LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

DI SMK N 3 YOGYAKARTA

Jl. R.W. Monginsidi 2A Telepon (0274) 513503, Yogyakarta 55233

(Disusun Guna Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan)

Disusun Oleh :

AHMAD LUTFIYANTA

NIM. 11505241031

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2014

(2)

i

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

DI SMK N 3 YOGYAKARTA

Jl. R.W. Monginsidi 2A Telepon (0274) 513503, Yogyakarta 55233

(Disusun Guna Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan)

Disusun Oleh :

AHMAD LUTFIYANTA

NIM. 11505241031

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2014

(3)

(4)

iii

Assalamu alaikum Wr. Wb

u

ji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat,

taufik, dan karunia-Nya kepada penyusun sehingga penyusun diberi kemudahan

dalam melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas

Negeri Yogyakarta di SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014.

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan memberikan banyak sekali manfaat

sebagai bekal masa depan. Melalui kegiatan PPL ini penyusun telah belajar banyak

hal terutama dalam belajar menjadi seorang pengajar yang baik, berorganisasi, saling

memahami, saling bertukar pikiran, dan masih banyak hal lagi yang kami dapatkan.

Laporan ini merupakan hasil kegiatan yang telah dilakukan selama

melaksanakan kegiatan PPL di SMK Negeri 3 Yogyakarta yang dimulai pada tanggal

2 Juli 2014 sampai dengan 1 Oktober 2014. Tentunya, semua ini dapat terwujud

bukan karena diri pribadi, tetapi banyak pihak yang telah membantu dalam

melaksanakan kegiatan PPL, semua dapat berjalan dengan lancar karena bantuan dan

kerjasama dengan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penyusun menyampaikan

ucapan terima kasih kepada :

1. Ibu Rinawati, ibu yang senantiasa memberikan dukungan moral dan material.

2. Bapak Sarmuji, atas segala dukungan yang telah diberikan.

3. Adik-adikku yang senantiasa memberikan hiburan di rumah.

4. Ketua LPPMP beserta staff yang telah memberikan semua informasi pelaksanaan

kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan di Sekolah.

5. Bapak Drs. H. Sumarjo H., M.T. selaku Dosen Pembimbing Lapangan PPL yang

telah memberikan bimbingan dan pemantauan hingga penyusunan laporan ini.

6. Bapak Drs. Aruji Siswanto selaku Kepala SMK Negeri 3 Yogyakarta.

7. Bapak Drs. Heru Widada selaku Koordinator KKN-PPL SMK Negeri 3

Yogyakarta.

8. Bapak Joko Ismono, S.Pd, selaku Kepala Program Unit Kerja Teknik Bangunan

yang telah menyediakan fasilitas terhadap mahasiswa PPL di jurusan Teknik

Bangunan.

9. Tri Astuti, S.Pd, selaku guru pembimbing kegiatan PPL yang telah banyak

memberikan arahan serta motivasi sehingga kegiatan program PPL yang

dilaksanakan dapat berjalan lancar.

10. Rekan-rekan seperjuangan mahasiswa KKN UNY 2014 kelompok 215.

11. Rekan-rekan seperjuangan mahasiswa PPL SMK Negeri 3 Yogyakarta.

(5)

i

v

12. Bapak/ibu guru dan karyawan SMK Negeri 3 Yogyakarta yang sudah membantu

melancarkan pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan selama ini.

13. Semua pihak yang tak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam

pelaksanaan kegiatan

Praktik

Pengalaman

Lapangan

Universitas Negeri

Yogyakarta 2013 di SMK Negeri 3 Yogyakarta.

Dalam penyusunan laporan ini, penyusun menyadari masih banyak

kekurangan dalam pelaksanaan maupun penyusunan laporan kegiatan PPL, sehingga

kritik maupun saran yang dapat membangun sangat diperlukan demi kesempurnanya

laporan ini. Sehingga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, terutama bagi

pihak SMK Negeri 3 Yogyakarta dan mahasiswa PPL Universitas Negeri

Yogyakarta.

Wassalamu alaikum Wr. Wb.

Yogyakarta, 3 Oktober 2014

(6)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PPL

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

ABSTRAK

RINGKASAN KEGIATAN PPL

x

BAB I. PENDAHULUAN

A. Analisa Situasi... 2

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ... 6

BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan ... 9

B. Pelaksanaan PPL ... 14

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Analisis Hasil Pelaksanaan... 16

2. Refleksi... 18

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan ... 22

B. Saran... 23

DAFTAR PUSTAKA

... 25

LAMPIRAN

(7)

I

(PPL)

DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA

ABSTRAK

! " # $%&'( )* +$ ,($ -./

.

0012134 02 50

6 7$8(*8 6,9$ $# $, &$ :$,9$,

(

6 6&

)

#7 ': $8 $, ;$$ ;$(' #$($ 8'* $ $: $,9$, +$, 9 < 7;*)$( * ,(7 $8'*8'7

.

8$7 ,$ : $8;$,$ $ , 6 6& +$,9 $, 9; ',9 < 7 *,(7$8;* % , 9$, : ;7($ % *% *8

,

#$8$ % *<'(' 8$, : 7; * $: $, +$ , 9 # $($,9

.

/ $8$ % $7 * *( '= : * $8 > ,*?7;*($; - 97* @ A 9 +$8$7($ ##< 7 * : #< 8$$, 8 ';'; (,($,9 : $8;$,$ $,6 6&%$$## ,+*$: 8 $,( ,$ 9$: ,%*% * 8

.

6,9( $ ' $,% $,8 ( 7 $# : *$ , % *< 7* 8$, ',('8 # $ $;*; B $ ;< $ 9$* < 8$ % $$# # ,9 $%$: * % ',*$ 87C $ % * < *% $,9 : ,% *% *8$, ; D$7 $ 8 ' ; '; % $, % ',*$ 87C $ ; D$7 $ '#'#

.

E$ $# 89*$( $, 6 6& *,*

,

# $ $; *;B$# $8'8$,8 9* $( $, #,9$C $7 +$, 9 (7< *#< *,9

.

/$ $;*;B$# ,C$$,8$ , :7A97 $# # , 9$C$7 # * ,*# $ F 8$* : 7( # '$,G /( A% +$, 9 % *9', $8 $, % $$# # ,9$C $7 < 7 $ 9$#

,

;: 7(* # ( A% % *; 8';*

,

( $,+$ C$B$< = D7$# $ % $,

cooperative

learning

.

6 7$8(*8$, ( $ # ,+ ;$* 8$, ( '9$; # ,9$C $7 ;< $, +$8 F

8$* ; $# $ 89*$( $, 66&< 7 $, 9;', 9

.

/, 9$#: ' # $( $ : $C$7$ , .#' H$, 9',$, %, 9$, ($($: # '8$38$ *; #*,99'% $,;(*$:# * ,99',+$: 7 $8(* 8$,#,9$C$7; $# $0IC$#

.

JD$7 $ 8;'7' $, :7 A 97$# 87C $ 6 6& (7$8;$,$ %, 9$, <$*8= #; 8* : ', # $;* (7% $: $( < < 7 $:$ 8,%$$ ;:7( * : , 9 A$$, 8$; +$,9 ( 7 8$% $,9 ; '*( ',( '8% * 8A,% *;*8$,

.

-$#',=;# '$*( '#7 ': $8$,;< '$ :7 A;;',( '8# ,'C '+$ , 9 < * < $*8 $ 9*

.

E$ $# # $8;$,$8$, 8 9*$( $, : #< $C $7 $,

,

:7$8( * 8$, ( $ # $8;$,$8$, : #< '$( $ , 7,D$,$ : #<$C $7 $ , ;< $,+$8 03 K6 6

,

# $8'8$, 89*$( $,:7$8( * 8# , 9$C$7;< $,+$8F8 $ *: 7(#'$,=% $,# $8'8$,08$ *? $ '$; * < $C $7 ',('8 # $( $ : $C$7 $, . # ' H$,9',$, % * ( * $: 8$;, +$

.

E$$# : $8;$,$$, :7$8( * 8 # ,9$C $7 # ( A% +$, 9 % * 9',$8$, +$*( ' # ,99',$8 $, # ( A% D7 $#$ = % #A,;( 7 $;*

,

$;*#*$;* ($,+$C$B$<%$,: ,' 9$;$,G

/$ '* 8 9*$($, 6 7 $8(* 8 6,9$ $#$, &$: $, 9$, *,*

,

:7$8( * 8$, # ,%$: $( 8 $, < $,+$ 8 < 8 $ ;: 7(* : ,9$ $#$, ;7( $ 9$# < $7 $, , +$($ (,( $, 9 8 9* $( $, : # < $C$7$,= ;7( $ ,*$*

-

,* $* ;: 7( * 87 C$ 87$;

,

87 C $;$# $

,

($, 99', 9 C $B $< = % $, % *;*:*,G J$*, *('= % $:$( # # < $,( ' #$ $;*; B $ % $ $# # # : 7;*$: 8 $, % *7 * ',( '8 # ,C$% * ( ,$ 9$ : ,% *% *8 +$ , 9 :7 A) ;* A,$

%$, # # * * 8* 8(7 $# : * $, # ,9$C $7

.

> ,( '8 : $8;$,$$, 6 6& : 7* A% +$ , 9 $8$, % $($,9 $%$ < $* 8, +$ C *8$ $,( $7 $ : * $8 ; 8A $ % $, # $ $;*; B $ < * #,* ,98$(8 $, 87 C$;$# $ $ 9$7 %$: $( < * < 7#$,)$$( < $9*; #' $: * $8

.

(8)

BAB I

PENDAHULUAN

e

NOPOQ

s

r

OT PUR TVQVQ WXYR T POZ O

r

OVO[ O\WR

t

r

OY UQ[ OTY

u

t

[OW

y

OT P\O

ru

s

VQYQ [QWQ

s

RS]OTP P

u

ru

.

^TQ_R

rs

t

s

`RPRQ

r

aSPbO W O

rt

s

R N O POQ U R

r

u

ru

t

Q TPPQ URTcR

t

OW cO[ S T URTVQ VQ W Y RY Ud TOQ

y

tu

s

d Te

u

W Y R TQOU WOT

y

VOT Y RT P\O

s

Q [ WOT

t

R TOPO UR TVQVQW OT P

y

t

r

OY UQ[ V O[ OY NQ V OTPTO

y

.

^Ted W Y R

w

dZ dV WOT \O[

t

rs

RNde

,

^TQ_RQ

rs

t

s

`RPR

r

QaS P

y

OWO

rt

O Y RYNR

r

QWOTU RT PR

t

O\d OTV OTWR

t

r

OY UQ[OTNOPQU O

r

O Y O\O

s

sw

t

R TeOT P U]SfR

s

NR[ OZO

r

-

Y R T POZO

r

YR [ O[dQ Y O

t

O Wd[ Q O\ UR TVQVQWOT OTP

y

VQ \OOU WOT

r

YOYUd Y RYNR

r

Q NR WO[

y

OT P cWdU

u

WRU OV O U O

r

O YO\ O

s

sw

y

O YR TP\ OVOUQ Vd TQO WRZ O

r

VQ NQV OTP U RTVQ VQ WOT

s

R cO

r

O W\df

u

s

V OT Vd TQ O WR

r

s

RcO

r

O dYdY

.

t

O Wd[ Q O\

y

O T P VQ

s

R[R T PPO

r

OW OT YR[Q UQ

u

t

O Wd[QO\

t

RS]Q

,

U]OWeQW V OT Y O

t

O Wd[QO\ [OUOT POTh MO[ O\

s

tu

cS TeS \ YO

t

O Wd[ Q O\ [OUOTPOT OV O[O\ i

r

OWe Q W iRTPO[OYOT jOUOT POT

(

i ij

) y

OT P

w

OZQ N [ d[

u

s

t

RYUd \h i ij

s

R NO POQ [O

t

Q \OT WRUR TVQVQWOT O T P

y

rs

QkO

t

Q TeOWd[ Q Wd[R

r

VQ \O

r

OUWOT YOYUd YRYNR

r

QWOT URTPO[ OYOT OTP

y

r

W OQ

t

OT VR T POT URYNR[ OZO

r

OTX NR

rw

w

s

OT [d O

s,

Y OTVQ

r

,

t

OTPPd T PZO

w

ONXV OTNR

r

WSY U RR T

t

VQNQV OTPTO

y

.

^TQ_R

rs

t

s

`R PR

r

Q aSPbO W O

rt

y

O T P YRdU OW O T

r

Y R

t

OY S]kSfQ

s

V O

r

Q lm li aS PO WO

y

rt

s

RZOWO

w

O[ NRVQ

r

Q T

r

y

t

R[ O\Y RT

y

t

OW OT WSYQYR T

t

QTPPQ

t

r

\OV OUVd TQ O

URTVQ VQ WOTX

u

t

OY OT

y

s

RWS[O\h mSYQ

t

Y RT

t

rs

RNde VQ

w

dZ dV WOT V O[OY U]SP

r

OY URYNR

r

V OO OT

y

s

R WS[ O\YR[O[dQZ O[

r

u

r

OWeQWiR TPO[OYOTjOUOT POT

(

i ij

)

V Q

s

RWS[O\h MO

s

r

OTVOQ

r

WRPQO

t

OTiijOV O[ O\

s

sw

-s

sw

QVQ

s

R WS[ O\h M R NR[dY VQR

t

Zd T WOT

r

d Te d W YR[ OWfOTOWOT WRPQ O

t

OT i ij

,

Y O\O

s

sw

O VQ NR

r

Q URY NR WO[OT

y

tu

WR PQO

t

OT U]O i ij

y

O T P NR

r

dU O U RYNR[OZO

r

OT Y Q W] S V OT S NfR

rv

s

Q WR

s

R WS[ O\h iRYNR[ OZ O

r

OT Y Q W]S VQ[ OWd WOT VQ

s

RY R

st

r s

RNR[dYT

y

(s

RY R

st

r 6)

VRTPOT YR[OWd WOT U]OWe Q WY R TPOZO

r

rs

OY O

t

RYOT

s

RZ O

w

t, s

RV OTPWOT d Ted W S NfR

r

s

Q VQ[ OWd WOT

s

R NR[ dY Y O\O

s

sw

O VQ

t

RZd TWOT

r

s

R WS[ O\h nNfR

r

s

y

O T P VQ[OWdWO T YR[ QUde Q SNfR

r

_OQ

s

QW V OT TS T kQ

s

Q WfR

rt

OS NfR

rv

s

QURY NR[ OZ O

r

OTVQWR[ O

s.

iOV O

t

O\d T Q TQ

t

QY i ij ^`a

20 14

rt

RY U O

t

VQ M R WS[ O\ gRTR T PO\ mRZd OT

u

r

`RPRQ

r

3

aSPbOWO

rt

.

s

QTQ [ O\ Y O\O

s

sw

O i ij VQ

t

OTe OT P d Te d W YOY Ud YR TPRYNOT PWOTQ[ Y

u

V OTUR TPR

t

O\d OTTO

y

.

M R N R[dYUR[ OWfOTOOTWRPQO

t

, t

QYi ij UR[

r

u

YR T

u

s

d T

y

U]SP

r

s

R cO

r

O Y O

t

OT P d Te dW YRYUR

r

[ OTcO

r

U]OWeQ W Y R TPOZO

r.

pR TcOTO iR[OWfOTOOT iRY NR[ OZO

r

OTX S NfR

rv

s

Q WR[ O

s

V OT WS Tfd[

t

s

Q WR U OV O P

u

ru

URYNQYNQ TP YR

r

dU OW OT \O[

-

\O[

y

OTP UR TeQTP d Ted W Y R TV OU O

t

WOT \O

s

y

OT P Y OWfQY O[V OTUR[ OWfOTOO TWR PQO

t

OTT

y

OVOU O

t

r

ZO[ OTVR T POTN OQWVOT[OT cO

r.

(9)

ek

o

l

h

en

g

h

e

vws x

r

u

y z {z

r

3

}~ {

y

s s

rt

s z

r

wss x

s

tu

s

z~ s sx{

y

z| || ~z x|

y

s x{ s| s s zz xwsx

s

sw

y

sx{ z

r

t

z x|s x z | | |s

y

s

s| x{ss w x|s|xw

tr

.

x||

t

wxvws xz x{sx ss xs

y

r

s {s|vs x

s

ru

u

y

sx{

t

rs

z|ss s

s

z ~ s

,

st

s

y

s x{|

r

s

sw

,

sx z| ||

Bu

rs

suz

r

vsu

u

su

s (B

) y

s x{z z

r

s

s szx {sxzz

r

sszs s sx

ru

s

t

r

xs swxw z xs

y

u

r

s xw

u

s

s xzs {s|

t

zxs {sz

r

v s|z

ru

s

ss s xz

rs

.

A. Analisis Situasi

SMK N 3 Yogyakarta

u w |s uz

r

vs y

y

t

(

u u y

)

r

w s sx z x

t

w z

r

w| s s x s x {

y

| s s xs sx z x{sx sx{

s

wx{

t

r

vwx z s

sy

sss

r

t.

tss

sy

s s

r

t s

s

r

s x uu y

t

r

ws s

sy

ss s

r

t

s

ss x ss

sy

r

s s

t

r

~ssx

s

z ~ s s

sy

r

s s

t

| xw

try

,

t

u

z ~~ s

sy

r

s s

t

s|x

y

s x{ | s xs x{ ss

y

z xvs|

s

r

uuy

.

r tu yz{z

r

3

}~ {

y

rt

y

sx{z

r

w ss x s {|sxs

r

|u u y

t

r

t

| ss x

.

t wx{|x||

2 in

rata

g

in

ro

k

o

d

etis

Yo

g

yak

m

p

eru

ak

an

salah

arta

satu

sek

lah

o

k

ej

u

ru

an

yan

aerah

g

a d

i

stim

ewa Yo

g

yak

arta

tu

k

d

n

ap

at m

en

g

en

al lebih d

alam

ten

stru

tan

g

k

o

n

d

isi sek

k

tu

r d

o

lah

an

d

im

an

a sek

o

lah in

i m

eru

p

ak

an

lo

k

asi k

eg

iatan

uu y

m

ak

a m

ahasiswa haru

s

m

elak

u

k

an

k

eg

iatan

o

bservasi

bservasi in

i te

lah d

ilak

san

ak

an

o

leh s

elu

ru

h

an

g

o

ta k

elo

m

p

o

k

p

a m

asa p

ra

u u y

yaitu

p

a bu

ebru

lan

ari

u

n

i

iharap

k

an

d

en

g

an

ya k

an

eg

iatan

o

bservasi in

m

ahasiswa d

i

ap

at lebih

m

en

g

en

al

r t u y

eg

eri

Yo

g

yak

yan

arta

g

selan

ju

tn

ya d

ap

at m

em

p

erlan

car d

an

m

em

p

erm

u

d

ah p

uuy

elak

san

aan

d

ap

u

n

asil

hasil yan

d

g

ip

ro

leh m

elalu

i k

eg

iatan

o

bservasi ad

alah

sebag

ai berik

u

t

a. Visi dan Misi SMK Negeri 3 Yogyakarta

u

alam

p

aya u

n

tu

k

m

em

ben

d

k

tu

an

m

en

cip

tak

an

su

d

an

asan

a

m

o

tivasi k

erja yan

g

tin

r tu

i

g

eg

eri

Yo

g

yak

arta m

en

erap

k

an

k

ebijak

m

an

u

t

u

yan

d

g

an

d

g

k

an

itu

alam

Visi d

isi berik

an

u

t

Visi

r tu y

eg

eri

Yo

g

yak

arta ad

alah sebag

ai berik

u

t

en

jad

i

em

bag

a

en

d

id

ik

an

d

an

elatihan

berstan

d

ar

n

tern

asio

n

al yan

g

berfu

n

si o

g

p

tim

al

u

n

tu

k

m

en

yiap

k

an

k

er tek

n

isi m

en

g

ah yan

g

k

o

m

p

eten

d

ibid

u

an

g

n

ya

u

l d

g

n

alam

im

taq ip

te

d

an

m

an

d

iri

sehin

a m

g

am

p

u

berk

m

o

p

etisi p

a era g

lo

balisasi

(10)

)

el

k

s

k

n

en

d

id

i

n

el

ti

n

§¨

r

¤© ª«

t

s

¬« ® ®¨¢ ©¯

u

st

¢¥

r

°¢±¨¢

r

s

«²¢ ª

.

)

¡¨ ª ¤³ ¢ ¤ ¢ £ ¨¢ ¥« ¥«¤ ¢ ¥ ¢ £¨ª

t

«¦ ¢

y

¢´ § ¨

r

µ©¢´

s

« ²¬±«® ª ©¢±©¤ ®¨¢ ´¦

s

«ª¤ ¢ ª©ª

u

s

¢ ¢´

y

¤²® ¬ ¨

t

¨¢ ¥« §« ¥ ¢´¢

y

,

©¢ ´´©ª¥ ª ®«®

t

q ip

¤¶

te

n

m

an

d

iri

c

¸ ¡

elak

san

ak

an

ik

id

d

en

d

an

elatihan

u

n

tu

k

m

en

g

hasilk

an

lu

san

yan

g

m

isasi

berk

u

am

p

o

m

p

etisi d

i era g

lo

bal

b. Struktur Organisasi SMK Negeri 3 Yogyakarta

eberlan

su

n

g

an

su

atu

lem

bag

a d

ip

en

g

aru

hi o

a

leh su

m

ber d

ay

m

an

u

sia yan

g

a d

i d

alam

lem

bag

a tersebu

ebag

t

ai sala satu

lem

bag

a yan

g

berg

erak

d

i bid

¢¶

an

k

g

ep

en

d

id

ik

a

º¡ ¹

eg

eri

Yo

g

yak

arta m

em

ilik

i

stru

k

tu

r o

rg

an

isasi yan

g

te

lah tero

baik

rg

an

isasi d

d

an

g

en

an

rap

i

d

ap

u

n

secara sin

g

k

at

berd

asark

an

d

ata yan

¢¶

g

k

i d

am

ap

atk

a

stru

k

tu

r o

rg

an

isasi d

i

º¡¹»

eg

eri

o

g

yak

arta

alah

¾ ¹

ep

ala

ek

o

lah

rs

· ¼

ru

ji

iswan

to

Wakasek

ru

san

u

rik

u

lu

m

¾ ¿

rs

·Á

eru

Wid

a

ru

san

esiswaa

n

¾ º

etyo

i

d

u

n

g

k

o

w

²¶º·£

d

ru

san

aran

a d

an

rasaran

a

¾ Â

etti

ri

u

rwan

i

º·£¥¶¡·Ã¢ ´· À

ru

san

u

m

as

ru

san

ajem

an

en

u

tu

d

an

º¿ ¡

¾ ¾

o

d

o

t Yu

²¶

lian

to

r

º·£¥¶¡

T

· ¡

ry

o

n

o

,

º·£

d

,

¡Ä·

c. Data Akreditasi dan Penerapan Kurikulum SMK

º§ ´ «

e

s

ª ¦

s

tu

º¡¹ µ Å²«

t y

¢´ ¥ ¥« ½²´

y

rt

,

º¡¹ »¨´¨

r

3

½²´ ¤

y

rt

® ¨® « ª«¤«

8

¹²® ¬¨

t

¨¢³ « ¹ ¨ ¦ ª« ¢

y

¢´ ¤ ¨

s

¨® © ¢

y

t

¨ ª ¦

t

r

¤ ¨ ¥«

t

s

y

¢´¥ ¬

t

¥« ª«¦

t

¥ ª ®

t

§ ª¨§¨

r

«¤

u

t.

1

Ä ¨¤¢« ¤¹²¢³

tr

©¤³ «¹

u

y

A

¤¨ ¥«

t

s

A

2010

2

Ä ¨¤¢« ¤Æ ®§

r B

¢´©¢ ¢

A

¤¨ ¥«

t

s

A

2010

3

Ä ¨¤¢« ¤°¢³

t

s

«Ä¨¢ ´ Ç«

str

«¤

A

¤¨ ¥«

t

s

A

2010

4

Ä ¨¤¢« ¤£¨® ¨

s

«¢ ¢

A

¤¨ ¥«

t

s

A

2010

5

Ä ¨¤¢« ¤¹ ¨¢ ¥

r

¢È«¢´ ¢

A

¤¨ ¥«

t

s

A

2010

6

Ä ¨¤¢« ¤¼©¥«²

-

Å« ¥¨²

A

¤¨ ¥«

t

s

A

2010

7

Ä ¨¤¢« ¤¹²®¬ ©±¨

r

¥ ¢É

r

« ¢ ´ ¢

A

¤¨ ¥«

t

s

A

2010

(11)

d. Prasarana yang Dimiliki oleh SMK Negeri 3 Yogyakarta

e

ÌÍ

r

Í ÎÏ ÎÏ Ë ÐÑ Ò Ó ÔÓ

r

3

Ö ×Ô

y

ÍØ Í

rt

Í ÏÓÏ ÕÙÕ ØÕ ÚÛÍ

s

r

ÍÜ Í

y

ÍÜÔ ÏÓÜÝÎØ ÎÜÔ ØÓ ÔÕÍ

t

ÍÜ ÞÓÙ ÍßÍ

r

Ï ÓÜÔÍßÍ

r

ÝÕ

s

ÓØ ×ÙÍàá

Fasilitas yang dimiliki

antara lain:

No.

1 Nama Ruang

Ruang Kepala Sekolah dan Wakil

Jumlah

5

2 Ruang Guru

1

3 Ruang Pelayanan Administrasi

1

4 Ruang Perpustakaan

1

5 Ruang Unit Produksi

0

6 Ruang Pramuka, Koperasi dan

UKS

2

7 Ruang Ibadah

2

8 Ruang Bersama

1

9 Ruang Kantin Sekolah

3

10 Ruang Toilet

22

11 Ruang Gudang

2

12 Ruang BP/BK

1

13 Ruang OSIS

1

14 Ruang Koperasi

2

15 Ruang UKS

1

16 Ruang Pramuka

1

17 Ruang Penjaga Sekolah

1

18 Ruang Kelas

46

19 Ruang Praktk/bengkel/Workshop

3

20 Ruang Lab. Fisika/Kimia/Biologi

1

21 Ruang Lab. Bahasa

5

22 Ruang Praktik Komputer

4

23 Ruang Lab. Multimedia

1

24 Ruang Praktik Gambar

1

25 Ruang Praktik Teknik Instalasi

Tenaga Listrik

4

26 Ruang Praktik Teknik Pemesinan

2

27 Ruang Praktik Teknik Kendaraan

Ringan

1

(12)

Video

29 Ruang Praktik Teknik Komputer

dan Jaringan

1

30 Ruang Praktik Multi Media

1 e. Hasil Observasi Sekolah

1) Kondisi Fisik Sekolah

Secara umum, SMK Negeri 3 Yogyakarta memiliki berbagai

fasilitas yang dapat menunjang kegiatan belajar mengajar di sekolah.

Fasilitas yang dimiliki SMK Negeri 3 Yogyakarta dapat dikatakan layak

untuk mendukung proses kegiatan belajar mengajar.

2) Kondisi Non Fisik Sekolah

Kondisi non fisik sekolah meliputi beberapa hal sebagai berikut :

a) Potensi Siswa

Total siswa yang ada di SMK Negeri 3 Yogyakarta adalah

xxx

siswa.

Jumlah siswa kelas X adalah

xxx

siswa. Jumlah siswa kelas XI adalah

237 siswa, sedangkan jumlah siswa kelas XII adalah

xxx

siswa.

b) Potensi Guru

SMK Negeri 3 Yogyakarta dikepalai oleh Drs. Aruji Siswanto.

Terdapat sebanyak 185 guru yang mengajar di SMK Negeri 3

Yogyakarta. Jumlah guru yang memiliki status Pegawai Negeri Sipil

(PNS) adalah sejumlah 141 guru. Sedangkan yangmemiliki status non

PNS sejumlah 44 guru. Sebanyak 6 guru memiliki status kelulusan

Diploma, 168 S1/D4 dan 11 orang guru lulusan S2. Dari sejumlah

guru tersebut, sebanyak 142 orang guru yang telah sertifikasi.

Guru-guru di sekolah ini memiliki profesionalitas yang tinggi dan rasa

kekeluargaan yang begitu hangat sehingga tercipta suasana kerja yang

kondusif.

c) Tenaga kependidikan / Karyawan

Jumlah tenaga kependidikan atau tenaga pendukung di SMK Negeri 3

Yogyakarta sebanyak 49 orang. Terdapat 17 orang karyawan yang

berstatus PNS, 32 orang yang berstatus non PNS. Sebanyak 38 orang

lulusan SMA/SMK/Sederajat, 3 orang lulusan Diploma, 8 rang

lulusan S1/D4.

d) OSIS

OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah) merupakan organisasi resmi

yang dikelola oleh sekolah yang terdiri dari pengurus dan Pembina

(13)

6 s

ãä

rt

åãæçèéèæê ëäìææ

y

.

íãåãæ êäæ

u

s

ru

î ïðï ç ìéã ëñëä

s

ã åãæèòæä

y

ñëã ò

s

sw

ä ïóí ôã êã

r

3

õñêä ä

y

rt

.

îïðï öã

r

è åäéäæ ñ

r

ê äæì

s

y

äæ ê öãæäèæ êì ã ë

s

u

r

è ò éãêìä

t

äæ

Ekstrakurikuler.

Semua

kepengurusan ekstrakurikuler dikelola oleh OSIS. Sehingga osis

terdiri dari beberapa sub bidang yang masing-masing bidang tersebut

merupakan bidang ekstrakurikuler, yang terdiri dari :

(1)

Bola Volly

(2)

Bola Basket

(3)

Sepak Bola

(4)

Tenis Meja

(5)

Bulu tangkis

(6)

Tonti

(7)

Musik

(8)

Rohis

(9)

PMR (Palang Merah Remaja)

(10) Karate

(11) Pencak Silat

(12) Taekwondo

(13) Pecinta Alam

(14) Paduan Suara

(15) English Club

(16) Bahasa Asing

(17) Robotik

Kesemua ekstrakurikuler tersebut dilaksanakan pada waktu selesai

jam pelanjaran. Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan pada hari senin

sampai sabtu mulai pukul 15.00

17.00.

B. Perumusan Program Dan Rancangan Kegiatan PPL

Kegiatan Praktik Pengajaran Lapangan (PPL) meliputi pra-PPL dan

PPL. Pra-PPL adalah kegiatan sosialisasi PPL lebih awal kepada mahasiswa

melalui mata kuliah Kajian Pengantar Ilmu Pendidikan, Psikologi Pendidikan,

Sosioantropologi

Pendidikan,

Pengembangan

Kurikulum,

Metodologi

Pembelajaran, Media Pengajaran, Evaluasi Pembelajaran, Pengajaran Mikro

yang didalamnya terdapat kegiatan observasi ke sekolah sebagai sarana

sosialisasi mahasiswa agar dapat mengetahui sejak dini tentang situasi dan

kondisi di lapangan. Sedangkan, PPL adalah kegiatan mahasiswa di lapangan

dalam mengamati, mengenal dan mempraktikkan semua kompetensi yang

(14)

d

ip

erl

øùú

n

ûú üý ü

u

ru

.

þÿ üú ú ú

y

ú ü ýÿ

r

t

rs

ÿû ø ýú

r

ú ùú úú

t

ýúùú ý

s

ÿûúüú ý ûÿ ùú ø

t

øù ÿ ûÿ øù ú ü

y

ru

u

ú ü

s

ú ú

r

ú ùú

tu

üú

s

t

ú üüø ü ú

w

úû

y

s

ÿûúüú ý

t

ÿ úüúÿ

ss

ý ú ùÿÿ ýý ùú

þÿ

r

u

s

r

ú ú üú ùÿüý ú

t

ú þþ ý

su

s

ø úüú

r

úú ÿ ú ùú ú ú þ þúú

t t

r

,

û ú ýùý

tu

ø øùùÿüýú

t

ú û ÿ ú ú

r t

ÿýú ø ø ùÿüýú

t

ú û ÿ ú ú

r

ú ùýù ú üú

r

s

y

ú ü ýúúý û ý

s

ú ú ùý ú

.

þÿ

rs

ýúú ý ý ý ú ùøùú

s

ÿ ú ú ùøú ü ÿû ý ÿ ú

t

û øú ú

t

u

s

tu

s

ÿ ÿ

st

r

s

ÿ ú ú ÿ

r

ùø ýú ú ûÿ

r

ú üø ü

.

þÿ

rs

ýúú ý ýÿ ý øý

:

1.

þÿ üú ú

r

ú ý ù

þÿ üú ú

r

ú ý ù ýú ùú úùú ý

s

ÿÿ

st

r 6

ÿ üú

t

ø øú ø øù ÿ ûÿ

r

ýùú ûÿ ùú ú

w

ú ú ú ÿ úùú ú ú þ þ

.

ú ú ùÿüýú

t

ú ý ý ú ú

s

ýú

sw

ÿ ú ùøùú úùýù ÿ üú ú

r

ý ÿú

t

ÿ ú

-t

ÿ ú

s

ÿ ú

w

t

ÿ ú øýû ý û ý üÿ

2.

þÿûÿ ùúú þ þ

þÿûÿ ùúú þ þ ý úùøùú ø øù ÿ ûÿ

r

ý ùú ûÿ ùú ùÿ ú ú ú ú

s

ýú

sw

y

ú ü ú ý ú ú ùú ÿ ú ùú ú ùú úù ÿ ù ú üú

r s

ýú ÿ úú ý þ þý ùú

s

ý ú

y

s

ý ü

-

s

ý ü

.

)

ûÿú

r

s

ýÿù ú

ûÿ

r

s

ÿ ù ú ÿ

r

øúùú ùÿüýú

t

ú ÿ üúú

t

r

ú ú ûÿûúüú ý

r

ùú

r

ú ùÿ

r

st

ý ù ù ÿ ÿ ý ý ùú ú

-

y

ú ü ýú ú

t

ý ÿ ý ø ý

:

ý üùø üú ý

s

ýù

s

ÿ ù ú ÿ

r

ú üùú

t

ÿûÿ ú ú

r

ú ÿ

s

ÿ ûÿ ú ú

r

ú ÿ

r

ý ú ùøý

sw

.

)

þÿû øúú

t

þ ÿ

rs

ýúú ÿ üú ú

r

ÿûÿ ø ú ù ý ùú ÿúùú úùú ú ù ý ù ÿ üú ú

r

ýùÿ ú

s,

t

r

ÿûý úø

u

ú ù ý ùú ÿ û øú

t

ÿýúú

rs

ÿ üú ú

r

ÿ üú ú

t

r

s

ÿÿ

rt

y

ú ü

t

ÿú ý

t

ÿ øùú ÿ ü

u

ru

ÿ û ý û ý ü û ÿ

r

øú û øùø ùÿ

r

u

ru

.

t

ú ýùú

t y

ú ü ýú ø ú ý

y

tu

t

ú ý ùú

t

tr

øùý

B

ú üø ú ú

t

úý ùú

t

ý ý

s

t

ýú ý üüø ú

y

7

ú ÿú ú

r

( 280

ÿ ý

t) ..

þÿ

r

u

s

r

ú ú üú ù ÿ üýú

t

ú þ þ

t

ÿÿû ø

rs

ÿ ý ø ý ÿû øú

t

ú ÿ ú ú þ ÿúùú úú þÿûÿ ú ú

r

(

þ þ

),

ú ÿ

y

ý úú ú

t

r

ý û ú ú ú ú

r (

ÿ ýú ÿûÿ ú ú

r

ú ú ú

t

ÿý

r

ú ú

r

).

ÿüýú

t

ú ûÿú ú

r

ÿ üú ú

r

ÿ ú ú ùú

8

ùú ý

t

ú øùú ÿ

s

t

ýú ú

r

ý úû

u

ý øúý ú

r

ý ú ÿú ú

rt

.

t

ú øùú

t

ýúÿÿ øú

rt

r

ÿ ú úùú

s

ÿûúüúýûÿ

r

ý ùø

:

.

þÿÿ øú

rt

r

ÿ ú ú ùú úú

t

ú üüú

13 A

u

stu

s

2014

ùÿú

s

X GB

(15)

8 rt

,

# #

s

# "$"

r

% "& " %

s

sw

" $

u

ru

"$ !'

rt

u

" #"#

,

(

s

sw

& "$

s

! "$ "$ !

t

& )

r

"* # %

r

" % " (

s

sw

s

! ( & %+" % " ,-+

rv

s

# . $#

t

B

r

/ "$)

r (

B

)

s

r

s

u

r

!( "' ., "+#

t

s

r y

"$ #

s

#% " &( "$" # ) "#

s

" 1! " $

s

str

! %2

u

r

- "$! " " -

r

s

r

% " % %2

r

st

#%'

rt

! " %& # # "# (

s

sw

)!$ " # %"

y

t

r

s

r

-

s

r

%,"+

tr

! %+# - "$! ""

y

" $

s

r

y

t

# % & %,

t

"+#

,

" ! " %

r

" #

r

s

r

u

s

# %"* % (

s

sw

y

# %"%

s

sw

.

-' !"

rt

3 3#

r

"0" % "

t

"$$&

20 A

u

stu

s 201

4 s

X GB

1 jam 1

7. Pada pertemuan kedua,

mahasiswa meneruskan materi

pertemuan pertama, yakni jenis dan fungsi struktur bangunan

berdasarkan karakteristik. Dan mulai masuk pada kompetensi dasar

selanjutnya, yakni mengenai spesifikasi dan karakteristik bahan

adukan dan pasangan. Diberikan beberapa soal untuk menganalisis

daya serap siswa.

c. Pertemuan III direncanakan pada tanggal 27 Agustus 2014 kelas X

GB 1 jam 1

7. Pertemuan ketiga melanjutkan materi pertemuan sebelumnya,

yakni spesifikasi dan karakteristik bahan adukan pada pasangan.

Selain memberikan materi, mahasiswa membagi siswa menjadi 8

kelompok untuk berdiskusi mengenai bahan adukan. Bahan diskusi

sudah disediakan oleh mahasiswa.

d. Pertemuan IV direncanakan pada tanggal 3 September 2014 kelas X

GB 1 jam 1

7. Pertemuan keempat direncanakan untuk presentasi kelompok

diskusi yang telah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya. Dengan

alokasi waktu presentasi tiap kelompok maksimal 30 menit. Diberikan

tugas untuk praktek pengujian kerikil dan pasir.

e. Pertemuan V direncanakan pada tanggal 10 September 2014 kelas X

GB 1 jam 1

7. Pertemuan kelima direncanakan untuk praktikum pengujian bahan

bangunan, bahan bangunan yang diteliti berupa kerikil dan pasir.

(16)

9

4 56789: ;6 <5

r

8= ; =5 6 789:;6 >:8;?

s

;9 ; @: A ;

r

5 6;A;6 ;?;

t

<5? 8B

t

55 @:;

rs

.

C5 ? ;:689:>:

s

8;?

,

987;@: ? ;A 8A;6=5 6 789:;68A 8D;6A5

r

:A:?

.

4 55B8;6

rt

V I direncanakan pada tanggal 17 September 2014 kelas X

GB 1 jam 1

7. Pertemuan keenam direncanakan untuk menjelaskan kompetensi

dasar selanjutnya yakni macam pondasi. Namun sebelumya

dilaksanakan evaluasi mengenai materi yang telah diajarkan

sebelumnya yakni jenis dan fungsi struktur bangunan dan bahan

bangunan. Soal direncanakan berjumlah lima belas butir berupa essay.

g. Pertemuan VII direncanakan pada tanggal 24 September 2014 kelas X

GB 1 jam 1

7. Pertemuan ketujuh direncanakan untuk melanjutkan materi

pondasi. Selain memberikan materi pondasi, siswa juga diminta untuk

menggambar pondasi.

h. Pertemuan VIII direncanakan pada tanggal 1 Oktober 2014 kelas X

GB 1 jam 1

7. Pertemuan

kedelapan

direncanakan

untuk

melanjutkan

(17)

JK LMI HJHN

, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS

HASIL KEGIATAN PPL

OP QRSTSU V VW XRYSZ[ SUS ZS U [PY S\S Z ]^S U Q Y P_R` T RQS _]YS U

,

T P^`RT ]UQ \ ]Y SR TS UQQSY a b]Y R acde [ S\fS R XPU QS Ud gZ Th_P ^ ac de

.

iP^XSfST

w

SZ T

u

]UT

u

Z Z PQR S TS U h_[P^jS[ R [PZhYS ` XS U h_[P^jS[ R ZPYS[ SU Q

y

XR YSZ[ S USZS U [P_PY]\ VVW XR\ ]YS R

.

V^hQ^S\ kUXR jRX] SU Q

y

XR ^PUlS USZSU ]UT ]Z XRY SZ[ S USZS U XR m nO oP QP^R p qhQ

y

S ZS ^TS \ PY Rf]T R fP^[ RSfS Ur fPYSZ[ SUSS U XS U S USYR[R[ `S[ RY

.

s ^S RS U T PU TS UQ `S[RY fPYSZ[ SUS S Uf^hQ^S\R UXRjRX][P_SQS R_P^RZ ]Tt

A. Persiapan

VP^[ RSfSU ZP QRS TS UVVWS XSYS ` `SY

y

SU Q fSYRU Q

u

TS\ S

y

S U Q `S ^][ XRYSZ ]Z S Uu vSY TP^[ P_]T XRYSZ ]ZS U

u

UT]Z \P\fP^[RSfZS U \ S `S[R[

w

S XSY S\ \PYSZ[SU SZS U V VW _S RZ _P^]fSfP ^[RSfS U wR[RZ\S ]f]U \ PUTSYU

y

S ]U T]Z XSfS T\PU QSTS[ RfP ^\ S[SY S`S U

y

SU QSZS U \]Ul]Y[PYS Ux]T US

y

XS U [P_SQS R[S ^S US fP^[ RSfSU f^hQ^S\SfS

y

SU QSZS U XRY SZ[ S USZSU USUT RU

y

,

\ SZS [ P _PY ]\ XRT P^x]UZSU ZP YhZS[ R V VW

.

mP_S QSR _PZSY \S `S[R[

w

S XSY S\ \ PY SZ [ S USZSU V VW

,

f P ^[RSfS U

y

SU Q XRYSZ[S USZS U S XSYS` [P_SQS R _P^RZ ]Tt

1. Pengajaran Mikro (

Micro Teaching

)

u

ru

SXS

l

h

se

_SQS R fPUXRXRZ r fPU QSxS^ fP\ _R\_RUQ

,

fPYS TR `SUr fPUQP\ _S U QS U f^hQ^S\

,

fPUQPYhYSS U f^hQ^S\ XS U T PUSQS f^hwP[ [RhUSY

.

i]QS[ XSU w]U Q[R Q]^

u

T P^[P_]T \PU QQS\_S^Z S U Zh\fP T PU[R

y

S U Q `S^][ XR\RYRZ R hYP` Q]^

u

y

SU Qf^h wP[ RhUSY

.

gYP`ZS ^PU SRT

u

,

fS^SQ]^

u

`S ^][ \ PUXSfS TZS U_ PZSY

y

SU Q \ P\S XS R SQS^ XSfS T \ P UQ]S[S R [ Px]\YS ` Zh\fPT PU[ R

y

S U Q XR`S ^SfZ S U T P ^[P_]T XPUQS U \PYSY ]R fP\ _PUT]ZS U Z P\ S\f]S U \PU QS xS ^

(teaching skill)

_S RZ [PlS ^S TPh^R TR[ \ S ]f]U f^SZ TR[

.

mPlS^S f^SZ TR[ _PZSY ZP\ S\f]S U \PU QSx S^ XSfS T XRYS T R`ZS U\PYSY]RZ PQRS TS U

microteaching

ST S

u

fPUQSxS^S U\ RZ ^hu

V^hQ^S\ R UR XRYSZ[S USZ SU XSY S\ \S TS Z ]Y RS` SUQ

y

w

SxR_ TP\f]` _SQR \S `S[ R[

w

y

SU Q SZ S U \PUQS\_RY V VW fSX S [P\ P[TP^ _ P^RZ ]TU

y

.

VP ^[

y

S^S TS U

y

SU Q XRfP^Y ]Z S U ]UT]Z \PUQRZ ]TR \S TS Z ]Y RS` RUR S XSYS ` \ S`S[R[

w

S SUQ

y

TPY S` \ PUP\f]` \RUR\SY [P\P[ T P^ zk

.

{SYS\ fPYSZ [ SUSS U fP ^Z ]Y RS`S Ur \ S`S[R[ |S XR_P^RZSU\S TP ^R T PUTS U Q _S QSR\S US \ PU QSxS^

}S U Q

_S RZ XPU QS UXR[P ^TS R

f^SZ TRZ ]UT ]Z \PUQSxS ^X PU QS U

fP[P^TS }SU Q

XRSxS^ S XSYS` T P\S U

[PZ PYh\fhZ

STS]

peer

teaching

.

OPTP^S\fRY S U }S U Q

(18)

p

el

k

s

n

m

t

k

u

li

h

in

i

l

h

-

y

u

2. Observasi pembelajaran dikelas

D

w

-

u

v

u

-

y

.

¢ ¢ £

a.

Perangkat Pembelajaran

)

¤ ¥

¤ ¢ ¢ ¥

.

)

¦ ¢ ¦ ¤ ¥

)

(

)

(

)

¢ § ¤

b.

Proses Pembelajaran

)

¨ © ¦ ¢ ¢ © ©

)

,

-

¢ ¢ ¢

.

(19)

)

et

®¯

p

em

°¯± ²³ ² ´²µ

D

²±²¶ ¶¯µ

y

²¶·²¸¹²µ ¶²º¯´¸

,

u

¶¯µ»»¼µ ²¹²µ ¶¯º ®¯ ·¯¶°¯±²³²´²µ ®¸± ²¹ ¼¹²µ ®¯µ»²µ ½²´² ½¯´ ²¶²¾¿ º²µ²

y

³ ²

w

²° ® ²µ ®¯¶µÀº´²À ¸

.

)

Â ¯µ»»¼µ² ²µ°²¾²À²

D

²±²¶ ·¯µ²¶·²¸²µ

y

¶²º¯´¸ »

u

¶¯µ»»¼µ ²¹²µ ° ²¾ ²À² Ãµ ®µ¯À ¸²

y

²µ» ½¼¹ ¼· Ä´¶²± ®²µ ®¸ À¯±¸µ»¸ ®¯µ»²µ ° ²¾ ²À² ®²¯ ´²¾

y

²¸º

u

°²¾²À² Å²

w

. D

¯µ»²µ ¶² ´¸º²À

y

À ¸À

w

² ®²´¸

D. .

Æ»²¹² ´º²

y

¶²¹² ¶²º¯´¸

y

²µ» ®¸À²¶·²¸¹²µ½¼¹ ¼·®¸¶¯µ»¯´º ¸± ¯¾À ¸À

w

.

)

Â ¯µ»»¼µ² ²µÈ²¹º

u

É°À¯´Ê²À ¸ ·¯¶¯±²³²´²µ ®¸±²¹¼¹²µ ·²®² ³ ²¶ ¹¯ Ë

-

(

ÌÍÎÌÌ

-

ËÌ

.

ÁÇ ÏÃÐ

). D

¯µ»²µ ²±¹²À ¸

w

²¹º

u

ÑÌ ¶¯µ¸º

y

²µ» º¯´À¯®¸²

,

®²·²º ®¸³ ²°²´¹²µ À¯°²»²¸° ¯´¸¹ ¼º

Ò·¯µ ® ²¾¼±¼²µËÌ¶¯µ¸º®¸ ¸À ¸®¯µ»²µ¶¯¶°¼¹²·¯± ²³²´²µ ®¯µ»²µ À²±²¶

,

·¯µ»¹µ®¸À ¸²µ ¹¯± ²À

,

·´¯À¯µÀ ¸

,

²·¯´À¯· À ¸ ®¸ ¸¹ ¼º ¸ ®¯µ»²µ ·¯µ³ ¯± ²À²µ ·¹¹ ¶²º¯´¸

y

²µ» ²¹²µ ®¸·¯± ²³²´¸ ®²µ º ¼³¼²µ ·¯¶°¯±²³²´²µ¿ ¶¯¶º ¸Ê²À¸ ·¯À¯´º² ®¸®¸¹ À¯´º² ¶¯´¯Ê¸¯

w

u

»²À

À ¸À

w

y

²µ» º¯± ²¾ ®¸¹ ¼¶· ¼±¹²µ·²®²·¯´º¯¶¼²µÀ¯°¯±¼¶µ

y

.

Ó¯»¸²º²µ ¸µº¸ ÍÇ ¶¯µ¸º ®¸ ¸ À ¸ ®¯µ»²µ ¶²º¯´¸ ÓµÀº´¼¹ À ¸ Ð²µ»¼µ ²µ Å²± ²µ ®²µ Å¯¶°²º²µ

.

Ó¯»¸²º²µ ·¯µ¼º¼· Ç ¶¯µ¸º ®¸ ¸À ¸ ®¯µ»²µ Ô ¯Ê¸¯

w

º¯´¾ ²®²· ¶²º¯´¸

y

²µ» À

u

®²¾ ®¸ À²¶·²¸¹²µ ® ²µ ¶¯¶°¯´¸¹²µ º

u

»²À ´¼¶²¾ ¹¯·²®² À ¸À

w

.

¬¯µ

y

²¶·²¸¹²µ ·¹¹ °²¾ ²À²µ

y

² µ» ²¹²µ ®¸°²¾ ²À ·²® ² ·¯´º¯¶¼²µÀ¯±²µ³¼ºµ²

y

.

)

er

k

er

k

g

u

ru

s

²²

t

®¸®²

l

m

k

el

s m

elip

u

ti



u

ru

°¯´®¸´¸®¸®¯·²µ¹¯±²À¶¯¶°¯´¸¹²µ¶²º¯´¸¹¯·²®²·¯À¯ ´º²®¸®¸¹Î



u

ru

m

½¯¹

en

g

e

½²º²º²µÀ¸À

w

²¶¯µ»¯µ²¸¶²º¯ ´¸

y

²µ»®¸°¯´¸¹²µ



u

ru

°¯´¹¯±¸±¸µ» ¶¯¶° ¯´¸ ²´²¾²µ ¸µ ®¸Ê¸®¼²± ¹¯·²®² À ¸À

w

y

²µ» °¯±¼¶ ³¯± ²À ¶¯»¯µ²¸ ½²´² ¶¯µ»»²¶° ²´ °¸®²µ» »²

y

² ® ²µ °¸®²µ» ¶¶¯µ

(20)

Ú ÛÜ Û ÝÞ Ýßàá âÛãá ã áã ä Û åáãÛÛà ã áã ä Û ã æåÛç Ýæ è Ûá éÞ êæç åÞ êë Ûê ìÞ Ûå Û ÛêìÞè Ûã

,

ëæÜæÝÞ êëÛèá çìÛêíÞÜç Ûàá Ûê ã áã ä ÛåÞ êë ÛêîÛÜ Û

ïÞÜîÞ Üá à Û ã Þé Þ êÛìð ã ÞçáêëëÛ åáç ÛÜ ÛíìÛê ãÞ àÞè Ûç á àæ ã áã äÛ àáå Ûì è Ûëá ÝÞ ÜÛãÛ é Þêæç å ÛèÛÝÝÞ êÞÜá Ý ÛÝÛàÞÜá

..

)

òÞìêáìïÞÜ àÛêóÛ

òÞìêáì ïÞÜ àÛêóÛ óÛêë åáèÛìæìÛê ßèÞç ëæÜæ óÛá àæ ÝÞêÛê óÛìÛê ìÞ ÝïÛèá ÝÛàÞÜá ã ÞïÞèæ Ýê óÛ

,

ëæÜæ é æ ëÛ ÝÞ êÛêóÛìÛê ÝÛàÞÜá óÛ êë ïÛÜæ åáïÞÜáìÛê åÞ êëÛêãÞîÛÜ Û ÛîÛì ìÞíÛå Û ã áã äÛ

,

åÛêëæÜæ é æ ëÛ Ý ÞÝïÞÜáìÛê îßêàßç å Ûê é Ûä ÛïÛê ëæ êÛ ÝÞ êëÛÜÛçìÛê éÛäÛïÛê ã áã äÛ ãÞçá êëë Û é ÛäÛïÛêåÛÜáã áã ä ÛïÞ ê ÛÜ

.

)

òÞìêáìíÞ êëæ ÛãÛ ÛêìÞè Ûã

òÞìêáì íÞ êëæ ÛãÛ Ûê ìÞè Ûã åáèÛìæìÛê åÞ êëÛê îÛÜÛ ÝÞ êëìßêåá ã áìÛê ã áã ä Û Ûë ÛÜ ãÞè Ûèæ ã Þ Ý ÛêëÛà

,

ã Þ èÛèæÝÞ ÝÞÜç ÛàáìÛê ã ÛÛàëæÜæ ÝÞ êéÞ èÛãìÛê ÝÛàÞÜá

,

ÝÞêéÛëÛ Ûë ÛÜ ãá ãä Û àáå Ûì é Þ êæç ð àá å Ûì Üáïæ à

,

ã ÞÜà Û ëæ Üæ Ý ÛÝíæ ÝÞ ÝïÛêëìáàìÛê Ý ßàáâÛã á ã áã ä Û å Ûè ÛÝ ÝÞ êæ ÝïæçìÛê Ü ÛãÛ á ê ëáê à Ûçæ æ êàæìå ÛíÛàÝÞ êëæ ÛãÛáÝÛàÞÜáóÛ êëàÞ è ÛçåáïÞÜáìÛê

.

õö

)

÷Þ êëëæ êÛ ÛêÝÞåáÛ

øÞåáÛ íÞ ÝïÞ èÛéÛÜÛê óÛ êë åáëæ ê ÛìÛê ãÛÛà ëæÜæ ÝÞêë Ûé ÛÜ Ûå ÛèÛç ùæìæ ÷Þ ëÛêëÛê óÛ êë åáíá êé ÛÝ ÝÞ èÛèæá íÞÜíæãà ÛìÛÛêð íÛíÛê àæ èáã

,

Ûè Ûà ëÛÝïÛÜïÞÜæíÛíÞêëë ÛÜáã

,

ïæã æÜ

,

íÞêëëÛÜáãå ÛêìÛíæÜäÛÜ ê Û

.

õõ

)

ùÞ êàæìå ÛêîÛÜÛÞ â Ûèæ Ûãá

ùÞ êàæì å Ûê îÛÜ Û Þ âÛèæ Ûã á åÞ êëÛê îÛÜÛ ÝÞ ÝïÞÜáìÛê íÞ êæ ëÛã Û ê ÝÞ êëçá àæ êëå ÛêÝÞ êëë ÛÝïÛÜÝ ßÝÞ êìÞíÛåÛã áã ä Û

.

õú

)

øÞêæ àæííÞè ÛéÛÜ Ûê

ûæÜæ ÝÞ êæ àæí íÞ èÛé ÛÜ Ûê åÞ êëÛê îÛÜ Û ÝÞ êóÛÝíÛáìÛê ÜáêëìÛãÛê ÝÛàÞÜá óÛ êë àÞ è Ûç åáïÞÜáìÛê íÛåÛ ç ÛÜá áêá

,

ìÞ Ýæåá Ûê ëæ Üæ éæë Û ÝÞ ÝïÞÜáìÛê á êüßÜÝ Ûãá ÝÞ êëÞ êÛá ÝÛàÞÜá ÛíÛ óÛ êë ÛìÛêåáíÞ è ÛéÛÜá íÛå Û íÞÜàÞ Ýæ ÛêãÞ èÛêé æ àê óÛ

.

c.

Perilaku Siswa

)

÷ÞÜá èÛìæãá ã ä Ûåáå ÛèÛÝìÞè Ûã

).

ý ÞïÛëá ÛêïÞãÛÜã áã äÛÝÞ ÝÞÜç ÛàáìÛêíÞêéÞ èÛãÛêëæÜæþ

).

ùÞïÞÜ ÛíÛã áã äÛÛåÛóÛêëìæÜÛêëà ÞÜ àáïðóÛáàæ àá åÛìÝÞ ÝÛã æììÛêïÛé æ ã ÞÜ ÛëÛÝ

.

(21)

).

w

y

u

.

)

w

y

D

u

.

y

,

)

y

)

-

)

$ %

)

& '

)

w

u

(

)

D

,

y

u

. D

w

,

w

)

u

3. Konsultasi dengan Guru Pembimbing

,

w

u

(

)

y

.

4. Persiapan Mengajar

,

.

(

)

.

(22)

e

, -./0 1/2 3456750 /8 / 9/:

B. Pelaksanaan

1. Pelaksanaan Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

;/0/6 450/<2 /://: <5=3/> /: ??@

,

4 5: 103 2 65:A /4 /> >1=/2 1: >1< 65: =/8 /9 <50 /2 B C D E A5:=/: 6/>/ 450/8 /9/: <F:2>91<2 3 7 /:=1:/:

.

?5:5:> 1/: =191 45673 673: = A /: 6/>/ 450/8/ 9/: G/:= /</: A3 /64 1 F0 5H 6/H /2 32I/ A3>5: >1< /: 43 H/< 2 5<F0 /HJ G/3 > 1 I/<30 <54 /0/ 25<F0/H 73 A/: = < 193< 10 16

,

2 5A /:=</: 65: =5: /3 7/:G/<:G/ <50/2 G/:= /< /: A3/64 1 75 9A /2/ 9< /: <573 8 /< /: A /93 =191 45 673 673 := A3 2 5<F0 /H , K/>5 93 G/: = A32/64 /3< /: A3 2521/3</: A5:=/: 23 0 /7 12 <F:2 > 91<2 3 7 /: =1:/: A /: A32 521/3 < /:81 =/ A5:=/:2121: /: 4 9F=9 /645:A3A3</:A /: 450 />3 H /:<5 /H03/: 6/2 3: =

-

6 /2 3 :=

.

L 5: M /: / ?50/<2 /: //: ?5 6750/8/9/:

(

L ? ?

)

G/:= A3 =1:/</: A /0 /6 450 /<2/://: 65: =/8/9 3:3 /A /0 /H 95: M /:/ 45 6750 /8/9/: A /: 2/>1/: 45 6750 /8 /9 /:1:> 1<>5F93

.

2. Pelaksanaan Penyusunan Materi Pembelajaran

L 5:M /: /?50/<2/://:? 5 6750 /8 /9/:A3 7 1/>

,

/ =/96 />5 93450 /8 /9 /:G/:= /< /: A32/64 /3</: A /4/> A3> 5: > 1< /: , ;5:=/: A 563 <3 /: 6 /H /2 32I/ 49/< > 3< /: A /4 /> 65: G121: 6 />5 93 450/8 /9/: G/:= /< /: A32/64 /3< /: 4 /A / <5=3/> /: 750 /8 /9 65:=/8 /9 A3<50 /2

.

?567 1/>/: 6/>593 45 0 /8/9/: A30 /< 1</: 75759 /4 / H /932 575016 6 /H /2 32I/ 65: =/8/9 A3 <50/2

.

; /0 /645: 10 32/: 6/>5 93 450/8/9/: 3:3 45: 10 32 65: =/M 1 A/93 7 1< 1

-

7 1< 1 G/:= A3 7593</: F0 5H =191 45 673673 : =

,

7 1< 1

-

7 1< 1 630 3< 6 /H /2 3 2I/ 25:A3 93

,

7 1< 1 A /93 4594 12>/< / /: NKO P5=5 93 Q RF=G/< /9> /

,

A/: 6 />593

-

6/>5 93 0/3 : A /93 3 : >5 9: 5 > G/:= 75 9</3 > /: A5:=/: 6/>593G/:=/</:A3 /8 /9</:,

3. Pelaksanaan Pemilihan Metode Mengajar

K5>FA5/A/0 /H2 1 /> 14 9F25A 191: >1<65: M /4/3> 18 1/:G/:=5S5< >3SA /: 5S3 2 35: , K5>FA5 65:=/8 / 9 /A /0 /H M /9 / 1:> 1< 65 645 96 1A /H 232I/ 65: M /4 /3 >181/: 750/8 /9/>/1 4 952 >/2 3 750/8/9

.

K5 >FA5 65:=/8/97 5 92 3 S/> 49F25A 19 /0 A /: 65 914 /</: 95:M /: / 65: G50 191H G/:= 759H 17 1:=/: A5:=/: 45:G/8 3/: 6/ >593 450 /8 /9/: , K/2 3 :=

-

6 /23 : = 65 >FA5 65:=/8 / 9 6564 1: G/3 <50573H /: <5< 19/:=/: ,K5 >FA565 : =/8/9 G/:=A3430 3HA32 52 1/3 </:A5:=/:>18 1/:7 50/8 /9 A /: 6 />5 93 4 50 /8 / 9/: G/: = /</: A3/8 /9</: , T/A3 65>FA5 65: =/8 /9 7 1< /: 0 /H 65914 /< /: >18 1/:J 650/3:< /: M /9/ 1: > 1< 65:M /4 /3 >181/: G/:= >50/H A3 >5 >/4< /: ,

(23)

em

ili

n

m

et

Z[\

m

en

]Y ^Y_ [` aYbcbY d e\ _f Y gYYd [\ d ]Yd g\ gecYh

i\ djYdY W\ aY bfY dYY d W\ g e\ aY^Y _Y d

(

iW W

).

k\h Z[\ g\d]Y^Y_

y

Yd] [` ]cdY bY d f\ aYg Y b\]` Y hY d e\aY ^Y_ g\ d ]Y ^Y _ gYh\ _` bZ dfh_cbf` eY d ]cdY d g\ d]]cdY bYd g\hZ[\ j\ _Yg YXl [\ gZ dfh _Y f`

,

h Yd

y

Y ^Y

w

Y e

,

aYh `XY d [ Y d m\ dc]Y fY dn

4. Pelaksanaan Pemilihan Media Pembelajaran

oY _YdY [Yd m _YfY_YdY m\ d[ cbcd] m_Z f \ f e\ aY ^ Y_ g\ d ]Y ^Y_ [` okp q\]\ _` r sZ]YbY_hY

y

Y d] h \_eYhY f

,

[ Y mYh g\d^Y[` XY geYhY d eY ] ` f`fY

w

[Y aY g g\gYXYg` m\ aY ^Y_Y d

y

Y d ] [` fY gmY`bYd Z a \X ]c_

u

.

oY aYX f Yh

u

fY_YdY [Y d m_Y fY _Y dY

y

Yd ] Y[ Y [` okp q\]\_` r sZ ]Y bY _h Y

y

` d` Y[ Y aYX

LCD

W _Z

y

\bh Z _ f\ eY]Y` fY _Y dY m\g e\ aY ^Y _Yd [` b\ aYf

,

[` aYeZ _YhZ _` cg

,

YhY

u

[` e\ d]b \a

.

t\ _[Yf Y _bYd X Y f` a Z ef\ _uY f` [`[Y mYh bYd eYXvY m\ d

y

\[` Y d

LCD

[` aY bfY dY bYd Z a \X ^ c_

u

fY d gY f` d ]

-

gYf`d ]

.

o\X`d]]Y ]c_

u

y

Y d ] YbY d g\ d]]cdY bYd g \[` Y XY_ cf h \ _a\ e` X [ YX ca

u

g\ g m\ _f`Y mbYd

LCD

y

Yd] YbY d [` mY bY`

,

Y mY e` aYh `[Y b[` m\ _f`Y mbYdh \ _a\e` X[YX ca

u

dY dh`dY

y

YbY d[` mY bY`Z a\X ]c_

u

y

Y d ]aY`dn

D

`^c_cfYdeY d]cdY dh\_[YmYhh`]Y

LCD

,

[`gY dYfY aYXfYh cd

y

Y h\ _[Y mYh [` aYeZ _YhZ_` cg

autoCAD

[Y d

y

Yd] [ cY

mobile

f\ f cY` [ \d]Y d m\ d]]cdYY dd

y

.

k\ a` XYh bZ d[`f`

y

Yd] f\ gYjY g ` d`

,

gYXYf`f

w

Y m_Y bh`bY d XY _cf e\_cmY

y

Y cdh cb g\g ecYh g\[`Y

y

Yd ] aY `d [Yd Y ah\ _dYh` w Y]Y _ f`fY

w

gY g mcg\ gYXY g`gYh\_`

y

Yd ][`fYg mY` bY df\ aY ` dg\ gY bY`

LCD

m_Z

y

\ bhZ _

.

k\[` Y

y

Y d ] [`]cdY bYd [Y aY g b\]`YhY d e \aY ^Y _ g\d]Y ^Y _ [` Y dh Y _YdY

y

Y[YaYX mY mYdhca`f

,

bY mc_

,

u`[\Z

,

[Y d]Yg eY _

.

5. Pelaksanaan Praktik Mengajar

D

Y aYg m\ aY bfYdYY d pt k

(

p \ ]` Yh Y d t\ aY^Y _ k\d]Y^ Y _

),

h \_eY]`

Yh Y f [ cY eY ]` Y d Y `h

y

u

m_Y bh ` b g\ d]Y^Y _ h\ _e`ge`d ] [Y d m_Y bh` b g\ d]Y ^Y_ gY d[` _`

.

D

Y aYg m_Ybh ` b g\ d ]Y^Y_ h \ _e`ge`d]

,

m \dca` f [` e`ge`d] [YaYg XY a m\ _f`Y mY d [Y d m\ g ecYh Yd gYh\ _`

.

o\[Y d]bY d m_Ybh ` b g\d]Y ^Y _ gY d[` _` gYXY f`f

w

Y [` e\ _` b\ f\gmYhYd cdh cb g\ d]\ aZ aY m_Zf \ f m\ g e\ aY ^Y _Yd [` b\ aYf f\jY _Y m\ dcXl dY gcd [\ g`b`Y d e` ge`d]Yd [Y d m \gY dhY cY d [Y_` ]

u

m\ ge`ge`d] h\h Ym[`aY bcbYdn

D

Y aYg m\aYb fY dYYd m_Yb h` b g\d]Y ^Y _

,

gYX Y f`f

w

Y m_Ybh ` bY d [`hcdh ch cdh cb [Y mYh g\ aY bcbYd m_Y bh`b g\ d]Y ^Y _ [` b\ aY f g`d`gY a x bYa` m\ _h\ g cY dl

u

dh cb[Y mYhg\ g\ dcX`hcdh chY d ^cg aYXm\_h\ g

u

Ydh \ _f\ ech

,

gY bYgYX Y f`f

w

Y m_Ybh ` bY d[` g`dhY cdhcb g\ d]Y ^Y _ b\aY f

y

Yd ][`Ygmc Z a\X ]c_

u

m \g e` g e` d] [\ d]YdgYh Ym\aY ^Y _YdYd]

y

fY gYhY m`[\ d ]Ydb\ aY f

y

Y d ]e\ _e\[ Y

.

(24)

{|}|

sis

w

| ~ | | |

w

| ~ | | |

u

~ | | ~

y

| ||}| ||~

-

|~ |

-

6. Evaluasi Pembelajaran

| | || | } ~| | | | || | ~| | | ~ | || ~| |

.

|| || | || } ~| | | }| ~| ~ || | }| | | |

(

| } | |

).

~| | || | | | ~ | | | | ~ | ~ ~ | | | | } ~ | || ~ || ~~ } | | |} || | | ~||| | || ||~ ~|| | || | | | | ~~| | | | | | }| | | | | | }| |

.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Analisis Hasil Pelaksanaan

|| ~~ ~| }| ¡| ||~ ~ || || ¢ | | | ~ ||~ }|~||

,

~| | ~ || | |~ | | || | | ~ | | | | ~| ~~ ~ |

-~| | }

£| ||}|~| | | ~ ||~ || | | || ¢||| }||¤

a. Analisis Hasil Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

¥| | } | ||| | ~ ~| || |||| ~ | ||

(

)

||| } ~ | }| ¡| | } ~~| | } | | || | | ~ || | ~ | | || | | |

.

¥|~|| || ~ | | | | | | ~| }|~| || ~ ~|

.

b. Analisis Hasil Penyusunan Materi Pelajaran

{| | | ||| } ~ | ~ || | || | |

.

|| ~|| ~ | || | }|

-

}| | ~ }|~| | ||| | ~~ } | ~|}| ¡ | ¢}| ~| ~ ||

.

(25)

et

©ª«

m

en

g

¬¬ ®

y

¬¯ ° ª± °²¯¬³¬¯ ´ «µ¬¶ ¬ ³«°± ¬·¬¯ ¸ «µ¬ ¬®

¶«¯°¬¬®

y

¬ ±·

u

,

·¬¯¬

y

w

¬¸

,

µ¬ ·±º¬¯ ª¬¯ ¼«¯²°¬´¬¯ ½ ¾ «¶± µ±º¬¯ ¶ «·© ª« ¶ «¯°¬¬® ±¯ ± ª±´«´ ²¬ ± ³¬¯ ª«¯°¬¯ ³¬®¬ ³·«® ±´· ±³ ¶¬ ·«® ± ª¬¯ ³¬®¬ ³·«® ±´· ±³ ´±´

w

y

¬¯° ¬ ³¬¯ ª±¬¬®

.

,

.

y

¬ ¯ ° ·«®¬ ª±

,

´ «¼ «®· ± ´±´¬

w

.

d. Analisis Hasil Pemilihan Media Pembelajaran

¨«ª±¬ ¼ «¶¸ «µ¬¬®¬¯

y

¬ ¯ ° ª± °²¯¬³¬¯ ´«µ¬ ¶ ¬ ¼®¬ ³· ±³ ¶ «¯°¬ ¬ ® ª± ³«µ¬´ ¹² ³²¼ ¸ «®

v

¬® ±¬´±

,

ª±¬¯ ·¬®¬¯¬

y

¬ ª¬ µ¬º ¼ ¬ ¼¬¯ ·² µ±´

, w

,

.

Â ¬¶¸¬ ·¬¯¬¯ °

y

ª±º¬ª¬¼ ±´¬¬ · ¶«¶± µ±º ¶ «ª±¬ ¼ «¶¸ «µ¬¬® ¬¯¬ ª¬ µ¬º³ «· «®´«ª±¬ ¬¯

LCD

·«®¸¬·¬´

,

´«º±¯°°¬¼«¯² µ±´¸ «®¸¬ °± ª«¯°¬¯ °

u

y

¬ ¯ ° µ¬ ±¯

.

y

¬¯ ° ´ « ¶¬¹¬ ¶ ±¯ ±

,

¶¬º¬´ ±´

w

¬ º¬®²´¸ «®²¼¬¬

y

²¯ ·² ³¶«¶¸²¬· ¶«ª±¬

y

¬¯ °µ¬±¯ ª¬¯¬ µ ·«®¯¬· ±À ¬ °¬® ´±´

w

¬ ¶¬ ¶¼² ¶ «¶¬º¬¶ ± ¶¬· «®±

y

¬ ¯ ° ª±´ ¬ ¶¼¬ ±³¬¯ ´«µ¬±¯ ¶«¶¬ ³¬ ±

LCD

¼®©

y

« ³·©®

.

e. Analisis Hasil Praktik Mengajar

y

,

¶ ¬º¬´±´

w

¬ ·«µ¬º¶ «µ¬ ³² ³¬¯³ «°±¬ ·¬¯ ¸ «µ¬ ¬® ¶«¯°¬ ¬®´«µ¬ ¶¬ Ç ³¬µ ±¼ «® ·«¶²¬¯¼ ¬ ª¬ ¶¬ ·¬ ¼ «µ¬ ¬®¬¯ Ä©¯´·®² ³´± È¬¯°²¯¬¯ ª± ³«µ¬´ É ÊÈ Ë

.

Â¬¶¸¬ ·¬¯ Ì¬ ¯ ° ª±º¬ ª¬¼ ±¶¬º¬´±´Í¬´ ¬ ¬· ¶ «¯°¬ ¬®ª±¬¯ ·¬ ®¬¯Ì¬¬ ª¬ µ¬º¬ª¬¸«¸ «® ¬¼¬´±´Í¬ Ì¬¯° ´«®±¯ ° ¶ «¯°©¸®© µ ´«¯ ª±® ±

.

¾«® ±µ¬ ³² ´±´Í¬ Ì¬ ¯ ° ´ ² µ± · ª±³«¯ ª¬ µ± ³¬¯ ±¯± ¶«¯ Ì«¸¬¸ ³¬¯ ¶¬ · «® ± ¼ «µ¬¬®¬¯ Ì¬ ¯ ° ª±¸ «® ±³¬¯ © µ «º ¶¬º¬´±´Í¬ ¶«¯¬ ª± ³²® ¬¯°¶¬ ³´±¶¬ µ ²¯ ·² ³ ª± ·«® ±¶¬ © µ«º ´±´Í¬ª¬¯¶« Ì«¸ ¬¸ ³¬¯¬ª¬¯Ì¬¼ «®¸¬± ³¬¯¼¬ ª¬´ ¬¬ ·²µ¬¯°¬¯º¬®± ¬¯ ½

f.

Analisis Hasil Evaluasi Pembelajaran

¿«µ¬ ¶¬ ¶«µ¬ ³´ ¬¯¬ ³¬¯ ³«°±¬ ·¬¯ ¼«¶¸ «µ¬¬® ¬¯ª± ³«µ¬´

,

¶¬º¬´±´Í¬ ·«µ¬º ¶ «µ¬³² ³¬¯ Ë «Î¬µ² ¬´ ± ª¬¯ Ï ¼ «¯²°¬´ ¬¯ ¶¬ ¯ ª±® ±

.

,

Ì¬ ±·²³«µ¬´ÉÊÈË

.

(26)

ÓÔÕÖ×ÕÔÕÔØÔ ÙÔ ÚÛÜÕ ÖÖ ×ÕÔÝÔÕ Þ Ù ÔÕÖÔÕßÔ àáÔÕâ

.

ã Ü àØÔäÔ àÝÔÕØÔàá ÚÔä á Ù ÜåÔÙ ×Ôäá æÜ àä Ü Ó×æ

,

ÝÜ ÙÔä ç èã â éê ä á äëÔ ÓÜÙ ×Û ÛÜ ÛÜÕ ×Úá

ìàáæÜàáÔ ìÜæ×ÕæÔäÔÕíáÕáÛ×Û

(

ì ìí

)

îÔØÔÛÔæÔîÜ ÙÔïÔ àÔ Õ ìðÕäæà×Ýäáã ÔÕÖ×Õ ÔÕñ âò ä áäëÔ ÓÜÙ ×Û ÛÜ ÛÜÕ×Úá ìàáæÜàáÔ ìÜæ×ÕæÔä ÔÕ íáÕá Û ×Û

(

ì ìí

)

îÔ ØÔ ÛÔæÔîÜ ÙÔïÔàÔÕìðÕäæà×ÝäáãÔÕ Ö×ÕÔÕ

.

2. Refleksi

ãÜ àØÔä Ô àÝ ÔÕ ØÔ àá ÚÔäáÙ Ô ÕÔ Ùáä á ä îÜ ÙÔÝä ÔÕÔÔÕ î àðÖ àÔ Û ÝÜ àïÔ óÔÕ Ö æÜ Ù ÔÚ Øá ÙÔÝ×ÝÔÕñ æÜàØÔî Ôæ ÓÜ ÓÜàÔîÔ ÚÔÛ ÓÔæÔÕ ÔæÔ × Û Ô äÔ ÙÔÚ óÔ Õ Ö ØáæÜ Û×á äÜ ÙÔ ÛÔ îÜ ÙÔÝä ÔÕÔ ÔÕ î àðÖ àÔÛ ÝÜ àïÔ æÜ àäÜÓ×æ

.

ã ÜÓÜàÔîÔ ÚÔ ÛÓÔæÔÕ ÔæÔ × ÛÔäÔ ÙÔÚ óÔÕÖ Û×Õ ô×Ù ä Ü ÙÔ ÛÔ îÜ ÙÔÝäÔÕ ÔÔÕ æÜ àä Ü Ó×æ îÜ àÙ × ØáÓÜàáÝÔÕ ä×Ôæ× îÜÕÔÕ ÖÔÕÔÕ ÔæÔ × àÜõÙÜÝä á

,

Ô ÖÔ àîÜ ÙÔÝäÔÕÔÔ Õî àðÖàÔ ÛæÜ àä ÜÓ×æØÔîÔæÓÜ àïÔ ÙÔÕÙÜÓáÚÓÔáÝö÷ØÔî ×Õ î àðÖàÔ Û

-

î àðÖÔ ÛóÔÕ ÖîÜàÙ ×Øá ÓÜ àá ÝÔÕØá ÔÕæÔ àÔÕóÔÔ ØÔÙÔÚø

a. Refleksi Terhadap Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

ßÔ Û ÓÔæÔÕîÔØ ÔäÔÔæîÜÛÓ×ÔæÔÕù úúÔ ØÔÙÔ ÚÝ ×àÔÕ ÖÕóÔî Ü ÛÔÚÔ ÛÔÕ îÜÕ ×Ùáä ØÔ ÙÔÛ õðàÛÔæ ù ú ú

,

ä Ü ÚáÕÖÖÔ Øá ÙÔÝ ×Ý ÔÕ àÜåáä á ×Õæ×Ý ÛÜîÜ àÓÔáÝá æÔæÔÕÔÕ ù ú ú

.

ûðÙ ×ä á óÔ Õ Ö ØáÙÔÝ ×Ý ÔÕ ×Õæ×Ý ÛÜÕÖÔæÔäá ÚÔ Ù æÜ àä ÜÓ×æ ä ÜÓÔá ÝÕóÔ äÜ ÓÜ Ù×Û ÛÜ ÙÔ Ý ×ÝÔÕ îÜÛ Ó×ÔæÔÕ ù úú ÛÔÚÔä áäëÔ ÙÜ Óá Ú áÕæÜÕä áõ ×Õæ×ÝÛÜ ÛîÜ ÙÔ ïÔàáõðàÛÔæù ú úóÔÕ ÖæÜàÓÔ à×ØÔÙÔÛîÜ ÛÓ×ÔæÔÕ ÕóÔ

.

b. Refleksi Terhadap Hambataan Saat Menyiapkan Materi Pelajaran

úÔ ØÔ äÔÔæ îÜ ÙÔÝä ÔÕ ÔÔÕ ÛÜÕóáÔîÝ ÔÕ ÛÔæÜ àá î Ü ÙÔïÔ àÔÕ æÜàØÔîÔæ ÓÜ ÓÜàÔî Ô ÚÔ ÛÓÔæÔÕ ØáÔÕæÔ àÔÕóÔ Ô ØÔ ÙÔ Ú àÜõÜàÜÕäá Ó ×Ý × óÔÕ ÖØáÓÜàá ÝÔÕ ðÙÜ Ú Ö×à× îÜ ÛÓáÛÓá Õ Ö ä ÔÕ ÖÔæ äÜ Øá Ýáæ ä Ü ÚáÕÖÖÔ ÛÔÚÔä áäëÔ ÛÜ àÔäÔ ÝÜä×ÙáæÔÕ ØÔ ÙÔ Û ÛÜÕ ÖÜÛ ÓÔÕÖÝÔÕ ÛÔæÜ àá îÜÙÔ ïÔ àÔÕö û ðÙ ×äá óÔÕ Ö ØáÙÔÝ ×ÝÔÕ ×Õæ×Ý ÛÜÕÖÔæÔä á ÚÔ Û ÓÔæÔÕ æÜ àäÜ Ó×æ Ô ØÔ ÙÔ Ú ØÜÕ ÖÔÕ ôÔàÔ ÛÜÕ ôÔ àá àÜõÜàÜÕä á Ó×Ý × ØÔÕ ÛÜÕ ôÔàá ÛÔæÜ àá

-

ÛÔæÜ àá óÔ Õ Ö ÓÜàÝÔáæÔÕ ØÜ ÕÖÔÕ ÛÔæÜ àá óÔ Õ Ö ÔÝ Ô Õ ØáÔ ïÔàÝÔÕ Øá áÕæÜ àÕÜæ ØÜÕÖÔÕ ØÜ Ûá ÝáÔÕ ÛÔ ÚÔäá äëÔ ÛÜ ÛáÙáÝá ÓÔÕóÔ Ý àÜõÜàÜÕä á

,

ä Ü ÚáÕ ÖÖÔ ÔÝÔÕ ÛÜ Û ×ØÔ ÚÝÔÕ ÛÔ ÚÔä á äëÔ ØÔ ÙÔ Û ÛÜÕÖÜ Û ÓÔÕ ÖÝ ÔÕ ÛÔæÜàáîÜ ÙÔïÔ àÔÕö

c. Refleksi Terhadap Hasil Memilih Metode Mengajar

úÔ ØÔ ä ÔÔæ ÛÜ Ûá Ùá Ú ÛÜæðØÜ ÛÜÕÖÔïÔ à æáØÔÝ ÛÜÕÜÛ×ÝÔÕ ÚÔ Û ÓÔæÔÕ óÔÕÖÓÜ àÔ àæá

.

üÔ Û ×Õä ÜæÜÙÔÚÛÜæðØÜæÜàä Ü Ó×æØáæÜ àÔîÝÔÕÛÜ ÛáÙáÝáÓÜ ÓÜàÔîÔ ÛÔä Ô ÙÔ ÚóÔáæ×ñÔ ØÔÓÜÓÜ àÔîÔä áäëÔ óÔ Õ Ö ÛÜ àÔäÔÓðä ÔÕ ØÔÕ ÛÜÕÖÔÕæ×Ýä ÔÔæ î àðäÜä îÜÛ ÓÜ ÙÔ ïÔ àÔÕö ÞÕæ×Ý ÛÜÕÖÔæÔä á ÛÔä Ô ÙÔ Ú æÜ àä ÜÓ×æ ÛÔÝÔ äðÙ ×äá ÕóÔ

(27)

ÿ ÿ

l

h

n

m

u

en

n

ÿ ÿ

g

n

m

et

m

en

g

ÿ ÿ

y

v

ÿ ÿ ÿ

y

ÿ ÿ ÿ ÿ ÿÿ

y

.

d. Refleksi Terhadap Hasil Memilih Media Pembelajaran

ÿ ÿ ÿÿ ÿ ÿ ÿ ÿÿ

y

ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿÿ ÿÿ ÿ ÿ

y

u

,

ÿ ÿ

LCD

y

ÿ ÿÿ

.

ÿÿ ÿÿ ÿÿ ÿ

y

ÿ ÿ ÿ ÿ

ÿ ÿ ÿÿÿ

.

e. Refleksi Terhadap Hambatan Saat Praktik Mengajar

ÿÿ ÿ ÿÿ

y

ÿ ÿÿ ÿ ÿÿ

ÿ ÿ

y

w

y

ÿ ÿÿ

u

ÿ ÿÿ ÿÿ ÿ ÿ

y

u

ÿ ÿÿ ÿÿ

u

ÿÿ ÿ ÿÿ ÿ

y

ÿ ÿ

y

ÿ ÿ ÿ ÿ ÿÿ ÿ ÿÿ ÿ ÿ ÿ ÿ

y

w

y

ÿ ÿ ÿÿ ÿ ÿÿ

y

u

ÿ ÿ ÿ

y

ÿ ÿ ÿ

y

ÿ ÿ

ÿ ÿ ÿ ÿ ÿÿ ÿÿ

u

ÿÿ

y

.

ÿ ÿ ÿÿ

w

y

ÿ ÿÿ ÿÿ ÿ ÿÿ ÿ ÿ

u

ÿ ÿ ÿÿ ÿ ÿÿÿ

y

ÿ ÿ ÿ ÿ

f. Refleksi Terhadap Hasil Evaluasi Pembelajaran

ÿÿÿ ÿ ÿ ÿÿ ÿÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿÿ

w

y

ÿ ÿ

y

ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ

w

ÿ ÿ ÿ ÿ

(

),

u

ÿ ÿ ÿ ÿ ÿÿ

(28)

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

! " # $ !% & # ' () $ ! # ' & "! # # * * + , $-#

2013

% . /0 12%

3

34 2 5 " , 5 #2 %& "! # " # ' , #22 &

2

6-&%

2014

! (' %

1

7 ",4)

2013,

* *+ ( ()% " # 8 8 ! # , $ ' " ( (' - # 5 #2 %) -,-$" # -#,-" (#2 () #2" # ! - , - & () 2 ' #% %" #9 ., & $ % & "! # " # "2% , # * ",% " * #2 & ( # + ' #2 #

(

* *+

)

% . /0 12 %

3

342 5 " , ( " ' ,% ()%&"!%(' -& #!) 2 %) %"-,) $8 :

1.

02% , #;; <=>? @ ABCDE>F >GHG I EG > BJ CKD?KL> D EA D> DKCM> NOP L

1

Q> DOP L

2

@CM>R

Q? M> KA K> D Q CDE> D

S>? K

,

T> M> AHA D >Q>

SCSCG>H> H CG B> N>M>R> D => DE

Q?R>Q>H? NCHCG @? KAG > DED=> H CD EA> N>> D KC M>N

,

KAG > D ED=> H CDEA> N>> D B>@CG?

,

Q MM D> BA D Q CD E> D Q A KA DE> D @CB> D

-

@CB> D Q> D KCG F > KCG > N => DE Q?M> KA K> DU KC E?>@ > D ;; < N> D E>@M>RBCBSCG ?K> DR> N? M=> DEBC BA > NK>DV

2.

* & "! # # ( #2 W " $-! -!#5 ' 4 2 ( " $&% # J C KD?K L> DEA D> D KCM>N O P L

1

Q> D O P L

2,

! #2 , % ! " # ( #X , #5

,

" # !& %# ( ()%" # ' #2 & ( #-#,-"( #2 &4& " & ! #( () - ,! - ! # ' () & W #5 #2 X",%X

,

W-2 ( # ' ,'#2 & ( #(#2$ '%) ) 2 %" ",!% ! 8

.

3.

/& "! # " # * *+ !! - % ",#, - # " # ( #-() -$" # ! "'4X !%4# & # # , #22-#2 W 8 ) ( $ !% ! 8 ' ",%" # !) 2 % Y &4# ' #% %" -#, -" ( #2&4& # ( #2"4#% !% " # " & ! ! , ( & "-" # ' () & W #9

4.

* & "! # # * *+ %!%#% ( -' " # ! & $ ! , - "2% , # -#, -" (()%" # ( $ !% ! 8 ' ",% " #(# ' " #%&( -5 #2%'4& $% ) #2"-'"-&% $ #Z # %$ ' " # ( ('- )"!' &4 !% -#, -" (#Y% ', " # "( W - #

-" ( W- # & (' & "! # #' ()& W #," %, #2 #'#2&4& #" & !

.

[#2 #" , & %# ( $ !%! 8 " # ( #2 , $-% !Y #5 , "2% , #) %" % , -, " % -,

, -2 !

,

" 8 W% ) # #

, #22-#2W 8 ) ! ) 2 %!4 #2' #2 W

.

5.

. & % #

!) 2 %

, (' , ( # ' " # #

( #2 ' &%" !%" # %&(

-5 #2

% (% &% "%

,

' & "! # # * *+

W -2 ( #W %

! # -#, -" (#%() %&( - # W -2 ' #2 & ( # 5 #2 ,% " % ' , " # % ) #2"- ' "-&% $ #Z ! & $ ! , -#5 %$ ' " # #2 # ' ( ! & $ # 5 #2 ,% " , #,- # , #2#5 W-2 ,% " (# #,- ! , '4!! )& W ( #2 W % ! "4& $ ) % " % , - ( #2# % ( # W ( # !"4& $ , -' -# ( # W (# '#%% " #9 \ & % #%& $ # #,% #5 " #(#-() -$" #" 8 ! # & (( #Y %W ,%%%2-# (#-() -$" # ! ' Y 5 % %' "( (' - #5 #2% (% &%"%

.

(29)

6.

_à`bc de fgdh ibje è a`gdkdb l `h mdkdb edhmd ngdc o fi `hmdb pc f jg`c i `ho fo fq d nd p mpb p odh i è`b nd o fo fqhrd e `ho fbf

,

e `gd fh o fo pq phm odh o fnphk dhm jg`c edbdhd odh ibd e dbdh d i`ho pq phm rdh m l`g`h mqd i f odh dod o f e `q jg dc fn p e `ho fb f

.

7.

sdg dl l `gdq edh dqdh q `mfd ndh i`l a`gdkd bdh ld cd ef etd n`gdc l`gdq e dhdqdh i `lapd ndh b`hudh d i ` la`gdkdbdh e`adhrdq

14

v ww

,

l `gdq pqdh q `mfdndh ibdqn fq l `hmdkdb e`adhrdq

8

qdg fi `bn `lpdhx o dh l`gdq pqdh

1

qdg f `ydg pd e f a`gdk dbph n pqld ndi`gdkd bdhq `gd e

.

8.

z`b admd f ldud l q `hodg d rd h m l `hmcd l adn q `m fd ndh w w{adfq rd h m a`b pid n `qh f e ld pi ph h jh n `qhf e odid n o f e `g`ed fqdh ldcd e fetd o `hmdh dod hrd adh npdhodb fmpb pi`lafl afhmo fe `q jgdcld pi phodb fsw{o db f|h fy`be f nd e

B. Saran

}dbdh

-

ed bdh o`lf i `hfhmqdndh odh q`ldk pdh i `g dq edhddh ib jmb dl w w{ o fld ed rdh mdq dh odndh modh i `b ad fqdhib je`ei `la`gdk db dhodhi `ho fo fqdh o f }~_`m `bf

3

jmrdq db nd

,

dh ndbdg d fh

1.

zd mf~dc d e fetddo fqdh mqd n dh

.

w`b `hudh ddh rdh m ldn dhm d nd e e pdn p ib jmbdl n `h n p cdbpe e`gdgp o fi `bc f nphmqdh dqdh q ` ldhdd ndh o dhndb m`n rdh mdq dho fudid f

,

e `c fh mmd ibjmbdl odi d no fh fgd f ` `q nfodh n `h npedkd dqdh l`hodidnqdh o pq ph mdh odb f a`b ad md f i fcdq k p md l`ldh m i b jmbd l n`b e`apn edh md n l`ho pq phm i `h fhmqdndh q pdg f nd e i ` l a`g dk dbdhx ef etd ld piph i `ldhd d ndh edbdhd odhibd edbdhdrd h mdo d

a wbjmb d lrdh mo fk dg dhq dhe`ud bda `bq`gdhk pndhc `h odqhrdn`ndio fkd mdo dh o fgdhkpnqdh e `bnd o fld hdd nqdh e`ldq e fldg lphmq fh odh e` ` `q n f lphmq fh

.

w`h n fhmhrd q jjbo fhd ef o`hmdh mpb p i `l afl afhm phn pq l`li `b l pod c odg dli `hrpe phdhb`hud hdi `l a`g dkd bdh

.

o wbd w w{ e `ad fqhrd ldc d e fetd a`hdb

-

a`h db l` li `b e fdiqdh o fbf o `h mdh fg l px ad fq f np a`b e fd n n`jbf nf e ld pi ph rd h m a`b ef dn ibdqn fe e `c fh mmd q `n fqd n`bk ph gdh meph m idod i bdq n fq i `h mdg d ld h g didh mdh ldcd e fetd a`hdb

-

a`hdbe fdiodhnfod qudh mmph mgd mf

.

~dhdd nq dh tdq n p jae`b yd ef q `g de ph n pq l`hmdhdg f ef e admd fldhd i `hmpd eddhq`g d ejg `cmpb p

.

(1)

mekanik secara visual

• Menyimpulkan hasil pemeriksaan Mengkomunikasikan :

• Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya

Penutup 4. Guru dan Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.

5. Peserta didik dengan bimbingan guru melaksanakan refleksi

6. Guru menyampaikan keterkaitan materi (networking)

20 menit

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR : 1. Teknik Penilaian

• Tugas individu • Tanya jawab 2. Bentuk penilaian

• Soal formatif • Soal lisan 3. Instrumen

Yogyakarta, 29 Agustus 2014 Penyusun

Ahmad Lutfiyanta NIM. 11505241031

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 3 Yogyakarta Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan Kompetensi Keahlian : Gambar Bangunan Mata Pelajaran : Konstruksi bangunan Kelas/Semester : X GB 1 /2

Alokasi Waktu : 1 x ( 7 x 40 menit) Kode Komp. Dasar : 3.12– 4.12

KKM : 75

Kompetensi Dasar : Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dalam pelaksanaan konstruksi beton bertulang

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

(3)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

1.1 Meyakini penciptaan alam semesta sebagai anugerah yang harus dijaga dan dipelihara keselarasannya dengan menunjukkan perilaku hati-hati, tidak berlebihan, dan berwawasan lingkungan dalam menggambar interior dan eksterior bangunan gedung

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

3.12 Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi beton bertulang

4.12 Mengevaluasi pelaksanaan K3LH dalam pelaksanaan pekerjaan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah proses pembelajaran berlangsung, peserta didik dapat :

1. Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi beton bertulang

2. Mengevaluasi pelaksanaan K3LH dalam pelaksanaan pekerjaan

D. MATERI PEMBELAJARAN :

• Pengertian keselamatan dan Kesehatan kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) • Organisasi K3LH

• Peralatan K3LH • Aplikasi K3LH

• Persiapan Alat Pelindung Diri (APD) • Prosedur Pemakaian APD

• Mengidentifikasi potensi bahaya dan menindaklanjutinya E. METODE PEMBELAJARAN :

1. Pendekatan: Sciencetific (observing, questioning, associating, experimenting, networking}

2. ModelPembelajaran: PBL

F. MEDIA , ALAT DAN SUMBER BELAJAR: 1. Media :

(4)

• Papan Tulis 2. Alat

• LCD

• Laptop 3. Bahan

• Slide Materi • Spidol/kapur tulis 4. Sumber Belajar

• Buku Paket Ilmu Bangunan Gedung • Modul

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi pembelajaran Alokasi

waktu Metode Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru

berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya

2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3. Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan , manfaat, dan kriteria penilaian

20 menit Tanya jawab

Kegiatan Inti Mengamati :

• Mengkaji dari berbagai sumber tentang K3LH

• Mengamati peralatan K3LH dan mencermati prosedur penggunaannya

• Menyimak informasi mengenai teknologi K3LH Menanya :

• Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan

(5)

mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang peralatan dan kegunaannya

• Mengajukan pertanyaan tentang peralatan untuk alat pelindung diri (APD),

• Mengajukan pertanyaan tentang potensi bahaya yang mungkin terjadi dan bagaimana menindaklanjuti

Mengeksplorasi :

• Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang peralatan dan kegunaannya

• Mengajukan pertanyaan mengenai peralatan K3LH sampai penggunaannya

• Melakukan eksperimen dengan cara simulasi di lingkungan bengkel/lab atau dilaksanakan pada saat praktik di bengkel/lab

Mengasosiasi :

• Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang peralatan K3LH dan penggunaannya

• Menganalisis potensi bahaya yang mungkin terjadi • Menyimpulkan hasil analisis potensi bahaya yang

mungkin terjadi

Mengkomunikasikan :

• Mempresentasikan /menyampaikan hasil konseptualisasi tentang peralatan K3LH dan penggunaannya dalam bentuk lisan , tulisan .

(6)

• Memberikan solusi tentang potensi bahaya yang mungkin timbul

Penutup 1. Guru dan Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik dengan bimbingan guru melaksanakan refleksi

3. Guru menyampaikan keterkaitan materi (networking)

20 menit

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR : 1. Teknik Penilaian

• Tugas individu • Tanya jawab 2. Bentuk penilaian

• Soal formatif • Soal lisan 3. Instrumen

Yogyakarta, 29 Agustus 2014 Penyusun

Ahmad Lutfiyanta NIM. 1150524103131