RPP, Silabus, dan Perangkat Ajar Untuk SMP GuruPintar 2.CONTOHSILABUSPKn

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ......................
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 1(satu)
Standar Kompetensi: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN

1.1

Penger

Mendeskrip tian norma,
si-kan
kebiasaan
hakikat
dan adat
normaistiadat.
norma,
kebiasaan,
adat
istiadat,
peraturan
yang
berlaku
dalam
masyarakat



Manfa
at norma

KEGIATAN
PEMBELAJARA
N


INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Men 
Menjela
cari informasi
skan
dari berbagai
pengertian
sumber
norma,
tentang
kebiasaan dan

norma-norma,
adat istiadat.
kebiasaan,
adat istiadat
dan peraturan
yang berlaku
dalam
masyarakat


Mengamati dan
mendiskusikan
manfaat dan
pentingnya
norma dalam
kehidupaan
masyarakat dan

Menjela
skan manfaat

norma

Tekni
k
penila
ian
Tes
tertulis

Bentuk
Instru
men
Pilihan
Ganda

Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

Pengertian norma
adalah ....
a. aturan-aturan hukum
yang berlaku
dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
b. ketentuan hukum yang
tertulis
secara sistematis dan
dibuat oleh
pihak yang berwenang
c. kebiasaan-kebiasaan
yang berlaku
dalam masyarakat dan

berjalan
sebagai aturan hidup
d. Kaidah-kaidah atau
ketentuanketentuan yang
dijadikan peraturan
hidup sehingga
mempengaruhi
tingkah laku dalam
masyarakat

WAK
TU

SUMBE
R
BELAJA
R

6x
40’

Buku
teks,
Buku
pengaya
an ,
Contoh
norma
UUD
1945
Tokoh
masyara
kat
artikel/b
erita
di media
massa,
dan lainlain

1

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARA
N

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

macam-macam
norma yang
berlaku di
masyarakat









Pentin
gnya norma
dalam
kehidupan
bermasyarak
at
Maca
m-macam
norma




Sumbe
r-sumber
norma
masyarakat.
Sanksi Mencari
pelanggaran informasi dan
mendiskusikan
norma
akibat tidak
mematuhi
norma-norma,
kebiasaan, adat
istiadat,
peraturan yang
berlaku.



Bentuk

Instru
men

Tes
tertulis

Uraian

Tes
lisan

Daftar
pertany
aan

Tes
Tertuli
s

Uraian

Menjela
skan
pentingnya
norma dalam
kehidupan
bermasyarakat

Membaca,
Menelaah dan
mengamti,
sumber-sumber 
Menjela
norma
skan macammasyarakat.
macam norma


Tekni
k
penila
ian

Menjela
skan sumbersumber norma
masyarakat.
Menjela
skan sanksi
pelanggaran
norma

Uraian
Tes
Tertuli
s

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBE
R
BELAJA
R

Manfaat yang didapat jika
seseorang patuh terhadap
norma
yang berlaku
adalah …
a. merasa aman dalam
setiap langkah
hidupnya
b. mendapat
penghargaan sebagai
pribadi yang baik
c. mudah memperoleh
segala apa yang
diinginkan
d. selalu mendapat
kesempatan untuk
melakukan sesuatu
Jelaskan pentingnya norma
dalam
kehidupan
bermasyarakat

Jelaskan
macam-macam
norma
yang
ada
di
masyarakat!
Jelaskan
Sumber-sumber
norma dalam masyarakat!
Jelaskan
sanksi
pelanggaran
norma
kesusilaan di masyarakat!

2

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARA
N

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

1.2.
Menjel 
Penger 
Membac 
Menjela
askan
tian hukum
a buku dan
skan
hakikat
mendiskusikan
pengertian
dan arti
pengertian
hukum
penting
hukum
hukum
bagi
warga
negara



Pemba

Membac 
Menjela
gian hukum
menurut
a dan
skan
bentuk, sifat
mendiskusikan
pembagian
dan isinya.
pembagian
hukum
hukum
menurut
menurut, sifat
bentuk, sifat
dfan isinya
dan isinya.

Pentin
Berdisku
gnya norma 

Menjela
hukum dalam si tentang
kehidupan
pentingnya
skan
bermasyarak
norma hukum
pentingnya
at
dalam
norma hukum
kehidupan
dalam
masyarakat
kehidupan
bermasyarakat



Tujuan

Tekni
k
penila
ian

Bentuk
Instru
men

Tes
Tertuli
s

Pilihan
ganda

Tes
Tertuli
s

Tes
Tertuli
s

Perhatikan pernyataan
berikut!
1. peraturan mengenai
tingkah laku dalam
pergaulan
2. dibuat oleh badanbadan resmi
3. bersifat memaksa
4. peraturan tertulis
5. bagi yang melanggar
mendapat sanksi tegas
Da
Dari pernyataan di atas,
unsur-unsur pengertian
hukum ditunjukkan
uraian
nomor….
a.
1, 2, 3 dan 4 c. 1,
2, 4 dan 5
b.
1, 2, 3 dan 5 d. 2,
3, 4 dan 5
Pilihan
ganda
Jelaskan Pembagian hukum
menurut
a. bentuknya
b. sifatnya
c. isinya

Pilihan
ganda
Tes
Tertuli
s

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBE
R
BELAJA
R

8x
40’

Buku
teks,
UUD
1945,
contoh
UU,PP,
atau
Perda,
artikel/b
erita di
media
massa,
dan lainlain

Pentingnya
mentaati
hukum yang berlaku
dalam
masyarakat
adalah ....
a. terwujudnya harga diri
manusia yang hakiki
b. tercipta ketertiban dan
ketenteraman
c. terbinanya kebahagiaan
hidup masyarakat

3

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN
ditetapkanny
a hukum
dalam suatu
negara



Tugas
penegak
hukum di
negara RI

Macammacam
peradilan


1.3
Menerapk
an normanorma
kebiasaan,



negara
Indonesia
adalah
negara
hukum

KEGIATAN
PEMBELAJARA
N




INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Membec
Menjela
a menelaah dan 
Berdiskusi
skan tujuan
tentang tujuan
ditetapkannya
ditetapkannya
hukum dalam
hukum dalam
suatu negara
suatu negara

Membac 
Menjela
a, menelaah
skan tugas
dan
penegak
mendiskusikan
hukum di
tugas penegak
negara RI
hukum di
negara RI dan
mengadakan
wawancara

Menjela
tentag macamskan macammacam
macam
peradilan serta
peradilan
negara
Indonesia

Menjela
adalah negara
skan negara
hukum
Indonesia
adalah negara
hukum

Contoh 
Mengam 
Memberi
perilaku yang
ati Contoh
kan contoh
sesuai
perilaku yang
perilaku yang
dengan
sesuai dengan
sesuai dengan
norma dalam
norma dalam
norma dalam

Tekni
k
penila
ian

Bentuk
Instru
men

Pilihan
ganda
Tes
Tertuli
s

Tes
Tertuli
s

Uraian

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBE
R
BELAJA
R

d. terjaminnya kehidupan
masyarakat dengan baik
Salah satu tujuan
ditetapkannya hukum
dalam suatu negara
dalah…..
a.
melindungi
warga masyarakat
b.
menjamin
hak-hak asasi manusia
c.
menegakkan keadilan
dan kebenaran
d.
mewujudkan
kesejahteraan
masyarakat
Alat kekuasaan negara di
pengadilan yang bertugas
sebagai penuntut umum
adalah ....
a. hakim
c.
jaksa
b. panitera
d.
Polisi
Jelaskan
macam-macam
peradilan di negara RI

observ
asi

Jelaskan 3 ciri bahwa
negara Indonesia adalah
negara hukum
Lembar .Observasi dan buatkan
observa laporan tentang
si
Contoh-contoh , jenis dan
jumlah pelanggaran
terhadap norma, kebiasaan

6x
40’

Buku
teks,
contoh
norma,
Tokoh

4

KOMPETENSI
DASAR

adat
istiadat
dan
peraturan
yang
berlaku
dalam
kehidupan
bermasyar
akat,
berbangsa
dan
bernegara

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARA
N

hidup
berbangsa
dan
bernegara

hidup
berbangsa dan
bernegara

Contoh adat
dan
kebiasaan
dalam hidup
bermasyarrak
at.

Mengamati
contoh adat
dan kebiasaan
dalam hidup
bermasyarakat

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI



Norma
, kebiasaan,
adat, dalam
kehidupan
masyarakat.

Bentuk
Instru
men

hidup
berbangsa dan
bernegara
.


Memberi
kan contoh
adat dan
kebiasaan
dalam hidup
bermasyarakat.

Penilai
an diri

Lembar
penilaia
n diri



Mengam
ati dan

Menghor
Mensimulasikan mati dan
Norma,
menjunjung
kebiasaan,
tinggi norma,
adat, dalam
kebiasaan,
kehidupan
adat, dalam
masyarakat.
kehidupan

Peratu 
Mengar
masyarakat.
ran yang
mati dan

Mematu
berlaku dalam mensimulasikan hi peraturan
hidup
Peraturan yang
yang berlaku
bermasyaraka berlaku dalam
dalam hidup
t.
hidup
bermasyarakat
bermasyarakat.


Tekni
k
penila
ian

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

dan adat istiadat yang
terjadi di masyarakat
sekitar tempat tinggalmu,
dan berikan komentar..
Aspek-aspek yang dinilai :
1.
Ketepatan
mengumpulkan tugas
2.
Kerapihan
3.
Isi atau materi yang
dilaporkan
4.
Sumber data jelas

WAK
TU

SUMBE
R
BELAJA
R
agama,
tokoh
adat,
Ketua
RT/RW
Orang
tua,

Penilaian
sikap
( instrumen terlampir).
Penilai
an
antar
teman

Penilai
an
antar
teman

Lembar
penilaia
n antar
teman
Lembar
penilaia
n antar
teman

Intrumen
perilaku

pengamatan

Intrumen
perilaku

pengamatan

Penera 
Mengam
pan norma ,
ati,

Penerap
kebiasaan
Mensimulasikan an norma ,
dan adat
Penerapan
kebiasaan dan
istiadat yang
norma ,
adat istiadat
berlaku dalam kebiasaan dan
yang berlaku
masyarakat
adat istiadat
dalam
yang berlaku
masyarakat

5

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARA
N

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Tekni
k
penila
ian

Bentuk
Instru
men

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBE
R
BELAJA
R

dalam
masyarakat

Standar Kompetensi

: 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama

6

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN

KEGIATAN
PEMBELAJA
RAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

2.1 Menjelask 
Ciri- 
Menel 
Mengu
an makna
ciri
aah dan
raikan ciri-ciri
proklamasi
perjuangan
mendiskusika perjuangan
kemerdekaa bangsa Indo n isi tulisan
bangsa Indo
n
nesia
tentang cirinesia
sebelum
ciri
sebelum dan
dan sesudah perjuangan
sesudah
Tahun 1908. bangsa Indo
Tahun 1908.
nesia
sebelum dan
sesudah
Tahun 1908. 

Pend
Menjel
eritaan
askan
Memb
rakyat pada 
penderitaan
masa
aca,
rakyat pada
penjajahan. menelaah
masa
dan
penjajahan.
mendiskusika
n
penderitaan
rakyat pada
masa
penjajahan,
serta faktor

fakto yang menjadi
pemicu

Menjel
r yang
rakyat
menjadi
askan faktor
Indonesia
pemicu
yang menjadi
memperjuang pemicu
rakyat
kan
Indonesia
rakyat
memperjua kemerdekaan Indonesia
nya
ngkan
memperjuang
kemerdeka
kan
an-nya
kemerdekaan
nya

Teknik
penilai
an
Tes
lisan

Tes
Tertulis

Tes
Tertulis

Tes
Tertulis

Bentuk
Instru
men
Daftar
pertany
a-an

Pilihan
ganda

Pilihan
ganda

Pilihan
ganda

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
Jelaskan
ciri
perjuangan
bangsa Indonesia sebelum
dan sesudah 1908!

WAK
TU
4x
40’

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
teks,
UUD
1945,
artikel,
nara
sumber
dll

Pernyataan :
1. Rakyat tidak dapat
menentukan masa depannya
2. terjadi kemiskinan dan
kelaparan
3. kesempatan menikmati
pendidikan
4. rakyat disuruh kerja paksa
Dari pernyataan di atas
pada masa penjajahan
penderitaan yang dialami
oleh rakyat ditunjukkan
nomor ….
a. 1 , 2 dan 3
c. 1, 3
dan 4
b. 1, 2 dan 4.
d. 2, 3
dan 4
Dikumandangkannya
Proklamasi kemerdekaan
bangsa Indonesia yaitu atas
dorongan ….
a.
negara
tetangga yang berkerja
sama dengan Indonesia
b.
agar
dihormati dan di hargai
oleh bangsa lain

7

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN

KEGIATAN
PEMBELAJA
RAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Teknik
penilai
an

Bentuk
Instru
men

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBE
R
BELAJA
R

c.




Arti
kemerdeka
an bagi
suatu
bangsa

Penti
ngnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdeka
an





Menel
aah buku dan
mendikusikan
Arti
kemerdekaan
bagi suatu
bangsa




Mendi
skusikan
Pentingnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan

Menjel
askan arti
kemerdekaan
bagi suatu
bangsa

Menjel
askan
pentingnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan

keingina
n luhur seluruh rakyat
Indonesia
d.
keingina
n untuk menjadi Negara
berkembang

Tes
Tertulis

Uraian

Arti penting
kemerdekaan
suatu bangsa adalah ….
a. bangsa itu bebas
menentukan masa
depannya tanpa
dipengaruhi bangsa lain
b. bebas menentukan
negaranya sesuai
keinginan pimpinan
negaranya
c. berhak mengatur
pemerintahannya atas
bantuan Negara lain
d. bebas bekerjasama
dengan Negara lain
asalkan menguntungkan
Jelaskan
pentingnya
pewarisan
semangat
proklamasi kemerdekaan.

8

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN

2.2 Mendeskr Peristiwa
ipsi-kan
Rengas
suasana
Dengklok
kebatinan
Peristiwa
konstitusi
perumusan
pertama
naskah
proklamasi

KEGIATAN
PEMBELAJA
RAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Membaca ,
Menjelaskan
mendiskusika peristiwa
n Peristiwa
Rengas
Rengas
Dengklok
Dengklok,
Menjelaskan
Peristiwa
peristiwa
perumusan
perumusan
naskah
naskah
proklamasi
proklamasi

Makna
proklamasi
bagi bangsa Mendiskusika Menjelaskan
n Makna
Indonesia
makna
proklamasi
proklamasi
bagi bangsa
bagi bangsa
Indonesia
Indonesia

Suasana
sidang PPKI
tanggal 188-1945

Membaca dan Menjelaskan
menelaah
suasana
suasana
sidang PPKI
tanggal 18-8
Hasil- sidang PPKI
tanggal 18-8- 1945
hasil sidang
PPKI tanggal 1945

Mengu
18-8-1945

Memb
raikan hasilaca dan
hasil sidang
menelaah
PPKI tanggal
hasil-hasil
18-8-1945
sidang PPKI
tanggal 18-81945
2.3.Menganali

Teknik
penilai
an
Penuga
sn

Tes
Tertulis

Tes
lisan

Tes
Tertulis

Bentuk
Instru
men
Pekerjaa
n rumah

Pilihan
ganda

Daftar
pertany
aan
Pilihan
ganda

Uraian

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
Buatkan rangkuman ,
Peristiwa Rengas Dengklok
dan peristiwa perumusan
naskah proklamasi!

WAK
TU
6x
40’

SUMBE
R
BELAJA
R
Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan
Nara
sumber

Proklamasi kemerdekaan RI
memiliki arti penting sebagai
….
a. pangkal
pelaksanaan
pembangunan
disegala bidang
b. titik puncak perjuangan
bangsa
Indonesia melawan
penjajahan
c.akhir
menangani
suatu
masalah
bangsa Indonesia
d.akhir pelaksanaan hukum
internasional
Sila
keberapa
yang
di
permasalhkan dalam sidang
PPKI tanggal 18 Agustus
1945
Pernyataan :
1. pembentukan MPR
2. menetapkan Pancasila dan
UUD 1945
3. menetapkan Presiden dan
wakil presiden
4. pembentukan KNIP
Dari pernyataan di atas

9

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN

KEGIATAN
PEMBELAJA
RAN

sis
 Hubungan
hubungan
proklamasi
antara
kemerdekaa
proklamasi
n dengan
kemerdekaa Pembukaan
n dengan

Memb
UUD 1945.
UUD 1945
aca,
menelaah
dan
mendiskusika
n Hubungan
proklamasi
kemerdekaan
dengan
Pembukaan
UUD 1945.
2.4 Menunjukk Cara sikap
Mensimulasik
an si kap
setia
an
positif
kepada
Cara sikap
terhadap
Proklamasi
setia kepada
makna
Kemerdekaa Proklamasi
prok
n RI
Kemerdekaan
lamasi
RI
kemerde
Contoh cara
kaan dan
menghargai  Mencgamati
suasana
para
dan
kebatinan
pahlawan
mensimulasik
konstitusi
an Contoh
pertama
cara
Perilaku
menghargai
untuk
para
meneladani
pahlawan
sikap-sikap Mengamati
yang dimiliki dan
para
mensimulasik
pahlawan
an
perilaku
untuk

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Teknik
penilai
an
Tes
Tertulis

Bentuk
Instru
men

Memberi
contoh cara
menghargai
para
pahlawan
Menunjukkan
perilaku untuk
meneladani
sikap-sikap
yang dimiliki
para
pahlawan

WAK
TU

SUMBE
R
BELAJA
R

4x
40’

Buku
Paket,
Buku
Pengaya
an, UUD
1945
pasca
perubah
an
Dokume
nta si
berupa
potopoto
sidang
PPKI

hasil sidang PPKI 18
Agustus 1945 ditunjukkan
nomor ….
a. 1, 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4

 Menjelaskan
hubungan
proklamasi
kemerdekaan
dengan
Pembukaan
UUD 1945.

Menerapkan
cara sikap
setia kepada
Proklamasi
Kemerdekaan
RI

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

Jelaskan hubungan
proklamasi kemerdekaan
dengan Pembukaan UUD
1945

Penilaia
n diri

Quesion
er

Petunjuk!

Berilah tanda cek (V) pada
kolom yang sesuai dengan
pendapat kalian!
N
O
1
2
3

3
4

PERNYATAAN

Y
A

Proklamasi membawa kebe
basan bagi bangsa Indonesia
Di negara yang merdeka
setiap warga negara bebas
melakukan apa saja
Pada
saat
proklamasi
kemerdekaan
dibacakan
tanggal 17-8-1945 bangsa
Indonesia belum mempunyai
presiden
UUD 1945 petrtama kali
berlaku setelah ditetapkan
oleh PPKI
Penetapan UUD 1945 oleh
PPKI melanggar UUD 1945

TD
K

5
Keterangan:

Ya= sependapat dengan
pernyataan ( skor 1, jika
pernyataan positif, dan skor

10

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN

KEGIATAN
PEMBELAJA
RAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

meneladani
sikap-sikap
yang dimiliki
para
pahlawan

Perilaku
positif
terhadap
makna
proklamasi
kemerdekaa
n RI.

Menunjukkan
perilku positif
terhadap
makna
Mengamati
proklamasi
dan
kemerdekaan
mensimulasik RI.
an sikap
positif
terhadap
makna
proklamasi
kemerdekaan
RI

Mengetahui,
Kepala ...................

............................................
NIP/NIK

Teknik
penilai
an

Penilaia
n antar
teman

Bentuk
Instru
men

Lembar
penilaia
n antar
teman

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBE
R
BELAJA
R

0 jika pernyataan negatif)
Tdk=tidak sependapat
dengan pernyataan ( skor 0,
jika pernyataan positif dan
skor 1 jika pernyataan
negatif)
Penialain perilaku melalui
pengamatan ( Instrumen
terlampir ).

..........., .........................
Guru mata pelajaran

..................................................
NIP/NIK

11

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VII (Tujuh)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 2 ( dua )
Standar Kompetensi
: 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi
Manusia (HAM)
KOMPETENSI
DASAR
3.1

MATERI
PEMBELA
JARAN

KEGIATAN
PEMBELAJ
ARAN

Mengur 
Pen 
Mem
aikan
gertian
baca
dan
hakikat
HAM
mendiskusi
hukum dan 
kan materi
Sej
kelembagaa arah
tentang
n HAM
perjuanga Pengertian
HAM,
n HAM
sejarah
perjuangan

Da
HAM, dasar
sar
hukum
hukum
penegakka
penegakk
an HAM di n HAM di
Indonesia
Indonesia
lembaga
perlindung

INDIKATO
R
PENNAPAI
AN

Menj
elaskan
pengertian
HAM

Menj
elaskan
sejarah
perjuangan
HAM

Menj
elaskan
dasar
hukum
penegakka
n HAM di
Indonesia

Teknik
Penilaia
n
Tes lisan
Penugasa
n

Bentuk
Instru
men
Daftar
pertany
aan
Pekerjaa
n rumah

Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Tes

Pilihan
Ganda

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

Jelaskan pengertian HAM

4X
40

Buatkan
rangkuman
perjuangan HAM
Undang-undang
RI
mengatur tentang Hak
Manusia adalah….
a. UU No. 8 Tahun 1981
b. UU No. 5 Tahun 1998
c. UU No. 39 Tahun 1999
d. UU No. 26 Tahun 2000

sejarah
yang
Azasi

SUMBER
BELAJAR
Buku Paket, Buku
Pengayaan, UUD
1945 pasca
perubahan,
Piagam HAM,
UU no.39 th 1999
ttg HAM

Lembaga
perlindungan
HAM
yang melindungi korban tindak

12

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELA
JARAN




KEGIATAN
PEMBELAJ
ARAN

INDIKATO
R
PENNAPAI
AN

an
HAM,
latar

Men
belakang
unjukkan
lahirnya
lembaga
perundang- perlindung
undangan
an HAM
HAM
nasional
Menjelaska
n
latar
belakang
lahirnya
perundangundangan
HAM
nasional

Le
mbaga
perlindun
gan HAM

Lat
ar
belakang
lahirnya
perundan
gundangan
HAM
nasional

Teknik
Penilaia
n
tertulis

Bentuk
Instru
men

Pilihan
Ganda
Tes
tertulis

Pilihan
Ganda





Me
nunjukka
n pasalpasal
dalam
UUD 1945
yang
mengatur
tentang
HAM
Me
njelaskan
berbagai

Mem
baca,
menelaah

Men
pasal-pasal
unjukkan
dalam UUD pasal-pasal
1945 yang dalam UUD
mengatur
1945 yang
tentang
mengatur
HAM serta tentang
berbagai
HAM
instrumen
HAM

Menj
elaskan
berbagai
instrumen
HAM

Tes
tertulis
Pilihan
Ganda
Tes
tertulis

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
kekerasan dan
adalah ….
a. Komnas Ham
b. LBH

orang

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

hilang

c. Kontras
d. PBHI

Pernyataan
1. melaksanakan kewajiban yang
diatur dalam UUD 1945
2. adanya konvensi Perserikatan
Bangsa-Bangsa tentang HAM
3. disebabkan oleh perilaku tidak
adil dan diskriminatif
4. peraturan perundangan yang
ada sudah tidak berlaku lagi
Dari pernyataan di atas latar
belakang lahirnya perundangundangan Ham adalah....
a. 1, 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4
Undang-Undang
Dasar
1945
Pasal 28A sampai dengan 28J
mengatur tentang ….
a. hak azasi manusia
b. pengadilan hak azasi manusia
c. hak dan kewajiban warga
Negara
d. kebebasan
berserikat
dan
berkumpul
Sarana pengakkan HAM :
1.
Pancasila
2. UUD 1945
3. Tap MPR No. XV Th. 1998
4. UU No. 39 Tahun 1999
5. UU No. 26 Tahun 2000
6. Peraturan Pemerintah No. 2
Th. 2002

13

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELA
JARAN

KEGIATAN
PEMBELAJ
ARAN

INDIKATO
R
PENNAPAI
AN

Teknik
Penilaia
n

Bentuk
Instru
men

instrumen
HAM

3.2

Mendes 
Co
kripsikan
ntoh
kasus
pelanggar
pelanggar
an HAM
an
dan
upaya
penegakkan
HAM

Pel
anggaran
HAM
di
lingkunga
n
keluarga,
sekolah
dan
masyarak
at.



Kas
us-kasus
pelanggar
an HAM di
Indonesia

Cara-cara
penangana
n
pelanggara
n HAM

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

4x
40’

Buku Paket, Buku
Pengayaan, UUD
1945 pasca
perubahan,
Piagam HAM,
UU no.39 th 1999
ttg HAM, Media
massa
Aparat kepolisian

Instrumen Hak Azasi Manusia di
Negara RI adalah ….
a. 1, 2, 3, 5 c. 1, 2, 5, 6
b. 1, 2, 4, 5 d. 2, 3, 5, 6
Mengamati, 
Mem
mencermati berikan
dan
contoh
membuat
pelanggara
laporan
n HAM
tentang
kasus-kasus
pelanggar
an HAM di 
Men
lingku ngan ganalisis
keluarga,
pelanggara
sekolah dan n HAM di
masyarakat
lingkungan
sekitar
keluarga,
tempat
sekolah
tinggal
dan
masyaraka
t.
Mengamati,
mencermati
dan
membuat
laporan
tentang
kasus-kasus
pelanggar
an HAM di
Indonesia
dan
cara
penangana
n

Menganalisi
s
kasuskasus
pelanggaran
HAM
di
Indonesia
Mengemuka
kan
caracara
penanganan
pelanggaran
HAM

Tes lisan

Penuga
san

Penugasa
n

Penuga
san

Daftar
Pertany
aan

Pekerjaa
n rumah



Siapa di antara kalian
yang bisa mengemukakan apa
yang dimak sud pelanggaran
HAM?

Berikan
contoh
kasus
pelanggaran HAM yang terjadi
di
rumah,
sekolah
dan
lingkungan
tempat
tinggal
kalian!
Tugas :
Buat klipping dari guntingan
surat kabar tentang kasus-kasus
pelanggaran HAM dan berikan
tanggapan/ komentar mengapa
terjadi pelanggaran HAM.

Pekerjaa
n rumah

Pekerjaa
n rumah

Carilah sumber informasi yang
dapat menjelaskan apa yang
menjadi penyebab terjadinya
kasus Tanjung Priuk dan kasus
Timor
Timur,
dimana
letak
pelanggaran Ham nya!.
Tugas :
Mengunjungi
atau
mewawancarai
anggota
kepolisian
setempat
tentang
uapaya yang dilakukannya dalam
rangka penanganan pelanggran

14

KOMPETENSI
DASAR

3.3

MATERI
PEMBELA
JARAN

Mengha 
Per
rgai upa ya anan
perlindunga
lembaga
n HAM
perlindun
gan HAM

INDIKATO
R
PENNAPAI
AN

pelanggara
n HAM
Membea

Men
dan
guraikan
mnelaah
peranan
peranan
lembaga
lembaga
perlindung
perlindunga
an HAM
n HAM

Teknik
Penilaia
n
Tes
Tertulis

Pas
al-pasal
dalam
UUD 1945
hasil
perubaha
n
yang
berkaitan
dengan
HAM

Membaca,

Men
menelaah,
yebutkan
mendiskusi
pasal-pasal
kan
dan dalam UUD
membuat
1945 hasil
laporan
perubahan
tentang
yang
pasal-pasal
berkaitan
UUD 1945 dengan
hasil
HAM
perubahan
yang
memuat
kandungan
Hak
Asasi
Manusia

Tes
tertulis

Mengha 
Sik
rgai upa ya ap positif
penegakkan terhadap
HAM
upaya
penegakk
an HAM di
wilayahny
a

Mengamati, 
Men
mencermati unjukkan
dan
sikap
mensimulas positif
ikan sikap terhadap
positif
upaya
terhadap
penegakka
upaya
n HAM di
penegakka
wilayahnya
n HAM di
lingkungan

Penilaian
diri



3.4

KEGIATAN
PEMBELAJ
ARAN

Bentuk
Instru
men
Uraian

Pilihan
Ganda

Uraian

Quesion
er

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

HAM di wilayahnya dan buatkan
laporannya
Uraikan secara jelas dan tepat
peranan lembaga perlindungan
HAM di bawah ini!
a.
Komnas HAM
b.
Lembaga Bantuan Hukum
Indonesia
c.
Komisi untuk Orang Hilang
dan Korban Tindak Kekersan

8x
40’

Hak azasi manusia dalam UUD
1945 diatur dalam pasal ...
a. 26.
b. 27.
c. 28A-28J
d. 34..
Jelaskan isi pasal UUD hasil
perubahan yang mengatur HAM

4x

Petunjuk!

Berilah tanda cek (V) pada kolom 40’
yang sesuai dengan pendapat
kalian!
N
O

PERNYATAAN

1

Orang tua yang melalukan pel
anggaran HAM harus diadili se
suai dengan tingkat kesalahannya

2

Upaya penega kan HAM ha rus
dimulai dari keluarga

S
S

S

N

T
S

SUMBER
BELAJAR

Buku Paket, Buku
Pengayaan, UUD
1945 pasca
perubahan,
Piagam HAM,
UU no.39 th 1999
ttg HAM,
Komnas HAM
YLBHI
Kontras
LSAM

Buku Paket, Buku
Pengayaan, UUD
1945 pasca
perubahan,
Piagam HAM,
UU no.39 th 1999
ttg HAM,
Media massa
Anggota
kepolisian
Tokoh masyarakat

15

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELA
JARAN

KEGIATAN
PEMBELAJ
ARAN

INDIKATO
R
PENNAPAI
AN

Teknik
Penilaia
n

Bentuk
Instru
men

keluarga,
sekolah dan
masyarakat
sekitar
tempat
tinggal

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
3
4

5

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

Guru adalah salah satu aparat
pene gak HAM di sekolah
Kewajiban me negakkan HAM
terletak
ditangan apara tur
kepolisian dan LSM peme r hati
HAM
Guru yang me nempeleng sis
wanya karena tidak menger jakan
PR ada
lah bentuk upa ya
penega kan HAM di kelas

Keterangan:
SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positi
dan 1 kalau negatif )
S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau
negatif )
N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 )
TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau pernyataan positif
dan 4 kalau negatif )
STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan
positif dan 1 kalau negatif )



Sik
ap positif
terhadap
upaya
penegakk
an
dan
perlindun
gan HAM
di
wilayahny
a

Penilaian
diri


Men
ampilkan
sikap
positif
terhadap
upaya
penegakka
n
dan
perlindung
an HAM di
wilayahnya

Quesion
er

Penialain sikap dan perilaku
melalui pengamatan ( Instrumen
terlampir ).

16

Standar Kompetensi
KOMPETEN
SI DASAR

: 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat

MATERI
PEMBELAJARA
N

4.1
 Pengertian
Menjelask kemerdekaan
an
mengeluarkan
hakekat
pendapat
kemerdek
aan
mengemu
kakan
pendapat

 Perundangundangan yang
mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
Bentuk-bentuk
menyampaikan
pendapat
dimuka umum

Tata cara
mengemukakan

KEGIATAN
PEMBELAJ
ARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Membaca,  Menjelaskan
menelaah
pengertian
dan
kemerdekaan
mendiskusi mengeluarkan
kan,
pendapat
tentang
pengertian
dan
perudangndangan
yang
mengatur
kebebasan  Menyebutkan
mengeluaa perundangrkan
undangan
pendapat.
yang
mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
 Menjelaskan
bentuk-bentuk
menyampaika
n pendapat
Mengamati dimuka umum
, menelaah
dan
mendiskusi
kan
bentuk Menjelaskan
bentuk
tata cara

Teknik
Penila
ian
Tes
tertulis

Bentuk
Instru
men
Pilihan
Ganda

Tes
lisan

Daftar
pertany
aan

Tes
tertulis

Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Pilihan
Ganda

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
Kemerdekaan
mengemukakan pendapat
mengandung arti bahwa
setiap
orang
berhak
unttuk ....
a. bebas berserikat dan
berkumpul
b. mengikuti pertemuan
atau rapat
c. berbicara sesuai dengan
hati
nuraninya
d.
mengemukakan
perasaan atau
pikirannya

WAK
TU
8x
40’

SUMBER
BELAJAR
Buku Paket, Buku
Pengayaan, UUD
1945 pasca
perubahan,
Media massa
UU Parpol
Tokoh
masyarakat

Sebutkan perundangundangan yang mengatur
kemerdekaan berpendapat!

Bentuk-bentuk
penyampaian
pendapat
dimuka umum adalah ….
a. unjuk
rasa
,pawai,
diskusi, rapat umum

17

KOMPETEN
SI DASAR

MATERI
PEMBELAJARA
N

KEGIATAN
PEMBELAJ
ARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

pendapat
secara baik dan
benar

menyampa
ikan
pendapat
dimuka
umum dan
tata cara
mengemuk
akan
pendapat
secara baik
dan benar

mengemukaka
n pendapat
secara baik
dan benar

 Akibat pem
batasan
kemerdekaan
mengemukaka
n pendapat

 Konsekuensi
kebebasan
mengemukaka
n pendapat
tanpa batas

Mendiskusi
kan,
ten
tang akibat
pembatasa
n,
kemerdeka
an
mengeluar
kan
pendapat.
Mendiskusik
an
konsekwens
i kebebasan
mengeluark
an pendapat
tanpa batas.

 Mengkaji
akibat pem
batasan
kemerdekaan
mengemukaka
n pendapat
 Mendeskripsik
an
konsekuensi
kebebasan
mengemukaka
n pendapat
tanpa batas

Teknik
Penila
ian

Bentuk
Instru
men

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

b. pawai, unjuk rasa, rapat
umum , mimbar bebas
c. dialog,
demontrasi,
pawai , rapat
d. ceramah, dialog, unjuk
rasa, pawai.

Tes
tertulis

Uraian
terbatas

Tes
tertulis

Uraian
terbatas

Salah satu cara seseorang
dalam
mengeluarkan
pendapat adalah dengan
berserikat yaitu….
a. bersama-sama
mengememukakan
sesuatu
melalui
organisasi
b. mengemukakan
pendapat
berkumpul
dalam suatu tempat
c. menyaipaikan pendapat
melauli
sebuah
perwakilan
d. berkumpul
bersama
dalam acara mimbar
bebas.
Jelaskan tiga akibat jika
kebebasan mengemukakan
pendapat dilakukan
pembatasan-pembatasan?

Jelaskan tiga
konsekwensinya jika dalam
mengemu kakan pendapat
tanpa dilakukan
pembatasan-pembatasan?

18

KOMPETEN
SI DASAR
4.2

MATERI
PEMBELAJARA
N

KEGIATAN
PEMBELAJ
ARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Alasan
 Mendiskusi Menjelaskan
Mengura mengemukakan kan alasan alasan
ikan
pendapat harus mengemuk mengemukaka
pentingn dilandasi
akan
n pendapat
ya
kebebasan
pendapat
harus
kemerde yang bertang
harus
dilandasi
kaan
gung jawab
dilandasi
kebebasan
mengem
kebebasan yang
u kakan
yang
bertanggung
pendapa
bertanggu
jawab
t secara
ng jawab
bebas
dan
dan
tujuan
bertangg
pengatura
ung
n
jawab
kebebasan
Menjelaskan
mengeluar
tujuan
kan
pengaturan
pendapat
Menjelaskan
kebebasan
dimuka
mengeluarkan
tujuan
umum
pendapat
pengaturan
dimuka umum
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dimuka umum

Tata
cara
mengemukakan
 Membaca
pendapat
 Menjelaskan
secara
bebas dan
menelaah
dan
tata
cara
tata
cara mengemukaka
bertanggung
mengemuk n
jawab
pendapat
akan
secara bebas
pendapat
dan

Teknik
Penila
ian
Tes
Tertulis

Bentuk
Instru
men
Pilihan
Ganda

Tes
Tertulis

Pilihan
Ganda

Tes
tertulis

Tes

Pilihan
Ganda

Pilihan
Ganda

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
Pernyataan:
1. menjaga keutuhan,
persatuan dan kesatuan
bangsa
2. menjaga keamanan dan
ketertiban
3. menjaga kepen tingan
kelom pok/etnis tertentu
4. menghormati hak dan
kebebasan orang lain
c. Ppentingnya
mengemukakan pendapat
dilandasi kebebasan yang
bertanggung
jawab
adalah ....
a. 1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan
4
b. 1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan
4

WAK
TU
4x
40’

SUMBER
BELAJAR
Buku Paket, Buku
Pengayaan, UUD
1945 pasca
perubahan,
Media massa
UU Parpol
Tokoh
masyarakat

Pernyataan :
1. meningkatkan
kesejehteraan
2. mewujudkan kebebasan
yang
bertanggungjawab
3. mewujudkan
perlindungan hukum
4. mewujudkan iklim yang
kondusif
Dari
pernyataan
diatas
yang
termasuk
tujuan
pengaturan kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat
ditunjukkan nomor…
a. 1, 2 dan 3 c.1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4 d.2, 3 dan 4

19

KOMPETEN
SI DASAR

MATERI
PEMBELAJARA
N

 Tatata cara
mengeluarkan
pendapat
dimuka umum

4.3Mengakt  Sikap positif
ualisasika
terhadap
n
penggunaan
kemerdek hak
aan
mengeluarkan
mengemu pendapat
ka kan
secara bebas
pendapat
dan
secara
bertanggungja
bebas dan wab

KEGIATAN
PEMBELAJ
ARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

secara
bebas dan
bertanggu
ng jawab

bertanggung
jawab

Teknik
Penila
ian
tertulis

Bentuk
Instru
men

Penilai
an diri

Quesion
er

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

Dalam
menyampaikan
pendapat
yang
perlu
ditonjolkan adalah
etika
antara lain ….
a.
kemampuan untuk
berbicara
b.
gagasan dan ide
yang cemerlang
c.
semangat
untuk
mempengaruhi
orang
lain
d.
berbicara sopan dan
santun
Tata
cara
penyampaian
pendapat di muka umum
antara
lain
selambatlambatnya 3 x 24 jam
sebelum
pelaksanaan
sudah
memberitahukan
kepada ….
a.
Polri
setempat
secara tertulis
b.
TNI yang bertugas di
wilayahnya
c.
Aparat pemerintah
secara resmi
d.
Kejaksaan
Negeri
setempat

Tata cara
 Menjelaskan
meMenela
tata cara
ah,
mengeluarkan
Mengamati pendapat
tngeluarka
dimuka umum
n pendapat
di muka
umum

 Mengamati  Menunjukkan
,
sikap positif
mensimula terhadap
sikan, dan
penggunaan
memprakt
hak
ekan
mengeluarkan
Kebebasan pendapat
mengeluar secara bebas
kan
dan
pendapat
bertanggungja

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

4x

Petunjuk!

Berilah tanda cek (V) pada 40’
kolom yang sesuai dengan
pendapat kalian!
N
O

PERNYATAAN

1

Bagi kelompok yang
akan
ber
demo
diahrus kan meminta
izin terlebih dahulu

S
S

S

N T
S

S
T
S

Buku Paket, Buku
Pengayaan, UUD
1945 pasca
perubahan,
Media massa
UU Parpol
Tokoh
masyarakat

20

KOMPETEN
SI DASAR

MATERI
PEMBELAJARA
N

bertanggu
ng jawab

 Kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan
sekolah,
masyarakat
secara
bertanggungja
wab

KEGIATAN
PEMBELAJ
ARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

dilingkung
an sekolah,
masyaraka
t secara
bertanggu
ngjawab

wab

 Menerapkan
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan
sekolah,
masyarakat
secara
bertanggungja
wab

Teknik
Penila
ian

Bentuk
Instru
men

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

2

Penilai
an diri Lembar
penilaian
antar
teman/
penilaian
diri

Dalamberdemo
harus jelas sia yang
menjadi
papimpinan, berapa
jumlah peserta dan
apa
yang
akan
disampaikan nya
3
Hari Minggu ti dak
boleh mela kukan
demo
4
Membakar
poto
presiden,
dan
lambang
negara
dalam
berdemo
meru pakan tindakan
pidana
5
Berdemo yang
disertai peng
rusakan fasili tas
umum merupakan
tindakan anrkis
Keterangan:
SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau
pernyataan positi dan 1 kalau negatif )
S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1
kalau negatif )
N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 )
TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau pernyataan
positif dan 4 kalau negatif )
STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau
pernyataan positif dan 1 kalau negatif )

Penialain perilaku melalui
pengamatan
( Instrumen
terlampir ).

21

..........., .........................
Guru mata pelajaran

Mengetahui,
Kepala ...................

............................................
NIP/NIK

..................................................
NIP/NIK

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I ( satu )
Standar Kompetensi
: 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
KOMPETEN
SI DASAR
Menjelas
kan
Pancasila
sebagai
dasar
negara
dan
ideologi
negara

MATERI
PEMBELAJAR
AN
Pengertian
Idiologi
Pentingnya
ideologi
bagi
suatu
bangsa
dan negara

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Membaca,
menelaah
buku dan
Mendiskusika
n pengertian
idiologi,
pentingnya
ideologi bagi
suatu bangsa,
proses
perumusan
Pancasila

 Menyimpulkan
pengertian
Idiologi
 Menjelaskan
pentingnya
ideologi
bagi
suatu
bangsa
dan negara

Teknik
Penila
ian
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis

Bentuk
Instru
men
Uraian
Pilihan
ganda

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
Jelaskan pengertian idiologi
Idiologi bagi suatu Negara
sangat penting sebagai…
a.
pedoman
untuk
mencapai tujuan Negara
b.
alat
menarik
kepercayaan bangsa lain
c.
dasar
untuk
mendapatkan
investasi
Negara sahabat
d.
aturan
untuk

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

4x40’

Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila

22

KOMPETEN
SI DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN
Proses
perumusan
Pancasila
sebagai
dasar
negara
Pengertian
Pancasila
sebagai
satu
kesatuan yang
bulat dan utuh

1.2.
Mengurai
kan
nilai-nilai
Pancasila
sebagai
dasar
negara
dan
ideologi
negara

Nilai-nilai
Pancasila
dalam
kehidupan
sosial budaya
bangsa
Indonesia

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN
sebagai dasar
negara serta
pengertian
Pancasila
sebagai satu
kesatuan
yang bulat
dan utuh

 Menguraikan
proses
perumusan
Pancasila
sebagai dasar
negara

Teknik
Penila
ian
Tes
Tertulis

Bentuk
Instru
men
Uraian

Tes
Tertulis

Uraian

Menelaah
nilai-nilai
Pancasila
melalui
berbagai buku
sumber

Mendiskusika
n nilai-nilai
yang
terkandung
dalam setiap
sila

Menjelaska
n
pengertian
Pancasila
sebagai
satu
kesatuan yang
bulat dan utuh

Menunjukk
an nilai-nilai
Pancasila
dalam
kehidupan
sosial budaya
bangsa
Indonesia yang
hidup dan
berkembang
dalam
masyarakat
Indonesia di
masa lalu dan
sekarang

Menguraik
an nilai-nilai
yang
terkandung
dalam setiap
sila Pancasila

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

4x
40’

Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila

mendapatkan pengakuan
bangsa lain
Jelaskan proses perumusan
Pancasila sebagai dasar
negara!
Jelaskan pengertian
Pancasila sebagai satu
kesatuan yang bulat dan
utuh



Mendiskusika
n

Nilai-nilai yang
terkandung
dalam
setiap
sila Pancasila

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Penuga
san

Proyek

Tes
Tertulis

Pilihan
ganda

Tugas :
Buatlah identifikasi dalam
kelompok
anda
tentang
berbagai
adat
istiadat,
budaya,
atau
kebiasaan
hidup
sehari-hari
dalam
lingkungan
anda
yang
mencerminkan perwujudan
salah
satu
sila
dari
Pancasila. Setiap kelompok
mengidentifikasi sila yang
berbeda.
Laporkan
hasil
kerja kelompok Anda!
Nilai-nilai yang terkandung
dalam sila kemanusiaan
yang adil dan beradab
antara lain adalah ....
a. menghargai perbedaan
pendapat
b. menghragai hasil karya
orang lain
c. memiliki
semangat
gotong-royong

23

KOMPETEN
SI DASAR

1.3.
Menunju
kkan
sikap
positif
terhadap
Pancasila
dalam
kehidupa
n
berbangs
a
dan
bernegar
a

MATERI
PEMBELAJAR
AN

Pentingnya
sikap
positif
terhadap
Pancasila

Sikap
positif
para
pendiri
negara
terhadap
Pancasila
ketika
akan
disyahkan oleh
PPKI
menjadi
dasar negara

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN

Mengamati
dan
menunjukkan
perilaku dan
sikap
positif
terhadap
Pancasila
dalam
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara

Alasan
para
pendiri negara
memilih
Pancasila
sebagai dasar
negara bukan
idiologi lain

Pancasila
sebagai dasar
dan ideologi
negara

 Menjelaskan
pentingnya
sikap
positif
terhadap
Pancasila


Menunjukk
an sikap positif
para
pendiri
negara
terhadap
Pancasila
ketika
akan
disyahkan oleh
PPKI
menjadi
dasar negara

Teknik
Penila
ian

Bentuk
Instru
men

Tes
Tertulis

Uraian

Tes
Tertulis

Uraian

Tes
Tertulis

Uraian



Menjelaska
n alasan para
pendiri negara
memilih
Pancasila
sebagai dasar
negara bukan
idiologi lain
 Menunjukkan
sikap
positif
terhadap
Pancasila

Sikap
positif
terhadap
Pancasila

1.4.
Menampi
lkan
sikap
positif

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Mensimulasik
an
dan
menampilkan
perilaku dan
sikap
positif

 Memberikan
contoh
perilaku yang
sesuai dengan
sila 1 s.d. sila

Penilai
an diri

Quesion
er

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
d. menjunjung tinggi prinsip
persamaan derajat
Jelaskan pentingnya perilaku
dan sikap positif terhadap
Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara!

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

2x
40’

Buku teks,
UUD 1945,
Nara
sumber,
Buku
Sejarah
perumusa
n Teks
Proklamasi
.

2x
40’

Buku teks,
Nara
sumber,
nilai nilai
pancasila

Jelaskan sikap positif para
pendiri negara ketika rapat
pengesyahan piagam
jakarta akan dijadikan
Pembukaan UUD 1945

Jelaskan tiga alasan
para
pendiri
negara
memilih
Pancasila sebagai dasar dan
idiologi
negara
bangsa
Indonesia .
Format penilaian skala sikap
( instrumen terlampir )

Penilai
an
antar
teman/
penilai

Lembar
penilaia
n antar
teman/
penilaia

Lembar
penilaian
antar
teman
terhadap
pengamalan nilai pancasila (
instrumen terlampir )

24

KOMPETEN
SI DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN

terhadap
Pancasila
dalam
kehidupa
n
bermasy
arakat

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN
terhadap
Pancasila
dalam
kehidupan
sehari-hari

Standar Kompetensi

INDIKATOR
PENCAPAIAN
ke lima dalam
kehidupan
(keluarga,
sekolah
dan
masyarakat)

Teknik
Penila
ian
an diri

Bentuk
Instru
men
n diri

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

: 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN

2.1.Menjelask
an
berbagai
konstitusi
yang
pernah
berlaku di
Indonesia

Pengertian
konstitusi

Menelaah isi
buku
kemudian
berdiskusi
tentang
berbagai
konstitusi
yang pernah
berlaku di
Indonesia
(UUD 1945,
Konstitusi RIS,
UUDS 1950
dan UUD 1945
hasil
Perubahan,).

Konstitusi yang
pernah berlaku
di Indonesia
Ketata
negaraan
menurut UUD
1945
Ketata
negaraan
menurut
Kostitusi RIS
kurun waktu
1949 s.d. 1950

INDIKATOR
PENCAPAIAN

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

Teknik
Penila
ian
Tes
Tertulis

Bentuk
Instrum
en
Uraian

 Mengindentifik
asi konstitusi
yang pernah
berlaku
di
Indonesia

Tes
lisan

Daftar
pertany
aan

 Menjelaskan
ketata
negaraan
menurut UUD
1945

Tes
Tertulis

Uraian

Tes
lisan

Daftar
pertany
aan

Sebutkan ciri sistem
pemerintahan presidentil.

Tes
lisan

Daftar
pertany

Sebutkan ciri sistem
pemerintahan Parlementer

 Menjelaskan
pengertian
konstitusi

 Menjelaskan
ketata
negaraan
menurut
Kostitusi
RIS
kurun
waktu

Jelaskan pengertian
Konstitusi

Sebutkan konstitusi yang
pernah berlaku di Indonesia
lengkap dengan masa
berlakunya
Jelaskan sistem ketatanegaraan menurut UUD 1945!

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

2x
40’

Buku
teks, UUD
1945,
Konstitusi
RIS,
UUDS
1950,
UUD
1945
hasil
Perubaha
n

25

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN

1949
s.d.
1950
 Menjelaskan
ketata
negaraan
menurut
UUDS
1950
kurun
waktu
1950
s.d.
1959

Ketata
negaraan
menurut UUDS
1950
kurun
waktu
1950
s.d. 1959
Ketata
negaraan
menurut UUD
1945
kurun
waktu
1959
s.d. 1965

 Menjelaskan
pelaksanaan
ketata
negaraan
menurut UUD
1945
kurun
waktu
1959
s.d. 1965
 Menjelaskan
sistem
ketatanegaraa
n
menurut
UUD
1945
hasil
Perubahan

Sistem
ketatanegaraa
n
menurut
UUD
1945
hasil
perubahan

2.2.
Mengan
alisis
penyimpan
gan
Penyimpan
gan
terhadap
konstitusi
yang
berlaku di

Penyimpangan
secara hukum
pada
masa
berlakunya
UUD
1945
periode 1945—
1949

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Mengkaji
penyimpanga
npenyimpanga
n terhadap
konstitusi
atau UUD

 Menjelaskan
Penyimpangan
secara hukum
pada
masa
berlakunya
UUD
1945
periode 1945
—1949

Teknik
Penila
ian

Bentuk
Instrum
en
aan

Tes
tertulis

Uraian

Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Tes
Tertulis

Pilihan
ganda

Tes

Uraian

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

2x
40’

Buku
teks,
buku
tentang
perkemb
angan
ketatane
ga-raan
republik
Indonnesi

Jelaskan
3
ciri
ketata
negaraan
menurut
UUD
1945 kurun waktu 1959 s.d.
1965

Hasil perubahan dalam UUD
1945 di bidang kehakiman
ditandai
dengan
pembentukan
lembaga
baru yakni...
a. kejaksaan
dan
mahkamah agung
b. komisi
pemberantasan
korupsi dan KPU
c. komisi
yudisial
dan
mahkamah konstitusi
d. dewan perwakilan daerah
dan DPRD

Bukti penyimpangan
terhadap UUD 1945 pada
periode 1945-1949
adalah ....
a.
pemberlakuan UUDS
b.
berlakunya sistem
parlementer*
c.
pembubaran
konstituante
d.
penangkatan

26

KOMPETENSI
DASAR
Indonesia

2.3.
Menunj
ukkan
hasil-hasil
Perubahan
UUD 1945

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Kejadiankejadian
secara hukum
maupun
secara politik
pada masa
berlakunya
UUDS 1950

 Mengidentifika
si
kejadiankejadian
secara hukum
maupun
secara politik
pada
masa
berlakunya
UUDS 1950

Penyimpangan
yang
terjadi
pada
masa
berlakunya
UUD
1945
pada
kurun
waktu
1959
s.d. 1998

 Mengidentifika
si
penyimpanga
n yang terjadi
pada
masa
berlakunya
UUD
1945
pada
kurun
waktu
1959
s.d. 1998
 Menjelaskan
alasan
terjadinya
perubahan
terhadap UUD
1945

Alasan
terjadinya
perubahan
terhadap UUD
1945
Sistimatika
UUD 1945
setelah terjadi
perubahan
Jenis – jenis
perubahan
terhadap UUD
1945.

Menelaah
buku/ dan
Mengkaji
amandemen
UUD 1945,
dari aspek
alasan
dilaksanakanp
erubahan,
sistimatik
UUD 1945,
pasal-pasal
hasil
perubahan.

 Menjelaskan
Sistimatika
UUD 1945
setelah terjadi
perubahan
 Mengidentifika
si
Jenis – jenis hasil
perubahan

Teknik
Penila
ian
Tertulis

Bentuk
Instrum
en

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

Presiden seumur hidup

SUMBER
BELAJAR
a

Jelaskan nilai positif dari
peristiwa
bubarnya
RIS
kemudian kembali ke NKRI
Tes
Tertulis

Uraian
Tuliskan
4
contoh
penyimpangan
terhadap
UUD 1945 sesudah Dekrit
Presiden 5 Juli 1959 hingga
munculnya
gerakan
reformasi!

Tes
tertulis

Daftar
pertany
aan

Jelaskan
3
alasan
dilaksanakan
perubahan
terhadap UUD 1945 oleh
MPR pada tahun 1999?

Tes
Lisan

Daftar
pertany
aan

Sebutkan sistimatika UUD
1945 setelah dilakukan
perubahan ke 4.

Uraian

Tuliskan
empat
jenis
perubahan dalam UUD 1945
hasil perubahan.

Tes
tertulis

2x
40’

UUD
1945
hasil
perubaha
n, artikel
tentang
perubaha
n UUD
1945

27

KOMPETENSI
DASAR

2.4
Menampilka
n sikap
positif
terhadap
pelaksanaa
n UUD 1945
hasil
amandeme
n

MATERI
PEMBELAJAR
AN

Sikap positif
terhadap
pelaksanaan
UUD 1945
hasil
perubahan
Perilaku positif
terhadap
pelaksanaan
UUD 1945
hasil
perubahan

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN

Mensimulasik
an/
mendemontra
sikan/
mengamti
sikap
positif
terhadap
pelaksanaan
hasil
amandemen

INDIKATOR
PENCAPAIAN
terhadap UUD
1945

mengamti
sikap
positif
terhadap
pelaksanaan
UUD
1945
hasil
perubahan


Menampil
kan perilaku
positif
terhadap
pelaksanaan
UUD
1945
hasil
perubahan

Teknik
Penila
ian

Bentuk
Instrum
en

Penilai
an diri

Skala
sikap

Penilai
an diri
Penilai
an
antar
teman/
penilai
an diri

Quesion
er

Lembar
penilaia
n antar
teman/
penilaia
n diri

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

Format penilaian skala sikap
( instrumen terlampir

Format penilaian skala sikap
( instrumen terlampir )

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

2x
40’

UUD
1945
hasil
perubaha
n, artikel
tentang
perubaha
n UUD
1945

Lembar penilaian antar
teman pengamalan perilaku
positif terhadap UUD 1945
hasil perubahan ( instrumen
terlampir )

28

Standar Kompetensi

: 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN

3.1

Pengertian
perundangundangan
Nasional

Membaca isi
UndangUndang
No.
10/Tahun
2004,
kemudian
mendiskusika
nya berkaitan
dengan
pentingnya
peraturan
perundangundangan
nasional,tata
urutan
Perundangundangan,
lembaga
pembuat
peraturan
perundangundangan

Mengidenti
fikasi tata
urutan
peraturan
perundangundangan
nasional

Pentingnya
peraturan
perundangundangan

Tata
urutan
Perundangundangan
menurut
UUNo. 10. Th
2004
Lembaga
pembentuk
perundangundangan
Nasional

INDIKATOR
PENCAPAIAN




Menjelas
kan
pengertian
perundangundangan
Nasional
Menjelas

Teknik
Penilai
an
Tes
Tertulis



Menjelas
kan
Tata
urutan
Perundangundangan
menurut
UUNo. 10. Th
2004
Menjelas
kan lembaga
pembuat
perundangundangan
Nasional

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
Jelaskan
pengertian
perundang-undangan
nasional

Uraian
Tes
Tertulis

kan
pentingnya
peraturan
perundangundangan


Bentuk
Instru
men
Uraian

Jelaskan
pentingnya
peraturan
perundangundangan dalam kehidupan
bernegara!
Uraian

Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
Tes
Tertulis

Jelaskan
Tata
urutan
Perundang-undangan
menurut UUNo. 10. Th 2004

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

2x40’

Buku
teks,
Buku
UU
No.10/
2004
tentang
Pembent
ukan
peraturan
Perundan
gundanga
n,

Menurut UUD 1945 pasal 20
ayat 1
yang memiliki kekuasaan
membentuk Undang-undang
adalah...
a.
Presiden sebagai
kepala pemerintahan
b.
Majlis
permusyawaratan
rakyat
c.
Dewan
perwakilan Rakyat
d.
Kerjasama antar
DPR dan MPR

29

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

3.2.
Mendeskrip
si-kan
proses

Proses
pembentukan
UUD 1945

Menelaah dan
Mengkaji
proses
pembuatan
peraturan
perundangundangan
kemudian
mendiskusika
nya berkaitan
dengan
proses
pembentukan
UUD 1945,
proses
perubahan
UUD 1945,
proses
pembentukan
UU, proses
pembuatan
perpu, proses
pembuatan
PP, Proses
pembuatan
Perda.

 Menguraikan
proses
pembentukan
UUD 1945

pembuatan
peraturan
perundangundangan
nasional

Proses
perubahan
UUD 1945
Proses
pembentukan
undangundang

Proses
pembentukan
Perpu
Proses
pembuatan
peraturan
pemerintah
Proses
pembuatan
keputusan
Presiden
Proses
pembuatan
Peraturan
Daerah

Menguraikan
proses
perubahan UUD
1945

Teknik
Penilai
an
Tes lisan

Bentuk
Instru
men
Uraian

Tes
Tertulis

Uraian

Tes
Tertulis
 Mendeskripsik
an
proses
pembentukan
undangundang
 Menjelaskan
proses
pembuatan
pembentukan
Perpu
 Menjelaskan
proses
pembuatan
peraturan
pemerintah
 Menjelaskan
Proses
pembuatan
keputusan
Presiden

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
Jelaskan secara singkat
Proses pembentukan UUD
1945

Jelaskan proses perubahan
UUD 1945 yang dilakukan
oleh MPR

WAK
TU

4x
40’

SUMBER
BELAJAR

Buku
teks,
artikel,
berita
surat
kabar

Uraian

Uraian
Tes
Tertulis

Jelaskan
secara
singkat
proses pembuatan undangundang

Jelaskan secara singkat
proses pembuatan Perpu
Uraian

Tes
Tertulis

Jelaskan proses pembuatan
peraturan pemerintah
Uraian
Uraian

Tes
Tertulis
Tes
Tertulis

Jelaskan proses pembuatan
Keputusan presiden
Jelaskan prosses pembuatan
peraturan daerah, mulai dari
pengajuan
rancanaagan
peraturan daerah hingga
pengesahannya!.

30

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Teknik
Penilai
an

Bentuk
Instru
men

Penilaia
n diri

Quesion
er

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

 Menjelaskan
Proses
pembuatan
Peraturan
Daerah
3.3.Mentaati
peraturan
perundangundangan
nasional

Sikap
mentaati
perundangan
undangan
tentang
pendidikan
Mentaati
perundangan
undangan
Narkoba

Mengamati,
Mensimulasik
an,
mendemontra
sikan, contoh
mentaati
perundangan
di
bidang
pendidikan,
perlindungan
hutan
serta
UU
tentang
narkoba

Mentaati
perundangan
undangan
nasional

3.4.
Mengidenti
fikasi kasus
korupsi dan
upaya
pemberant
asan
korupsi di

Pengertian
korupsi

Kasus-kasus
korupsi yang



Menampil
kan
Sikap
mentaati
perundangan
undangan
tentang
pendidikan

 Menampilkan
perilaku
mentaati
perundangan
undangan
Narkoba
 Menampilkan
perilaku
mentaati
perundangan
undangan
nasional

Menelaah
buku dan
Berdiskusi
tentang
pengertian
korupsi,
Mengamati
pemberitaan



Menjelas
kan
pengertian
korupsi

Penilaia
n antar
teman/
penilaia
n diri
Penilaia
n antar
teman/
penilaia
n diri

Tes lisan

Penugas
an


Mengiden

Lembar
penilaian
antar
teman/
penilaian
diri

Format penilaian skala sikap
( instrumen terlampir )

4x
40’

Buku
teks,
artikel,
berita
surat
kabar

2x
40’

Buku
teks,
berita
media
masa

Lembar
penilaian
antar
teman perilaku ketaatan
terhadap
perundang
undangan
nasional
( instrumen terlampir )

Lembar
penilaian
antar
teman perilaku ketaatan
Lembar
terhadap
perundang
penilaian undangan
nasional
antar
( instrumen terlampir)
teman/
penilaian
diri

Daftar
pertany
aan

Pekerjaa
n rumah

Sebutkan pengertian korupsi

Buatlah identifikasi kasus
korupsi
yang
sedang
disidangkan
atau
telah

31

KOMPETENSI
DASAR
Indonesia

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN

terjadi dalam
masyarakat

media masa
tentang kasus
korupsi
dan
pemberantasa
n
korupsi.
Mendiskusika
n
akibat
jikaterjadi
korupsi
bagi
pembangunan
bangsa,

Akibat korupsi
bagi
kehidupan

Contoh upaya
yang
dilakukan oleh
pemerintah
dalam
pemberantasa
n korupsi
Contoh sikap
kritis terhadap
setiap
tindakan
korupsi
Contoh
dukungan
terhadap
pemberantasa
n korupsi

3.5.
Mendeskrip
sikan
pengertian
anti korupsi

Pengertian
anti korupsi
Landasan

Diskusi
tentang
upaya
pemerintah
untukmember
antas korupsi
Diskusi
dengan teman
sebangkumu
sikap kritis
terhadap
perilaku
korupsi

Mengkaji UU
No. 29 Thn
1999 tentang
Penyelenggar
aan
Negara

INDIKATOR
PENCAPAIAN
tifikasi kasuskasus korupsi
yang
terjadi
dalam
masyarakat

Teknik
Penilai
an

Bentuk
Instru
men

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

WAK
TU

SUMBER
BELAJAR

4x
40’

UU No.
29 Thn
1999
UU No.
31 Thn

divonis oleh pengadilan!

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan 4 akibat korupsi
bagi kehidupan bangsa.

Uraian

Tulislah tiga contoh upaya
yang
dilakukan
oleh
pemerintah
dalam
pemberantasan Korupsi



Mengiden
tifikasi akibat
korupsi bagi
kehidupan
masyarakat

Memberi
kan
contoh
upaya
yang
dilakukan oleh
pemerintah
dalam
pemberantas
an korupsi
 Memberikan
contoh sikap
kritis terhadap
setiap
tindakan
korupsi
 Memberikanco
ntoh
dukungan
terhadap
pemberantasa
n korupsi
 Merumuskan
pengertian
anti korupsi

Tes
Tertulis

Uraian
Tuliskan tiga contoh sikap
kritis
terhadap
setiap
tindakan korupsi

Tes
Tertulis
Uraian

Berikan
tiga
contoh
dukungan
terhadap
pemberantasan korupsi

Tes
Tertulis

Tes
Tertulis

Uraian

Tes

Uraian

Rumuskan pengertian anti
korupsi menurut pengertian
Anda!

32

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN