02 c3 silabus pengelolaan mice kls xi sem2
SILABUS MATA PELAJARAN PENGELOLAAN MEETING, INCENTIVE, CONFERENCE, EXHIBITION
Satuan Pendidikan
Kelas
: SMK
: XI/2
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Menunjukkan keimanan
sebagai rasa syukur dan
keyakinan terhadap
kebesaran Sang Pencipta
karena menyadari
keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya diatur oleh Sang
Pencipta
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan alam
semesta dan semua unsur di
dalamnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggung-jawab, terbuka,
kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan diskusi
2.2 Menjaga rasa hormat
terhadap individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
kerjasama dengan individu
lain dan melaporkan hasil
kegiatan
Materi Pokok
Informasi mengani
perencana karir dan
hukum yang berlaku di
industry MICE
Peran dan tanggung
jawab dalam industry
MICE
Isu dan trend terkini
untuk industri MICE
Aspek dasar dalam
pengelolaan lingkunagan
dan sustainability social
ketika melaksanakan
suatu acara dan
pentingnya peranan
tanggungjawab dari
setiap acara yang
berbeda termasuk lokasi,
tema dan manajemen
acara
Kesempatan berkarir
dalam industry MICE
Perbedaan Ekonomi dan
sosial dari industry MICE
yang berhubungan
dengan:
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengamati
Tugas
Mencari informasi
mengenai
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
Mengamati lingkungan
sekitar menyangkut
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
Menanya
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Tanya jawab mengenai
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
Portofolio
Eksperimen/Eksplorasi
Laporan tertulis
kelompok maupun
individu
Tes
Mengakses sumber
informasi dalam
mencari pengetahuan
dan organisasi
industry MICE dan
Pembaharuan
informasi
Eksplorasi untuk
menemukan sumber
informasi dalam
Buku
teks
pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi
terkait
Internet
Brosur
Leaflet
Majalah
Jurnal
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
3.3
Menggali pengetahuan dan
organisasi industry MICE dan
Pembaharuan informasi.
Materi Pokok
Pernanan komunitas
sekitar dengan acara
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
teknologi MICE dan
pemanfaatannya
Mengasosiasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
4.3. Mempresentasikan
pengetahuan individu dan
organisasi industry MICE dan
Pembaharuannya
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Membandingkan
kenggulan dan
kekurangan
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi menurut
referensi dengan
lingkungan sekitar
Mendiskusikan hasil
yang berkitan dengan
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
Pengaruh terhadapa
amenitas dan
fasilitas local
Tenaga kerja
Peranan dan
pengaruhnya
terhadap komunitas
local
Informasi mengenai
hukum yang berlaku
terutama yang
berhubungan dengan
pengelolaan MICE
Sumber informasi
mengenai skema quality
assurance dalam
industry MICE
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
membahas
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Menunjukkan keimanan
sebagai rasa syukur dan
keyakinan terhadap
kebesaran Sang Pencipta
karena menyadari
keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya diatur oleh Sang
Pencipta
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan alam
semesta dan semua unsur di
dalamnyadan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggung-jawab, terbuka,
kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan diskusi
2.2 Menjaga rasa hormat
terhadap individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
kerjasama dengan individu
lain dan melaporkan hasil
kegiatan
Materi Pokok
System yang akan
digunakan dalam proses
registrasi dan
pengawasannya
Meninterpretasikan dan
secara
akurat
memproses
regristasi
Acara
sesuai
dengan
prosedur
perusahaan,
yang harus diperhatikan
dalam
regristasi
diantaranya:
Ditail mengenai
akomodasi
Kontak detail
alamat
nama lengkap dan
titel
tindakan lebih lanjut
yang akan dilakukan
dilokasi
informasi medis
metode pembayaran
status pembayaran
special request
seating requests
pengaturan
travel
dan touring
mengidentifikasi
mengumpulkan
dan
memproses kekurangan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengamati
Tugas
Mencari format dan
prosedure berkaitan
Proses Registrasi
Mengamati media
elektronik dan media
cetak mengenai
Proses Registrasi
Menanya
Tanya jawab tentang
Proses Registrasi
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksplorasi
Eksperimen/Eksplorasi
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok maupun
individu
Membandingkan
Proses Registrasi
Eksplorasi untuk
menemukan hasil
perbandingan Proses
Registrasi
Mengasosiasi
Buku
teks
pelajarana
Pengantar
Pariwisata kelas X
Referensi terkait
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda Proses
Registrasi
Mendiskusikan data
hasil perbandingan
Proses Registrasi
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
mengenai Proses
Registrasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
3.4 Merencanakan (c5) Proses
Regristasi
Materi Pokok
data pelanggan
waktu tertentu
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalam
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.4 Mengoperasikan Proses
Regristasi dalam pengelolaan
Acara
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Satuan Pendidikan
Kelas
: SMK
: XI/2
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Menunjukkan keimanan
sebagai rasa syukur dan
keyakinan terhadap
kebesaran Sang Pencipta
karena menyadari
keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya diatur oleh Sang
Pencipta
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan alam
semesta dan semua unsur di
dalamnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggung-jawab, terbuka,
kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan diskusi
2.2 Menjaga rasa hormat
terhadap individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
kerjasama dengan individu
lain dan melaporkan hasil
kegiatan
Materi Pokok
Informasi mengani
perencana karir dan
hukum yang berlaku di
industry MICE
Peran dan tanggung
jawab dalam industry
MICE
Isu dan trend terkini
untuk industri MICE
Aspek dasar dalam
pengelolaan lingkunagan
dan sustainability social
ketika melaksanakan
suatu acara dan
pentingnya peranan
tanggungjawab dari
setiap acara yang
berbeda termasuk lokasi,
tema dan manajemen
acara
Kesempatan berkarir
dalam industry MICE
Perbedaan Ekonomi dan
sosial dari industry MICE
yang berhubungan
dengan:
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengamati
Tugas
Mencari informasi
mengenai
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
Mengamati lingkungan
sekitar menyangkut
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
Menanya
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Tanya jawab mengenai
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
Portofolio
Eksperimen/Eksplorasi
Laporan tertulis
kelompok maupun
individu
Tes
Mengakses sumber
informasi dalam
mencari pengetahuan
dan organisasi
industry MICE dan
Pembaharuan
informasi
Eksplorasi untuk
menemukan sumber
informasi dalam
Buku
teks
pelajarana
Pengantar
Pariwisata
kelas X
Referensi
terkait
Internet
Brosur
Leaflet
Majalah
Jurnal
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
3.3
Menggali pengetahuan dan
organisasi industry MICE dan
Pembaharuan informasi.
Materi Pokok
Pernanan komunitas
sekitar dengan acara
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
teknologi MICE dan
pemanfaatannya
Mengasosiasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
4.3. Mempresentasikan
pengetahuan individu dan
organisasi industry MICE dan
Pembaharuannya
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Membandingkan
kenggulan dan
kekurangan
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi menurut
referensi dengan
lingkungan sekitar
Mendiskusikan hasil
yang berkitan dengan
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
Pengaruh terhadapa
amenitas dan
fasilitas local
Tenaga kerja
Peranan dan
pengaruhnya
terhadap komunitas
local
Informasi mengenai
hukum yang berlaku
terutama yang
berhubungan dengan
pengelolaan MICE
Sumber informasi
mengenai skema quality
assurance dalam
industry MICE
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
membahas
pengetahuan dan
organisasi industry
MICE dan
Pembaharuan
informasi.
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Menunjukkan keimanan
sebagai rasa syukur dan
keyakinan terhadap
kebesaran Sang Pencipta
karena menyadari
keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya diatur oleh Sang
Pencipta
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan alam
semesta dan semua unsur di
dalamnyadan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggung-jawab, terbuka,
kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan diskusi
2.2 Menjaga rasa hormat
terhadap individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
kerjasama dengan individu
lain dan melaporkan hasil
kegiatan
Materi Pokok
System yang akan
digunakan dalam proses
registrasi dan
pengawasannya
Meninterpretasikan dan
secara
akurat
memproses
regristasi
Acara
sesuai
dengan
prosedur
perusahaan,
yang harus diperhatikan
dalam
regristasi
diantaranya:
Ditail mengenai
akomodasi
Kontak detail
alamat
nama lengkap dan
titel
tindakan lebih lanjut
yang akan dilakukan
dilokasi
informasi medis
metode pembayaran
status pembayaran
special request
seating requests
pengaturan
travel
dan touring
mengidentifikasi
mengumpulkan
dan
memproses kekurangan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengamati
Tugas
Mencari format dan
prosedure berkaitan
Proses Registrasi
Mengamati media
elektronik dan media
cetak mengenai
Proses Registrasi
Menanya
Tanya jawab tentang
Proses Registrasi
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksplorasi
Eksperimen/Eksplorasi
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok maupun
individu
Membandingkan
Proses Registrasi
Eksplorasi untuk
menemukan hasil
perbandingan Proses
Registrasi
Mengasosiasi
Buku
teks
pelajarana
Pengantar
Pariwisata kelas X
Referensi terkait
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda Proses
Registrasi
Mendiskusikan data
hasil perbandingan
Proses Registrasi
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
mengenai Proses
Registrasi
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
3.4 Merencanakan (c5) Proses
Regristasi
Materi Pokok
data pelanggan
waktu tertentu
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalam
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.4 Mengoperasikan Proses
Regristasi dalam pengelolaan
Acara
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.