Proses Komunikasi Kelompok Dalam Mengembangkan Konsep Diri Anak Tunanetra Yang Bersekolah Di Sekolah Umum YAPENTRA Tanjung Morawa, Medan
PROSES KOMUNIKASI KELOMPOK DALAM PEMBENTUKAN
KONSEP DIRI ANAK TUNANETRA
(Studi Kasus Proses Komunikasi Kelompok dalam Pembentukan Konsep
Diri Anak Tunanetra di YAPENTRA Tanjung Morawa, Medan)
SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas dan Memenuhi Syarat-Syarat
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Oleh :
KARIZA Y N SIAHAAN
080904053
DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2012
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAKSI
Penelitian ini berjudul Proses Komunikasi Kelompok dalam
Pengembangan Konsep Diri Anak Tunanetra yang bersekolah di sekolah umum
Tanjung Morawa, Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor
pendukung, faktor-faktor penghambat, serta proses komunikasi kelompok dalam
pengembangan konsep diri anak tunanetra yang bersekolah di sekolah umum
Tanjung Morawa, Medan.
Penelitian ini menggunakan metode studi kasus yakni metode analisis data
kualitatif yang menekankan pada kasus-kasus tertentu yang terjadi pada objek
analisis. Metode ini menggunakan perspektif interpretatif dan pendekatan
kualitatif dalam menganalisa datanya. Subjek penelitiannya adalah lima anak
tunanetra yang berintegrasi yang mengalami ketunanetraan dan berdomisili di
YAPENTRA Tanjung Morawa, Medan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses komunikasi kelompok pada
informan yang berintegrasi dapat mengembangkan konsep diri mereka. Walaupun
keseluruhan informan mengaku kadang-kadang masih sering mengalami
hambatan dalam menjalin komunikasi kelompok dengan orang normal, tetapi
tidak menemukan hambatan yang berarti dan tetap ingin melanjutkan integrasi
dan memiliki semangat yang tinggi.
Layaknya sekolah pada umumnya, sekolah umum/integrasi yang dirasakan
informan tidak pernah lepas dari hambatan dalam proses belajar maupun bergaul
dengan orang normal. Kurangnya indera penglihatan bagi keseluruhan informan
membuat mereka sedikit sulit untuk belajar efektif, terutama dalam hal berhitung
atau menggambar serta memulai untuk bergaul dengan orang yang belum dikenal
(orang normal) seringkali menjadi faktor yang menghambat dalam proses
komunikasi kelompok informan. Ketunanetraan yang telah lama disandang
masing-masing informan, bekal mobilitas dan nilai yang didapat untuk bisa
berintegrasi serta kepercayaan yang tinggi dari orang normal merupakan faktor
yang mendukung proses komunikasi kelompok informan dengan orang normal
dalam mengembangkan konsep diri mereka.
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan puji syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan karunia-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Penulisan skripsi yang berjudul “Proses
Komunikasi Kelompok dalam mengembangkan konsep diri anak tunanetra yang
bersekolah di sekolah umum YAPENTRA Tanjung Morawa, Medan” ini
dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan yang harus dilengkapi
dalam memperoleh gelar Sarjana Sosial pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sumatera Utara.
Dalam skripsi ini penulis mendapatkan banyak hambatan baik dalam mencari
data ataupun dalam penyelesaian penulisannya. Di samping itu, penulis juga
mendapat banyak saran, bimbingan dan arahan baik dari segi moril maupun
materi serta dorongan semangat dari berbagai pihak yang sangat berguna bagi
penulis.
Secara khusus penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada kedua
orangtua penulis, ayahanda Arifin Siahaan dan ibunda Rumondang Sibarani
yang senantiasa mendoakan, memberikan dukungan dan nasehat yang bijaksana
bagi penulis. Tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada satu-satunya abang
penulis, Octareza Siahaan yang memberi dukungan berupa kritik yang
membangun serta nasehat yang membuat peneliti menyimpulkan bahwa dia
adalah sumber inspirasi peneliti dan seluruh keluarga penulis yang selalu
Universitas Sumatera Utara
mendukung penulis. Ucapan terima kasih lainnya penulis ingin
sampaikan
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Badaruddin, Msi selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan
Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dra. Fatma Wardi Lubis, MA selaku ketua Departemen Ilmu
Komunikasi.
3. Ibu Dra. Dayana, Msi selaku Sekretaris Departemen Ilmu Komunikasi atas
segala bantuan serta dukungannya yang sangat berguna dan bermanfaat
bagi penulis.
4. Ibu Drs. Nurbani, M,Si selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, nasehat, dan saran bagi penulis selama pengerjaan skripsi ini.
5. Seluruh Dosen dan Staf pengajar yang telah mendidik dan membimbing
mulai dari semester awal hingga penulis menyelesaikan perkuliahan di
kampus.
6. Laboratorium Departemen Ilmu Komunikasi, Kak Yovita Sabarina Sitepu,
SSos, MSi selaku ketua serta Kak Hanim dan Kak Puan yang telah
membantu penulis sehingga penulis memperoleh banyak ilmu yang
bermanfaat.
7. Kak Maya, Kak Icut dan Kak Ros yang telah membantu penulis dalam
urusan surat-menyurat.
8. Firman Silalahi yang selalu memberikan doa, semangat dan membantu
penulis dalam proses penelitian.
9. Kepada teman-teman ViZaBinKa (Sylviana Sihite, Bintang Simamora,
dan Ika Damayanti) + d’princess batak (Melisa Angelina & Sondang
Mariana), Laura Inggrit (kom 010), Dama, Dwiko & bang Deny Silaen
(Antro 06) yang telah memberikan persahabatan, dukungan dan semangat
Universitas Sumatera Utara
kepada penulis selama masa perkuliahan dan mudah-mudahan akan
berlangsung selamanya.
10. Teman-teman Ilmu Komunikasi terutama teman seperjuangan stambuk
2008 yang senantiasa menjadi teman terbaik bagi penulis. Kakak-kakak
senior Ilmu Komunikasi 2005-2007 dan adik-adik Ilmu Komunikasi
stambuk 2009-2011 yang selalu mendukung penulis.
11. Kepada teman-teman seperjuangan lain Kak Desy Sitio, Puji Adelina,
Omel Hutajulu, Desi Despita, Aftika Utari, Leonard Hutapea yang
senantiasa menyemangati penulis dan menjadi teman bahkan saudara bagi
penulis.
12. Seluruh informan yang bersedia memberikan informasi yang dibutuhkan
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini serta semua pihak yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas semua doa dan dukungan yang
telah diberikan. Penulis menyadari bahwa penulisan ini jauh dari sempurna.
Untuk itu saran dan kritik dibutuhkan penulis demi perbaikan skripsi ini.
Akhirnya semoga tulisan yang sederhana ini bermanfaat bagi kita semua.
Terima kasih.
Medan, Juli 2012
Penulis
Kariza Siahaan
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN
LEMBAR PENGESAHAN
HALAMAN JUDUL
ABSTRAKSI.............................................................................................. i
KATA PENGANTAR ............................................................................... ii
DAFTAR ISI ............................................................................................. v
DAFTAR TABEL ..................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
I.1 Konteks Masalah ................................................................................... 1
I.2 Fokus Masalah ......................................................................................
I.3 Tujuan Masalah ....................................................................................
I.4 Manfaat Penelitian .................................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................
II.1 Perspektif/Paradigma Kajian ................................................................
II.2 Kajian Pustaka ......................................................................................
II.2.1 Interaksionisme Simbolik ................................................................
II.2.2 Self Disclosure ................................................................................
II.2.3 Kelompok Rujukan..........................................................................
II.3 Model Teoritik ......................................................................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
III.1 Metode Penelitian ...............................................................................
III.2 ObjekPenelitian ..................................................................................
III.3 Subjek Penelitian ................................................................................
III.4 Kerangka Analisis ..............................................................................
III.4.1 Wawancara Mendalam ..................................................................
III.4.2 Observasi ........................................................................................
III.5 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
III.6 Teknik Analisis Data
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................
IV.1 Deskripsi Subjek Penelitian ................................................................
IV. 2 Hasil Pengamatan dan Wawancara ....................................................
IV. 3 Pembahasan........................................................................................
BAB V PENUTUP .....................................................................................
V.1 Kesimpulan .........................................................................................
V.2 Saran ....................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Universitas Sumatera Utara
KONSEP DIRI ANAK TUNANETRA
(Studi Kasus Proses Komunikasi Kelompok dalam Pembentukan Konsep
Diri Anak Tunanetra di YAPENTRA Tanjung Morawa, Medan)
SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas dan Memenuhi Syarat-Syarat
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Oleh :
KARIZA Y N SIAHAAN
080904053
DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2012
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAKSI
Penelitian ini berjudul Proses Komunikasi Kelompok dalam
Pengembangan Konsep Diri Anak Tunanetra yang bersekolah di sekolah umum
Tanjung Morawa, Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor
pendukung, faktor-faktor penghambat, serta proses komunikasi kelompok dalam
pengembangan konsep diri anak tunanetra yang bersekolah di sekolah umum
Tanjung Morawa, Medan.
Penelitian ini menggunakan metode studi kasus yakni metode analisis data
kualitatif yang menekankan pada kasus-kasus tertentu yang terjadi pada objek
analisis. Metode ini menggunakan perspektif interpretatif dan pendekatan
kualitatif dalam menganalisa datanya. Subjek penelitiannya adalah lima anak
tunanetra yang berintegrasi yang mengalami ketunanetraan dan berdomisili di
YAPENTRA Tanjung Morawa, Medan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses komunikasi kelompok pada
informan yang berintegrasi dapat mengembangkan konsep diri mereka. Walaupun
keseluruhan informan mengaku kadang-kadang masih sering mengalami
hambatan dalam menjalin komunikasi kelompok dengan orang normal, tetapi
tidak menemukan hambatan yang berarti dan tetap ingin melanjutkan integrasi
dan memiliki semangat yang tinggi.
Layaknya sekolah pada umumnya, sekolah umum/integrasi yang dirasakan
informan tidak pernah lepas dari hambatan dalam proses belajar maupun bergaul
dengan orang normal. Kurangnya indera penglihatan bagi keseluruhan informan
membuat mereka sedikit sulit untuk belajar efektif, terutama dalam hal berhitung
atau menggambar serta memulai untuk bergaul dengan orang yang belum dikenal
(orang normal) seringkali menjadi faktor yang menghambat dalam proses
komunikasi kelompok informan. Ketunanetraan yang telah lama disandang
masing-masing informan, bekal mobilitas dan nilai yang didapat untuk bisa
berintegrasi serta kepercayaan yang tinggi dari orang normal merupakan faktor
yang mendukung proses komunikasi kelompok informan dengan orang normal
dalam mengembangkan konsep diri mereka.
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan puji syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan karunia-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Penulisan skripsi yang berjudul “Proses
Komunikasi Kelompok dalam mengembangkan konsep diri anak tunanetra yang
bersekolah di sekolah umum YAPENTRA Tanjung Morawa, Medan” ini
dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan yang harus dilengkapi
dalam memperoleh gelar Sarjana Sosial pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sumatera Utara.
Dalam skripsi ini penulis mendapatkan banyak hambatan baik dalam mencari
data ataupun dalam penyelesaian penulisannya. Di samping itu, penulis juga
mendapat banyak saran, bimbingan dan arahan baik dari segi moril maupun
materi serta dorongan semangat dari berbagai pihak yang sangat berguna bagi
penulis.
Secara khusus penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada kedua
orangtua penulis, ayahanda Arifin Siahaan dan ibunda Rumondang Sibarani
yang senantiasa mendoakan, memberikan dukungan dan nasehat yang bijaksana
bagi penulis. Tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada satu-satunya abang
penulis, Octareza Siahaan yang memberi dukungan berupa kritik yang
membangun serta nasehat yang membuat peneliti menyimpulkan bahwa dia
adalah sumber inspirasi peneliti dan seluruh keluarga penulis yang selalu
Universitas Sumatera Utara
mendukung penulis. Ucapan terima kasih lainnya penulis ingin
sampaikan
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Badaruddin, Msi selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan
Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dra. Fatma Wardi Lubis, MA selaku ketua Departemen Ilmu
Komunikasi.
3. Ibu Dra. Dayana, Msi selaku Sekretaris Departemen Ilmu Komunikasi atas
segala bantuan serta dukungannya yang sangat berguna dan bermanfaat
bagi penulis.
4. Ibu Drs. Nurbani, M,Si selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, nasehat, dan saran bagi penulis selama pengerjaan skripsi ini.
5. Seluruh Dosen dan Staf pengajar yang telah mendidik dan membimbing
mulai dari semester awal hingga penulis menyelesaikan perkuliahan di
kampus.
6. Laboratorium Departemen Ilmu Komunikasi, Kak Yovita Sabarina Sitepu,
SSos, MSi selaku ketua serta Kak Hanim dan Kak Puan yang telah
membantu penulis sehingga penulis memperoleh banyak ilmu yang
bermanfaat.
7. Kak Maya, Kak Icut dan Kak Ros yang telah membantu penulis dalam
urusan surat-menyurat.
8. Firman Silalahi yang selalu memberikan doa, semangat dan membantu
penulis dalam proses penelitian.
9. Kepada teman-teman ViZaBinKa (Sylviana Sihite, Bintang Simamora,
dan Ika Damayanti) + d’princess batak (Melisa Angelina & Sondang
Mariana), Laura Inggrit (kom 010), Dama, Dwiko & bang Deny Silaen
(Antro 06) yang telah memberikan persahabatan, dukungan dan semangat
Universitas Sumatera Utara
kepada penulis selama masa perkuliahan dan mudah-mudahan akan
berlangsung selamanya.
10. Teman-teman Ilmu Komunikasi terutama teman seperjuangan stambuk
2008 yang senantiasa menjadi teman terbaik bagi penulis. Kakak-kakak
senior Ilmu Komunikasi 2005-2007 dan adik-adik Ilmu Komunikasi
stambuk 2009-2011 yang selalu mendukung penulis.
11. Kepada teman-teman seperjuangan lain Kak Desy Sitio, Puji Adelina,
Omel Hutajulu, Desi Despita, Aftika Utari, Leonard Hutapea yang
senantiasa menyemangati penulis dan menjadi teman bahkan saudara bagi
penulis.
12. Seluruh informan yang bersedia memberikan informasi yang dibutuhkan
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini serta semua pihak yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas semua doa dan dukungan yang
telah diberikan. Penulis menyadari bahwa penulisan ini jauh dari sempurna.
Untuk itu saran dan kritik dibutuhkan penulis demi perbaikan skripsi ini.
Akhirnya semoga tulisan yang sederhana ini bermanfaat bagi kita semua.
Terima kasih.
Medan, Juli 2012
Penulis
Kariza Siahaan
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN
LEMBAR PENGESAHAN
HALAMAN JUDUL
ABSTRAKSI.............................................................................................. i
KATA PENGANTAR ............................................................................... ii
DAFTAR ISI ............................................................................................. v
DAFTAR TABEL ..................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
I.1 Konteks Masalah ................................................................................... 1
I.2 Fokus Masalah ......................................................................................
I.3 Tujuan Masalah ....................................................................................
I.4 Manfaat Penelitian .................................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................
II.1 Perspektif/Paradigma Kajian ................................................................
II.2 Kajian Pustaka ......................................................................................
II.2.1 Interaksionisme Simbolik ................................................................
II.2.2 Self Disclosure ................................................................................
II.2.3 Kelompok Rujukan..........................................................................
II.3 Model Teoritik ......................................................................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
III.1 Metode Penelitian ...............................................................................
III.2 ObjekPenelitian ..................................................................................
III.3 Subjek Penelitian ................................................................................
III.4 Kerangka Analisis ..............................................................................
III.4.1 Wawancara Mendalam ..................................................................
III.4.2 Observasi ........................................................................................
III.5 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
III.6 Teknik Analisis Data
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................
IV.1 Deskripsi Subjek Penelitian ................................................................
IV. 2 Hasil Pengamatan dan Wawancara ....................................................
IV. 3 Pembahasan........................................................................................
BAB V PENUTUP .....................................................................................
V.1 Kesimpulan .........................................................................................
V.2 Saran ....................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Universitas Sumatera Utara