RPP K13 Tema 5 Kls 4 5 | Kurikulum SD-MI RPP 4 - T5-ST2-P4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
2. Pahlawanku Kebanggaannku
4
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.2 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
B. Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan an sumber daya alam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan panca indera serta penggunaan
alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3
3.5
4.2
4.3
4.5
Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan panca
indera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
IPS
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan
politik dalam masyarakat
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggung jawab
terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
C. INDIKATOR
PPKn
Mengklasifikasi sikap yang memenuhi kewajiban sebagai pelajar
Menjelaskan makna kewajiban sebagai pelajar
Menceritakan pengalaman kewajiban mereka sebagai pelajar.
B. Indonesia
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Memberikan komentar dari teks yang disajikan
IPS
Menjelaskan asal tokoh, perjuangan dan perilaku yang bisa dicontoh dari pahlawan
Memberikan pendapat tentang pahlawan Ki Hajar Dewantara
D. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan perjuangan yang sudah dilakukan
oleh Ki Hajar Dewantara dengan rinci.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Ki
Hajar Dewantara dengan rinci.
3. Setelah membaca teks dan melihat contoh, siswa mampu memberikan pendapat atau
komentar tentang pahlawan Ki Hajar Dewantara.
4. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa bisa mengklasifikasikan perilaku
yang merupakan kewajiban yang dilakukan oleh pelajar dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan kewajiban sebagai pelajar dengantepat.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan perilaku yang merupakan kewajiban
bagi pelajar beserta alasannya dengan benar.
7. Setelah bercerita, siswa mampu mengklasifikasikan sikap yang sudah memenuhi
kewajiban dan yang belum dilengkapi dengan alasan dengan tepat.
E. MATERI
PPKn
Makna kewajiban sebagai pelajar
B. Indonesia
Mengomentari Teks Bacaan
IPS
Perjuangan dan kepahlawanan Ki Hajar Dewantara
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Siswa membaca teks tentang Ki Hajar Dewantara. Siswa membaca
teks dengan mengaplikasikan keterampilan membaca yang sudah
dipelajarinya.
2. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
3. Siswa mengamati beberapa contoh gambar yang termasuk sikap
baik dan yang tidak baik. Siswa menuliskan alasannya dalam tabel
Int
.......
menit
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
yang disediakan.
4. Berdasarkan gambar yang telah siswa amati, siswa akan
mengklasifikasikan gambar yang menunjukkan sikap
melaksanakan kewajiban sebagai pelajar dan sikap yang tidak
memenuhi kewajiban sebagai pelajar.
5. Dari data tersebut, siswa mendiskusikan dengan kelompok
pengelompokan gambar yang sudah dilakukan.
6. Siswa mendiskusikan pertanyaan berikut dengan kelompoknya
“Apa yang dimaksud dengan kewajiban menurut kalian?”
7. Siswa menceritakan sikap mereka selama di sekolah dengan
menggunakan bahasa sendiri.
8. Dari cerita yang telah dibuat, siswa akan mengidentifikasikan
kewajiban yang sudah dilakukan sebagai pelajar.
9. Siswa menuliskan poin-poin terlebih dahulu.
10. Siswa mengembangkan menjadi cerita. Cerita yang ditulis
memperhatikan tanda baca dan kata sambung dengan benar
11. Siswa mengklasifikasikan sikap yang sudah memenuhi hak sebagai
pelajar
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Gambar dan Teks bacaan perjuangan dan kepahlawanan Ki Hajar Dewantara
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
1
2
3
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
4
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan kewajiban sebagai pelajar
2) Sebutkan 3 kewajiban seorang pelajar
3) Berikan komentar terhadap teks bacaan yang disajikan
4) Jelaskan seikap dan perilaku kepahlawanan Ki Hajar Dewantara yang patut
dicontoh !
3. Penilaian Keterampilan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
2. Pahlawanku Kebanggaannku
4
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.2 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
B. Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan an sumber daya alam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan panca indera serta penggunaan
alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3
3.5
4.2
4.3
4.5
Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan panca
indera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
IPS
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan
politik dalam masyarakat
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggung jawab
terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
C. INDIKATOR
PPKn
Mengklasifikasi sikap yang memenuhi kewajiban sebagai pelajar
Menjelaskan makna kewajiban sebagai pelajar
Menceritakan pengalaman kewajiban mereka sebagai pelajar.
B. Indonesia
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Memberikan komentar dari teks yang disajikan
IPS
Menjelaskan asal tokoh, perjuangan dan perilaku yang bisa dicontoh dari pahlawan
Memberikan pendapat tentang pahlawan Ki Hajar Dewantara
D. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan perjuangan yang sudah dilakukan
oleh Ki Hajar Dewantara dengan rinci.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Ki
Hajar Dewantara dengan rinci.
3. Setelah membaca teks dan melihat contoh, siswa mampu memberikan pendapat atau
komentar tentang pahlawan Ki Hajar Dewantara.
4. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa bisa mengklasifikasikan perilaku
yang merupakan kewajiban yang dilakukan oleh pelajar dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan kewajiban sebagai pelajar dengantepat.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan perilaku yang merupakan kewajiban
bagi pelajar beserta alasannya dengan benar.
7. Setelah bercerita, siswa mampu mengklasifikasikan sikap yang sudah memenuhi
kewajiban dan yang belum dilengkapi dengan alasan dengan tepat.
E. MATERI
PPKn
Makna kewajiban sebagai pelajar
B. Indonesia
Mengomentari Teks Bacaan
IPS
Perjuangan dan kepahlawanan Ki Hajar Dewantara
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Siswa membaca teks tentang Ki Hajar Dewantara. Siswa membaca
teks dengan mengaplikasikan keterampilan membaca yang sudah
dipelajarinya.
2. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
3. Siswa mengamati beberapa contoh gambar yang termasuk sikap
baik dan yang tidak baik. Siswa menuliskan alasannya dalam tabel
Int
.......
menit
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
yang disediakan.
4. Berdasarkan gambar yang telah siswa amati, siswa akan
mengklasifikasikan gambar yang menunjukkan sikap
melaksanakan kewajiban sebagai pelajar dan sikap yang tidak
memenuhi kewajiban sebagai pelajar.
5. Dari data tersebut, siswa mendiskusikan dengan kelompok
pengelompokan gambar yang sudah dilakukan.
6. Siswa mendiskusikan pertanyaan berikut dengan kelompoknya
“Apa yang dimaksud dengan kewajiban menurut kalian?”
7. Siswa menceritakan sikap mereka selama di sekolah dengan
menggunakan bahasa sendiri.
8. Dari cerita yang telah dibuat, siswa akan mengidentifikasikan
kewajiban yang sudah dilakukan sebagai pelajar.
9. Siswa menuliskan poin-poin terlebih dahulu.
10. Siswa mengembangkan menjadi cerita. Cerita yang ditulis
memperhatikan tanda baca dan kata sambung dengan benar
11. Siswa mengklasifikasikan sikap yang sudah memenuhi hak sebagai
pelajar
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Gambar dan Teks bacaan perjuangan dan kepahlawanan Ki Hajar Dewantara
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
1
2
3
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
4
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan kewajiban sebagai pelajar
2) Sebutkan 3 kewajiban seorang pelajar
3) Berikan komentar terhadap teks bacaan yang disajikan
4) Jelaskan seikap dan perilaku kepahlawanan Ki Hajar Dewantara yang patut
dicontoh !
3. Penilaian Keterampilan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................