EFEKTIVITAS TEKNIK PEMODELAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 42 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.
EFEKTIVITAS TEKNIK PEMODELAN DALAM
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS
SURAT DINAS PADA SISWA KELAS VIII
SMP NEGERI 42 MEDAN TAHUN
PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Ujian Mempertahankan Skripsi
Oleh
SARI PUTRI
NIM 209311070
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
ABSTRAK
Sari Putri, NIM 209311070. Efektivitas Teknik Pemodelan Dalam
Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Dinas pada Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 42 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia. Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan teknik pemodelan
dalam meningkatkan kemampuan menulis surat dinas pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 42 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 42 sebanyak 160 orang. Sampel diambil
sebanyak 80 orang, 40 orang untuk kelas eksperimen dan 40 orang untuk kelas
kontrol.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen,
two-group only post test. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis surat
undangan resmi dalam bentuk penugasan. Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah
74,5 sedangkan untuk kelas kontrol adalah 69,8. Dengan demikian, dapat
dikatakan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis surat undangan resmi di
kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari
perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 3,48, selanjutnya dikonsultasikan
dengan tabel pada taraf signifikan 5% dan taraf signifikansi 1% atau dengan df =
(N1 +N2) - 2 = 78. Pada tabel t dengan df = 78 diperoleh ttabel pada taraf
signifikansi 5% = 2,00 dan taraf signifikansi 1% = 2,65. Kriteria pengujian
menyatakan bahwa Ha diterima jika ttabel< thitung> ttabel (2,002,65) maka
hipotesi alternatif diterima yang menyatakan teknik pemodelan lebih baik
daripada metode ceramah sebagai pembanding dalam meningkatkan hasil belajar
menulis surat undangan resmi.
Kata kunci: Teknik pemodelan, model ceramah, dan surat dinas
i
DAFTAR ISI
ABSTRAK……………………………………………………..
i
KATA PENGANTAR…………………………………………
ii
DAFTAR ISI……………………………………………………
iv
DAFTAR TABEL……………………………………………...
vii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………….
viii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………..
ix
BAB I PENDAHULUAN………………………………………
1
A. Latar Belakang Masalah……………………………...
1
B. Identifikasi Masalah………………………………….
3
C. Pembatasan Masalah………………………………….
4
D. Rumusan Masalah…………………………………….
4
E. Tujuan Penelitian……………………………………...
5
F. Manfaat Penelitian……………………………………
5
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN HIPOTESIS PENELITIAN…………………….
A. KerangkaTeoretis……………………………………..
7
7
1.
Pengertian Efektivitas…………………………….
7
2.
Pengertian Menulis………………………………..
7
iv
3.
Surat Dinas………………………………………..
8
a. Pengertian Surat Dinas .....................................
8
b. Bagian-bagian Surat Dinas………………………..
9
c. Bentuk Surat Dinas ………………......................
15
d. Bahasa Surat Dinas…....…………………………...
19
4.
Surat Undangan Resmi ………….………...……….
20
5.
Teknik Pemodelan.................................................
24
6.
Metode Ceramah...................................................
32
B. KerangkaKonseptual…………………………………..
33
C. Hipotesis Penelitian……………………………………..
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN………………………..
35
A. Metode Penelitian ………………………………………
35
B. Lokasi dan Waktu Penelitian………………………………
36
1.
Lokasi Penelitian……………………………….…….
36
2.
Waktu Penelitian……………………………………..
36
C. Populasi dan Sampel……………………………….….
36
1.
Populasi……………………………………………….
36
2.
Sampel………………………………………………..
37
D. Instrumen Penelitian …………………………………..…
38
E. Prosedur Penelitian ............................................................
41
F. Organisasi Pengolahan Data…………………………....
42
G. Teknik Analisis Data………………………....……......
43
v
BAB IV HASIL PENELITIAN....................................................
44
A. Penyajian Data ………..................................................
44
B. Deskripsi Data.................................................................
59
C. Uji Persyaratan Analisis Data.........................................
56
BAB V SIMPULAN DAN SARAN.............................................
66
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………
68
LAMPIRAN-LAMPIRAN…………………………………………
70
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Histogram Data Kemampuan Menulis Surat Undangan Resmi
Kelas Eksperimen ......................................................................
47
Gambar 4.2 Histogram Data Kemampuan Menulis Surat Undangan Resmi
Pada Kelas Kontrol ..................................................................
viii
52
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Tes Kemampuan Menulis Surat Dinas Sesudah
Menerapkan Teknik Pemodelan (Post-Test)…..…
67
Lampiran 2 Nilai Post-Test………………………………………
69
Lampiran 3 Silabus ………………………………………………
77
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)…….......
79
ix
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS
SURAT DINAS PADA SISWA KELAS VIII
SMP NEGERI 42 MEDAN TAHUN
PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Ujian Mempertahankan Skripsi
Oleh
SARI PUTRI
NIM 209311070
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
ABSTRAK
Sari Putri, NIM 209311070. Efektivitas Teknik Pemodelan Dalam
Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Dinas pada Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 42 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia. Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan teknik pemodelan
dalam meningkatkan kemampuan menulis surat dinas pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 42 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 42 sebanyak 160 orang. Sampel diambil
sebanyak 80 orang, 40 orang untuk kelas eksperimen dan 40 orang untuk kelas
kontrol.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen,
two-group only post test. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis surat
undangan resmi dalam bentuk penugasan. Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah
74,5 sedangkan untuk kelas kontrol adalah 69,8. Dengan demikian, dapat
dikatakan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis surat undangan resmi di
kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari
perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 3,48, selanjutnya dikonsultasikan
dengan tabel pada taraf signifikan 5% dan taraf signifikansi 1% atau dengan df =
(N1 +N2) - 2 = 78. Pada tabel t dengan df = 78 diperoleh ttabel pada taraf
signifikansi 5% = 2,00 dan taraf signifikansi 1% = 2,65. Kriteria pengujian
menyatakan bahwa Ha diterima jika ttabel< thitung> ttabel (2,002,65) maka
hipotesi alternatif diterima yang menyatakan teknik pemodelan lebih baik
daripada metode ceramah sebagai pembanding dalam meningkatkan hasil belajar
menulis surat undangan resmi.
Kata kunci: Teknik pemodelan, model ceramah, dan surat dinas
i
DAFTAR ISI
ABSTRAK……………………………………………………..
i
KATA PENGANTAR…………………………………………
ii
DAFTAR ISI……………………………………………………
iv
DAFTAR TABEL……………………………………………...
vii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………….
viii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………..
ix
BAB I PENDAHULUAN………………………………………
1
A. Latar Belakang Masalah……………………………...
1
B. Identifikasi Masalah………………………………….
3
C. Pembatasan Masalah………………………………….
4
D. Rumusan Masalah…………………………………….
4
E. Tujuan Penelitian……………………………………...
5
F. Manfaat Penelitian……………………………………
5
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN HIPOTESIS PENELITIAN…………………….
A. KerangkaTeoretis……………………………………..
7
7
1.
Pengertian Efektivitas…………………………….
7
2.
Pengertian Menulis………………………………..
7
iv
3.
Surat Dinas………………………………………..
8
a. Pengertian Surat Dinas .....................................
8
b. Bagian-bagian Surat Dinas………………………..
9
c. Bentuk Surat Dinas ………………......................
15
d. Bahasa Surat Dinas…....…………………………...
19
4.
Surat Undangan Resmi ………….………...……….
20
5.
Teknik Pemodelan.................................................
24
6.
Metode Ceramah...................................................
32
B. KerangkaKonseptual…………………………………..
33
C. Hipotesis Penelitian……………………………………..
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN………………………..
35
A. Metode Penelitian ………………………………………
35
B. Lokasi dan Waktu Penelitian………………………………
36
1.
Lokasi Penelitian……………………………….…….
36
2.
Waktu Penelitian……………………………………..
36
C. Populasi dan Sampel……………………………….….
36
1.
Populasi……………………………………………….
36
2.
Sampel………………………………………………..
37
D. Instrumen Penelitian …………………………………..…
38
E. Prosedur Penelitian ............................................................
41
F. Organisasi Pengolahan Data…………………………....
42
G. Teknik Analisis Data………………………....……......
43
v
BAB IV HASIL PENELITIAN....................................................
44
A. Penyajian Data ………..................................................
44
B. Deskripsi Data.................................................................
59
C. Uji Persyaratan Analisis Data.........................................
56
BAB V SIMPULAN DAN SARAN.............................................
66
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………
68
LAMPIRAN-LAMPIRAN…………………………………………
70
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Histogram Data Kemampuan Menulis Surat Undangan Resmi
Kelas Eksperimen ......................................................................
47
Gambar 4.2 Histogram Data Kemampuan Menulis Surat Undangan Resmi
Pada Kelas Kontrol ..................................................................
viii
52
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Tes Kemampuan Menulis Surat Dinas Sesudah
Menerapkan Teknik Pemodelan (Post-Test)…..…
67
Lampiran 2 Nilai Post-Test………………………………………
69
Lampiran 3 Silabus ………………………………………………
77
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)…….......
79
ix