknik Analisis Data .................................................................. 56 H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 58 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi data 1. Proses Kreatif Pengarang ............................................................. 60 2. Sinopsis Naskah Drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan ..... 60 B. Hasil Penelitian dan Pembahasan 1. Analisis Latar Belakang Sosial Pengarang Naskah Drama Jalu . 63 2. Analisis Masalah Sosial dalam Naskah Drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan ........................................................................ 65 3. Tanggapan Pembaca Naskah Drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan ..................................................................................... 135 4. Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Naskah Drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan ........................................................................ 137 5. Relevansi Naskah Drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan

  sebagai Bahan Ajar ............................................................... 160 C. Pembahasan ....................................................................................... 164

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ............................................................................................ 186 B. Implikasi ............................................................................................. 187 C. Saran .................................................................................................. 189

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 191

LAMPIRAN .................................................................................................. 195

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar

  2.1 Kerangka Berpikir .................................................................................... 49

  3.1 Gambar Teknik Analisis Data ................................................................. 58

  DAFTAR TABEL

  Tabel

  3.1 Rincian Waktu dan Kegiatan Penelitian ................................................. 50

  4.1 Kompetensi Dasar ................................................................................... 163