S PSIPS 1101006 Table of content
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PENGUJI
LEMBAR PERNYATAAN............................................................................................... i
ABSTRAK......................................................................................................................... ii
ABSTRACT....................................................................................................................... iii
KATA PENGANTAR....................................................................................................... iv
UCAPAN TERIMA KASIH............................................................................................. v
DAFTAR ISI...................................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL.............................................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................................... xi
BAB I
A.
B.
C.
D.
E.
PENDAHULUAN.................................................................................................
Latar Belakang Masalah..........................................................................................
Rumusan Masalah....................................................................................................
Tujuan Penelitian.....................................................................................................
Manfaat Penelitian...................................................................................................
Sistematika Penelitian..............................................................................................
1
1
3
4
5
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA............................................................................................. 7
A. Hakikat Pembelajaran IPS...................................................................................... 7
1. Pengertian dan Tujuan Pembelajaran IPS......................................................... 7
2. Dimensi Pembelajaran IPS................................................................................ 9
B. Karakter Rasa Ingin Tahu........................................................................................ 12
1. Pengertian Karakter........................................................................................... 12
2. Pendidikan Karakter.......................................................................................... 12
3. Peran Pendidikan Karakter................................................................................. 13
4. Nilai-nilai Karakter............................................................................................ 14
5. Hakikat Rasa Ingin Tahu................................................................................... 14
6. Implementasi Rasa Ingin Tahu dalam Pembelajaran IPS.................................. 16
C. Pendekatan Konstruktivisme.................................................................................... 17
1. Pengertian Konstruktivisme............................................................................... 17
2. Karakteristik Pendekatan Konstruktivisme........................................................ 18
3. Prinsip-prinsip Pendekatan Konstruktivisme..................................................... 18
4. Langkah-langkah Pendekatan Konstruktivisme................................................. 19
5. Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan Konstruktivisme................................. 19
6. Penerapan Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPS.................... 20
D. Penelitian Terdahulu................................................................................................. 23
E. Kerangka Berfikir...................................................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN................................................................................... 25
A. Lokasi dan Subjek Penelitian.................................................................................... 25
B. Metode Peneleitian................................................................................................... 25
C. Desain Penelitian...................................................................................................... 26
D. Verifikasi Konsep.................................................................................................... 32
E. Instrumen Penelitian................................................................................................. 33
F. Teknik Pengumpulan Data....................................................................................... 35
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data............................................................ 36
H. Validasi Data............................................................................................................ 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................................. 41
A. Deskripsi Gambaran Umum Lokasi Penelitian.......................................................... 41
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian...............................................................41
2. Sejarah Singkat SMP Negeri 1 Bandung...................................................... 41
3. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Bandung........................................................... 42
4. Profil Guru Mitra............................................................................................ 43
5. Deskripsi Kelas Penelitian............................................................................. 43
B. Deskripsi Pembelajaran Sebelum Dilakukan Tindakan............................................. 45
1. Pelaksanaan Observasi Awal............................................................................... 45
2. Studi Pendahuluan............................................................................................... 45
3. Refleksi dan Rencana Penerapan Pembelajaran................................................... 45
4. Rencana Tindakan................................................................................................ 46
C. Deskripsi Tindakan Penelitian Siklus 1..................................................................... 46
1. Tindakan Ke-1..................................................................................................... 46
2. Tindakan Ke-2..................................................................................................... 55
3. Tindakan Ke-3..................................................................................................... 62
4. Hasil Penelitian Tindakan Kelas dan Temuan Penelitian.................................... 70
D. Deskripsi Tindakan Penelitian Siklus II..................................................................... 71
1. Tindakan Ke-1..................................................................................................... 71
2. Tindakan Ke-2..................................................................................................... 78
3. Tindakan Ke-3..................................................................................................... 86
4. Hasil Penelitian Tindakan Kelas dan Temuan Penelitian................................... 93
E. Deskripsi Tindakan Penelitian Siklus III................................................................. 94
1. Tindakan Ke-1.................................................................................................. 94
2. Tindakan Ke-2.................................................................................................. 103
3. Tindakan Ke-3................................................................................................... 109
4. Hasil Penelitian Tindakan Kelas dan Temuan Penelitian.................................. 118
F. Deskripsi Hasil Pengolahan Data............................................................................ 119
1. Data Hasil Wawancara................................................................................. 119
2. Analisis Hasil Observasi............................................................................. 121
G. Pembahasan Hasil Pembelajaran.............................................................................. 133
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN............................................................................ 138
A. Kesimpulan............................................................................................................... 138
B. Saran......................................................................................................................... 140
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................... 142
DAFTAR LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 3.1
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Tabel 4.15
Tabel 4.16
Tabel 4.17
Tabel 4.18
Tabel 4.19
Tahapan dalam Pembelajaran Konstruktivisme Menurut Karli dan
Margaretha
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Terhadap Siswa
Nama Kelompok Pada Pelaksanaan Tindakan Ke-1 Siklus I
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstrukrivisme Pada Tindakan Ke-1 Siklus I
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-1 Siklus I Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi “Jika Kalian Menjadi Presiden”
Dengan Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Pada
Tindakan Ke-2 Siklus I
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-2 Siklus I Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-3 Siklus I
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-3 Siklus I Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Nama Kelompok Pelaksanaan Tindakan Ke-1 Siklus II
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-1 Siklus II
Hasil Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Tindakan Ke-1
Siklus II Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian Pencapaian
Indikator Rasa Ingin Tahu
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-2 Siklus II
Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Tindakan Ke-2 Siklus II
Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian Pencapaian
Indikator Rasa Ingin Tahu
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-3 Siklus II
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-3 Siklus II Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Nama Kelompok Pelaksanaan Tindakan Ke-1 Siklus III
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-1 Siklus III
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-1 Siklus III Dengan Fokus Penelitian Dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Hasil Kegiatan Pembelajaran Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-2 Siklus III
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
21
33
49
52
53
59
60
67
68
73
75
76
83
84
90
92
97
100
101
107
Tindakan Ke-2 Siklus III Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Tabel 4.20 Hasil Kegiatan Pembelajaran Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-3 Siklus III
Tabel 4.21 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-3 Siklus III dengan Fokus Penelitian Dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Tabel 4.22 Hasil Rata-rata Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Siklus I, II dan III
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
115
116
121
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar 3.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Gambar 4.9
Gambar 4.10
Gambar 4.11
Gambar 4.12
Kerangka Berfikir
Desain Penelitian Model Ebbut
Presentase Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Dengan Fokus Penelitian Terhadap Siswa
Presentase Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Dengan Fokus Penelitian Terhadap Siswa
Presentase Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Dengan Fokus Penelitian Terhadap Siswa
Perkembangan Siswa dalam Mengajukan Pertanyaan
Perkembangan Siswa dalam Menjawab Pertanyaan Guru
Perkembangan Siswa dalam Merespon
Perkembangan Siswa dalam Memperhatikan Penjelasan Guru
Perkembangan Inisiatif dan Antusias Siswa
Perkembangan Sikap Kreatif Siswa
Perkembangan Kontribusi Siswa Dalam Diskusi
Perkembangan Siswa dalam Pengayaan (Enrichment)
Perkembangan Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Siklus I, II dan III
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
24
31
70
94
118
123
124
125
126
127
128
129
130
130
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Keputusan Dekan Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Universitas Pendidikan Indonesia Nomor 332/UN40.2/DT/2015 Tentang
Penetapan Dosen PembimbingSkripsi Jurusan dan Program Studi di
Lingkungan Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas
Pendidikan Indonesia
Lampiran 2
Silabus
Lampiran 3
RPP
Lampiran 4
Catatan Lapangan
Lampiran 5
Pedoman Observasi Siswa
Lampiran 6
Pedoman Wawancara Guru
Lampiran 7
Pedoman Wawancara Siswa
Lampiran 8 Lembar Kegiatan Bimbingan Penulisan Skripsi
Lampiran 9
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian
Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PENGUJI
LEMBAR PERNYATAAN............................................................................................... i
ABSTRAK......................................................................................................................... ii
ABSTRACT....................................................................................................................... iii
KATA PENGANTAR....................................................................................................... iv
UCAPAN TERIMA KASIH............................................................................................. v
DAFTAR ISI...................................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL.............................................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................................... xi
BAB I
A.
B.
C.
D.
E.
PENDAHULUAN.................................................................................................
Latar Belakang Masalah..........................................................................................
Rumusan Masalah....................................................................................................
Tujuan Penelitian.....................................................................................................
Manfaat Penelitian...................................................................................................
Sistematika Penelitian..............................................................................................
1
1
3
4
5
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA............................................................................................. 7
A. Hakikat Pembelajaran IPS...................................................................................... 7
1. Pengertian dan Tujuan Pembelajaran IPS......................................................... 7
2. Dimensi Pembelajaran IPS................................................................................ 9
B. Karakter Rasa Ingin Tahu........................................................................................ 12
1. Pengertian Karakter........................................................................................... 12
2. Pendidikan Karakter.......................................................................................... 12
3. Peran Pendidikan Karakter................................................................................. 13
4. Nilai-nilai Karakter............................................................................................ 14
5. Hakikat Rasa Ingin Tahu................................................................................... 14
6. Implementasi Rasa Ingin Tahu dalam Pembelajaran IPS.................................. 16
C. Pendekatan Konstruktivisme.................................................................................... 17
1. Pengertian Konstruktivisme............................................................................... 17
2. Karakteristik Pendekatan Konstruktivisme........................................................ 18
3. Prinsip-prinsip Pendekatan Konstruktivisme..................................................... 18
4. Langkah-langkah Pendekatan Konstruktivisme................................................. 19
5. Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan Konstruktivisme................................. 19
6. Penerapan Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPS.................... 20
D. Penelitian Terdahulu................................................................................................. 23
E. Kerangka Berfikir...................................................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN................................................................................... 25
A. Lokasi dan Subjek Penelitian.................................................................................... 25
B. Metode Peneleitian................................................................................................... 25
C. Desain Penelitian...................................................................................................... 26
D. Verifikasi Konsep.................................................................................................... 32
E. Instrumen Penelitian................................................................................................. 33
F. Teknik Pengumpulan Data....................................................................................... 35
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data............................................................ 36
H. Validasi Data............................................................................................................ 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................................. 41
A. Deskripsi Gambaran Umum Lokasi Penelitian.......................................................... 41
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian...............................................................41
2. Sejarah Singkat SMP Negeri 1 Bandung...................................................... 41
3. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Bandung........................................................... 42
4. Profil Guru Mitra............................................................................................ 43
5. Deskripsi Kelas Penelitian............................................................................. 43
B. Deskripsi Pembelajaran Sebelum Dilakukan Tindakan............................................. 45
1. Pelaksanaan Observasi Awal............................................................................... 45
2. Studi Pendahuluan............................................................................................... 45
3. Refleksi dan Rencana Penerapan Pembelajaran................................................... 45
4. Rencana Tindakan................................................................................................ 46
C. Deskripsi Tindakan Penelitian Siklus 1..................................................................... 46
1. Tindakan Ke-1..................................................................................................... 46
2. Tindakan Ke-2..................................................................................................... 55
3. Tindakan Ke-3..................................................................................................... 62
4. Hasil Penelitian Tindakan Kelas dan Temuan Penelitian.................................... 70
D. Deskripsi Tindakan Penelitian Siklus II..................................................................... 71
1. Tindakan Ke-1..................................................................................................... 71
2. Tindakan Ke-2..................................................................................................... 78
3. Tindakan Ke-3..................................................................................................... 86
4. Hasil Penelitian Tindakan Kelas dan Temuan Penelitian................................... 93
E. Deskripsi Tindakan Penelitian Siklus III................................................................. 94
1. Tindakan Ke-1.................................................................................................. 94
2. Tindakan Ke-2.................................................................................................. 103
3. Tindakan Ke-3................................................................................................... 109
4. Hasil Penelitian Tindakan Kelas dan Temuan Penelitian.................................. 118
F. Deskripsi Hasil Pengolahan Data............................................................................ 119
1. Data Hasil Wawancara................................................................................. 119
2. Analisis Hasil Observasi............................................................................. 121
G. Pembahasan Hasil Pembelajaran.............................................................................. 133
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN............................................................................ 138
A. Kesimpulan............................................................................................................... 138
B. Saran......................................................................................................................... 140
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................... 142
DAFTAR LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 3.1
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Tabel 4.15
Tabel 4.16
Tabel 4.17
Tabel 4.18
Tabel 4.19
Tahapan dalam Pembelajaran Konstruktivisme Menurut Karli dan
Margaretha
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Terhadap Siswa
Nama Kelompok Pada Pelaksanaan Tindakan Ke-1 Siklus I
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstrukrivisme Pada Tindakan Ke-1 Siklus I
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-1 Siklus I Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi “Jika Kalian Menjadi Presiden”
Dengan Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Pada
Tindakan Ke-2 Siklus I
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-2 Siklus I Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-3 Siklus I
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-3 Siklus I Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Nama Kelompok Pelaksanaan Tindakan Ke-1 Siklus II
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-1 Siklus II
Hasil Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Tindakan Ke-1
Siklus II Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian Pencapaian
Indikator Rasa Ingin Tahu
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-2 Siklus II
Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Tindakan Ke-2 Siklus II
Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian Pencapaian
Indikator Rasa Ingin Tahu
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-3 Siklus II
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-3 Siklus II Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Nama Kelompok Pelaksanaan Tindakan Ke-1 Siklus III
Hasil Penilaian Kegiatan Diskusi Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-1 Siklus III
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-1 Siklus III Dengan Fokus Penelitian Dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Hasil Kegiatan Pembelajaran Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-2 Siklus III
Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
21
33
49
52
53
59
60
67
68
73
75
76
83
84
90
92
97
100
101
107
Tindakan Ke-2 Siklus III Dengan Fokus Penelitian dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Tabel 4.20 Hasil Kegiatan Pembelajaran Dengan Penerapan Pendekatan
Konstruktivisme Pada Tindakan Ke-3 Siklus III
Tabel 4.21 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Tindakan Ke-3 Siklus III dengan Fokus Penelitian Dan Penilaian
Pencapaian Indikator Rasa Ingin Tahu
Tabel 4.22 Hasil Rata-rata Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Siklus I, II dan III
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
115
116
121
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar 3.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Gambar 4.9
Gambar 4.10
Gambar 4.11
Gambar 4.12
Kerangka Berfikir
Desain Penelitian Model Ebbut
Presentase Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Dengan Fokus Penelitian Terhadap Siswa
Presentase Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Dengan Fokus Penelitian Terhadap Siswa
Presentase Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Dengan Fokus Penelitian Terhadap Siswa
Perkembangan Siswa dalam Mengajukan Pertanyaan
Perkembangan Siswa dalam Menjawab Pertanyaan Guru
Perkembangan Siswa dalam Merespon
Perkembangan Siswa dalam Memperhatikan Penjelasan Guru
Perkembangan Inisiatif dan Antusias Siswa
Perkembangan Sikap Kreatif Siswa
Perkembangan Kontribusi Siswa Dalam Diskusi
Perkembangan Siswa dalam Pengayaan (Enrichment)
Perkembangan Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Siklus I, II dan III
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
24
31
70
94
118
123
124
125
126
127
128
129
130
130
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Keputusan Dekan Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Universitas Pendidikan Indonesia Nomor 332/UN40.2/DT/2015 Tentang
Penetapan Dosen PembimbingSkripsi Jurusan dan Program Studi di
Lingkungan Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas
Pendidikan Indonesia
Lampiran 2
Silabus
Lampiran 3
RPP
Lampiran 4
Catatan Lapangan
Lampiran 5
Pedoman Observasi Siswa
Lampiran 6
Pedoman Wawancara Guru
Lampiran 7
Pedoman Wawancara Siswa
Lampiran 8 Lembar Kegiatan Bimbingan Penulisan Skripsi
Lampiran 9
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian
Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015
PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu