UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Melalui Metode Problem Based Instruction Berbasis Media Visual ( PPK Pada Siswa Kelas VIII C MSmp Negeri 1 Wer
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI METODE PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS
MEDIA VISUAL
( PTK Pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru )
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikaan Matematika
KATRIANI
A 410 080 249
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI METODE PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS
MEDIA VISUAL
(PTK Pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru)
Diajukan oleh:
KATRIANI
A 410 080 249
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Telah Disetujui oleh:
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom
Dr. Tjipto Subadi, M.Si
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI METODE PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS
MEDIA VISUAL
(PTK Pada Siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
KATRIANI
A 410 080 249
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 3 April 2012
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom
(
)
2. Dr. Tjipto Subadi, M.Si
(
)
3.
(
)
Rita P. Khotimah, M. Sc
Surakarta, 3 April 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif. M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
April 2012
Yang Menyatakan,
Katriani
NIM. A 410 080 249
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.”
(Terjemahan Q.S Al-Insyirah: 6)
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena
didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil.”
(Mario Teguh)
“Satu hal yang membuat kita maju adalah usaha. Satu hal yang membuat kita kuat
adalah d’oa.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seiring rasa syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat
dan kasih sayang-Nya, kupersembahkan karya ini untuk.
Ayah dan ibu tercinta
Ayah dan ibu tercinta yang senantiasa memberikan do’a, semangat dan dorongan
yang tiada henti. Kasih sayang dan perhatian yang senantiasa dicurahkan
kepadaku. Sungguh tak ternilai pengorbanan yang kalian berikan padaku. Betapa
aku ingin melihat kalian bangga padaku. Semoga Allah memuliakan kalian di
dunia dan di akhirat.
Adik-adikku tersayang
Adik-adikku Sari, Fefri dan Rahmat yang senantiasa mendo’akan dan
menemaniku.
Sahabatku
Ninda, Nana, Rosi, Nita, yang selalu ada dan membantu setiap saat.
Eka Tanjung
Terimakasih atas kasih sayang, do’a, dukungan dan motivasi yang selalu kau
berikan.
Emath Angkatan 2008
Teman-teman kelas E yang senantiasa membantu dan memberi motivasi.
Almamater tercinta
Tempatku menuntut ilmu sebagai bekal di dunia dan akhirat. Semoga ilmu yang
ku dapat dapat berguna di masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT
yang senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga
penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya
Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Melalui Metode Problem Based
Instruction Berbasis Media Visual” sebagai syarat memperoleh gelar sarjana S-1.
Penulis menyadari bahwa karya ini tidak terlepas dari kekurangan.
Kekurangan tersebut dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis, maka dari itu saran dan kritik yang membangun sangat
diharapkan.
Selesainya penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari peran dan bantuan
dari semua pihak yang terlibat baik langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang
tulus kepada.
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
vii
3. Bapak Drs. Sumardi, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang senantiasa
memberikan bimbingan dan pengarahan.
4. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku Pembimbing I yang selalu
meluangkan waktu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongan
dengan penuh kesabaran.
5. Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan
bimbingan
dan
dorongan
kepada
penulis
hingga
terselesaikannya skripsi ini.
6. Semua dosen Pendidikan Matematika yang senantiasa memberikan
ilmunya selama perkuliahan.
7. Bapak Sutanto Widayat, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Weru
yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Nanik Sri Sabarni, S.Pd selaku Guru Matematika kelas VIII C yang
telah membantu dan memberikan pengarahan kepada peneliti dalam
penelitian.
9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun bagi
penulis dan dapat menjadi sumbangan perkembangan ilmu pengetahuan. Semoga
ilmu yang didapat dari skripsi ini bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Penulis
viii
April 2012
1. Hakekat Matematika ...................................................................... 9
2. Pembelajaran Matematika .............................................................. 10
3. Keaktifan Belajar ........................................................................... 11
4. Metode Problem Based Instruction Berbasis Media Visual .......... 13
C. Penerapan Metode Problem Based Instruction Berbasis Media
Visual dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Lingkaran .. 18
D. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 23
E. Hipotesis Tindakan............................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian .......................................................................... 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 28
1. Tempat Penelitian........................................................................... 28
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 29
C. Subjek Penelitian.................................................................................. 29
D. Rancangan Penelitian ........................................................................... 29
E. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 36
F. Instrument Penelitian ........................................................................... 38
1. Pengembangan Instrument ............................................................. 38
2. Validitas Isi Instrument .................................................................. 39
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 40
H. Indikator Keberhasilan ......................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ...................................................................... 42
x
B. Deskripsi Data ...................................................................................... 43
1. Kondisi Awal ................................................................................. 43
2. Siklus I ........................................................................................... 46
3. Siklus II .......................................................................................... 51
4. Siklus III ......................................................................................... 57
C. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................... 61
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 72
B. Implikasi ............................................................................................... 74
C. Saran ..................................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 77
LAMPIRAN ..................................................................................................... 79
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Peta Variabel Penelitian ................................................................... 8
Tabel 3.1 Waktu Penelitian .............................................................................. 29
Tabel 4.1 Data Peningkatan Keaktifan Siswa .................................................. 62
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Keliling Lingkaran ....................................................................... 19
Gambar 2.2 Luas Lingkaran ............................................................................. 20
Gambar 2.3 Sudut Pusat Lingkaran ................................................................. 21
Gambar 2.4 Sistematika Kerangka Pemikiran ................................................. 25
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ...................................................... 31
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ............................... 62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ....................................................................... 79
Lampiran 2 Daftar Kelompok Siswa ............................................................... 80
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Dialog Awal .............................................. 81
Lampiran 4 Pedoman Observasi Awal ............................................................. 83
Lampiran 5 Catatan Lapangan Awal................................................................ 88
Lampiran 6 Catatan Kegiatan Belajar Siswa ................................................... 90
Lampiran 7 RPP Siklus I .................................................................................. 93
Lampiran 8 Soal Latihan Siklus I..................................................................... 99
Lampiran 9 Kunci Jawaban Latihan Siklus I ................................................... 100
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I ....................................................... 102
Lampiran 11 Catatan Lapangan Siklus I .......................................................... 107
Lampiran 12 RPP Siklus II .............................................................................. 109
Lampiran 13 Soal Latihan Siklus II ................................................................. 114
Lampiran 14 Kunci Jawaban Latihan Siklus II ................................................ 115
Lampiran 15 Pedoman Observasi Siklus II ...................................................... 118
Lampiran 16 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................ 123
Lampiran 17 RPP Siklus III ............................................................................. 125
Lampiran 18 Soal Latihan Siklus III ................................................................ 130
Lampiran 19 Kunci Jawaban Latihan Siklus III .............................................. 131
Lampiran 20 Pedoman Observasi Siklus III .................................................... 132
Lampiran 21 Catatan Lapangan Siklus III ....................................................... 137
xiv
Lampiran 22 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ........................................... 139
Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian Siklus I................................................. 141
Lampiran 24 Dokumentasi Penelitian Siklus II ............................................... 142
Lampiran 25 Dukumentasi Penelitian Siklus III .............................................. 143
Lampiran 26 Surat-surat ................................................................................... 144
xv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah......................................................................... 4
C. Rumusan Masalah............................................................................. 5
D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5
E. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka...................................................................................... 7
B. Kajian Teori ......................................................................................... 9
ix
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI METODE PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS
MEDIA VISUAL
(PTK Pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru)
Katriani, A 410 080 249, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 76
halaman.
Tujuan penelitian ini adalah mengkaji dan mendeskripsikan penggunaan
metode problem based instruction berbasis media visual untuk meningkatkan
keaktifan belajar matematika pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru.
Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian pada penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru yang berjumlah 38 siswa. Pelaksanaan tindakan
kelas dilaksanakan selama tiga kali putaran. Metode pengumpulan data yang
digunakan yaitu observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Untuk menjamin
validitas data digunakan teknik triangulasi penyidik. Teknik analisis data yang
digunakan adalah metode alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan
verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan
metode pembelajaran problem based instruction berbasis media visual dapat
meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas VIII C SMP Negeri 1
Weru. Hal tersebut dapat dilihat dari indikator: 1) mengajukan pertanyaan, dari
sebelum tindakan 5,26% menjadi 26,31% pada akhir tindakan, 2) menjawab
pertanyaan, dari sebelum tindakan 10,52% menjadi 28,94% pada akhir tindakan,
3) mengerjakan soal latihan, dari sebelum tindakan 44,73% menjadi 89,47% pada
akhir tindakan, 4) mengerjakan soal di depan kelas, dari sebelum tindakan 13,15%
menjadi 36,84% pada akhir tindakan, 5) diskusi kelompok, dari sebelum tindakan
0% menjadi 52,63% pada akhir tindakan.
Kata kunci: keaktifan belajar, metode problem based instruction, media visual
xvi
MELALUI METODE PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS
MEDIA VISUAL
( PTK Pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru )
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikaan Matematika
KATRIANI
A 410 080 249
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI METODE PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS
MEDIA VISUAL
(PTK Pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru)
Diajukan oleh:
KATRIANI
A 410 080 249
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Telah Disetujui oleh:
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom
Dr. Tjipto Subadi, M.Si
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI METODE PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS
MEDIA VISUAL
(PTK Pada Siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
KATRIANI
A 410 080 249
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 3 April 2012
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom
(
)
2. Dr. Tjipto Subadi, M.Si
(
)
3.
(
)
Rita P. Khotimah, M. Sc
Surakarta, 3 April 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif. M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
April 2012
Yang Menyatakan,
Katriani
NIM. A 410 080 249
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.”
(Terjemahan Q.S Al-Insyirah: 6)
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena
didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil.”
(Mario Teguh)
“Satu hal yang membuat kita maju adalah usaha. Satu hal yang membuat kita kuat
adalah d’oa.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seiring rasa syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat
dan kasih sayang-Nya, kupersembahkan karya ini untuk.
Ayah dan ibu tercinta
Ayah dan ibu tercinta yang senantiasa memberikan do’a, semangat dan dorongan
yang tiada henti. Kasih sayang dan perhatian yang senantiasa dicurahkan
kepadaku. Sungguh tak ternilai pengorbanan yang kalian berikan padaku. Betapa
aku ingin melihat kalian bangga padaku. Semoga Allah memuliakan kalian di
dunia dan di akhirat.
Adik-adikku tersayang
Adik-adikku Sari, Fefri dan Rahmat yang senantiasa mendo’akan dan
menemaniku.
Sahabatku
Ninda, Nana, Rosi, Nita, yang selalu ada dan membantu setiap saat.
Eka Tanjung
Terimakasih atas kasih sayang, do’a, dukungan dan motivasi yang selalu kau
berikan.
Emath Angkatan 2008
Teman-teman kelas E yang senantiasa membantu dan memberi motivasi.
Almamater tercinta
Tempatku menuntut ilmu sebagai bekal di dunia dan akhirat. Semoga ilmu yang
ku dapat dapat berguna di masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT
yang senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga
penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya
Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Melalui Metode Problem Based
Instruction Berbasis Media Visual” sebagai syarat memperoleh gelar sarjana S-1.
Penulis menyadari bahwa karya ini tidak terlepas dari kekurangan.
Kekurangan tersebut dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis, maka dari itu saran dan kritik yang membangun sangat
diharapkan.
Selesainya penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari peran dan bantuan
dari semua pihak yang terlibat baik langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang
tulus kepada.
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
vii
3. Bapak Drs. Sumardi, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang senantiasa
memberikan bimbingan dan pengarahan.
4. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku Pembimbing I yang selalu
meluangkan waktu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongan
dengan penuh kesabaran.
5. Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan
bimbingan
dan
dorongan
kepada
penulis
hingga
terselesaikannya skripsi ini.
6. Semua dosen Pendidikan Matematika yang senantiasa memberikan
ilmunya selama perkuliahan.
7. Bapak Sutanto Widayat, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Weru
yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Nanik Sri Sabarni, S.Pd selaku Guru Matematika kelas VIII C yang
telah membantu dan memberikan pengarahan kepada peneliti dalam
penelitian.
9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun bagi
penulis dan dapat menjadi sumbangan perkembangan ilmu pengetahuan. Semoga
ilmu yang didapat dari skripsi ini bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Penulis
viii
April 2012
1. Hakekat Matematika ...................................................................... 9
2. Pembelajaran Matematika .............................................................. 10
3. Keaktifan Belajar ........................................................................... 11
4. Metode Problem Based Instruction Berbasis Media Visual .......... 13
C. Penerapan Metode Problem Based Instruction Berbasis Media
Visual dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Lingkaran .. 18
D. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 23
E. Hipotesis Tindakan............................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian .......................................................................... 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 28
1. Tempat Penelitian........................................................................... 28
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 29
C. Subjek Penelitian.................................................................................. 29
D. Rancangan Penelitian ........................................................................... 29
E. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 36
F. Instrument Penelitian ........................................................................... 38
1. Pengembangan Instrument ............................................................. 38
2. Validitas Isi Instrument .................................................................. 39
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 40
H. Indikator Keberhasilan ......................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ...................................................................... 42
x
B. Deskripsi Data ...................................................................................... 43
1. Kondisi Awal ................................................................................. 43
2. Siklus I ........................................................................................... 46
3. Siklus II .......................................................................................... 51
4. Siklus III ......................................................................................... 57
C. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................... 61
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 72
B. Implikasi ............................................................................................... 74
C. Saran ..................................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 77
LAMPIRAN ..................................................................................................... 79
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Peta Variabel Penelitian ................................................................... 8
Tabel 3.1 Waktu Penelitian .............................................................................. 29
Tabel 4.1 Data Peningkatan Keaktifan Siswa .................................................. 62
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Keliling Lingkaran ....................................................................... 19
Gambar 2.2 Luas Lingkaran ............................................................................. 20
Gambar 2.3 Sudut Pusat Lingkaran ................................................................. 21
Gambar 2.4 Sistematika Kerangka Pemikiran ................................................. 25
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ...................................................... 31
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ............................... 62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ....................................................................... 79
Lampiran 2 Daftar Kelompok Siswa ............................................................... 80
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Dialog Awal .............................................. 81
Lampiran 4 Pedoman Observasi Awal ............................................................. 83
Lampiran 5 Catatan Lapangan Awal................................................................ 88
Lampiran 6 Catatan Kegiatan Belajar Siswa ................................................... 90
Lampiran 7 RPP Siklus I .................................................................................. 93
Lampiran 8 Soal Latihan Siklus I..................................................................... 99
Lampiran 9 Kunci Jawaban Latihan Siklus I ................................................... 100
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I ....................................................... 102
Lampiran 11 Catatan Lapangan Siklus I .......................................................... 107
Lampiran 12 RPP Siklus II .............................................................................. 109
Lampiran 13 Soal Latihan Siklus II ................................................................. 114
Lampiran 14 Kunci Jawaban Latihan Siklus II ................................................ 115
Lampiran 15 Pedoman Observasi Siklus II ...................................................... 118
Lampiran 16 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................ 123
Lampiran 17 RPP Siklus III ............................................................................. 125
Lampiran 18 Soal Latihan Siklus III ................................................................ 130
Lampiran 19 Kunci Jawaban Latihan Siklus III .............................................. 131
Lampiran 20 Pedoman Observasi Siklus III .................................................... 132
Lampiran 21 Catatan Lapangan Siklus III ....................................................... 137
xiv
Lampiran 22 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ........................................... 139
Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian Siklus I................................................. 141
Lampiran 24 Dokumentasi Penelitian Siklus II ............................................... 142
Lampiran 25 Dukumentasi Penelitian Siklus III .............................................. 143
Lampiran 26 Surat-surat ................................................................................... 144
xv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah......................................................................... 4
C. Rumusan Masalah............................................................................. 5
D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5
E. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka...................................................................................... 7
B. Kajian Teori ......................................................................................... 9
ix
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI METODE PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS
MEDIA VISUAL
(PTK Pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru)
Katriani, A 410 080 249, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 76
halaman.
Tujuan penelitian ini adalah mengkaji dan mendeskripsikan penggunaan
metode problem based instruction berbasis media visual untuk meningkatkan
keaktifan belajar matematika pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru.
Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian pada penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas VIII C SMP Negeri 1 Weru yang berjumlah 38 siswa. Pelaksanaan tindakan
kelas dilaksanakan selama tiga kali putaran. Metode pengumpulan data yang
digunakan yaitu observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Untuk menjamin
validitas data digunakan teknik triangulasi penyidik. Teknik analisis data yang
digunakan adalah metode alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan
verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan
metode pembelajaran problem based instruction berbasis media visual dapat
meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas VIII C SMP Negeri 1
Weru. Hal tersebut dapat dilihat dari indikator: 1) mengajukan pertanyaan, dari
sebelum tindakan 5,26% menjadi 26,31% pada akhir tindakan, 2) menjawab
pertanyaan, dari sebelum tindakan 10,52% menjadi 28,94% pada akhir tindakan,
3) mengerjakan soal latihan, dari sebelum tindakan 44,73% menjadi 89,47% pada
akhir tindakan, 4) mengerjakan soal di depan kelas, dari sebelum tindakan 13,15%
menjadi 36,84% pada akhir tindakan, 5) diskusi kelompok, dari sebelum tindakan
0% menjadi 52,63% pada akhir tindakan.
Kata kunci: keaktifan belajar, metode problem based instruction, media visual
xvi