184941172 Standar Kompetensi Bahan Kajian
Jakarta, 2003
Indonesia. Pusat Kurikulum, Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional
Standar Kompetensi Bahan Kajian, - Jakarta: Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas: 2003 iv, 108 hal.
1. ISLAM
a. Alqur’an
Hafal surat-surat pilihan, mampu membaca, menulis, mengartikan, dan memahami ayat Al- qur’an serta menerapkan dalam kehidupan.
b. Keimanan
Beriman dengan mengenal, memahami, dan menghayati rukun iman serta berperilaku sebagai orang yang beriman.
c. Akhlak
Berperilaku dengan sifat- sifat terpuji, menghindari sifat-sifat tercela, dan bertatakrama dalam kehidupan sehari-hari.
d. Fiqih/Ibadah
Mengenal, memahami, menghayati, mampu dan mau mengamalkan ajaran islam tentang ibadah dan muamalah.
e. Tarikh
Memahami, menghayati, dan mampu mengambil manfaat tarikh islam serta mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari- hari.
2. KATOLIK
Hubungan Manusia dengan Tuhan, Sesama Manusia, dan Alam Lingkungannya
a. Pribadi dan lingkungannya
Memahami diri dan lingkungan hidupnya sebagai karunia Tuhan dan mensyukuri semua karunia itu dengan mencintai dan menghormati Tuhan dan lingkungan dalam tindakan nyata.
b. Yesus Kristus dan Kabar Baiknya
Memahami pribadi Yesus Kristus dan warta Kabar Baik-Nya dan meneladani- Nya dalam kehidupan sehari-hari.
PENDIDIKAN AGAMA
BAHASA INDONESIA
MATEMATIKA
SAINS
ILMU-ILMU SOSIAL DAN
KEWARGANEGARAAN
1. KEMAMPUAN BERBAHASA
a. Mendengarkan
Mendengarkan, memahami, dan memberikan tanggapan terhadap gagasan, pendapat, kritikan, dan perasaan orang lain dalam berbagai bentuk wacana lisan.
b. Berbicara
Berbicara secara efektif dan efisien untuk mengungkapkan gagasan, pendapat, kritikan, perasaan, dalam berbagai bentuk kepada berbagai mitra bicara sesuai dengan tujuan dan konteks pembicaraan
c. Membaca
Membaca dan memahami berbagai jenis wacana, baik secara tersurat maupun tersirat untuk berbagai tujuan.
d. Menulis
Menulis secara efektif dan efisien berbagai jenis karangan dalam berbagai konteks dan tujuan.
2. KEMAMPUAN BERSASTRA
a. Mendengarkan
Mendengarkan, memahami, dan mengapresiasi ragam karya sastra (puisi, prosa, drama) baik karya asli maupun saduran/ terjemahan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.
1. KEMAHIRAN MATEMATIKA
• Menunjukkan
pemahaman dan keterkaitan antar konsep dari materi matematika yang dipelajari, serta mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah.
• Memiliki
kemampuan mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, grafik atau diagram untuk memperjelas keadaan atau masalah.
• Melakukan
penalaran dari pola, sifat atau melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.
• Menunjukkan
kemampuan strategik dalam membuat (merumuskan), menafsirkan, dan menyelesaikan model matematika dalam pemecahan masalah.
• Memiliki sikap
menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.
2. BAHAN KAJIAN MATEMATIKA
a. Bilangan
• Melakukan dan
menggunakan sifat-sifat operasi
1. KERJA ILMIAH
a. Penyelidikan/ Penelitian
Menggali pengetahuan yang berkaitan dengan alam dan produk teknologi melalui refleksi dan analisis untuk merencanakan, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, mengkomunikasikan kesimpulan, serta menilai rencana prosedur dan hasilnya.
b. Berkomunikasi Ilmiah
Mengkomunikasi- kan pengetahuan ilmiah hasil temuan dan kajiannya kepada berbagai kelompok sasaran untuk berbagai tujuan.
c. Pengembangan Kreatifitas dan Pemecahan Masalah
Berkreatifitas dan memecahkan masalah serta membuat keputusan dengan menggunakan metode ilmiah.
d. Sikap dan Nilai Ilmiah
Mengembangkan sikap ingin tahu, tidak percaya takhayul, jujur dalam menyajikan data faktual, terbuka pada pikiran dan gagasan baru, kreatif dalam menghasilkan karya ilmiah, peduli terhadap makhluk hidup dan lingkungan, tekun, dan teliti.
1. Sosial dan budaya
a. Mengembangkan sikap kritis dalam situasi sosial yang timbul sebagai akibat perbedaan yang ada di masyarakat
b. Menentukan sikap terhadap proses perkembangan dan perubahan sosial budaya
c. Menghargai keanekaragaman sosial budaya dalam masyarakat multikultur
2. Manusia, tempat, dan lingkungan
a. Menganalisis proses kejadian, interaksi dan saling ketergantungan antara gejala alam dan kehidupan di muka bumi dalam dimensi ruang dan waktu
b. Terampil dalam memperoleh, mengolah, dan menyajikan informasi geografis
3. Perilaku ekonomi dan kesejahteraan
a. Berperilaku yang rasional dan manusiawi dalam memanfaatkan sumber daya ekonomi
b. Menumbuhkan jiwa, sikap, dan perilaku kewirausahaan
c. Menganalisis sistem informasi keuangan lembaga-lembaga ekonomi.
d. Terampil dalam praktik usaha ekonomi sendiri.
BAHASA INGGRIS
Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris lisan maupun tulis secara lancar dan akurat sesuai dengan konteks sosialnya, melalui:
Mendengarkan
Memahami berbagai makna (interpersonal, ideasional, tekstual) dalam berbagai teks lisan yang memiliki tujuan komunikatif, struktur teks, dan linguistik tertentu.
Berbicara
Mengungkapkan berbagai makna (interpersonal, ideasional, tekstual) dalam berbagai teks lisan yang memiliki tujuan komunikatif, struktur teks, dan linguistik tertentu.
Membaca
Memahami berbagai makna (interpersonal, ideasional, tekstual) dalam berbagai teks tulis yang memiliki tujuan komunikatif, struktur teks, dan linguistik tertentu.
Menulis
Mengungkapkan berbagai makna (interpersonal, ideasional, tekstual) dalam berbagai teks tulis yang memiliki tujuan komunikatif, struktur teks, dan linguistik tertentu.
BAHASA ASING LAINNYA
1. MENDENGARKAN
Menafsirkan berbagai nuasa makna dalam berbagai teks lisan dengan berbagai variasi tujuan
BAHASA INGGRIS DAN BAHASA ASING LAINNYA
PENDIDIKAN JASMANI
KETERAMPILAN
KESENIAN
TEK. INFORMASI DAN KOMUNIKASI
1. PERMAINAN DAN OLAHRAGA
a. Melakukan berbagai macam bentuk aktivitas permainan dan berbagai cabang olahraga
b. Memiliki konsep dan keterampilan berfikir dalam berbagai permainan dan olah raga
c. Memiliki apresiasi terhadap perilaku bermain dan berolah raga yang termanifestasikan ke dalam nilai-nilai, seperti: kerjasama, menghargai teman dan lawan, jujur, adil, terbuka dan lain-lain
2. AKTIVITAS PENGEMBANGAN
a. Melakukan berbagai aktivitas untuk membetuk postur dan kondisi tubuh yang baik
b. Memiliki konsep dan keterampilan berfikir untuk mencapai postur dan kondisi tubuh yang baik
c. Merasakan manfaat dari pola hidup aktif terhadap kesehatan dan kondisi tubuh
3. UJI DIRI/SENAM
a. Melakukan berbagai keterampilan gerak ketangkasan
b. Memiliki konsep dan keterampilan berfikir dalam berbagai gerak ketangkasan
c. Memiliki nilai-nilai, seperti; kedisiplinan, keberanian, rasa percaya diri, keselamatan diri dan orang lain
4. AKTIVITAS RITMIK
a. Mengekspresikan gerak tubuh sesuai dengan irama
b. Memiliki konsep dan keterampilan berfikir dalam berbagai aktivits ritmi
1. PRODUK KERAJINAN
• Mengkomunikasi-
kan persepsi tentang benda jadi atau perkakas buatan manusia (artefak) dan budayanya dari wilayah lokal, Nusantara dan mancanegara, dengan menggunakan kepekaan inderawi untuk mengasah proses berfikir dalam tahapan memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, dan mengevaluasi serta proses merasakan nilai guna maupun nilai keindahan dari produk kerajinan yang disajikan secara lisan dan atau tertulis dalam bentuk gambar rencana dan atau bentuk sebenarnya.
• Mengaplikasikan
pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kemampuan dalam bentuk karya/ kreasi benda jadi atau perkakas (artefak) berdasarkan pengalaman apresiasi yang didapatnya, menggunakan berbagai bahan alam maupun buatan dengan mengutamakan nilai budaya lokal (local genius), nilai guna dan nilai estetika serta tata cara dalam pameran.
1. SENI RUPA
a. Menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasi tentang keragaman gagasan, teknik, materi dan keahlian berkarya seni rupa Nusantara dan mancanegara.
b. Menggunakan rasa estetika dalam mempersepsi, memahami, menanggapi, merefleksi menganalisis, dan mengevaluasi karya seni rupa Nusantara dan mancanegara sesuai dengan konteks dan budaya masayarakat.
c. Berekspresi seni rupa dengan beragam teknik dan medium seni rupa Nusantara dan mancanegara dan mengadakan pameran.
2. SENI MUSIK
a. Menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasi tentang keragaman gagasan, teknik, materi dan keahlian berkarya seni musik Nusantara dan mancanegara.
b. Menggunakan rasa estetika dalam mempersepsi, memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, dan mengevaluasi karya seni musik Nusantara dan mancanegara sesuai
1. KONSEP, PENGETAHUAN, DAN OPERASI DASAR
Mengenali hakekat dan dampak teknologi, moral, dan etika penggunaan teknologi, media massa digital, masalah ergonomis dan keamanan, dasar- dasar komputer serta pengoperasian teknologi multimedia
2. PENGOLAHAN INFORMASI UNTUK PRODUKTIVITAS
Menggunakan pengetahuan dan keterampilan untuk berbagai macam dasar perangkat produktivitas teknologi.
3. KOMUNIKASI, EKSPLORASI, PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN PENYELESAIAN MASALAH
Menggunakan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi kehidupan nyata untuk mendapatkan informasi, mengelola gagasan, memecahkan masalah, melakukan penelitian, dan menggunakan perangkat komunikasi untuk mengirimkan informasi kepada orang lain.
c. Arti dan Makna Gereja
Memahami tentang arti dan makna Gereja, sifat- sifat dan tugasnya, serta sarana-sarana yang ada, dan mewujudkan hidup bergereja secara aktif.
d. Hidup Bermasyarakat
Memahami hidup beriman yang terlibat dalam masyarakat dan mewujudkan secara nyata.
3. KRISTEN
Hubungan Allah dengan manusia, hubungan manusia dengan sesamanya dan dengan lingkungan alam sekitar
a. Allah Tritunggal dan Karya-Nya
Memahami, menghayati, dan mengimani karya Allah, penyelamatan bagi manusia dan seluruh ciptaan-Nya, serta melakukan tindakan yang dapat menunjukkan tanggung jawab kepada Allah, diri sendiri, sesama, dan alam lingkungan hidup.
b. Nilai-nilai Kristiani
Memahami, menghayati, dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai kristiani dalam rangka menanggapi kasih Allah melalui keberadaan dirinya dengan mengasihi sesama manusia tanpa memandang status sosial, agama, ras, dan etnis.
4. HINDU
a. Kitab Suci: Memahami, menghayati, dan meng- amalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Weda.
b. Orang Suci: Mengenal, meyakini, dan mendalami sejarah dan ajaran orang suci.
c. Tempat suci: Mengenal esensi dan fungsi tempat suci
d. Sila (Etika): Mendalami, menghayati, dan mengamalkan ajaran sila dalam kehidupan.
e. Yadnya: memahami, menghayati, dan mengaplikasikan konsep- konsep Yadnya dalam kehidupan.
b. Berbicara
Membahas dan mendiskusikan ragam karya sastra (puisi, prosa, drama) sesuai dengan isi dan konteks lingkungan dan budaya
c. Membaca
Membaca dan memahami berbagai jenis dan ragam karya sastra, serta mampu melakukan apresiasi secara tepat.
d. Menulis
Mengekspresikan karya sastra yang diminati (puisi, prosa, drama) dalam bentuk sastra tulis yang kreatif, serta dapat menulis kritik dan esai sastra berdasarkan ragam sastra yang sudah dibaca.
hitung bilangan dalam pemecahan masalah
• Menaksir hasil
operasi hitung
b. Pengukuran dan geometri
• Mengidentifikasi
bangun datar dan bangun ruang menurut sifat, unsur, atau kesebangunannya
• Melakukan
operasi hitung yang melibatkan keliling, luas, volume, dan satuan pengukuran
• Menaksir
ukuran (misal: panjang, luas, volume) dari benda atau bangun geometri
• Mengaplikasikan
konsep geometri dalam menentukan posisi, jarak, sudut, dan transformasi, dalam pemecahan masalah
c. Peluang dan statistika
• Mengumpulkan,
menyajikan, dan menafsirkan data
• Menentukan dan
menafsirkan peluang suatu kejadian dan ketidakpastian
d. Trigonometri
Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah
e. Aljabar
Melakukan operasi hitung dari persamaan, pertidaksamaan, dan fungsi, yang meliputi: bentuk linear, kuadrat, dan suku banyak,
2. PEMAHAMAN KONSEP DAN PENERAPANNYA
a. Makhluk hidup dan proses kehidupan
Mendemonstrasi- kan pengetahuan dan pemahamannya tentang mahkluk hidup dan proses kehidupan serta interaksinya dengan lingkungan untuk meningkatkan kualitas kehidupan.
b. Materi dan sifatnya
Siswa mendemonstrasikan pengetahuan dan pemahamannya tentang komposisi, sifat dan struktur, transformasi, dinamika, dan energetika zat serta menerapkannya untuk memecahkan masalah sehari- hari.
c. Energi dan perubahannya
Menerapkan konsep dasar energi dan perubahannya untuk memahami gejala alam serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari- hari.
d. Bumi dan alam semesta
Mendemonstrasi- kan pengetahuan dan pemahamannya tentang perilaku bumi dan sistem alam semesta serta menerapkannya untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan
4. Keberlanjutan, dan perubahan
a. Menganalisis keterkaitan antara manusia, waktu, tempat, dan kejadian
b. Merekonstruksi masa lalu, memaknai masa kini, dan memprediksi masa depan
c. Menghargai berbagai perbedaan serta keragaman sosial, kultural, agama, etnis, dan politik dalam masyarakat dari pengalaman belajar peristiwa sejarah
5. Sistem berbangsa dan bernegara
a. Mewujudkan persatuan bangsa berdasarkan Pancasila dan UUD 1945
b. Membiasakan untuk mematuhi norma, menegakkan hukum, dan menjalankan peraturan
c. Berpartisipasi dalam mewujudkan masyarakat dan pemerintahan yang demokratis; menjunjung tinggi, melaksanakan, dan menghargai HAM.
komunikasi dan konteks.
2. BERBICARA
Mengungkapkan berbagai nuansa makna dalam berbagai teks lisan dengan berbagai variasi tujuan komunikasi dan konteks.
3. MEMBACA
Memahami berbagai nuansa makna yang di jumpai dalam berbagai teks tertulis dengan variasi tujuan komunikasi, struktur teks dan ciri-ciri bahasannya.
4. MENULIS
Mengungkapkan makna secara tertulis sesuai dengan tujuan komunikasinya dengan struktur wacana dan fitur-fitur bahasa yang lazim digunakan dalam budaya bahasa yang digunakan
c. Menerapkan nilai-nilai kepekaan, keharmonisan, dan kehalusan dalam kehidupan sehari-hari
5. AKUATIK (AKTIVITAS AIR)
a. Melakukan berbagai macam bentuk permainan dalam air
b. Memiliki konsep dan keterampilan berfikir tentang berbagai aktivitas air
c. Memiliki apresiasi terhadap keselamatan, kepedulian, etika, dan kebersihan di air
6. PENDIDIKAN LUAR KELAS (OUTDOOR EDUCATION)
a. Beradaptasi dengan lingkungan dan alam sekitar
b. Mengetahui pentingnya keterampilan hidup dan pengalaman hidup di lingkungan dan alam sekitar
c. Memiliki apresiasi terhadap lingkungan dan alam sekitar
2. PRODUK TEKNOLOGI
• Mengkomunikasi-
kan persepsi sesuai dengan kemampuan tentang aspek teknologi dari benda jadi atau perkakas (artefak) atau benda pakai, dengan menggunakan kepekaan inderawi untuk mengasah proses berfikir dalam tahapan memahami, menganalisis, dan mengevaluasi, menanggapi, merefleksi, serta proses merasakan nilai teknologi, nilai guna maupun nilai keindahan dari produk teknologi yang disajikan secara lisan dan atau tertulis dalam bentuk gambar rencana dan atau bentuk sebenarnya.
• Mengaplikasikan
pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kemampuan dalam bentuk karya/kreasi benda teknologi berdasarkan pengalaman apresiasi yang didapatnya, menggunakan berbagai bahan alam maupun buatan dengan mengutamakan nilai budaya lokal (local genius), nilai teknologi, nilai guna, nilai keindahan dan tata cara dalam pameran.
dengan konteks dan budaya masyarakat.
c. Berekspresi dan berkarya melalui penampilan seni musik Nusantara dan mancanegara dalam bentuk vokal dan instrumental.
3. SENI TARI
a. Menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasi tentang keragaman gagasan, teknik, materi dan keahlian berkarya seni tari Nusantara dan mancanegara.
b. Menggunakan rasa estetika dalam mempersepsi, memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, dan mengevaluasi karya seni tari Nusantara dan mancanegara sesuai dengan konteks dan budaya masyarakat.
c. Berkarya melalui penampilan seni musik Nusantara dan mancanegara dalam kegiatan pergelaran.
4. SENI TEATER
a. Menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasi tentang keragaman gagasan, teknik, materi dan keahlian berkarya seni teater Nusantara dan mancanegara.
b. Menggunakan rasa estetika dalam mempersepsi, memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, dan
f. Hari suci: Mengenal hari-
eksponen dan
cuaca, struktur,
mengevaluasi karya
hari suci keagamaan serta
logaritma, barisan
permukaan bumi,
seni teater
memanfaatkannya untuk
dan deret, matriks,
sistem tata surya,
Nusantara dan
meningkatkan Sradha dan
dan vektor, dalam
dan jagad raya.
mancanegara sesuai
bakti.
pemecahan
e. Sains,
dengan konteks dan
g. Budaya: Memahami dan
memanfaatkan budaya
f. Kalkulus
Teknologi, dan
masayarakat.
untuk menyuburkan
Menggunakan
Masyarakat
c. Berekspresi dan
perkembangan semangat
konsep limit laju
Mendemonstrasi-
berkarya melalui
relegisitas.
perubahan fungsi
kan pengetahuan
penampilan seni
h. Kepemimpinan:
dan proses tak
dan
teater Nusantara
Memahami dan menghayati
hingga (diferensial
pemahamannya
dan mancanegara
serta membudayakan
dan integral) dalam
tentang adanya
dalam kegiatan
konsep kepemimpinan
pemecahan
keterkaitan yang
pergelaran.
dalam berbagai line
masalah.
saling
kehidupan dalam
mempengaruhi
menjalankan swadharma.
antara sains,
i. Sejarah perkembangan
lingkungan,
Agama Hindu: Memahami
teknologi, dan
sejarah perkembangan
masyarakat.
Agama Hindu sebagai refleksi untuk kehidupan mendatang.
j. Alam Semesta: Mengenal hakekat alam semesta sebagai basis dari kesadaran hidup dalam menunaikan swadharma.
k. Sradha: Memahami, menghayati, dan mengamalkan Sradha sebagai pengembangan konsep-konsep ajaran yang lainnya
5. BUDDHA
KEIMANAN
a. Beriman (memilih sadda) dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Sang Tiratana/Tri Ratna, Para Bodhissattva, dan Mahasatva.
BUDI PEKERTI
b. Meningkatkan pengamalan sila (moral), samadhi (meditasi), dan Panna (kebijaksanaan) sesaui dengan Buddha Dharma agama Buddha.
KITAB SUCI TIPITAKA/TRI PITAKA
c. Memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran Sang Buddha sesuai dengan yang terkandung dalam Kitab Suci Tipitaka/ Tri Pitaka, sehingga menjadi manusia yang bertanggung jawab dalam bernmasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
IX X XI XII AL QUR-AN
• Hafal surat Al • Hafal surat Al • Membaca,
• Membaca dan Fatihah, Al-
• Membaca,
• Membaca dan • Membaca dengan • Membaca,
• Membaca,
• Membaca,
• Membaca dan
• Membaca dan
memahami ayat-ayat Ikhlas dan Al
Ashr, An Nashr
menulis Al
menulis Al
hafal surat Al-
fasih dan
mengartikan dan
mengartikan dan
mengartikan dan
faham ayat-ayat
memahami ayat-
tentang anjuran Kautsar.
dan An Nas.
Quran
Quran lanjutan
Ma’un, Al Fiil
memahami surat
menyalin serta
menyalin surat
menyalin serta
tentang manusia
ayat tentang
permulaan dan
dan hafal surat
dan Al
Al Fatihah, Al
menerapkan
At Tiin.
menerapkan
dan tugasnya
kompetisi dalam
bertoleransi.
hafal surat Al
Al Kafirun dan
Quraiys.
Ikhlas dan Al
hukum bacaan
• Menerapkan
hukum bacaan
sebagai khalifah
kebaikan.
• Membaca dan
Falaq.
Al Lahab
Ashr.
Alif Lam
hukum bacaan
Waqaf pada surat
di bumi.
• Membaca dan
memahami ayat-ayat
Syamsiyah dan
Qalqalah, Lam,
Al Qari’ah dan
• Menujukkan
memahami ayat-
tentang etos kerja
Alif Lam
dan Ra’.
AlInsyirah.
perilaku yang
ayat tentang
• Membaca dan
Qamariyah, pada • Membaca,
memahami ayat-ayat
surat Ad-Dhuha.
mengartikan dan
mengartikan dan
isi surat Al-
menyantuni
yang berisi dorongan
• Membaca,
menyalin serta
menyalin surat Al
An’am ayat 162 -
kaum lemah.
untuk
mengartikan dan
• Membaca dan
mengembangkan
menyalin surat Al
hukum bacaan
• Menerapkan
• Membaca dan
memahami ayat-
IPTEK serta mampu
‘Adiyat.
Mad pada surat
hukum bacaan
faham ayat-ayat
ayat tentang
menerapkannya
• Menerapkan
Al Qadar.
Idgham.
tentang
perintah menjaga
dalam perilaku
hukum bacaan
demokrasi serta
kelestarian
sehari-hari.
Nun mati/Tanwin
mampu
hidup.
dan Mim mati.
menerapkannya dalam perilaku sehari-hari.
KEIMANAN
• Beriman dan
• Beriman kepada hari mengenal
• Beriman
Tidak ada
• Beriman
• Beriman
• Beriman kepada • Beriman kepada
• Beriman kepada
• Beriman kepada
• Beriman kepada
• Beriman kepada
Akhir dan enam rukun
kepada Allah
kepada Allah
kepada kitab
hari Akhir.
Allah dan
kitab-kitab Allah.
hari Akhir dan
Allah dan
Rasul-Rasul Allah
memahami Iman.
dan mengenal
dengan
suci dan
• Beriman kepada
memahami sifat- • Beriman kepada
memahami arti
menghayati sifat-
dan memahami
fungsinya serta • Beriman dan
Asmaul Husna
mengenal sifat-
mengenal
Qadha dan
sifat Nya.
Rasul Allah dan
iman kepadanya.
sifat-Nya.
fungsinya serta
mampu menerapkan mengenal dua
• Memahami Lima
memahami sifat
• Beriman kepada
• Beriman kepada
mampu
dalam perilaku kalimat
• Beriman
namanya.
Asmaul Husna.
dan tugas-
peristiwa yang
malaikat dan
menerapkan
sehari-hari. syahadat.
kepada
• Beriman
• Beriman kepada
tugasnya.
berkaitan dengan
memahami
dalam perilaku
malaikat dan
kepada Rasul-
malaikat Allah
hari Akhir.
fungsinya serta
sehari-hari.
• Beriman kepada
mengenal
Rasul Allah
dan memahami
• Beriman kepada
mampu
• Beriman kepada
Qadha dan Qadar
Qadha dan Qadar
menerapkan
kitab-kitab Allah
dan memahami
serta tugas-
Allah.
dalam perilaku
dan memahami
fungsinya serta
tugasnya
sehari-hari.
fungsinya serta
mampu menerapkan
mampu
dalam perilaku
menerapkan
sehari-hari.
dalam perilaku sehari-hari.
AKHLAK
• Berperilaku
• Terbiasa berperilaku hidup bersih,
• Berhati lembut,
dengan sifat-sifat jujur dan kasih
berperilaku
dan bersikap
ketaatan Nabi
ketabahan
berperilaku
setia, kerja keras,
norma-norma
dengan sifat
berperilaku
berperilaku
terpuji. sayang.
rendah hati
percaya diri,
Ibrahim A.S.
Nabi Ayub A.S.
tanggung jawab
tekun dan ulet.
pergaulan.
Qona’ah dan
dengan sifat-sifat
dengan sifat-sifat
• Terbiasa • Berperilaku
dan sederhana.
tekun dan
dan putranya
• Berperilaku
dan meneladani
• Berperilaku sabar • Menghindari sifat
menghindari sifat- dermawan dan
• Terbiasa
tidak boros.
Ismail A.S.
disiplin dan
Nabi Musa A.S.
dan tawakal.
egois dan marah. • Menghindari sifat • Terbiasa
• Terbiasa
sifat tercela. ain.
• Meneladani sikap • Menghindari sifat • Menghindari sifat
takabur (sombong).
bertatakrama.
menghindari
dengan sifat-
bertata krama
menolong.
penolong Nabi
hasad, suudzan,
dendam dan
• Menghindari
• Terbiasa
sifat-sifat tercela. • Terbiasa
sifat terpuji.
terhadap guru
Isa A.S. dan
khianat, dan
munafiq.
minuman keras
menghindari
• Terbiasa
bertatakrama dalam
dan tetangga.
senang
jubun.
• Bertata krama
(khamer),
sifat-sifat tercela.
bertatakrama
kehidupan sehari-
melakukan
(beradab) dalam
narkoba dan
dalam kehidupan
FIQH/IBADAH • Mengerti tata
• Memahami hukum cara thaharah
• Melakukan puasa • Memahami
• Memahami
• Memahami dan
Islam tentang (bersuci).
dengan benar.
melaksanakan
shalat dengan
puasa.
zakat Fitrah.
thaharah
wajib.
hukum Islam
sumber-sumber
menerapkan
• Hafal bacaan
shalat.
sempurna dan
• Melaksanakan
(bersuci)
• Melakukan puasa
tentang Aqiqah
hukum Islam dan
hukum Islam
mewaris dan
dan melakukan • Melakukan
mengerti
dzikir dan do’a
• Melakukan shalat
sunah.
dan Qurban.
gerakan shalat
shalat fardu
syarat sah dan
setelah shalat.
wajib.
• Melakukan zakat. • Memahami
• Memahami
muamalah.
• Memahami hukum
• Melakukan
dengan benar.
membatalkan
• Melakukan shalat • Memahami
tentang ibadah
hikmah ibadah
• Memahami dan
Islam tentang
shalat dengan
shalat.
berjama’ah.
hukum Islam
Haji dan Umrah.
shalat dan puasa,
mempraktikkan
pernikahan dan
benar.
serta mampu
ketentuan
hikmahnya serta hikmahnya serta
adzan dan
macam-macam
dan minuman.
Jenazah.
dalam perilaku
dalam kehidupan
sebelum shalat
• Melakukan shalat
hukum Islam
dengan benar.
Jum’at.
tentang binatang.
hukum Islam
hukum Islam
• Melakukan shalat
tentang zakat dan
tentang jinayat
Jamak dan Qasar.
hikmahnya.
dan hudud serta
hikmah haji dan
menghindari
shalat sunat.
umrah serta
kejahatannya
mampu
dalam kehidupan
hukum waqaf
ketentuan
dan hikmahnya.
khutbah dan dakwah serta mampu mempraktikkannya.
TARIKH
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
perkembangan Islam
masyarakat
masyarakat
Islam pada masa
Islam pada masa
Islam pada abad
di Indonesia dan
Makkah sebelum
Madinah sebelum
Khulafaur
Umayyah dan
pertengahan.
mampu mengambil
Islam datang.
Islam datang
Rasyidin.
mampu
• Memahami dan
manfaatnya untuk
• Memahami
(sebelum hijrah).
mengambil
mengambil
kepentingan sehari-
Makkah sesudah
masyarakat
kepentingan
Islam pada masa
perkembangan Islam
Islam datang.
Madinah sesudah
sehari-hari.
pembaharuan.
di dunia dan mampu
Islam datang
• Memahami
mengambil
(sesudah hijrah).
perkembangan
manfaatnya untuk
• Memahami
Islam pada masa
kepentingan sehari-
penyiaran Islam
Umayyah.
hari.
periode Madinah.
1. Pribadi dan • Mengenal diri • Mengenal diri, • Menyadari
• Memahami
• Menyadari dan • Memahami dan
• Memahami dan
• Mengenal diri
lingkungannya dan
lingkungannya,
pertumbuhan
bahwa Allah
memahami
menyadari bahwa
menyadari
dengan segala
lingkungannya
keterlibatan di
dan
menciptakan
bahwa dirinya
dirinya adalah
pribadinya
kelebihan dan
dan
dalamnya, dan
perkembangan
dirinya sebagai
adalah
warga negara
dirinya serta
makhluk yang
perempuan
Indonesia dan
sebagai Citra
cita-cita dan
sebagai
bahwa Allah
semakin
unik,
atau laki-laki
warga dunia
Allah yang
panggilan
karunia Allah
yang dipanggil • Memahami,
tumbuh dan
oleh Tuhan
mencintai dan
bersama orang
menerima diri
dikaruniakan
yang dapat
oleh Tuhan
mengganggu
dan
nusantara sebagai • Menyadari
karunia Allah
kemampuan dan
• Memahami
sehingga ia
serta lebih
lawan jenisnya
keterbatasan
dirinya sebagai
dapat hidup
memahami dan
dirinya sehingga
manusia yang
dan
menerima
terpanggil untuk
diciptakan Allah
menurut citra-
hidupnya
• Memahami
Nya, sehingga
sebagai
bahwa manusia
menyadari bahwa
karunia Allah
diciptakan
semua manusia
sebagai
adalah saudara
perempuan atau
se-Allah Bapa-Ibu
laki-laki dan
• Memahami jati
dipanggil untuk
diri pria dan
mengembangkan
wanita yang
kesederajatan
diciptakan Allah
dalam hidup
untuk saling
sehari-hari
melengkapi
• Memahami sek-
sebagai partner
sualitas sebagai
yang sederajat
anugerah Allah
• Mengenal suara
yang perlu
hatinya, sehingga
dihayati secara
dapat bertindak
benar demi
secara benar dan
kehidupan
tepat
bersama yang
• Bersikap kritis
lebih baik
terhadap
• Memahami arti
pengaruh mass
dan tujuan
media, kelompok
persahabatan
tertentu dan
sehingga dapat
sebagainya
membangun
sehingga mampu
persahabatan
mengambil
yang sejati
keputusan yang
dengan sesama
tepat dan benar
• Menyadari bahwa
yang dapat
pertumbuhan dan
dirinya tidak dapat lepas dari peran serta keluarga dan sesama di sekitarnya, sehingga terpanggil untuk bekerjasama dan menghargai sesama
2. Yesus Kristus • Mengenal
• Mengenal dan • Mengenal dan • Memahami
• Memahami
• Memahami dan
• Mengenal Kitab
dan kabar kisah
memahami
memahami
bahwa Allah
karya
menyadari
berbagai sifat dan
makna sengsara,
kehendak Allah
Suci dan Tradisi
baik-Nya penciptaan dan
karya
Yakub, Yusuf
setia pada
keselamatan
kesetiaan Allah
sikap Yesus
wafat dan
untuk
sebagai tolok
memahami
penyelamatan
dan Musa yang
janji-Nya
Allah melalui
akan memenuhi
Kristus sehingga
kebangkitan
menyelamatkan
ukur tertinggi
bahwa Allah
Allah yang
turut ambil
dengan
keagungan dan
janji-Nya untuk
dapat meneladani
Yesus sebagai
semua orang
dari imannya
adalah Bapa
dialami oleh
bagian dalam
konsekuensi atas
yang perlu
• Mengenal Yesus
yang Mahabaik
kerajaan Israel
umat manusia
yang datang
• Mengenal
sebelum Yesus
penyelamatan
hidup,
• Mengenal dan
melalui para nabi
dalam kehidupan
menegakkan
dengan beragama
untuk
kisah kelahiran • Mengenal,
dan beriman
mewartakan dan
Yesus sebagai
memahami dan • Mengenal
dan memilih
karya
bahwa Allah
• Memahami
Kerajaan Allah,
memperjuangkan
wujud kasih
perjuangan Yesus
sehingga siswa
Kerajaan Allah,
Allah yang
Yesus Kristus
Pembabtis dan
umat dalam
Allah melalui
bangsa Israel
untuk
berani
sehingga siswa
Mahabaik dan
sebagai Putra
pulang dari
menegakkan
meneladani
merasa terpanggil
memelihara
Allah yang
karya-karya
tanah terjanji
peristiwa Yesus
pembuangan dan
nilai-nilai dasar
perjuangan Yesus
untuk berjuang
diutus untuk
kerinduan bangsa
hidup bersama
dalam hidup
bersama Yesus
menyelamatkan
sehubungan
bahwa Yesus
menyelamatkan
Israel akan
sehingga mampu
sehari-hari
• Mengenal Yesus
menghayati dan
• Memiliki
yang berani
sakramen
penyelamat
seorang Mesias
menerapkan
pengetahuan
memberikan diri-
Baptis, Ekaristi
yang
dalam hidupnya
dasar tentang
Nya dengan
dan tobat
dijanjikan
sehari-hari
pribadi Yesus
menderita
Allah beserta
Kristus sehingga
sengsara, wafat di
karya-karya-
mereka dapat
salib, bangkit dan
Nya
bercermin pada
naik ke surga
pribadi Yesus
demi
Kristus dalam
kebahagiaan
hidup sehari-hari
manusia
• Memahami
• Mengenal pribadi
peristiwa
Yesus Kristus
panggilan dan
sebagai sahabat
pengutusan Yesus
sejati, tokoh
Kristus kepada
idola, Putera
Murid-muridNya
Allah dan Juru
sehingga
Selamat
terdorong untuk
• Mengenal Roh
mengikuti Yesus
Kudus yang
Kristus dalam
melahirkan,
hidupnya sehari-
membimbing dan
hari.
menghidupi Gereja dan mengenal Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristen
3. Arti dan • Mengungkap- • Menanggapi
• Memahami
• Mengungkap- • Memahami
• Memahami dan
• Memahami
• Memahami arti
• Memahami arti
makna Gereja kan rasa
panggilan
makna
kan doa secara
dan
menyadari
peranan Roh
dan nilai hidup
Gereja sebagai
syukur, hormat
Allah dengan
sakramen
spontan dalam
menghayati
kesetiaan Allah
Kudus sebagai
beriman kristiani
umat Allah dan
dan kasihnya
percaya dan
Baptis, Ekaristi
doa bersama
hidup baru
akan janji
daya hidup setiap
beserta
persekutuan yang
Kepada Allah
mengungkap-
dan Tobat serta
dalam Roh
penyelamatan
orang dalam
konsekuensinya,
terbuka
melalui doa-
kannya dalam
tata
Kudus yang
melalui Gereja-Nya
• Memahami dan
hidup bersama
berusaha untuk
fungsi dan
menghormati/
melalui doa-
menyadari bahwa
sebagai murid-
mengembangkan
peranan hirarki
menyembah
doa dan
Gereja adalah
murid Yesus
dirinya dalam
sehingga bersedia
serta berdoa
diwujudkan
persekutuan
• Memahami gereja
kebersamaan
berpartisipasi dan
kepada-Nya
dalam
umat beriman
sebagai
dengan jemaat
bekerjasama
tindakan-
yang dijiwai oleh
persekutuan
• Memahami,
dengan hirarki
tindakan jujur
Roh Kudus
murid-murid
menyadari dan
(dan pimpinan
dan adil dalam
melaksanakan
Yesus yang terdiri
menemukan cita-
Gereja yang lain)
Gereja
tugas perutusan
atas rupa-rupa
cita/arah hidup
dalam hidup
Yesus Kristus
• Memahami gereja
sesuai dengan
menggereja
mewartakan
sebagai tanda dan
kehendak Allah,
• Memahami sifat-
Kerajaan Allah
sarana
seperti
sifat Gereja yang
• Memahami dan
penyelamatan
terkandung
satu, kudus,
menyadari bahwa
(sakramen) bagi
dalam sakramen
katolik dan
Gereja sebagai
semua orang
perkawinan dan
apostolik,
persekutuan yang
• Memahami
sakramen imamat
sehingga menjaga
keutuhan serta
tugas perutusan
sakramen inisiasi
berusaha
terpanggil untuk
Yesus Kristus
beserta
mempersiapkan
merasul dan
mewartakan
kensekuensinya
diri untuk
memperjuangkan
Kerajaan Allah
dalam hidup
mencapai cita-
kepentingan
agar umat
menggereja
cita tersebut.
• Mengenal dan
memperoleh
sakramen tobat
memahami tugas
hidup kekal
sebagai tanda dan
Gereja yang
dalam kerajaan
sarana
menguduskan,
surga dan
rekonsiliasi
mewartakan,
membantu umat
(perdamaian)
memberi
manusia bebas
antara manusia
kesaksian dan
dari kematian
dengan Allah dan
melayani,
dalam neraka
manusia dengan
sehingga merasa
• Memahami dan
sesamanya
terpanggil untuk
menyadari arti
• Memahami
terlibat dalam
hati nurani dan
makna sakramen
tugas tersebut
hidup murni
pengurapan
sesuai dengan
serta mampu
orang sakit
kedudukan
hidup dalam doa
sebagai wujud
perannya.
sebagai ungkapan
pendampingan
iman, harapan
Gereja terhadap
dan kasihnya
orang yang
sebagaimana di
menderita sakit
wartakan Kristus
• Memahami
melalui Gereja-
bentuk-bentuk
Nya
pelayanan Gereja dalam upaya mewujudkan karya penyelama- tan Allah, sehingga terdorong untuk melibatkan diri secara aktif
• Menghargai dan bermasyarakat
4. Hidup • Mewujudkan
• Berkomunikasi • Menyadari dan • Memahami
• Memahami
• Memahami dan
• Menyadari hak
• Mengenal dan
bersedia berdialog hormat dan
rasa syukur,
dengan teman-
mengakui
kehendak
hidup baru
serta bekerja sama kasihnya
teman di
kelemahan
Allah bagi
dalam Roh
adanya
kewajibannya
hubungan Gereja
dengan umat kepada Allah
lingkungan
dirinya,
dirinya dalam
Kudus yang
keanekaragaman
sebagai orang
dan dunia,
beragama atau dan sesama
dalam kesatuan
beriman kristiani
sehingga bersedia
di dalam negara
di tengah
ikut terlibat
berkepercayaan lain
untuk
orangtua,
tindakan jujur
RI
masyarakat yang
dalam
• Berani berjuang
berkembang
kehidupan diri
dan adil dalam
dipanggil untuk
kegembiraan dan
untuk menegakkan
menjadi
dan sesamanya
masyarakat
ikut bertanggung-
keprihatian
keadilan, kejujuran,
pribadi yang
jawab dalam
dunia
kebenaran, perdamaian
dewasa dalam
mengembangkan
• Memahami
dan keutuhan
hidup
hidup bersama
hakekat hak asasi
ciptaan sesuai
bermasyarakat
• Menyadari dan
manusia sehingga
dengan perannya
menjunjung
terpangil untuk
• Memahami dan
tinggi nilai
ikut serta
menyadari
martabat manusia
menegakkan hak-
kemajemukan
dengan senantiasa
hak asasi
bangsa Indonesia,
melindungi dan
manusia
sehingga mampu
membela hidup
• Memahami dan
hidup dan terlibat
manusia secara
menghargai
dalam membangun
bertanggung
hidup sebagai
masyarakat yang adil
jawab
anugerah Allah
dan sejahtera dan sejahtera
perlunya
untuk
peranannya sebagai
keutuhan alam
menghargai dan
warganegara,
ciptaan bagi
memelihara
sehingga mampu
kehidupan
hidup pribadi
terlibat membangun
sehingga
dan sesamanya
negara dan
terdorong untuk
bangsanya
menjaga dan
• Mengenal dan
melestarikannya
menyadari panggilan
• Menyadari
hidupnya sehingga
pentingnya
mampu menentukan
kejujuran dan
langkah yang tepat
keadilan sebagai
untuk menjawab
nilai-nilai luhur
panggilan tersebut
yang harus diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari
• Memahami dan menyadari bahwa penganut agama dan kepercayaan lain adalah sesama saudara, sehingga mereka berani dan mampu bersikap hormat dan bersahabat dengan mereka dalam hidup sehari-hari dalam ikatan persaudaraan sejati
IX X XI XII Allah Tritunggal
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
dan Karya-Nya
manusia sebagai
Allah dari pada
Allah
manusia itu
mahkota ciptaan
setiap anggota
keluarga, dan
keterbatasannya • Menunjukkan
• Menjelaskan
sesama manusia
sebagai
kerinduan
kebesaran Allah
manusia dan
nya pada
ampun
manusia
kemahakuasaan • Menjelaskan
• Menunjukkan
Allah
bahwa Allah
tanda-tanda
adalah
bahwa Allah
penyelamat
masih terus
manusia
berkarya • Menjelaskan pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat dari pada kecenderungan manusia untuk merusaknya
• Menunjukkan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa
• Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia
Nilai-Nilai
Siswa mampu
Siswa Mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Kristiani
• Menerima
• Mengidentifikasi • Menjelaskan Gereja keberadaan
• Menunjukkan • Memahami
• Hidup bersyukur • Bertanggung
• Mengalami
sebagai institusi dirinya sebagai
kepelbagaian
yang terbaik
bahwa
sikap sebagai
makna beribadah
dalam segala
jawab terhadap
proses
nilai-nilai
sosial dan sebagai pemberian
budaya, suku,
bagi keluarga
manusia hidup
orang yang
• Memahami
situasi
diri sendiri,
pertumbuhan
Kristiani dalam
Persekutuan orang Allah
dan bangsa
• Ikut serta
sepenuhnya
sudah
makna kegiatan
• Mewujudkan
sesama dan
sebagai pribadi
hidupnya
percaya • Menjawab
imannya dalam
dalam
yang dewasa
• Mewujudkan
• Menganalisis peran kasih Allah
semua orang
hidup rukun
pada Allah
sebagai ungkapan
hidup
bermasyarakat
dalam segala
nilai-nilai
agama bagi dengan cara
• Menghargai
dalam keluarga • Mensyukuri
syukur kepada
berpengharapan
• Bersikap kritis
aspek
Kristiani dalam
masyarakat mengasihi
semua orang
terhadap peran
• Mengidentifikasi
pergaulan antar
pribadi dan sosial • Mengkritisi nilai- keluarganya
tanpa
alam ciptaan
Allah
• Melayani Allah
kesetiaan
gereja dalam
berbagai
nilai demokrasi dan • Mensyukuri
memandang
Allah
dan sesama
HAM dalam alam ciptaan
perbedaan
sebagai bentuk
walaupun
dalam keluarga
nilai-nilai
hidupnya Allah
• Menolong
ungkapan syukur
menderita
serta kaitannya
Kristiani dalam
menghadapi gaya • Menjelaskan • Mensyukuri
orang yang
kepada Allah
dengan
perannya sebagai hidup bersama
sedang
pengaruh
hidup modern
pembawa damai orang lain
• Menjadi pembawa
makna
budaya dan
damai
kebersamaan
IPTEK IPTEK
Keterangan: Dalam Peta Kompetensi menurut Aspek, nampak seolah-olah tidak konsisten perumusan Kompetensi, misalnya untuk Allah Bapa, Putera dan Roh, ada yang tidak terisi dalam matriks .Contoh untuk SD kelas 1-2 karena pada usia seperti itu masih cukup berat untuk memperkenalkan dogma yang berat mengenai siapa Allah, Yesus Kristus dan Roh Kudus. Pada kelas 3 SD sampai dengan SMP kelas 1 penekanan pada Dogma nampak cukup kuat sebagai fondasi dalam mengembangkan nilai-nilai kristiani pada jenjang selanjutnya. Oleh karena itu, kelas 2 SMP sampai dengan SMA nampak penekanan yang terarah secara spesifik pada nilai-nilai Kristiani. Doktrin tetap penting, tetapi implementasi dari doktrin haruslah menyentuh kehidupan keseharian siswa dan itu diisi dalam aspek Nilai-Nilai kristiani. Kompetensi yang ramping secara substansial dapat mendorong proses transformasi hidup lebih diperdalam pada pengayaan materi yang disajikan, penyajian itu didukung oleh model sistim penilaian sehingga kompetensi dapat tercapai.
KELAS KELAS
IX X XI XII Srada
• Menjelaskan konsep Kemahakuasaan
• Mengenal
• Memahami
• Mengenal Tri
• Mengenal Tri
Awatara, Dewa- sebagai
empat
lima
Purusa, Tri
Sarira
konsep Asta
konsep Nawa
konsep purusa
tentang Panca
Dewa, Siwa, Sada Pencipta
kemahakuasaan
perwujudan
Sarira dan
iswarya, Atman,
Dewata,
dan prakerti, Tri
Maya Kosa
Tuhan
Tuhan
Atma dan
karma phala,
Jiwatman, Karma
sarira, subha
• Menjelaskan
Siwa, Parama Siwa
perbuatan baik
punarbawa dan
Phala,
asubha karma
hubungan Panca
buruk ,
moksa
Punarbawa dan
• Memahami cara-
Maya Kosa dan
kelahiran
jenis-jenis
cara untuk
kaitannya dengan
kembali dan
Moksa.
mengakhiri
Trisarira yang
hambatan dalam
sorga dan neraka
mencapai Moksa
sebagai akibat Hukum Karma
• Menjelaskan keutamaan menjelma sebagai manusia
• Menjelaskan upaya mencapai Moksa
Kepemimpinan • Mengenal
• Memahami beberapa pemimpin
• Mendiskripsikan • Menjelaskan
konsep dalam
kedudukan dan
kewajiban dan
tipe-tipe seorang
kepemimpinan lingkungan
dan tugas
pemimpin
pemimpin dan
syarat-syarat
tanggung jawab
pemimpin
Hindu terdekat
• Menghayati hakekat kidung Panca
• Memahami jenis-
dan tujuan Dharma Yadnya dan
kidung Panca
kidung
Dharmagita
syair- syair
jenis Dharma gita
gita. Dharma Gita
Yadnya dan
keagamaan
Dharmagita dan
sebagai kidung
Dharmagita
Panca Yadnya
makna tari
suci keagamaan
serta Seni Tari
dan jenis-jenis
keagamaan
• Memahami jenis-
Keagamaan
tari keagamaan
jenis tarian keagamaan
Susila
• Mengenal
• Memahami konsep pengertian Tri
• Mengenal tiga • Mengenal konsep • Memahami
Catur Asrama dan kaya Parisudha
perbuatan baik
Catur Paramita
Sapta Timira
perbuatan
Yama dan Nyama
konsep Tri Kaya
konsep Yama dan
konsep Sad Ripu,
Konsep Triguna
ajaran Tatwamasi
Catur Purusaartha dan Catur
dan buruk
dan Sad Ripu
dan Sad
dusta/kotor
Bratha
Parisudha, Catur
Nyama Bratha,
Sad Atatayi dan
dan
sebagai landasan
serta
Atatayi
dan tiga
Guru, Tri Hita
Catur Marga.
Sapta Timira.
keberadaannya
etika dan moral
Guru
akibatmya
prilaku mulia
Karana.
pada diri
• Menjelaskan
manusia
Catur Paramita
• Mendalami
• Menjelaskan Tri
konsep Dasa
Parartha
Mala dan keberadaannya pada diri manusia
• Mendiskripsikan fungsi Agama dalam kehidupan
Kitab suci
• Mengenal
• Memahami beberapa Weda sebagai
konsep/ajaran kitab Suci
bahasa yang
Catur Weda
penting yang Agama Hindu
dipergunakan
dan Rsi
fungsi dan sifat-
waktu dan
ajaran Weda
dalam Weda
penyusun
sifat Weda.
struktur
terdapat dalam
Weda
kodifikasi Weda
Hukum Hindu
• Menjelaskan Itihasa sebagai • Menjelaskan Itihasa sebagai
• Melafalkan mantra dan sloka dalam Weda
Orang suci
• Mengenal Rsi • Mengenal Rsi-
- Wyasa sebagai
• Mengenal
• Mengenal
• Mengenal hak
• Mengetahui
• Memahami
Rsi penerima
orang suci dan
sebutan dan
dan kewajiban
kedudukan orang
sebutan peranan,
syarat sebagai
orang suci
suci dalam
kedudukan dan
Weda dan
orang suci.
kehidupan
fungsi orang suci
Sapta Rsi
keagamaan
sebagai penerima wahyu
Alam semesta
Bhuana Agung
komposisi
Bhuana Agung
konsep Bhuana
klasifikasi
dan Bhuana
Bhuana Alit
dan Bhuana Alit
Agung dan
Bhuana Agung
Alit
Bhuana Alit
dan Bhuana Alit.
Tempat suci
tempat suci
syarat-syarat
struktur, fungsi
persembahyangan
sebagai tempat
dalam
dan pelestarian
Agama Hindu
sembahyang
membangun
tempat suci
tempat suci • Mengetahui pengelompokkan tempat suci sesuai dengan wilayah, fungsi dsb.
Hari suci
• Mengenal hari • Mengenal hari • Mengenal
suci agama
suci agama
pengelompokkan
klasifikasi waktu
proses dan
hakekat dan
Hindu
Hindu
hari suci
pelaksanaan hari
prinsip-prinsip
tujuan hari-hari
agama Hindu
suci keagamaan
pokok hari suci
suci keagamaan
Agama Hindu
puncak kejayaan
sejarah agama
kerajaan Hindu
dan runtuhnya
perkembangan
agama Hindu
Hindu sebelum
Hindu sesudah
di Indonesia
kerajaan Hindu
agama Hindu di
di Indonesia
Indonesia
Indonesia
di Indonesia
India pada jaman
merdeka
merdeka
Weda, Brahmana dan Upanisad.
Yadnya
• Mengenal dan • Mengenal dan • Mengenal dan
• Mengenal konsep melatih sikap
• Mengenal
• Mengenal jenis,
• Memahami
• Memahami jenis- • Mengenal konsep • Memahami
Wiwaha sembahyang
melatih sikap
melatih sikap
pengertian dan
bentuk dan
Sumber Hukum
jenis Yadnya
Kramaning
Hakekat tujuan
tujuan Yadnya
• Mengenal Tri
prinsip-prinsip
Rna sebagai
yang harus
sumber Yadnya
diperhatikan dalam pelaksanaan Yadnya serta makna masing- masing Yadnya
KELAS KELAS
IX X XI XII SADDHA
• Mengenal sifat- • Meningkatkan • Menerapkan
• Mengenal dan • Meyakini adanya • Menyakini
• Meyakini
• Meyakini dan
• Merumuskan
• Menunjukkan
• Mengenal dan
(Keyakinan)
menjelaskan Buddha, yang kuat
keyakinan
sifat luhur
Nibbana sebagai
adanya Tuhan
kebenaran
mengindentifikasi
peranan agama
makna puja.
Arahat dan terhadap
Buddha dan
keyakinan dan
dalam
adanya Hukum
tujuan akhir
Yang Maha Esa
Tiratana/Tri
Bodhisatva sebagai Tuhan Yang
umat Buddha.
• Meyakini dan
sejarah puja.
suri teladan. Maha Esa.
• Mengenal dan
kepada
sehari-hari.
• Mengenal dan
meneladan sifat-
Tiratana/Tri
meyakini
sifat Buddha dan
keyakinan
sarana dan
• Mengenal dan
kebaktian
Ratna.
Hukum Karma
Bodhisattva dan
terhadap Tuhan
prasarana puja.
mengembangkan
agama Buddha. • Mengenal Hari
dan Hukum
tugas-tugas
dan konsep
• Menjelaskan puja
Brahmavihara
Raya Agama
di hari raya
Buddha dan
• Menafsirkan
agama Buddha.
mampu
hubungan antara • Mendefinisikan
mengikuti
Tuhan dengan
hukum alam.
Tri Ratna sebagai
hukum alam.
proses kerja
kebajikan Tri
• Menunjukkan makna berlindung kepada Tri Ratna.
SILA,
• Menerapkan
• Mengidentifi- • Memiliki dasar • Menghayati
SAMADHI dan
sikap-sikap
kasi perbuatan
perbuatan baik
Dharma yang
perbuatan baik
persahabatan
diri berprilaku
• Mengenal
kewajiban-
makna sila.
pengertian meditasi.
PANNA (Moral/
menghormat,
baik dan
sesuai dengan
membuat
dan
baik dalam
sesuai sila-sila
Dasapunnakiri-
kewajiban timbal
• Merumuskan
• Mengenal praktek
perilaku baik,
berdoa, dan
balik sesuai
manfaat
samatha bhavana.
Meditasi dan
menjadi lemah
perbuatan
• Mengenal dan
Buddhis dan
• Mengenal makna
dengan
pelaksanaan sila
• Mengenal praktek
Kebijaksanaan).
vipassana bhavana. • Memiliki
salam.
perilaku sopan • Mengenal
lembut dan
jahat.
melatih cara-cara
Panca Dharma.
nilai-nilai luhur
Sigalovada Sutta.
dan vinaya.
• Menafsirkan karma ketaatan
santun dalam
kewajiban-
baik hati.
• Memiliki sifat
bermeditasi.
• Membiasakan
hidup rukun.
• Menguraikan
dan akibatnya dalam terhadap
• Mengenal enam
berprilaku
pembagian sila.
kehidupan. peraturan.
sehari-hari.
anak terhadap
orang-orang
hati.
macam Abhinna.
dengan
• Mengenal sila
orang tua dan
yang memiliki • Mengenal cara-
pengendalian diri
dalam keluarga.
siswa kepada
sifat pubbakari
cara merawat
melalui Atthasila.
• Menjelaskan sila
gurunya.
dan
orang sakit dan
• Mengenal cara
dalam vihara.
• Mengenal ciri-
• Menjelaskan sila
ciri dan
pikiran agar
meditasi yang
dalam
memilih
jasmani tidak
benar dalam
masyarakat.
sahabat yang
sehari-hari. • Mengembangkan Kebijaksanaan (Panna).
TIPITAKA/TRI
• Meyakini Kitab
• Mengenal Sutra
• Mengenal Kitab
• Membedakan alam-
PITAKA
Suci Tipitaka/
Sutra Mahayana.
• Meyakini dan
Suci Agama
alam kehidupan dan
Tri Pitaka
sebagai sumber
kebenaran Kitab
• Menceritakan
• Menguraikan alam-
ajaran Sang
Suci Tipitaka
sejarah penulisan
alam kehidupan.
Buddha.
sebagai ajaran
Kitab Suci Tri
Sang Buddha.
Pitaka. • Menguraikan bagian-bagian kitab Suci Tripitaka.
ASPEK
IX X XI XII SEJARAH
• Mengungkap- • Mengikuti
- kan riwayat
• Mengenal
• Mengenal dan • Mendeskripsi- • Memahami isi
• Mengenal
• Mengenal sejarah • Mengenal sikap
kan proses
khotbah
perubahan sikap
hari-hari raya
para pendukung
tekad serta
pencapaian ke-
pemutaran Roda
dari keluarga
Agama Buddha.
dan penentang
Pangeran
Siddharta pada
Dharma pertama
Raja
• Mengungkapkan
Sang Buddha.
Siddharta.
masa kanak-
Siddharta pada
Pangeran
Bodhisattva
kepada lima
Sudhodhana.
kembali tempat- • Mengenal 31
• Mengenal
kanak.
masa remaja
Sidharta dalam
Siddharta.
orang petapa.
tempat Ziarah
alam kehidupan.
identitas
• Mengenal
dan masa
upaya
Agama Buddha.
agama Buddha.
Panji Buddhis.
perjalanan Sang
mencapai
Buddha dalam
candi-candi Buddhis di Indonesia.
A. Aspek : Kemampuan Berbahasa KELAS KELAS
SUB ASPEK
• Mendengarkan • Mendengarkan • Mendengarkan • Mendengarkan • Mendengarkan • Mendengarkan
informasi dan membedakan
cerita dan
dan memahami
menangkap isi
dan memahami
siaran/informasi
sambutan atau
memberikan berbagai
teks pendek
isi berita yang
dan menanggapi
pidato/ceramah/
dari media
khotbah
tanggapan bunyi/suara
pesan pendek
tuturan langsung
pembicaraan
dan bunyi
atau membuat
pengumuman
dan
cerita dan
dan memahami
• Mendengarkan
dan memahami
atau pembacaan
dalam wawancara
isi wawancara
isi wawancara
dialog beberapa
teks, dan
dengan satu
berita dari radio/
narasumber dari
memberikan
informasi dari
dan melakukan
penjelasan
teman
• Mendengarkan • Mendengarkan
tokoh/nara
televisi
televisi/radio
tanggapan
berbagai sumber
sesuatu
tentang
pesan lewat
pembacaan berita
sumber
• Mendengarkan
dalam suatu
• Mendengarkan
simbol/
tatap muka
radio/televisi
berbagai cerita
diskusi dan
deskripsi
lambang lalu
tentang benda-
lintas
bertelepon dan
disampaikan
benda di
mencatat isi
secara langsung
sekitar
pesan
dan atau melalui rekaman
2. Berbicara
• Memperkenal- • Bertanya/
• Menanggapi isi kan diri
• Menceritakan • Menceritakan • Menanggapi
• Mengkritik dan
• Memperkenalkan • Menceritakan
pembicaraan dalam • Menyapa orang
hasil pengamatan
pengalaman yang
dengan
memuji berbagai
diri dan orang
pengalaman dan
diskusi lain
persoalan atau • Menyampaikan
mengesankan
narasumber dari
karya (seni atau
lain di dalam
kajadian yang
• Menyampaikan • Menjelaskan
pesan/informasi
forum resmi
dilihat
intisari buku isi gambar
kegiatan
• Mendeskripsi-
masalah aktual • Berwawancara
yang diperoleh
• Menyampaikan topik • Mengenal
sehari-hari
kan tempat
sederhana
dengan
dari narasumber • Menyampaikan
uraian tentang
suatu uraian atau nama warna,
• Membahas isi
informasi/pesan
solusi dari
peristiwa
pengalaman
topik tertentu
cerita yang didengar nama dan
percakapan
tanggapan dan
kan benda atau • Melaporkan
buku
yang diperoleh
dari hasil
membaca (artikel • Menyampaikan fungsi anggota • Menceritakan
pendek
saran terhadap
dari berbagai
dalam teks
berceramah/
masalah (yang
program kegiatan tubuh, dan
suatu masalah • Menjelaskan
wawancara
sesuatu disertai
sumber/media
bacaan malalui
berkhotbah
ditemukan dari
atau buku)
• Berpidato tanpa teks benda-benda
berbagai berita,
kan benda atau • Memuji sesuatu
tokoh idola
kelompok
ringkasan pesan/
artikel, atau
• Menyampaikan
di sekitar
dengan alasan
• Bertanya jawab
• Menyanggah
informasi secara
buku) menemukan
hasil penelitian
• Menceritakan
peristiwa yang
melalui
pesan yang
• Memberikan
• Berpidato
dengan teman
pendapat atau
lisan
makna kata-kata • Menyampaikan
menolak usul
• Berdiskusi