Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran. docx
Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Diklat
Agustin Husnul Khotimah
Teknologi Pendidikan / Fakultas Ilmu Pendidikan
agustinhusnul@gmail.com
Dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 81 A
Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013 disebutkan bahwa, kegiatan pembelajaran
merupakan proses pendidikan yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan potensi mereka menjadi kemampuan yang semakin lama semakin
meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan dirinya untuk hidup
dan untuk bermasyarakat, berbangsa, serta berkontribusi pada kesejahteraan hidup umat
manusia. Oleh karena itu, kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua
potensi peserta didik menjadi kompetensi yang diharapkan. Lebih lanjut, strategi
pembelajaran harus diarahkan untuk memfasilitasi pencapaian kompetensi yang telah
dirancang dalam dokumen kurikulum agar setiap individu mampu menjadi pebelajar mandiri
sepanjang hayat. dan yang pada gilirannya mereka menjadi komponen penting untuk
mewujudkan masyarakat belajar.
Untuk mencapai pembelajaran diklat yang berkualitas sebagaimana yang disebutkan
di atas diperlukan berbagai pendekatan dan metode. Metode pembelajaran dalam diklat
adalah metode belajar orang dewasa atau disebut metode andragogi sebagaimana disebutkan
di Pasal 18 PP 101 Tahun 2001 bahwa peserta Diklat telah memiliki tingkat pendidikan dan
pengalaman kerja tertentu maka digunakan metode diklat bagi orang dewasa yang: 1) sesuai
dengan kebutuhan praktis dan pengembangan diri peserta; 2) bersifat interaktif antara peserta
dengan widyaiswara dan antar peserta; dan 3) berlangsung dalam suasana belajar yang bebas,
dinamis, dan fleksibel. Di sisi lain dalam perkembangan kebijakan di Pendidikan Dasar dan
menengah dikembangan pendekatan saintifik sebagai pendekatan yang diterapkan di
pendidikan dasar dan menengah. (firdos, 2013)
Baldwin, T. T., R. J. Magjuka, and B. T, Loner. 1991. "The Perils of Participation: Effects of
Choice Training on Trainee Motivation and Learning." Personnel Psychology, 44.
Ban, C, and S. R. Faerman. 1990. "Issues in the Evaluation of Management Training." Public
Productivity & Management Review, Spring.
Mujahidin, Firdos. 2013. http://bdkbandung.kemenag.go.id/jurnal/178-pendekatansaintifik-dalam-pembelajaran-diklat
Agustin Husnul Khotimah
Teknologi Pendidikan / Fakultas Ilmu Pendidikan
agustinhusnul@gmail.com
Dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 81 A
Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013 disebutkan bahwa, kegiatan pembelajaran
merupakan proses pendidikan yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan potensi mereka menjadi kemampuan yang semakin lama semakin
meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan dirinya untuk hidup
dan untuk bermasyarakat, berbangsa, serta berkontribusi pada kesejahteraan hidup umat
manusia. Oleh karena itu, kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua
potensi peserta didik menjadi kompetensi yang diharapkan. Lebih lanjut, strategi
pembelajaran harus diarahkan untuk memfasilitasi pencapaian kompetensi yang telah
dirancang dalam dokumen kurikulum agar setiap individu mampu menjadi pebelajar mandiri
sepanjang hayat. dan yang pada gilirannya mereka menjadi komponen penting untuk
mewujudkan masyarakat belajar.
Untuk mencapai pembelajaran diklat yang berkualitas sebagaimana yang disebutkan
di atas diperlukan berbagai pendekatan dan metode. Metode pembelajaran dalam diklat
adalah metode belajar orang dewasa atau disebut metode andragogi sebagaimana disebutkan
di Pasal 18 PP 101 Tahun 2001 bahwa peserta Diklat telah memiliki tingkat pendidikan dan
pengalaman kerja tertentu maka digunakan metode diklat bagi orang dewasa yang: 1) sesuai
dengan kebutuhan praktis dan pengembangan diri peserta; 2) bersifat interaktif antara peserta
dengan widyaiswara dan antar peserta; dan 3) berlangsung dalam suasana belajar yang bebas,
dinamis, dan fleksibel. Di sisi lain dalam perkembangan kebijakan di Pendidikan Dasar dan
menengah dikembangan pendekatan saintifik sebagai pendekatan yang diterapkan di
pendidikan dasar dan menengah. (firdos, 2013)
Baldwin, T. T., R. J. Magjuka, and B. T, Loner. 1991. "The Perils of Participation: Effects of
Choice Training on Trainee Motivation and Learning." Personnel Psychology, 44.
Ban, C, and S. R. Faerman. 1990. "Issues in the Evaluation of Management Training." Public
Productivity & Management Review, Spring.
Mujahidin, Firdos. 2013. http://bdkbandung.kemenag.go.id/jurnal/178-pendekatansaintifik-dalam-pembelajaran-diklat