Panduan cara menyusun RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016
Menyusun RPP kurikulum 2013 adalah salah satu kemampuan yang harus dimiliki
oleh para guru pada abad ini. Setelah diberlakukan secara menyeluruh kemudian
kurikulum ditarik dari sebagian sekolah dan mendapatkan revisi oleh pemerintah,
kini kemdikbud berencana akan kembali menerapkan kurikulum 2013 secara
nasional. Artinya, kurikulum 2013 akan diberlakukan di seluruh Indonesia dengan
pelaksanaan secara bertahap.
Berbagap macam sosialisasi, seminar dan diklat kurikulum 2013 terus dilaksanakan
di berbagai daerah. Tujuannya tiada lain agar guru benar-benar siap beradaptasi
dengan kurikulum 2013 yang sudah direvisi nanti. Dalam diklat kurikulum 2013
salah satu yang dikaji bersama adalah cara menysun RPP kurikulum 2013 hasil
revisi tahun 2016.
Penyusunan Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 hasil revisi
tahun 2016 harus mengikuti permendikbud no 53 tahun 2015 yang tertuang dalam
aturan terbaru yang sudah final. Pembelajaran yang diharapkan dalam kurikulum
2013, merupakan pembelajaran Intredispliner, Intradisipliner, Multidisipliner dan
Transdispliner.
Dalam menysusun RPP Kurikulum 2013 hasil revisi tahun 2016, sebaiknya guru memahami
dasar-dasarnya seperti Pengertian RPP, Perinsip-Prinsip Penyusunan RPP, Komponen RPP, dan
Lain sebagainya
1. Pengertian RPP
rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema
tertentu yang mengacu pada silabus (Kemdikbud, 2013: 37)
rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih
dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu
pada silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai
Kompetensi Dasar (KD). (Kemdikbud, 2013: 9)
Dalam menysusun RPP Kurikulum 2013 hasil revisi tahun 2016, sebaiknya guru memahami
dasar-dasarnya seperti Pengertian RPP, Perinsip-Prinsip Penyusunan RPP, Komponen RPP, dan
Lain sebagainya
1. Pengertian RPP
rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema
tertentu yang mengacu pada silabus (Kemdikbud, 2013: 37)
rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih
dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada
silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi
Dasar (KD). (Kemdikbud, 2013: 9)
2. Prinsip-prinsip Penyusunan RPP
RPP disusun guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus ke dalam
bentuk rancangan proses pembelajaran
RPP dikembangkan guru dengan menyesuaikan silabus dengan kondisi di satuan pendidikan
RPP mendorong partisipasi aktif siswa.
RPP sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk menghasilkan siswa sebagai manusia yang
mandiri dan tak berhenti belajar, proses pembelajaran dalam RPP dirancang dengan berpusat
pada peserta didik untuk mengembangkan motivasi, minat, rasa ingin tahu, kreativitas, inisiatif,
inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar, dan kebiasaan belajar.
RPP mengembangkan budaya membaca, menulis, dan berhitung. Proses pembelajaran dalam
RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan
berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan,
remidi, dan umpan balik. Disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI
dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar dalam satu
keutuhan pengalaman belajar.
RPP disusun dengan mengakomodasi pembelajaran tematik, keterpaduan lintas matapelajaran
untuk sikap dan keterampilan, dan keragaman budaya. RPP disusun dengan mempertimbangkan
penerapan teknologi informasi dan komunikasikan secara terintegrasi, sistematis, dan efektif
sesuai dengan situasi dan kondisi.
3. Komponen RPP
Identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;
Identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
1. Kelas/semester;
2. Materi pokok;
3. Alokasi waktu
4. Kompetensi Inti (KI)
5. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
6. Tujuan pembelajaran
7. Materi pembelajaran
8. Metode pembelajaran
9. Media, alat, dan sumber pembelajaran
10. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
11. Penilaian
oleh para guru pada abad ini. Setelah diberlakukan secara menyeluruh kemudian
kurikulum ditarik dari sebagian sekolah dan mendapatkan revisi oleh pemerintah,
kini kemdikbud berencana akan kembali menerapkan kurikulum 2013 secara
nasional. Artinya, kurikulum 2013 akan diberlakukan di seluruh Indonesia dengan
pelaksanaan secara bertahap.
Berbagap macam sosialisasi, seminar dan diklat kurikulum 2013 terus dilaksanakan
di berbagai daerah. Tujuannya tiada lain agar guru benar-benar siap beradaptasi
dengan kurikulum 2013 yang sudah direvisi nanti. Dalam diklat kurikulum 2013
salah satu yang dikaji bersama adalah cara menysun RPP kurikulum 2013 hasil
revisi tahun 2016.
Penyusunan Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 hasil revisi
tahun 2016 harus mengikuti permendikbud no 53 tahun 2015 yang tertuang dalam
aturan terbaru yang sudah final. Pembelajaran yang diharapkan dalam kurikulum
2013, merupakan pembelajaran Intredispliner, Intradisipliner, Multidisipliner dan
Transdispliner.
Dalam menysusun RPP Kurikulum 2013 hasil revisi tahun 2016, sebaiknya guru memahami
dasar-dasarnya seperti Pengertian RPP, Perinsip-Prinsip Penyusunan RPP, Komponen RPP, dan
Lain sebagainya
1. Pengertian RPP
rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema
tertentu yang mengacu pada silabus (Kemdikbud, 2013: 37)
rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih
dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu
pada silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai
Kompetensi Dasar (KD). (Kemdikbud, 2013: 9)
Dalam menysusun RPP Kurikulum 2013 hasil revisi tahun 2016, sebaiknya guru memahami
dasar-dasarnya seperti Pengertian RPP, Perinsip-Prinsip Penyusunan RPP, Komponen RPP, dan
Lain sebagainya
1. Pengertian RPP
rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema
tertentu yang mengacu pada silabus (Kemdikbud, 2013: 37)
rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih
dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada
silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi
Dasar (KD). (Kemdikbud, 2013: 9)
2. Prinsip-prinsip Penyusunan RPP
RPP disusun guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus ke dalam
bentuk rancangan proses pembelajaran
RPP dikembangkan guru dengan menyesuaikan silabus dengan kondisi di satuan pendidikan
RPP mendorong partisipasi aktif siswa.
RPP sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk menghasilkan siswa sebagai manusia yang
mandiri dan tak berhenti belajar, proses pembelajaran dalam RPP dirancang dengan berpusat
pada peserta didik untuk mengembangkan motivasi, minat, rasa ingin tahu, kreativitas, inisiatif,
inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar, dan kebiasaan belajar.
RPP mengembangkan budaya membaca, menulis, dan berhitung. Proses pembelajaran dalam
RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan
berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan,
remidi, dan umpan balik. Disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI
dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar dalam satu
keutuhan pengalaman belajar.
RPP disusun dengan mengakomodasi pembelajaran tematik, keterpaduan lintas matapelajaran
untuk sikap dan keterampilan, dan keragaman budaya. RPP disusun dengan mempertimbangkan
penerapan teknologi informasi dan komunikasikan secara terintegrasi, sistematis, dan efektif
sesuai dengan situasi dan kondisi.
3. Komponen RPP
Identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;
Identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
1. Kelas/semester;
2. Materi pokok;
3. Alokasi waktu
4. Kompetensi Inti (KI)
5. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
6. Tujuan pembelajaran
7. Materi pembelajaran
8. Metode pembelajaran
9. Media, alat, dan sumber pembelajaran
10. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
11. Penilaian