1.4.3.4. Keluarga Besarku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar Kelas / Semester : 1 /I

Tema : Keluargaku (Tema 4)

Sub Tema : Keluarga Besarku (Sub Tema 3) Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 5x35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah .

3.9.1 Menunjukkan penggunaan kosa kata perkenalan dan ungkapan dalam suatu kalimat dengan tepat

4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis

4.9.1 Memperkenalkan anggota keluarga besarSecara tertulis dari gambar/foto anggota keluarga Yang ditempel pada buku siswa

Muatan: SBdP

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi.

3.1.1 Mengidentifikasi alat dan bahan yang dapat digunakan membuat gambar ekspresi.

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.

4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya gambar ekspres.

Muatan: PJOK

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan melompat satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1.1 Mempraktikkan prosedur gerakan melompat satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan melakukan lompat kelompok, siswa mampu menjelaskan prosedur gerakan melompat satu arah dengan benar.

2. Dengan melakukan lompat kelompok, siswa mampu mempraktikan prosedur gerakan melompat satu arah dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional dengan benar.

3. Dengan memasangkan kosa kata perkenalan, siswa akan mampu menggunakan kalimat perkenalan yang benar.

4. Dengan mengisi kata perkenalan yang tepat pada latihan di buku siswa, siswa akan mampu menunjukkan penggunaan kosa kata perkenalan dan ungkapan dalam suatu kalimat dengan tepat.

5. Dengan memilih gambar alat-alat menggambar yang benar, siswa mampu mengidentifikasi alat dan bahan yang dapat digunakan membuat gambar ekspresi dengan baik.

6. Dengan memilih gambar alat-alat menggambar yang benar, siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya gambar ekspresi.

 Kosa kata perkenalan dan ungkapan dalam suatu kalimat

 Alat dan bahan yang dapat digunakan membuat gambar ekspresi.

 Prosedur gerakan melompat satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas dulu untuk melatih kedisiplinan

2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab salam .

3. Siswa menyanyikan lagu nasional

4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib. 5. Salah satu siswa memimpin berdoa.

6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.

7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?

8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas

9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru.

10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.

11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.

10 menit

Kegiatan Inti

A. Ayo Berlatih 150

1. Siswa berkelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari lima orang siswa.

2. Setiap anggota kelompok memegang pundak temannya.

3. Tiap kelompok lompat sesuai perintah gurunya. 4. Kelompok yang salah lompat adalah kelompok

yang kalah.

5. Guru dapat memberikan perintah yang berlawanan. Contoh siswa harus loncat ke kiri ketika perintahnya ke kanan.

B. Ayo Mengamati

1. Setelah berolah raga, siswa kembali ke kelas dan diminta mengamati teks di buku siswa mengenai Siti yang bertemu neneknya.

Kegiatan Penutup

1. Setelah menggambar guru dan siswa melakukan review atau kesimpulan pembelajaran.

2. Setelah selesai menulis guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini.

3. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.  Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan Kunci Jawaban dan skor.

 Tuliskan bagaimana kamu memperkenalkan keluargamu. Pilih kata yang tepat di dalam kotak di bawah ini.

Total Skor : 100

Skor tiap soal 20 = 20 x 5 = 100

3. Penilaian Keterampilan

a. Membuat gambar keluarga besar

 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Foto kakek dan nenek siswa yang diminta dibawa sebelum hari kegiatan pembelajaran berlangsung.

 Buku gambar Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ... Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

NIP. 19720215 200701 2 009

Soal Latihan

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar! Lusi memperkenalkan keluarganya.

Pilih kata yang tepat di dalam kotak di bawah ini! 1. Ini adalah Bapak Sofyan, .... saya.

2. .... saya adalah seorang guru.

3. .... saya bernama Indah.

a. Kakek b. Ibu c. Bapak

d. Adik e. Paman

4. .... bernama Andi.

5. .... bernama Amir.

6. Lingkarilah alat yang digunakan untuk menggambar! a. Buku gambar

b. Pensil. c. Gitar. d. Payung e. Krayon f. Obeng

Kunci Jawaban

1. C 2. B 3. D 4. E 5. A 6. A, B, E

Pedoman penilaian : Bahasa Indonesia KD 3.9 (Soal nomor 1, 2, 3, 4, 5)

~~ Jika jawaban benar, skor = 2 ~~ Skor maksimal = 2 x 5 = 10

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal

SBdP KD 3.1

(Soal nomor 6, 3 jawaban)

~~ Jika jawaban benar, skor = 2 ~~ Skor maksimal = 2 x 3 = 6

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal

1. Siswa berkelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari lima orang siswa.

2. Setiap anggota kelompok memegang pundak temannya.

3. Tiap kelompok lompat sesuai perintah gurunya. 4. Kelompok yang salah lompat adalah kelompok

yang kalah.

5. Guru dapat memberikan perintah yang berlawanan. Contoh siswa harus loncat ke kiri ketika perintahnya ke kanan.

B. Ayo Mengamati

1. Setelah berolah raga, siswa kembali ke kelas dan diminta mengamati teks di buku siswa mengenai Siti yang bertemu neneknya.

Kegiatan Penutup

1. Setelah menggambar guru dan siswa melakukan review atau kesimpulan pembelajaran.

2. Setelah selesai menulis guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini.

3. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Semester : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Semester : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.  Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan Kunci Jawaban dan skor.

 Tuliskan bagaimana kamu memperkenalkan keluargamu. Pilih kata yang tepat di dalam kotak di bawah ini.

Total Skor : 100

Skor tiap soal 20 = 20 x 5 = 100

3. Penilaian Keterampilan

a. Membuat gambar keluarga besar

 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Foto kakek dan nenek siswa yang diminta dibawa sebelum hari kegiatan pembelajaran berlangsung.

 Buku gambar

Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ... Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

NIP. 19720215 200701 2 009

Soal Latihan Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar! Lusi memperkenalkan keluarganya.

Pilih kata yang tepat di dalam kotak di bawah ini! 1. Ini adalah Bapak Sofyan, .... saya.

2. .... saya adalah seorang guru.

3. .... saya bernama Indah.

a. Kakek b. Ibu c. Bapak

d. Adik e. Paman

4. .... bernama Andi.

5. .... bernama Amir.

6. Lingkarilah alat yang digunakan untuk menggambar! a. Buku gambar

b. Pensil. c. Gitar. d. Payung e. Krayon f. Obeng

Kunci Jawaban 1. C

2. B 3. D 4. E 5. A 6. A, B, E

Pedoman penilaian : Bahasa Indonesia KD 3.9 (Soal nomor 1, 2, 3, 4, 5)

~~ Jika jawaban benar, skor = 2 ~~ Skor maksimal = 2 x 5 = 10

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal

SBdP KD 3.1

(Soal nomor 6, 3 jawaban)

~~ Jika jawaban benar, skor = 2 ~~ Skor maksimal = 2 x 3 = 6

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal