III.D Pengkajian Aspek Manajerial Monev
9. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi
Kepala Sekolah dalam menjalankan tugasnya di sekolah berfungsi sebagai
administrator, manajer, pengawas, dan pemimpin. Dalam melaksanakan tugas
kepengawasan di sekolah, salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh seorang
kepala sekolah adalah kemampuan pengendalian program. Pengendalian program
kegiatan sekolah sangat penting bagi kelancaran dan peningkatan kualitas pendidikan
dan pembelajaran di sekolah. Kepala Sekolah harus memahami fungsi perencanaan,
pelaksanaan, dan tindak lanjut dari monitoring, evaluasi, dan pelaporan yang menjadi
salah satu kegiatan program untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
Berdasarkan hasil pengisian instrumen kajian pelaksanaan monitoring dan
evaluasi program kegiatan sekolah, wawancara dengan kepala sekolah dan guru-guru
serta matriks kajian monitoring dan evaluasi (Monev), berikut kami sajikan deskripsi
hasil kajian pelaksanaan Monev sekolah tempat magang di sekolah sendiri dan sekolah
lain.
a. SD Negeri ................... 04
Sekolah menyusun program pengawasan dengan membuat program supervisi
setiap program. Dalam penyusunan program pengawasan seharusnya didasarkan pada
Standar Nasional Pendidikan (SNP). Sebelum pelaksanaan supervisi, program
pengawasan, sebaiknya disosialisasikan kepada tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan, Program monev di SD Negeri ................... 04 belum begitu memuaskan.
Monev belum dilakukan
secara teratur dan berkelanjutan. Untuk
pelaksanaannya kepala sekolah tidak memberdayakan guru-guru senior.
Hasil pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan catatan tindak lanjut
seharusnya didokumentasikan untuk memperbaiki kinerja sekolah.
Sekolah melakukan evaluasi diri (EDS) terhadap ke delapan kegiatan sekolah,
yaitu : 1) Standar Isi, 2) Standar proses, 3) Standar Penilaian, 4) Standar Kelulusan, 5)
Standar Pengelolaan, 6) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, 7) Standar Sarana
dan Prasarana, 8) Standar Pembiayaan. EDS dilakukan untuk mengukur, menilai
kinerja dan melakukan perbaikan dalam rangka
pelaksaanan Standar Nasional
Pendidikan yang nantinya dirujuk untuk pembuatan RAKS.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD Negeri ................... 03
disusun oleh tim pengembang kurikulum, dan evaluasi pengembangannya telah
mengacu pada sistem yang komprehensip, fleksibel, integritas dan monolitik sejalan
dengan perkembangan perubahan tingkat mata pelajaran. Kurikulum Tingkat satuan
Pendidikan. Kegiatan monitoring dan evaluasi program di SD Negeri ................... 03
sudah dilaksanakan sebagaimana mestinya. Monev dilaksanakan dengan kegiatan
persiapan. Untuk itu sebagai peserta diklat calon kepala sekolah, melalui tugas
mengkaji pelaksanaan monitoring dan evaluasi program sekolah menyarankan agar
pihak sekolah selalu melakukan monitoring dan evaluasi program-program atau
kebijakan sekolah berdasarkan prinsip-prinsip monev untuk mengetahui keberhasilan
atau efektifitas program.
b. SD Negeri ................... 03
Kegiatan monitoring dan evaluasi program SD Negeri ................... 03 kurang
memperhatiakan prinsip-prinsip monitoring dan evaluasi program. Kegiatan monev
melalui tahap persiapan, pelaksanaan dan pelaporan, sebaiknya diterapkan dengan
melalui pembagian tugas dan tanggungjawab, dengan menggunakan instrumen yang
telah disepakati tim monev.
Hasil monev yang diperoleh seharusnya diinformasikan kepada warga sekolah
untuk memperoleh umpan balik.
Model pelaksanaan monev yang dilakukan di sekolah sangat tergantung kepada
program kepala sekolah serta pemahaman terhadap pelaksanaan monev itu sendiri,
untuk itu sebagai peserta diklat calon kepala sekolah, melalui tugas mengkaji
pelaksanaan monitoring dan evaluasi program sekolah menyarankan agar pihak
sekolah selalu melakukan monitoring dan evaluasi program-program atau kebijakan
sekolah berdasarkan prinsip-prinsip monev untuk mengetahui keberhasilan atau
efektifitas program.
Kami yakin, kajian sembilan aspek manajerial ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu kami mohon sumbang saran demi sempurnanya kajian ini di masa yang akan
datang. Amin.
Kepala Sekolah dalam menjalankan tugasnya di sekolah berfungsi sebagai
administrator, manajer, pengawas, dan pemimpin. Dalam melaksanakan tugas
kepengawasan di sekolah, salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh seorang
kepala sekolah adalah kemampuan pengendalian program. Pengendalian program
kegiatan sekolah sangat penting bagi kelancaran dan peningkatan kualitas pendidikan
dan pembelajaran di sekolah. Kepala Sekolah harus memahami fungsi perencanaan,
pelaksanaan, dan tindak lanjut dari monitoring, evaluasi, dan pelaporan yang menjadi
salah satu kegiatan program untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
Berdasarkan hasil pengisian instrumen kajian pelaksanaan monitoring dan
evaluasi program kegiatan sekolah, wawancara dengan kepala sekolah dan guru-guru
serta matriks kajian monitoring dan evaluasi (Monev), berikut kami sajikan deskripsi
hasil kajian pelaksanaan Monev sekolah tempat magang di sekolah sendiri dan sekolah
lain.
a. SD Negeri ................... 04
Sekolah menyusun program pengawasan dengan membuat program supervisi
setiap program. Dalam penyusunan program pengawasan seharusnya didasarkan pada
Standar Nasional Pendidikan (SNP). Sebelum pelaksanaan supervisi, program
pengawasan, sebaiknya disosialisasikan kepada tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan, Program monev di SD Negeri ................... 04 belum begitu memuaskan.
Monev belum dilakukan
secara teratur dan berkelanjutan. Untuk
pelaksanaannya kepala sekolah tidak memberdayakan guru-guru senior.
Hasil pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan catatan tindak lanjut
seharusnya didokumentasikan untuk memperbaiki kinerja sekolah.
Sekolah melakukan evaluasi diri (EDS) terhadap ke delapan kegiatan sekolah,
yaitu : 1) Standar Isi, 2) Standar proses, 3) Standar Penilaian, 4) Standar Kelulusan, 5)
Standar Pengelolaan, 6) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, 7) Standar Sarana
dan Prasarana, 8) Standar Pembiayaan. EDS dilakukan untuk mengukur, menilai
kinerja dan melakukan perbaikan dalam rangka
pelaksaanan Standar Nasional
Pendidikan yang nantinya dirujuk untuk pembuatan RAKS.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD Negeri ................... 03
disusun oleh tim pengembang kurikulum, dan evaluasi pengembangannya telah
mengacu pada sistem yang komprehensip, fleksibel, integritas dan monolitik sejalan
dengan perkembangan perubahan tingkat mata pelajaran. Kurikulum Tingkat satuan
Pendidikan. Kegiatan monitoring dan evaluasi program di SD Negeri ................... 03
sudah dilaksanakan sebagaimana mestinya. Monev dilaksanakan dengan kegiatan
persiapan. Untuk itu sebagai peserta diklat calon kepala sekolah, melalui tugas
mengkaji pelaksanaan monitoring dan evaluasi program sekolah menyarankan agar
pihak sekolah selalu melakukan monitoring dan evaluasi program-program atau
kebijakan sekolah berdasarkan prinsip-prinsip monev untuk mengetahui keberhasilan
atau efektifitas program.
b. SD Negeri ................... 03
Kegiatan monitoring dan evaluasi program SD Negeri ................... 03 kurang
memperhatiakan prinsip-prinsip monitoring dan evaluasi program. Kegiatan monev
melalui tahap persiapan, pelaksanaan dan pelaporan, sebaiknya diterapkan dengan
melalui pembagian tugas dan tanggungjawab, dengan menggunakan instrumen yang
telah disepakati tim monev.
Hasil monev yang diperoleh seharusnya diinformasikan kepada warga sekolah
untuk memperoleh umpan balik.
Model pelaksanaan monev yang dilakukan di sekolah sangat tergantung kepada
program kepala sekolah serta pemahaman terhadap pelaksanaan monev itu sendiri,
untuk itu sebagai peserta diklat calon kepala sekolah, melalui tugas mengkaji
pelaksanaan monitoring dan evaluasi program sekolah menyarankan agar pihak
sekolah selalu melakukan monitoring dan evaluasi program-program atau kebijakan
sekolah berdasarkan prinsip-prinsip monev untuk mengetahui keberhasilan atau
efektifitas program.
Kami yakin, kajian sembilan aspek manajerial ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu kami mohon sumbang saran demi sempurnanya kajian ini di masa yang akan
datang. Amin.