RPP IPS Kelas 4 SD Semester 1 3
RPP IPS Kelas 4 SD Semester 1 (3)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Waktu
Metode
: Sekolah Dasar Negeri 1, Candimas.
: IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial).
: IV (Empat) / 1 (Satu).
: 2012 / 2013.
: 2 x 40 Menit.
: Ceramah dan Praktek.
A.
Standar Kompetensi
1.
Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku
bangsa lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
B.
Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk
kegiatan ekonomi dilingkungan setempat.
C.
Indikator
1.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi
1.3.2 Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam
1.3.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada dilingkungan setempat.
1.3.4 Menjelaskan perlunya kelestarian sumber daya alam sekitarnya
1.3.5 Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dilingkungannya.
1.3.6 Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi.
D.
Materi pokok
- Sumber daya alam
E.
Langkah-langkah pembelajaran
A. Pertemuan ke – 12 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang sumber daya alam
2. Kegiatan Inti
- Menjelaskan pengertian sumber daya alam
- Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam beserta contohnya
- Penyelesaian tugas secara individu
3. Kegiatan Akhir
- Pembahasan tugas siswa
- Penetapan isi materi
B. Pertemuan ke – 13,14 (4 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharui
2. Kegiatan Inti
- Menyebutkan beberapa manfaat dari udara
- Menyebutkan manfaat hutan
- Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan
3. Kegiatan Akhir
- Penetapan isi materi
- Motivasi dari guru
C. Pertemuan ke – 15 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Siswa mengamati peta persebarab sumber daya alam
2. Kegiatan Inti
- Menggambar peta persebaran hasil tambang di Indonesia
- Menunjukkan persebaran sumber daya alam menggunakan peta
3. Kegiatan Akhir
- Penetapan isi materi
- Motivasi dari guru
D. Pertemuan ke – 16 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang materi yang akan dibahas
2. Kegiatan Inti
- Menyebutkan sumber kekayaan yang dimanfaatkan oleh manusia dalam bentuk kegiatan
- Penyelesaian tugas secara kelompok
3. Kegiatan Akhir
- Pembahasan hasil kerja kelompok
- Penetapan isi materi
- Pemberian tugas rumah
E. Pertemuan ke – 17 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Mengamati gambar sumber daya alam
2. Kegiatan Inti
- Menjelaskan cara menjaga kelestarian sumber daya alam (hutan)
- Menjelaskan cara menghemat sumber daya alam
- Siswa menjawab pertanyaan dari guru
3. Kegiatan Akhir
- Pembahasan hasil tugas siswa
- Penetapan isi materi
F. Pertemuan ke – 18 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang materi yang akan dibahas
2. Kegiatan Inti
- Mengidentifikasi bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dilingkungan setempat
- Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
- Penyelesaian tugas secara individu
3. Kegiatan Akhir
- Pembahasan hasil kerja siswa
- Penetapan isi materi
G. Pertemuan ke – 19 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Petunjuk cara mengerjakan soal
2. Kegiatan Inti
- Mengerjakan soal-soal pada lembar uji kompetensi (menjawab pertanyaan secara individu)
3. Kegiatan Akhir
- Penarikan hasil uji kompetensi
- Pesan dari guru
VII. Penilaian
A. Pada pertemuan ke-12 melalui pengamatan
- Menjelaskan pengertian SDA
B, C Pada pertemuan ke- 13, 14 melalui pengamatan
- Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
D. Pada pertemuan ke- 15 melalui pengamatan
- Menunjukkan persebaran sumber daya alam menggunakan peta
E. Pada pertemuan ke- 16 melalui penugasan
- Menyebutkan sumber kekayaan yang dimanfaatkan oleh manusia dalam bentuk kegiatan
F. Pada pertemuan ke- 17 melalui pengamatan
- Menjelaskan cara menjaga kelestarian SDA
G. Pada pertemuan ke- 18 melalui portofolio
- Tagihan lembar kerja siswa
H. Pada pertemuan ke- 19 melalui tertulis/uji kompetensi
- Mengerjakan soal-soal
E. Sumber / Alat
- Buku IPS kelas IV yang relevan
- Buku penunjang.
RPP IPS KELAS 4SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : . . . .
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu: 2x35 menit (1x pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten/kota dan propinsi.
B. Kompetensi Dasar :
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi serta pengalaman
menggunakannya.
C. Indikator :
a. Kognitif
Mengidentifikasi alat komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini.
b. Afektif
Menemukan contoh alat komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini.
c. Psikomotorik
Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan alat komunikasi dan transportasi masa lalu dan
masa kini.
D. Tujuan Pembelajaran:
a. Kognitif
Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat mengidentifikasi alat komunikasi dan transportasi
pada masa lalu dan masa kini dengan benar.
b. Afektif
Melalui tanya jawab, siswa dapat menemukan contoh alat komunikasi dan transportasi pada
masa lalu dan masa kini dengan tepat.
c. Psikomotorik
Melalui diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat mengidentifikasi keunggulan dan
kelemahan komunikasi dan transportasi masa lalu dan masa kini dengan benar.
E. Dampak Pengiring:
Setelah pembelajaran selesai siswa dapat memanfaatkan alat komunikasi dan transportasi
sesuai kebutuhan sehari-hari.
F. Materi Pelajaran
Terlampir
G. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.
2. Model : Teams Games Tournament (TGT)
F. Langkah-Langkah Pembelajaran:
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Pendahuluan
10 menit
1. Salam pembuka
2. Guru mengkondisikan kelas untuk
persiapan pembelajaran dan presensi.
3. Apersepsi:
siswa
bersama
guru
menyanyikan lagu naik “Naik Kereta”
Keterangan
Klasikal
dan menanyakan kepada siswa “Anakanak, alat transportasi apa yang terdapat
pada lagu tersebut?”
4. Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
a.
1.
2.
b.
1.
2.
3.
4.
5.
c.
1.
2.
3.
2.
3.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai
perkembangan
alat
komunikasi dan transportasi.
Siswa memperhatikan gambar contoh
alat-alat komunikasi dan transportasi
yang ditunjukkan oleh guru.
Elaborasi
Guru mengadakan permainan secara
kelompok dengan membagi siswa
menjadi 5 kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 8 orang siswa, tiap kelompok
diberi nama sesuai materi.
Guru menjelaskan langkah kerja
permainan.
Siswa berdiskusi untuk mendiskusikan
keunggulan dan kelemahan komunikasi
dan transportasi masa lalu dan masa
kini.
Kelompok yang mengerjakan tugas
diskusi paling cepat mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas.
Guru memberi penghargaan pada
kelompok tercepat dan terbaik.
Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
jika ada yang kurang dipahami
Siswa
bersama
guru
membuat
kesimpulan
Guru memberi evaluasi individu kepada
siswa.
45 menit
Penutup
1.
Guru memberikan PR.
2.
Salam penutup.
15 menit
H. Media dan Sumber Belajar
1.
Media Pelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Klasikal
Penugasan
Klasikal
Gambar-gambar alat transportasi dan komunikasi.
Sumber Belajar
BSE IPS Kelas IV SD Tantya Hisnu,Bab 9 Halaman 175.
2.
I.
a.
b.
c.
d.
e.
Penilaian
Prosedur : Penilaian proses dan hasil
Bentuk : Tes dan Non Tes
Jenis
: Tertulis
Bentuk :Pilihan Ganda dan Uraian
Instrumen: Terlampir
Surakarta, Mei 2011
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
Guru Kelas
NIP.
LAMPIRAN
MATERI
Perkembangan Teknologi Transportasi Dan Komunikasi
A. Perkembangan Teknologi Komunikasi
Komunikasi adalah penerimaan pesan, baik langsung atau tidak langsung. Komunikasi
langsung berupa menanyakan langsung tanpa alat. Alat komunikasi mengalami
perkembangan. Contohnya Anton menghubungi Ani melalui telepon. Alat komunikasi
memudahkan manusia dalam berhubungan. Alat komunikasi mempercepat penyampaian
pesan. Alat komunikasi dapat berupa elektronik dan media cetak. Teknologi komunikasi
dapat mengatasi jarak dan waktu. Jarak yang jauh terasa dekat. Waktu yang dibutuhkan cepat.
Contoh alat komunikasi antara lain:
Surat, telepon, telegram, radio, dan sebagainya.
B. Teknologi Transportasi
Perkembangan sarana transportasi mengalami kemajuan. Dahulu daya angkut terbatas. Selain
itu, kecepatannya juga sangat terbatas. Akan tetapi, sekarang mengalami peningkatan dan
perubahan. Negara kita negara kepulauan. Pulau-pulaunya disatukan dengan laut. Hal ini
membutuhkan suatu transportasi. Baik transportasi darat, laut, dan udara.
Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan udara:
3.
Transportasi Darat
Angkutan darat yang menggunakan mesin bersifat modern. Harganya lebih mahal. Daya
angkut lebih cepat. Contohnya, sepeda motor, mobil, bus, kereta api, dan sebagainya.
4.
Transportasi Laut
Transportasi laut ada yang bermesin dan tidak bermesin. Contoh tidak bermesin, seperti
perahu dayung, kapal layar, dan sebagainya. Adapun yang bermesin adalah kapal laut. Kapal
laut ada yang berukuran besar dan kecil. Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan
sebagainya.
5.
Transportasi Udara
Pelabuhan udara (bandara) terdapat di kota-kota besar. Transportasi udara di Indonesia telah
berkembang. Perkembangannya itu ke arah kemajuan.
LEMBAR KERJA KELOMPOK
No
1
Nama Alat
Komunikasi
Nama Alat
Transportasi
a. Teknologi
a. Teknologi
Tradisional
Tradisional
1)
1)
2)
2)
3)
3)
4)
4)
5)
5)
b. Teknologi
b. Teknologi Modern Modern
1)
1)
2)
2)
3)
3)
4)
4)
5)
5)
Keunggulan
LEMBAR KERJA SISWA
A. Pilihlah jawaban yang paling benar.
Kelemahan
1. Pesawat terbang termasuk alat transportasi udara yang menggunakan ….
a. teknologi sederhana c. teknologi modern
b. perakitan khusus
d. bahan ringan
2. Kereta api dikemudikan oleh ….
a. masinis
c. pilot
b. nakoda
d. Supir
3. Mengirim surat dengan perangko dapat menggunakan jasa ….
a. Pos Indonesia
c. Telkom
b. Pos dan Giro
d. Dinas Perhubungan
4. Telepon sebagai alat komunikasi ditemukan oleh ….
a. Marconi
c. John Logie Baird
b. Alexander Graham Bell d. Samuel Morse
5. Di bawah ini yang termasuk media cetak adalah ….
a. koran dan telepon
c. buku dan buletin
b. Televisi dan majalah
d. surat kabar dan radio
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat.
1. Industri pesawat terbang nusantara terdapat di kota ....
2. Pesawat radio pertama kali ditemukan oleh ....
3. Surat kabar merupakan sarana komunikasi media ....
4. PT Telkom memberikan pelayanan di bidang ....
5. Benda pos yang ditempel pada sampul surat disebut ....
Nilai= jumlah soal benar x 10
Kunci Jawaban:
A.
1.
C
2.
A
3.
A
4.
B
5.
C
B.
1.
2.
3.
4.
5.
Bandung
C. Marconi
Cetak
Komunikasi
Prangko
LEMBAR PENGAMATAN KERJA KELOMPOK
Kelompok
:
Ketua Kelompok :
Anggota
: 1.
2.
3.
No
1
2
3
4
5
6
Aspek yang Diamati
Partisipasi
Kerjasama
Antusias
Ide/Gagasan
Keberanian
(berkomunikasi
bertindak)
Produktivitas
Keterangan:
4
= Bagus sekali
3
= Bagus
2
= Cukup bagus
1
= Kurang bagus
Jumlah skor maksimum = 24
Nilai
=
Skor Pengamatan
1
2
3
4
dan
RPP IPS KELAS IV SEMESTER 1 (Sumber Daya Alam)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu)
I. Standar Kompetensi :
Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar :
Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan
setempat
III. lndikator :
● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi
● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran
sumber daya alam
● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di
Iingkungan setempat
● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan
tempat tinggalnya
● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat
tinggalnya
IV. Materi Pokok
Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 - 9)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas
2. Kegiatan inti
- Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam
- Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya
alam dan persebarannya
3. Kegiatan akhir
Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam
2. Kegiatan inti
Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam
3. Kegiatan akhir
Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas
2. Kegiatan inti .
Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
Membuat
3. Kegiatan akhir
Mengerjakan ulangan harian
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya
Gambar berbagai jenis sumber daya alam
2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 - 56
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Ada berapa macam sumber daya alam itu?
2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui?
3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit?
4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia?
5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu?
Nontes
Dilakukan dalam bentuk
1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber
daya alam di daerah tempat tinggalnya
2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh
dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas
Catatan:
Untuk leb
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Waktu
Metode
: Sekolah Dasar Negeri 1, Candimas.
: IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial).
: IV (Empat) / 1 (Satu).
: 2012 / 2013.
: 2 x 40 Menit.
: Ceramah dan Praktek.
A.
Standar Kompetensi
1.
Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku
bangsa lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
B.
Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk
kegiatan ekonomi dilingkungan setempat.
C.
Indikator
1.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi
1.3.2 Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam
1.3.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada dilingkungan setempat.
1.3.4 Menjelaskan perlunya kelestarian sumber daya alam sekitarnya
1.3.5 Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dilingkungannya.
1.3.6 Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi.
D.
Materi pokok
- Sumber daya alam
E.
Langkah-langkah pembelajaran
A. Pertemuan ke – 12 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang sumber daya alam
2. Kegiatan Inti
- Menjelaskan pengertian sumber daya alam
- Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam beserta contohnya
- Penyelesaian tugas secara individu
3. Kegiatan Akhir
- Pembahasan tugas siswa
- Penetapan isi materi
B. Pertemuan ke – 13,14 (4 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharui
2. Kegiatan Inti
- Menyebutkan beberapa manfaat dari udara
- Menyebutkan manfaat hutan
- Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan
3. Kegiatan Akhir
- Penetapan isi materi
- Motivasi dari guru
C. Pertemuan ke – 15 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Siswa mengamati peta persebarab sumber daya alam
2. Kegiatan Inti
- Menggambar peta persebaran hasil tambang di Indonesia
- Menunjukkan persebaran sumber daya alam menggunakan peta
3. Kegiatan Akhir
- Penetapan isi materi
- Motivasi dari guru
D. Pertemuan ke – 16 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang materi yang akan dibahas
2. Kegiatan Inti
- Menyebutkan sumber kekayaan yang dimanfaatkan oleh manusia dalam bentuk kegiatan
- Penyelesaian tugas secara kelompok
3. Kegiatan Akhir
- Pembahasan hasil kerja kelompok
- Penetapan isi materi
- Pemberian tugas rumah
E. Pertemuan ke – 17 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Mengamati gambar sumber daya alam
2. Kegiatan Inti
- Menjelaskan cara menjaga kelestarian sumber daya alam (hutan)
- Menjelaskan cara menghemat sumber daya alam
- Siswa menjawab pertanyaan dari guru
3. Kegiatan Akhir
- Pembahasan hasil tugas siswa
- Penetapan isi materi
F. Pertemuan ke – 18 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang materi yang akan dibahas
2. Kegiatan Inti
- Mengidentifikasi bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dilingkungan setempat
- Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
- Penyelesaian tugas secara individu
3. Kegiatan Akhir
- Pembahasan hasil kerja siswa
- Penetapan isi materi
G. Pertemuan ke – 19 (2 x 35 menit)
Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Petunjuk cara mengerjakan soal
2. Kegiatan Inti
- Mengerjakan soal-soal pada lembar uji kompetensi (menjawab pertanyaan secara individu)
3. Kegiatan Akhir
- Penarikan hasil uji kompetensi
- Pesan dari guru
VII. Penilaian
A. Pada pertemuan ke-12 melalui pengamatan
- Menjelaskan pengertian SDA
B, C Pada pertemuan ke- 13, 14 melalui pengamatan
- Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
D. Pada pertemuan ke- 15 melalui pengamatan
- Menunjukkan persebaran sumber daya alam menggunakan peta
E. Pada pertemuan ke- 16 melalui penugasan
- Menyebutkan sumber kekayaan yang dimanfaatkan oleh manusia dalam bentuk kegiatan
F. Pada pertemuan ke- 17 melalui pengamatan
- Menjelaskan cara menjaga kelestarian SDA
G. Pada pertemuan ke- 18 melalui portofolio
- Tagihan lembar kerja siswa
H. Pada pertemuan ke- 19 melalui tertulis/uji kompetensi
- Mengerjakan soal-soal
E. Sumber / Alat
- Buku IPS kelas IV yang relevan
- Buku penunjang.
RPP IPS KELAS 4SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : . . . .
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu: 2x35 menit (1x pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten/kota dan propinsi.
B. Kompetensi Dasar :
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi serta pengalaman
menggunakannya.
C. Indikator :
a. Kognitif
Mengidentifikasi alat komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini.
b. Afektif
Menemukan contoh alat komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini.
c. Psikomotorik
Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan alat komunikasi dan transportasi masa lalu dan
masa kini.
D. Tujuan Pembelajaran:
a. Kognitif
Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat mengidentifikasi alat komunikasi dan transportasi
pada masa lalu dan masa kini dengan benar.
b. Afektif
Melalui tanya jawab, siswa dapat menemukan contoh alat komunikasi dan transportasi pada
masa lalu dan masa kini dengan tepat.
c. Psikomotorik
Melalui diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat mengidentifikasi keunggulan dan
kelemahan komunikasi dan transportasi masa lalu dan masa kini dengan benar.
E. Dampak Pengiring:
Setelah pembelajaran selesai siswa dapat memanfaatkan alat komunikasi dan transportasi
sesuai kebutuhan sehari-hari.
F. Materi Pelajaran
Terlampir
G. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.
2. Model : Teams Games Tournament (TGT)
F. Langkah-Langkah Pembelajaran:
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Pendahuluan
10 menit
1. Salam pembuka
2. Guru mengkondisikan kelas untuk
persiapan pembelajaran dan presensi.
3. Apersepsi:
siswa
bersama
guru
menyanyikan lagu naik “Naik Kereta”
Keterangan
Klasikal
dan menanyakan kepada siswa “Anakanak, alat transportasi apa yang terdapat
pada lagu tersebut?”
4. Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
a.
1.
2.
b.
1.
2.
3.
4.
5.
c.
1.
2.
3.
2.
3.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai
perkembangan
alat
komunikasi dan transportasi.
Siswa memperhatikan gambar contoh
alat-alat komunikasi dan transportasi
yang ditunjukkan oleh guru.
Elaborasi
Guru mengadakan permainan secara
kelompok dengan membagi siswa
menjadi 5 kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 8 orang siswa, tiap kelompok
diberi nama sesuai materi.
Guru menjelaskan langkah kerja
permainan.
Siswa berdiskusi untuk mendiskusikan
keunggulan dan kelemahan komunikasi
dan transportasi masa lalu dan masa
kini.
Kelompok yang mengerjakan tugas
diskusi paling cepat mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas.
Guru memberi penghargaan pada
kelompok tercepat dan terbaik.
Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
jika ada yang kurang dipahami
Siswa
bersama
guru
membuat
kesimpulan
Guru memberi evaluasi individu kepada
siswa.
45 menit
Penutup
1.
Guru memberikan PR.
2.
Salam penutup.
15 menit
H. Media dan Sumber Belajar
1.
Media Pelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Klasikal
Penugasan
Klasikal
Gambar-gambar alat transportasi dan komunikasi.
Sumber Belajar
BSE IPS Kelas IV SD Tantya Hisnu,Bab 9 Halaman 175.
2.
I.
a.
b.
c.
d.
e.
Penilaian
Prosedur : Penilaian proses dan hasil
Bentuk : Tes dan Non Tes
Jenis
: Tertulis
Bentuk :Pilihan Ganda dan Uraian
Instrumen: Terlampir
Surakarta, Mei 2011
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.
Guru Kelas
NIP.
LAMPIRAN
MATERI
Perkembangan Teknologi Transportasi Dan Komunikasi
A. Perkembangan Teknologi Komunikasi
Komunikasi adalah penerimaan pesan, baik langsung atau tidak langsung. Komunikasi
langsung berupa menanyakan langsung tanpa alat. Alat komunikasi mengalami
perkembangan. Contohnya Anton menghubungi Ani melalui telepon. Alat komunikasi
memudahkan manusia dalam berhubungan. Alat komunikasi mempercepat penyampaian
pesan. Alat komunikasi dapat berupa elektronik dan media cetak. Teknologi komunikasi
dapat mengatasi jarak dan waktu. Jarak yang jauh terasa dekat. Waktu yang dibutuhkan cepat.
Contoh alat komunikasi antara lain:
Surat, telepon, telegram, radio, dan sebagainya.
B. Teknologi Transportasi
Perkembangan sarana transportasi mengalami kemajuan. Dahulu daya angkut terbatas. Selain
itu, kecepatannya juga sangat terbatas. Akan tetapi, sekarang mengalami peningkatan dan
perubahan. Negara kita negara kepulauan. Pulau-pulaunya disatukan dengan laut. Hal ini
membutuhkan suatu transportasi. Baik transportasi darat, laut, dan udara.
Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan udara:
3.
Transportasi Darat
Angkutan darat yang menggunakan mesin bersifat modern. Harganya lebih mahal. Daya
angkut lebih cepat. Contohnya, sepeda motor, mobil, bus, kereta api, dan sebagainya.
4.
Transportasi Laut
Transportasi laut ada yang bermesin dan tidak bermesin. Contoh tidak bermesin, seperti
perahu dayung, kapal layar, dan sebagainya. Adapun yang bermesin adalah kapal laut. Kapal
laut ada yang berukuran besar dan kecil. Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan
sebagainya.
5.
Transportasi Udara
Pelabuhan udara (bandara) terdapat di kota-kota besar. Transportasi udara di Indonesia telah
berkembang. Perkembangannya itu ke arah kemajuan.
LEMBAR KERJA KELOMPOK
No
1
Nama Alat
Komunikasi
Nama Alat
Transportasi
a. Teknologi
a. Teknologi
Tradisional
Tradisional
1)
1)
2)
2)
3)
3)
4)
4)
5)
5)
b. Teknologi
b. Teknologi Modern Modern
1)
1)
2)
2)
3)
3)
4)
4)
5)
5)
Keunggulan
LEMBAR KERJA SISWA
A. Pilihlah jawaban yang paling benar.
Kelemahan
1. Pesawat terbang termasuk alat transportasi udara yang menggunakan ….
a. teknologi sederhana c. teknologi modern
b. perakitan khusus
d. bahan ringan
2. Kereta api dikemudikan oleh ….
a. masinis
c. pilot
b. nakoda
d. Supir
3. Mengirim surat dengan perangko dapat menggunakan jasa ….
a. Pos Indonesia
c. Telkom
b. Pos dan Giro
d. Dinas Perhubungan
4. Telepon sebagai alat komunikasi ditemukan oleh ….
a. Marconi
c. John Logie Baird
b. Alexander Graham Bell d. Samuel Morse
5. Di bawah ini yang termasuk media cetak adalah ….
a. koran dan telepon
c. buku dan buletin
b. Televisi dan majalah
d. surat kabar dan radio
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat.
1. Industri pesawat terbang nusantara terdapat di kota ....
2. Pesawat radio pertama kali ditemukan oleh ....
3. Surat kabar merupakan sarana komunikasi media ....
4. PT Telkom memberikan pelayanan di bidang ....
5. Benda pos yang ditempel pada sampul surat disebut ....
Nilai= jumlah soal benar x 10
Kunci Jawaban:
A.
1.
C
2.
A
3.
A
4.
B
5.
C
B.
1.
2.
3.
4.
5.
Bandung
C. Marconi
Cetak
Komunikasi
Prangko
LEMBAR PENGAMATAN KERJA KELOMPOK
Kelompok
:
Ketua Kelompok :
Anggota
: 1.
2.
3.
No
1
2
3
4
5
6
Aspek yang Diamati
Partisipasi
Kerjasama
Antusias
Ide/Gagasan
Keberanian
(berkomunikasi
bertindak)
Produktivitas
Keterangan:
4
= Bagus sekali
3
= Bagus
2
= Cukup bagus
1
= Kurang bagus
Jumlah skor maksimum = 24
Nilai
=
Skor Pengamatan
1
2
3
4
dan
RPP IPS KELAS IV SEMESTER 1 (Sumber Daya Alam)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu)
I. Standar Kompetensi :
Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar :
Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan
setempat
III. lndikator :
● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi
● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran
sumber daya alam
● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di
Iingkungan setempat
● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan
tempat tinggalnya
● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat
tinggalnya
IV. Materi Pokok
Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 - 9)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas
2. Kegiatan inti
- Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam
- Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya
alam dan persebarannya
3. Kegiatan akhir
Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam
2. Kegiatan inti
Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam
3. Kegiatan akhir
Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas
2. Kegiatan inti .
Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
Membuat
3. Kegiatan akhir
Mengerjakan ulangan harian
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya
Gambar berbagai jenis sumber daya alam
2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 - 56
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Ada berapa macam sumber daya alam itu?
2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui?
3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit?
4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia?
5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu?
Nontes
Dilakukan dalam bentuk
1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber
daya alam di daerah tempat tinggalnya
2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh
dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas
Catatan:
Untuk leb