Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match terhadap Prestasi Belajar IPA pada Siswa Kelas III SD Negeri Karangtengah Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tah

  

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING

TIPE MAKE A MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA

PADA SISWA KELAS III SD NEGERI KARANGTENGAH

KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2014 / 2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikanpada Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga

  

Oleh

Thesy Ana Wijayanti

NIM 292011127

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

  1. Sedetik yang lalu takkan kita raih kembali.

  2. Menuntut ilmu itu pahit akarnya tapi manis buahnya.

  3. Tolonglah dirimu sendiri karena hanya dengan demikian anda dapat maju

  

PERSEMBAHAN:

  Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1.

  SD Negeri Karangtengah Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian skripsi.

  2. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Puji syukur penulis panjatkan kepada ALLAH SWT, atas segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul : “Efektivitas Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Make A

  

Match Terhadap Prestasi Belajar IPA Pada Siswa Kelas III SD Negeri

  Karangtengah Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015”. Penyusunan skripsi ini adalah untuk melengkapi syarat memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Dengan terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak sehingga pada kesempatan ini dengan hati yang tulus penulis menyampaikan rasa terimakasih kepada: 1.

  Dr. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd. Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis.

  2. Herry Sanoto, S.Si M.Pd.,Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi pengarahan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

  3. Prof. Dr.Slameto, M.Pd. dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya untuk memberikan bimbingan dan nasihat kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

  4. Dr. Mawardi, S.Pd.,M.Pd. dosen penguji yang telah memberikan masukan kepada penulis agar dapat menyelesaikan skripsi ini.

  5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. wali studi RS11D PGSD UKSW yang telah mendampingi secara akademis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di S1 PGSD UKSW Salatiga.

  6. Seluruh dosen FKIP yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat kepada penulis.

  7. Keluarga besar SD N Karangtengah yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan skripsi ini.

  8. Ayah, Ibu tercinta serta keluarga besar yang selalu memberi dukungan dan doa dalam menulis skripsi ini.

  9. Teman-teman RS11D PGSD UKSW yang telah mendukung dan membantu dalam penyusunan skripsi ini.

  10. Mahasiswa PGSD UKSW angkatan 2011 yang senantiasa memberikan dukungan dan bantuan dalam penyusunan skripsi ini.

  11. Teman-teman seperjuanganku, mbak Dian, Reny, Winni, Ayu, April, mas Wawan, Ulin, Anggita, Tika, Dina, Aris.

  12. Teman-teman kos kalimangka yang selalu memberikan dukungan dan motivasi dalam penulisan skripsi ini.

  13. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan dalam penyusunan skripsi.

  Semoga Tuhan memberikan balasan yang sepadan atas jasa-jasa yang telah mereka berikan kepada penulis. Akhir kata dengan segala kerendahan hati penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.

  Penulis

  

ABSTRAK

  Wijayanti, Thesy Ana. 2015. Efektivitas Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match Terhadap Prestasi Belajar IPA Pada Siswa Kelas III SD Negeri Karangtengah Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Prof. Dr.Slameto M.Pd.

  Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match, Prestasi Belajar.

  Pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru SDN Karangtengah adalah pembelajaran konvensional yang dalam pembelajaran menggunakan model konvensional sehingga menyebabkan siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran karena siswa menjadi lebih cepat merasa bosan sehingga berdampak pada prestasi belajar siswa yang kurang memuaskan. Dalam upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa maka dilakukan penelitian ini dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar IPA dengan menerapkan model kooperatif tipe make a match di kelas eksperimen untuk dibandingkan dengan prestasi belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas kontrol.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III SD N Karangtengah Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang dengan jumlah 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen sebesar 87,90 lebih besar daripada rata-rata skor nilai kelompok kontrol yaitu sebesar 79,85 dengan besarnya nilai t adalah 2,396 dengan tingkat signifikansi ,022, karena besarnya t hitung adalah 2,396 dengan tingkat signifikansi 0,022 < 0,05 berarti H o ditolak dan H

  1 diterima dengan demikian berarti ada perbedaan yang signifikan antara nilai posttest kelas eksperimen dan nilai pretest kelas kontrol.

  Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa penggunaan Cooperative Learning tipe

  

Make a Math dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan prestasi hasil belajar

  siswa kelas 3 SDN Karangtengah Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang.Guru diharapkan untuk dapat melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif tipe make a match bagi siswa sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pelajaran untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

  

DAFTAR ISI

Halaman Judul ....................................................................................................... i

Abstrak ................................................................................................................... ii

Halaman Pengesahan ........................................................................................... iii

Surat Pernyataan ................................................................................................. iv

Motto dan Persembahan ....................................................................................... v

Kata Pengantar .................................................................................................... vi

Daftar Isi ............................................................................................................. viii

Daftar Gambar ..................................................................................................... xi

Daftar Tabel ......................................................................................................... xii

Daftar Lampiran ................................................................................................ xiii

  

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 4

  1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 5

  1.4 Cara Pemecahan Masalah ....................................................................... 5

  1.5Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6

  1.6 Manfaat Penelitian .................................................................................. 6

  

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................ 7

  2.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ................................................. 7

  2.1.1 Pengertian IPA ................................................................................ 7

  2.1.2 Pembelajaran IPA ........................................................................... 8

  2.1.3 Tujuan Pendidikan IPA disekolah Dasar ........................................ 9

  2.2 Prestasi Belajar ..................................................................................... 10

  2.3 Model Cooperative Learning ............................................................... 11

  2.3.1 Pengertian Model Cooperative Learning ..................................... 11

  2.3.2 Langkah-langkah Cooperative Learning ..................................... 13

  2.3.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Cooperative Learning.......... 14

  2.3.4 Pembelajaran Make A Match ........................................................ 15

  2.3.5 Langkah-langkah Make A Match .................................................. 16

  2.3.6 Kelebihan dan Kekurangan Make A Match .................................. 17

  2.4 Penelitian yang Relevan ...................................................................... 19

  2.5 Kerangka Pikir ..................................................................................... 19

  2.6 Hipotesis Penelitian ............................................................................. 21

  

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 22

  3.1 Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian ................................................. 22

  3.1.1 Jenis Penelitian ............................................................................. 22

  3.1.2 Lokasi Penelitian .......................................................................... 22

  3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................... 22

  3.2.1 Variabel Penelitian ....................................................................... 22

  3.2.2 Definisi Operasional ..................................................................... 23

  3.3 Desain Penelitian ................................................................................. 24

  3.4 Prosedur Penelitian............................................................................... 25

  3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 26

  3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 26

  3.2.1 Instrumen Pengumpulan Data ...................................................... 27

  3.6 Subjek Penelitian .................................................................................. 33

  3.7 Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................................... 34

  3.7.1 Uji Validitas Instrumen ............................................................... 34

  3.7.2 Uji Reliabilitas Instrumen ............................................................. 36

  3.8 Uji Prasyarat Analisis Data .................................................................. 37

  3.9.1 Uji Homogenitas ........................................................................... 37

  3.9.2 Uji Normalitas .............................................................................. 38

  3.10 Uji Hipotesis ....................................................................................... 38

  4.4.2 Uji Normalitas Data ...................................................................... 53

  5.2.2 Saran Praktis ................................................................................. 61

  5.2.1 Saran Teoritis ................................................................................ 60

  5.2 Saran ..................................................................................................... 60

  5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 60

  

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..................................................................... 60

  4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 55

  4.5 Hasil Uji Hipotesis ............................................................................... 54

  4.4.1 Uji Homogenitas Data .................................................................. 52

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 39

  4.4 Hasil Uji Prasyarat ............................................................................... 52

  4.3 Perbandingan Nilai Pretest-Posttest ..................................................... 50

  4.2.3 Prestasi Belajar ............................................................................. 47

  4.2.2 Penerapan Pembelajaran Konvensional........................................ 45

  4.2.1 Penerapan Make A Match ............................................................. 42

  4.2 Hasil Penelitian .................................................................................... 42

  4.1.1 Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 39

  4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ................................................................. 39

  

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 62

LAMPIRAN .......................................................................................................... 64

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar. 3.1 Design Penelitian............................................................................... 24 Gambar. 4.1 Diagram Batang Pretest-Posttest Kelas Kontrol ............................... 51 Gambar. 4.2 Diagram Batang Pretest-Posttest Kelas Eksperimen ......................... 51 Gambar. 4.3 Peningkatan Pretest-Posttest Kelas Eksperimen-Kontrol ................ 52

  

DAFTAR TABEL

  Tabel. 2.1 Langkah Cooperative Learning ............................................................ 13 Tabel. 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Pertemuan I ..................................... 27 Tabel. 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Pertemuan II ................................... 29 Tabel. 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal IPA ................................................................ 30 Tabel. 3.4 Data Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol .......................................... 33 Tabel. 3.5 Hasil Uji Validitas Soal Pretest ............................................................. 35 Tabel. 3.6 Kriteria Reliabilitas ............................................................................... 36 Tabel. 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Soal Pretest ......................................................... 37 Tabel. 4.1 Jadwal Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 41 Tabel. 4.2 Hasil Observasi Tindakan ..................................................................... 42 Tabel. 4.2 Hasil Observasi Tindakan Make a Match ............................................. 42 Tabel. 4.3 Hasil Observasi Tindakan Konvensional .............................................. 45 Tabel. 4.4 Nilai Pretest-Posttest Kelompok Eksperimen ....................................... 47 Tabel. 4.5 Nilai Pretest-Posttest kelompok Kontrol .............................................. 48 Tabel. 4.6 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Kelompok Eksperimen .............. 50 Tabel. 4.7 Hasil Uji Homogenitas Data ................................................................. 53 Tabel. 4.8 Hasil Uji Normalitas Data ..................................................................... 53 Tabel. 4.9 Uji Perbedaan Nilai Pretest-Posttest Kelas Kontrol-Eksperimen ......... 54