RPP K13 Tema 5 Kls 4 5 | Kurikulum SD-MI RPP 4 - T5-ST2-P1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
2. Pahlawanku Kebanggaannku
1
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
B. Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan an sumber daya alam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan panca indera serta penggunaan
alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan panca
indera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3
4.5
Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat, dan teliti, jujur, tertib, dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas
3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur
3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan
keliling persegi panjang
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika
dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat
4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat
IPS
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan
politik dalam masyarakat
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggung jawab
terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.1
Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
C. INDIKATOR
B. Indonesia
Menyebutkan perjuangan Pattimura
Menceritakan perjuangan Pattimura dalam melawan penjajah dengan bahasa lisan
Matematika
Membulatkan hasil pengukuran berat ke puluhan terdekat
Menyebutkan data tertinggi dan data terendah dari suatu tabel yang disajikan
Membulatkan data dari tabel yang disajikan ke satuan terdekat
Menyimpulkan data dari tabel atau grafik
IPA
Menyebutkan rempah-rempah dan ciri-cirinya.
Menjelaskan Sumber Daya Alam rempah-rempah dan pemanfaatannya oleh
masyarakat
IPS
Menyebutkan perjuangan dan perilaku yang pantas ditiru dari pahlawan Pattimura
Menceritakan sikap kepahlawanan yang dilakukan oleh pahlawan Pattimura
D. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan perjuangan yang dilakukan oleh
Pattimura dengan benar.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan sikap yang dilakukan oleh
Pattimura dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan perjuangan yang dilakukan oleh
Pattimura dengan bahasa yang runtut.
4. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan manfaat dari lada dan pala dalam
bentuk peta pikiran dengan benar.
5. Setelah menimbang berat rempah-rempah, siswa mampu membulatkan data ke
puluhan terdekat dengan benar.
6. Setelah mengamati data, siswa mampu menyebutkan data terkecil dan data terbesar
dari data yang disajikan dengan benar.
7. Setelah mengamati data, siswa mampu membulatkan ke satuan terdekat berdasarkan
yang disajikan dengan benar.
8. Setelah mencermati data dari tabel, siswa mampu menyimpulkan data dari tabel atau
grafik dengan benar.
E. MATERI
B. Indonesia
Teks bacaan perjuangan Pattimura dalam melawan penjajah
Matematika
Pembulatan pengukuran berat ke puluhan terdekat
Pemulatan data tertinggi dan data terendah dari suatu tabel yang disajikan
Pembulatan data dari tabel yang disajikan ke satuan terdekat
Menyimpulkan tabel atau grafik
IPA
Sumber Daya Alam rempah-rempah dan pemanfaatannya oleh masyarakat
IPS
Perjuangan dan perilaku kepahlawanan yang pantas ditiru dari pahlawan Pattimura
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Siswa mengamati peta Indonesia yang dilengkapi gambar
pahlawan-pahlawan dari berbagai daerah di Indonesia.
2. Siswa secara individu menuliskan: a. Hal-hal yang diketahui
tentang pahlawan nasional. b. Siswa juga menuliskan hal-hal yang
ingin diketahui tentang pahlawan nasional.
3. Guru membawa gambar Pahlawan Pattimura. Gambar tersebut
dipasang di papan tulis atau di depan kelas. Guru bertanya: Apakah
kalian mengenal Pattimura? Siswa menjawab pertanyaan tersebut
secara bergantian.
4. Guru menjelaskan pada pertemuan kali ini akan belajar perjuangan
Pattimura.
5. Siswa membaca teks tentang Pattimura. Siswa membaca teks
tersebut di dalam hati.
6. Siswa dibagi dalam kelompok. Satu kelompok terdiri atas 5 siswa.
Guru memancing diskusi siswa dengan menanyakan: Perjuangan
apa yang dilakukan Pattimura? Apa dampak dari perjuangan
tersebut?
7. Siswa menceritakan perjuangan yang telah dilakukan oleh
pahlawan Pattimura dan dampak dari perjuangan tersebut bagi
Int
.......
menit
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Indonesia.
8. Awalnya siswa membuat peta pikiran tentang hal-hal apa saja yang
mereka tulis.
9. Siswa memberikan nomor sesuai dengan urutan yang diinginkan.
10. Guru memeriksa peta pikiran yang dibuat oleh siswa untuk
memastikan semua kriteria sudah terpenuhi.
11. Siswa menuliskan dalam bagan yang sudah disiapkan di buku
siswa.
12. Guru memeriksa tulisan yang dibuat oleh siswa dengan cara
berkeliling. Guru memberikan tanda dengan bolpoin jika ada tanda
baca, huruf besar dan kata sambung yang tidak tepat.
13. Siswa menukar jawaban dengan teman sebangkunya. Siswa juga
saling memberikan tanda jika tulisan siswa kurang sesuai.
14. Guru menyiapkan berbagai macam rempah-rempah ke kelas.
Rempah-rempah disesuaikan dengan potensi dari daerah masingmasing.
15. Contoh rempah-rempah tersebut misalnya pala, lada, cengkih, pala,
kayu manis, adas, kapulaga, dan jinten.
16. Rempah-rempah tersebut dimasukkan ke dalam plastik dengan
berat sekitar 80 sampai 100 gram. Misalnya 94 gram, 86 gram, dan
lain-lain. Hal ini dimaksudkan agar nanti pada saat pengukuran,
siswa bisa membulatkan. (untuk kegiatan Matematika)
17. Guru menanyakan manfaat rempah-rempah.
18. Siswa membaca teks tentang rempah-rempah.
19. Siswa mencari informasi mengenai manfaat rempah-rempah.
Siswa bisa mencari informasi dengan membaca buku, teks bacaan,
atau bertanya kepada guru.
20. Siswa menulis manfaat rempah-rempah pada tabel yang disediakan
di buku siswa.
21. Siswa menukar jawabannya dengan temannya.
22. Guru menguatkan jawaban yang benar.
23. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap kelompok terdiri atas 5 siswa
24. Dari rempah-rempah yang telah guru siapkan tadi, siswa
memperkirakan berat dari setiap rempah-rempah.
25. Siswa menuliskan hasil perkiraannya dalam tabel.
26. Setelah siswa memperkirakan berat rempah-rempah tadi, mintalah
siswa menimbang rempah-rempah dengan menggunakan
timbangan.
27. Siswa menuliskan hasil penimbangan berat rempah-rempah dalam
tabel.
Kegiatan
Pendahuluan
Penutup
Alokasi
Waktu
10
menit
Deskripsi Kegiatan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
28. Siswa membulatkan hasil pengukurannya ke puluhan terdekat.
29. Siswa menganalisis grafik tentang lahan yang digunakan untuk
menanam tanaman cengkih di Indonesia.
30. Dari tabel yang disajikan, siswa akan menjawab pertanyaan
tentang luas lahan.
31. Dari data pada tabel yang sudah diamati, siswa membuat
kesimpulannya.
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Gambar dan Teks bacaan perjuangan Pattimura.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
1
2
3
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Ceritakan dengan singkat perjuangan Pattimura dalam melawan penjajah.
2) Perhatikan tebel berikut
a. Bulatkan hasil pengukuran luas ke puluhan terdekat
b. Sebutkan data tertinggi dan data terendah
c. Buat kesimpulan data dari di atas
3) Sebutkan 3 jenis rempah-rempah dan ciri-cirinya.
4) Jelaskan pemanfaatan Sumber Daya Alam rempah-rempah oleh masyarakat
5) Sebutkan sikap kepahlawanan dan perjuangan yang pantas ditiru dari pahlawan
Pattimura
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik cerita tentang Pattimura
Mengetahui
Kepala Sekolah,
----------------------------
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
-----------------------------
NIP. ..............................
NIP. ...............................
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
2. Pahlawanku Kebanggaannku
1
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
B. Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan an sumber daya alam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan panca indera serta penggunaan
alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan panca
indera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3
4.5
Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat, dan teliti, jujur, tertib, dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas
3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur
3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan
keliling persegi panjang
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika
dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat
4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat
IPS
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan
politik dalam masyarakat
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggung jawab
terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.1
Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
C. INDIKATOR
B. Indonesia
Menyebutkan perjuangan Pattimura
Menceritakan perjuangan Pattimura dalam melawan penjajah dengan bahasa lisan
Matematika
Membulatkan hasil pengukuran berat ke puluhan terdekat
Menyebutkan data tertinggi dan data terendah dari suatu tabel yang disajikan
Membulatkan data dari tabel yang disajikan ke satuan terdekat
Menyimpulkan data dari tabel atau grafik
IPA
Menyebutkan rempah-rempah dan ciri-cirinya.
Menjelaskan Sumber Daya Alam rempah-rempah dan pemanfaatannya oleh
masyarakat
IPS
Menyebutkan perjuangan dan perilaku yang pantas ditiru dari pahlawan Pattimura
Menceritakan sikap kepahlawanan yang dilakukan oleh pahlawan Pattimura
D. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan perjuangan yang dilakukan oleh
Pattimura dengan benar.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan sikap yang dilakukan oleh
Pattimura dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan perjuangan yang dilakukan oleh
Pattimura dengan bahasa yang runtut.
4. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan manfaat dari lada dan pala dalam
bentuk peta pikiran dengan benar.
5. Setelah menimbang berat rempah-rempah, siswa mampu membulatkan data ke
puluhan terdekat dengan benar.
6. Setelah mengamati data, siswa mampu menyebutkan data terkecil dan data terbesar
dari data yang disajikan dengan benar.
7. Setelah mengamati data, siswa mampu membulatkan ke satuan terdekat berdasarkan
yang disajikan dengan benar.
8. Setelah mencermati data dari tabel, siswa mampu menyimpulkan data dari tabel atau
grafik dengan benar.
E. MATERI
B. Indonesia
Teks bacaan perjuangan Pattimura dalam melawan penjajah
Matematika
Pembulatan pengukuran berat ke puluhan terdekat
Pemulatan data tertinggi dan data terendah dari suatu tabel yang disajikan
Pembulatan data dari tabel yang disajikan ke satuan terdekat
Menyimpulkan tabel atau grafik
IPA
Sumber Daya Alam rempah-rempah dan pemanfaatannya oleh masyarakat
IPS
Perjuangan dan perilaku kepahlawanan yang pantas ditiru dari pahlawan Pattimura
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Siswa mengamati peta Indonesia yang dilengkapi gambar
pahlawan-pahlawan dari berbagai daerah di Indonesia.
2. Siswa secara individu menuliskan: a. Hal-hal yang diketahui
tentang pahlawan nasional. b. Siswa juga menuliskan hal-hal yang
ingin diketahui tentang pahlawan nasional.
3. Guru membawa gambar Pahlawan Pattimura. Gambar tersebut
dipasang di papan tulis atau di depan kelas. Guru bertanya: Apakah
kalian mengenal Pattimura? Siswa menjawab pertanyaan tersebut
secara bergantian.
4. Guru menjelaskan pada pertemuan kali ini akan belajar perjuangan
Pattimura.
5. Siswa membaca teks tentang Pattimura. Siswa membaca teks
tersebut di dalam hati.
6. Siswa dibagi dalam kelompok. Satu kelompok terdiri atas 5 siswa.
Guru memancing diskusi siswa dengan menanyakan: Perjuangan
apa yang dilakukan Pattimura? Apa dampak dari perjuangan
tersebut?
7. Siswa menceritakan perjuangan yang telah dilakukan oleh
pahlawan Pattimura dan dampak dari perjuangan tersebut bagi
Int
.......
menit
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Indonesia.
8. Awalnya siswa membuat peta pikiran tentang hal-hal apa saja yang
mereka tulis.
9. Siswa memberikan nomor sesuai dengan urutan yang diinginkan.
10. Guru memeriksa peta pikiran yang dibuat oleh siswa untuk
memastikan semua kriteria sudah terpenuhi.
11. Siswa menuliskan dalam bagan yang sudah disiapkan di buku
siswa.
12. Guru memeriksa tulisan yang dibuat oleh siswa dengan cara
berkeliling. Guru memberikan tanda dengan bolpoin jika ada tanda
baca, huruf besar dan kata sambung yang tidak tepat.
13. Siswa menukar jawaban dengan teman sebangkunya. Siswa juga
saling memberikan tanda jika tulisan siswa kurang sesuai.
14. Guru menyiapkan berbagai macam rempah-rempah ke kelas.
Rempah-rempah disesuaikan dengan potensi dari daerah masingmasing.
15. Contoh rempah-rempah tersebut misalnya pala, lada, cengkih, pala,
kayu manis, adas, kapulaga, dan jinten.
16. Rempah-rempah tersebut dimasukkan ke dalam plastik dengan
berat sekitar 80 sampai 100 gram. Misalnya 94 gram, 86 gram, dan
lain-lain. Hal ini dimaksudkan agar nanti pada saat pengukuran,
siswa bisa membulatkan. (untuk kegiatan Matematika)
17. Guru menanyakan manfaat rempah-rempah.
18. Siswa membaca teks tentang rempah-rempah.
19. Siswa mencari informasi mengenai manfaat rempah-rempah.
Siswa bisa mencari informasi dengan membaca buku, teks bacaan,
atau bertanya kepada guru.
20. Siswa menulis manfaat rempah-rempah pada tabel yang disediakan
di buku siswa.
21. Siswa menukar jawabannya dengan temannya.
22. Guru menguatkan jawaban yang benar.
23. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap kelompok terdiri atas 5 siswa
24. Dari rempah-rempah yang telah guru siapkan tadi, siswa
memperkirakan berat dari setiap rempah-rempah.
25. Siswa menuliskan hasil perkiraannya dalam tabel.
26. Setelah siswa memperkirakan berat rempah-rempah tadi, mintalah
siswa menimbang rempah-rempah dengan menggunakan
timbangan.
27. Siswa menuliskan hasil penimbangan berat rempah-rempah dalam
tabel.
Kegiatan
Pendahuluan
Penutup
Alokasi
Waktu
10
menit
Deskripsi Kegiatan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
28. Siswa membulatkan hasil pengukurannya ke puluhan terdekat.
29. Siswa menganalisis grafik tentang lahan yang digunakan untuk
menanam tanaman cengkih di Indonesia.
30. Dari tabel yang disajikan, siswa akan menjawab pertanyaan
tentang luas lahan.
31. Dari data pada tabel yang sudah diamati, siswa membuat
kesimpulannya.
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Gambar dan Teks bacaan perjuangan Pattimura.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
1
2
3
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Ceritakan dengan singkat perjuangan Pattimura dalam melawan penjajah.
2) Perhatikan tebel berikut
a. Bulatkan hasil pengukuran luas ke puluhan terdekat
b. Sebutkan data tertinggi dan data terendah
c. Buat kesimpulan data dari di atas
3) Sebutkan 3 jenis rempah-rempah dan ciri-cirinya.
4) Jelaskan pemanfaatan Sumber Daya Alam rempah-rempah oleh masyarakat
5) Sebutkan sikap kepahlawanan dan perjuangan yang pantas ditiru dari pahlawan
Pattimura
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik cerita tentang Pattimura
Mengetahui
Kepala Sekolah,
----------------------------
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
-----------------------------
NIP. ..............................
NIP. ...............................