RPP Kls 2 T-7 ST-1 P-6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD

Kelas/ Semester : II / 2

Tema : 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema/Pembelajaran : 1. Hewan di Sekitarku / 5 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit) A. KOMPETENSIINTI (KI):

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSIDASAR (KD) DAN INDIKATOR BAHASA INDONESIA

1.1 Menerima anugerahTuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesiayang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan,dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan,dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

INDIKATOR

3.1.7 Mencatat isi teks laporan sederhana tentang hewan di sekitar.

4.1.5 Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas.

MATEMATIKA

1.1 Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya.

2.4 Menunjukan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan suatu aktivitas di sekolah dengan memperhatikan alat ukur

3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabelsederhana.

4.11 Membuat tabel sederhanahasil pengukuran panjangatau berat.waktu .INDIKATOR

3.10.4 Mengurutkan hasil pengukuran berat benda benda dari nilai terkeci lke terbesar. 4.11.2 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran berat.

PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli, dan peduli dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya

dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila. INDIKATOR

3.1.4 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

4.1.3 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila ketiga. SBdP

1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar 3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.

4.10 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau media rekam menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat.

INDIKATOR

3.3.2 Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak. 4.10.2 Menirukan gerak binatang dengan menggunakan tempo sedang.

C. TUJUANPEMBELAJARAN

1. Dengan tanya jawab dan lembar kerja tentang gerakan kupu-kupu, siswa dapat

mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab.

2. Dengan mengamati peragakan gerakan kupu-kupu dan menyanyikan lagu kupu-kupu, siswa dapat menirukan gerak binatang dengan menggunakan tempo sedang dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab.

3. Dengan membaca teks laporan hasil pengamatantentang kupu-kupu, siswa dapat mencatat isi teks laporansederhana tentang hewan di sekitar tanggung jawab.

4. Dengan membuat laporan sederhana tentang kupukupu, siswa dapat membacakan laporan sederhana hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan tanggung jawab.

5. Dengan pengamatan gambar dan lembar latihanberkaitan dengan pengukuran berat binatang, siswa dapatmengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda darinilai terkecil ke terbesar tanggung jawab.

6. Dengan mengamati contoh tabel dan pengamatan latihan hasil pengukuran berat binatang, siswa dapat membuat tabel sederhana hasil pengukuran berat.

7. Dengan bertanya jawab tentang sikap Lani dan temanteman yang mencerinkan sila ketiga Pancasila, siswa dapat mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan

tanggung jawab.

8. Dengan penugasan menyebutkan contoh sikap mencerminkan sila ketiga Pancasila, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila ketiga

dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab D. MATERI PEMBELAJARAN

2. Teks lagu kupu-kupu bersama-sama 3. Membuat tabel hasil pengukuran

4. Pengukuran berat benda dari terkecil ke terbesar 5. Gerak dengan memperhatikan tempo

6. Gerak binatang dengan tempo sedang 7. Simbol-simbol pancasila

8. Sikap yang mencerminkan sila ke tiga pancasila E. METODE PEMBELAJARAN

1. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab

2. Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Gambar Lani dan Siti di taman bunga yang ada kupukupunya. Gambar kupu-kupu.

Gambar binatang bebek, ayam, dan kelinci. Gambar garuda pancasila

Alat : Ayam, Kelinci

Sumber:buku siswa kelas II tema”merawat hewan dan tumbuhan”buku tematik terpadu sub tema 1 “hewan di sekitarku”

Sumber lain dari internet

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama

masing-masing

2. Melakukan presensi tentang kehadiran siswa

3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa dengan menunjukkan sebuah gambar yang sesuai dengan sikap sila ke tiga pancasila

4. Mengajak siswa untuk berdinamika dengan menyanyikan lagu kupu-kupu

5. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkanya itu tentang“kupu-kupu”.

15 Menit

Kegiatan Inti 1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar kegiatan Lani dan Siti bermain di taman bunga dan melihat kupu-kupu. Siswa mengamati gambar Lani dan Siti bermain di taman (mengamati).

2. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada bukunya (menanya)

3. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya (mengomunikasikan).

4. Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada

140 Menit

buku temannya (menalar).

5. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat (mengomunikasikan

6. Guru memperagakan gerakan kupu-kupu dan memintasiswa mengamati, mengidentifikasi, dan menirukan gerakanyang di amati.

7. Siswa mengamati gambar anak menirukan gerakan kupukupu(mengamati).

8. Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati (menalar). 9. Siswa menuliskan bentuk gerakan kupu-kupu lembar

kerjayang ada pada bukunya (mencoba).

10. Siswa menirukan gerakan kupu-kupu sambil menyanyikan lagu kupu-kupu dengan tempo sedang (mencoba).

Kupu-kupu Ciptaan : Ibu Sud Kupu-kupu yang lucu Ke mana engkau terbang

Hilir-mudik mencari Bunga-bunga yang kembang

Berayun-ayun Pada tangkai yang lemah

Tidakkah sayapmu Merasa lelah

11. Siswa membaca teks laporan sederhana tentang kupu-kupu(mengamati).

12. Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks bacaan tentang kupu-kupu

13. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat (mengomunikasikan).

14. Siswa mencatat isi teks laporan tentang kupu-kupu padabukunya (mencoba).

15. Siswa membacakan isi teks laporan yang dibuat ke depan kelas (mengomunikasikan).

16. Guru membimbing siswa untuk dapat membaca data hasil pengukuran yang diamati.

17. Siswa mengamati gambar dan hasil pengukuran berat binatang (mengamati).

18. Siswa menjawab pertanyaan dari gambar yang diamati(mencoba).

19. Siswa membuat tabel sederhana hasil pengukuran berat dilatihan sebelumnya (mencoba).

20. Siswa membaca teks yang berkaitan dengan sila ketiga Pancasila (mengamati).

21. Siswa bertanya jawab tentang perilaku Lani pada teks bacaan yang mencerminkan nilai sila ketiga Pancasila (menanya).

22. Siswa mengamati beberapa gambar.

23. Siswa mengidentifikasi gambar yang mencerminkan sila ketiga pancasila dengan meberikan tanda centang.

24. Siswa membuat contoh perilaku yang mencerminkan nilai sila ketiga Pancasila pada tabel yang terdapat di bukunya, berilah salah satu contohnya. (mencoba).

25. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat (mengomunikasikan)

Penutup 1. Bersama-sama siswamembuat kesimpulan tentang saling menyayangi,saling menghargai teman yang berbeda suku bangsa

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

3. Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya mengamalkan sila ke tiga pancasila

4. Mengajak semua siswa berdo’amenurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang

kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

15 m e n i t

H. PENILAIAN 1. Teknik Penila

a. Tes (tertulis dan unjuk kerja) b. Observasi (pengamatan) c. Portofolio.

2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

………, ... Guru Kelas 2

……… NIP……….

LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN 1. Penilaian Sikap

No Nama siswa Perubahan Tingkah Laku

Tanggung jawab Toleransi Percaya diri

B T M T M B S M B T M T M B S M B T M T M B S M

2. Penilaian Pengetahuan

a. Mengelompokan gerakan kupu-kupu 1. Bentangkan kedua tangan.

2. Lampaikan kedua tangan tersebut.

3. Gerakan juga badan seirama dengan gerakan tangan. b. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks kupu-kupu 1. Apa alat gerak kupu-kupu?

2. Bagaimana warna kupu-kupu? 3. Berapa jumlah kaki kupu-kupu? 4. Apa makanan kupu-kupu?

5. Apa guna belalai pada mulut kupu-kupu

c. Mengurutkan hasil pengukuran berat dari nilai terkecil ke terbesar 1. 2, 1, 3

2. 3, 1, 2 3. 1, 2, 3 4. 2, 1, 3 5. 3, 2, 1

d. Mengisi tabel tentang sila ketiga Pancasila

Lambang silaketiga Pancasila Isi Sila Ketiga Pancasila

e.Perilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila n

o

3. Penilaian keterampilan

a. Membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati

no Kriteria Terlihat(V) Belum terlihat(V)

1 Menggunakan kata tanya yang sesuai 2 Penggunaan tanda tanya pada

kalimat tanya

3 Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati

4 Menggunakan kata tanya yang Bervariasi

b. Hasil Pengamatan Membuat Pertanyaan Berdasarkan Gambar yang Diamati N

O

NAMA SISWA

KRITERIA 1 KRITERIA 2 KRITERIA 3 KRITERIA 4

T BT T BT T BT T BT

4. Mencatat isi teks laporan sederhana

5. Mengisi tentang bentuk perilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila N

O BENTUK PERILAKU

1 2 3

4 Catatan

SB : Sangat baik, B : Baik, C : Cukup, K : Kurang Penskoran :

LAMPIRAN 1

A. PENILAIAN NON TES/ LISAN { KI-2} 1. tirukan gerakan binatang yang kamu sukai!

2. Sebutkan perilaku yang sesuai dengan sila ketiga pancasila dalam kehidupan sehari-hari!

B. PENILAIAN / TES : { KI-3}

1. SUBYEKTIF TES/ ESSAY BERSTRUKTUR : 1) Gambarlah lambang sila pancasila beserta bunyinya! 2) Tulislah sikap menyayangi binatang!

2. PENILAIAN UNJUK KERJA (tagihan PR) Buku tematik terpadu halaman 48! C. PENILAIAN NON TES:

Assessment KI-1 (penilaian sikap) berdo’a

No Nama kriteria SKOR NILAI

pelafalan penghayatan sikap

Keterangan Skor: 1=Kurang 2=Cukup 3=Baik

4=Sangat Baik Skor maksimal=16

ASSESSMENT { KI – 4} PENILAIAN KINERJA N

o Na ma

kriteria

SK OR

NIL AI komuni

kasi kesungguhaantusias Keruntutan/sistimatika Keberanian/ pelafalan

Komunikasi: Sistematika Penyampaian: 1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis

2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas 3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup 4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Pelafalan: Keberanian:

1 = tidak sempurna 1 = Tidak ada keberanian

2 = kurang sempurna 2 = Kurang berani

3 = sempurna 3 = Berani

4 = sangat sempurna 4 = Sangat berani

Antusias:

1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias

3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol Skor maksimal=20

Skor perolehan

Nilai = X 100 Skor Maksimal

B. Penilaian Produk

1. PRODUK ... No

.

Nama Peserta Didik

A s p e k Jumlah

Skor Nilai

Keterangan Skor: Aspek ke-1 dan ke-2 1=Kurang

2=Cukup 3=Baik

4=Sangat Baik Aspek ke-3

1=Jika mengidentifikasi 3 -4 2=Jika mengidentifikasi ≥5

3. Penilaian keterampilan

a. Membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati

no Kriteria Terlihat(V) Belum terlihat(V)

1 Menggunakan kata tanya yang sesuai 2 Penggunaan tanda tanya pada

kalimat tanya

3 Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati

4 Menggunakan kata tanya yang Bervariasi

b. Hasil Pengamatan Membuat Pertanyaan Berdasarkan Gambar yang Diamati N

O

NAMA SISWA

KRITERIA 1 KRITERIA 2 KRITERIA 3 KRITERIA 4

T BT T BT T BT T BT

4. Mencatat isi teks laporan sederhana

5. Mengisi tentang bentuk perilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila N

O BENTUK PERILAKU

1 2 3

4 Catatan

SB : Sangat baik, B : Baik, C : Cukup, K : Kurang Penskoran :

LAMPIRAN 1

A. PENILAIAN NON TES/ LISAN { KI-2} 1. tirukan gerakan binatang yang kamu sukai!

2. Sebutkan perilaku yang sesuai dengan sila ketiga pancasila dalam kehidupan sehari-hari!

B. PENILAIAN / TES : { KI-3}

1. SUBYEKTIF TES/ ESSAY BERSTRUKTUR : 1) Gambarlah lambang sila pancasila beserta bunyinya! 2) Tulislah sikap menyayangi binatang!

2. PENILAIAN UNJUK KERJA (tagihan PR) Buku tematik terpadu halaman 48! C. PENILAIAN NON TES:

Assessment KI-1 (penilaian sikap) berdo’a

No Nama kriteria SKOR NILAI

pelafalan penghayatan sikap

Keterangan Skor: 1=Kurang 2=Cukup 3=Baik 4=Sangat Baik Skor maksimal=16

ASSESSMENT { KI – 4} PENILAIAN KINERJA N o Na ma kriteria SK OR NIL AI komuni

kasi kesungguhaantusias Keruntutan/sistimatika Keberanian/ pelafalan

Komunikasi: Sistematika Penyampaian: 1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis

2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas 3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup 4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Pelafalan: Keberanian:

1 = tidak sempurna 1 = Tidak ada keberanian

2 = kurang sempurna 2 = Kurang berani

3 = sempurna 3 = Berani

4 = sangat sempurna 4 = Sangat berani

Antusias:

1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias

3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol Skor maksimal=20

Skor perolehan

Nilai = X 100 Skor Maksimal

B. Penilaian Produk

1. PRODUK ... No

.

Nama Peserta Didik

A s p e k Jumlah

Skor Nilai

Keterangan Skor: Aspek ke-1 dan ke-2 1=Kurang

2=Cukup 3=Baik

4=Sangat Baik Aspek ke-3

1=Jika mengidentifikasi 3 -4 2=Jika mengidentifikasi ≥5