TUGAS AKHIR - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas 4

  

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS 4 SDN

PETIRREJO KECAMATAN NGADIREJO KABUPATEN

TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN 2016/2017

TUGAS AKHIR

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

  

oleh

  Normala Rahmadani N 292013162

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

KATA PENGANTAR

  Puji syukur peneliti ucapkan pada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based

  

Learning Siswa Kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten

Temanggung Tahun 2016/2017” dengan tepat waktu. Tugas Akhir ini disusun

  dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Dalam menyusun skripsi ini banyak hambatan dan kesulitan yang peneliti alami. Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, segala hambatan dan kesulitan dapat peneliti atasi. Atas dukungan dan bantuannya peneliti menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

  1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor UKSW yang telah memberikan kesempatan bagi peneliti untuk menempuh pendidikan di UKSW.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberi ijin kepada peneliti selama menimba ilmu di UKSW.

  3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.

  4. Drs. Nyoto Harjono., M.Pd. selaku wali studi RS 13 E yang telah membimbing, memberi arahan, serta nasehat selama menempuh perkuliahan di PGSD UKSW.

  5. Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, motivasi, saran, dan arahan dalam pembuatan skripsi ini sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.

  6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini.

  7. Kepala SDN Petirrejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian pada skripsi ini.

  8. Wali kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan observasi proses pembelajaran dalam penelitian.

9. Siswa–siswi kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten

  Temanggung yang bersedia menjadi objek dalam penelitian dan berpartisipasi aktif selama penelitian skripsi ini berlangsung.

  10. Untuk kedua Orang Tua yang telah memberikan kasih sayangnya yang berupa materi dan non materi, semangat, doa, motivasi, nasehat dalam penyusunan skripsi.

  11. Kakak-kakakku, dan saudaraku tercinta yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.

  12. Para orang yang saya cintai Nur Halimah, Nur Lativa, Vera Risti M yang telah mendukung dalam penyusunan skripsi ini.

  Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.

  

ABSTRAK

Rahmadani, Normala.2017.Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui

Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan

Ngadirejo Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun 2016/2017 . Program Studi

(S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

(FKIP).Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembimbing : Indri Anugraheni,

  S.Pd., M.Pd.

  

Kata Kunci : Pembelajaran Matematika, Pendekatan Problem Based Learning (PBL)

, Aktivitas Belajar.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan aktivitas

belajar Matematika dapat diupayakan melalui pendekatan PBL siswa kelas 4 SDN

Petirrejo semester 2 tahun 2017.

  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model spiral

yang dikemukakan oleh C.Kemmis dan Mc. Taggart. Prosedur penelitian terdiri dari 2

siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni perencanaan, tindakan dan

observasi, dan refleksi. Masing-masing siklus didesain dengan 2 kali pertemuan. Subyek

penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan Ngadirejo sebanyak 24

siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dengan instrumen

penelitian berupa lembar observasi aktivitas belajar Matematika. Teknik analisis data

penelitian ini menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif yaitu teknik analisis

untuk membandingkan jumlah siswa yang memiliki aktivitas belajar Matematika tinggi

antara siklus I dan siklus II.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, peningkatan aktivitas

belajar Matematika dapat diupayakan melalui pendekatan PBL siswa kelas 4 SDN

Petirrejo Kecamatan Ngadirejo semester 2 tahun 2017 terbukti.

  siklus I ke Siklus II mengalami peningkatan. Dari aktivitas visual dari siklus I presentasenya 95,8% ke siklus II yaitu 100% meningkat prsentasenya dari siklus I ke siklus II sebesar 4,2%. Pada aktivitas lisan dari siklus I presentasenya 37,5% ke siklus II 79,16% meningkat prsentasenya dari siklus I ke siklus II sebesar 41,6%. Pada aktivitas mendengarkan dari siklus I presentasenya 62,5% ke siklus II 70,83% meningkat prsentasenya dari siklus I ke siklus II sebesar 8,33%. Pada aktivitas menulis dari siklus I 79,1% ke siklus II presentasenya 83,33% mengalami peningkatan sebesar 12,5%, dan pada aktivitas mental presentase siklus I dari 62,5 ke siklus II 70,83% mengalami peningkatan sebesar 8,33%.

  Saran yang diberikan kepada guru adalah guru diharap dapat mendesain

pembelajaran dengan menggunakan pendekatan PBL di kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan

Ngadirejo untuk meningkatkan keterampilan dalam mengajar serta aktivitas siswa dalam

pembelajaran.

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ....................................................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ............................................ iii

LEMBAR PERSETUJUAN ..................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... v

KATA PENGANTAR ............................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................ viii

DAFTAR ISI .............................................................................................. ix

  3.1 BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Masalah ..................................................................................... 3

  1.3 Rumusan Masalah ........................................................................................ 3

  1.4 Tujuan Penelitian ......................................................................................... 3

  1.5 Manfaat penelitian ........................................................................................ 3

  3.2 BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1 Kajian Teori ................................................................................................. 5

  2.1.1 Aktivitas Belajar............................................................................... 5

  2.1.2 Pendekatan Problem Based Learning (PBL).................................. 10

  2.1.3 Pembelajaran Matematika di SD .................................................... 17

  2.1.3.1 Hakekat Matematika ................................................................ 17

  2.1.3.2 Pembelajaran Matematika ........................................................ 17

  2.1.3.3 Tujuan Pembelajaran Matematika di SD ................................. 18

  2.1.3.4 Ruang Lingkup Matematika ..................................................... 19

  2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................ 21

  2.3 Kerangka Berfikir....................................................................................... 23

  2.4 Hipotesis Penelitian .................................................................................... 28

  3.3 BAB III METODE PENELITIAN

  3.4 Setting dan Karakter Subjek Penelitian...................................................... 29

  3.5 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................................ 29

  3.2.1 Variabel Penelitian ............................................................................ 29

  3.2.2 Definisi Operasional .......................................................................... 29

  3.6 Prosedur Penelitian..................................................................................... 30

  3.6.1 Siklus 1 .......................................................................................... 32

  3.3.1.1 Perencanaan Tindakan dan Observasi .................................... 32

  3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ..................................... 32

  3.3.1.3 Refleksi ..................................................................................... 35

  3.6.2 Siklus 2 ........................................................................................... 35

  3.6.2.1 Perencanaan Tindakan dan Observasi .................................... 35

  3.6.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ..................................... 36

  3.6.2.3 Refleksi ..................................................................................... 40

  3.7 Teknik dan Instrumen Pengumpula Data ................................................... 40

  3.7.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 40

  3.7.1.1 Observasi ................................................................................. 40

  3.7.1.2 Tes ........................................................................................... 40

  3.7.1.3 Dokumentasi ............................................................................ 40

  3.7.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ 41

  3.8 Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................................... 44

  3.8.1 Uji Validitas ................................................................................... 44

  3.8.2 Uji Reliabilitas ............................................................................... 45

  3.9 Indikator Kinerja ........................................................................................ 46

  3.10 Analisis Data ................................................................................. 46

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Pelaksanaan Pembelajaran PBL ................................................................. 47

  4.1.1 Pelaksanaan Pembelajaran PBL Siklus I ............................................... 47

  4.1.1.1 Perencanaan .............................................................................. 47

  4.1.1.2 Pelaksanaan dan Observasi ........................................................ 47

  4.1.1.3 Refleksi ...................................................................................... 50

  4.1.1.4 Hasil Aktivitas Belajar Matematika Siklus I ............................. 52

  4.1.2 Pelaksanaan Pembelajaran PBL Siklus II .............................................. 54

  4.1.2.1. Perencanaan ............................................................................. 55

  4.1.2.2 Pelaksanaan dan observasi ....................................................... 55

  4.1.2.3 Refleksi ...................................................................................... 57

  4.1.2.4 Hasil Aktivitas Belajar Matematika Siklus II ............................ 59

  4.2 Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ................... 61

  4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... 63

  BAB V PENUTUP

  5.1 Simpulan ..................................................................................................... 64

  5.2 Saran .......................................................................................................... 65

  

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 66

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas 4 .........................................................................................................

  20 Tabel 2.2 Skema Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan PBL ............................................................

  27 Tabel 3.1 Kisi-kisi Prestest siklus I .............................................................

  41 Tabel 3.2 Kisi-kisi Prestest Siklus II ..........................................................

  41 Tabel 3.3 Kisi-kisi Mengajar Guru dalam Pembelajaran Pendekatan Problem Based Learning (PBL) ................................................

  42 Tabel 3.4 Kisi-kisi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Melalui Pendekatan Problem Based Learning (PBL) ................

  44 Tabel 3.5 Rentang Indeks Validitas ...........................................................

  45 Tabel 3.6 Rentang Indeks Reliabilitas .......................................................

  46 Tabel 4.1 Presentase Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pedekatan Problem Based Learning Siklus I ..............................

  53 Tabel 4.2 Presentase Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pedekatan Problem Based Learning Siklus II ............................

  59

Tabel 4.3 Perbandingan Presentase Aktivitas Belajar Matematika

  Melalui Pendekatan Problem Based Learning (PBL) Siswa Siklus I dan Siklus II ................................................................................

  61

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui

  Pendekatan PBL ......................................................................... 27

Gambar 3.1 Spiral Menurut C. Kemmis dan Mc. Taggart ............................. 31

  Gambar4.1 Grafik Garis Presentase Aktivitas Belajar Matematika SiswaMelalui Pendekatan PBL Siswa Siklus I .......................... 54

  Gambar4.2 Grafik Garis Presentase Aktivitas Belajar Matematika Siswa Melalui Pendekatan PBL Siklus II ............................................. 60

  Gambar4.3 Grafik Garis Perbandingan Presentase Aktivitas Belajar Matematika Siklus I dan Siklus II .............................................. 62