RPP Kls 2 T-7 ST-2 P-6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
: 2. Merawat Hewan / 6
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. KompetensiInti (KI):
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KompetensiDasar (KD) danIndikator
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
2.2 Berdisiplin terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar,
serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan
aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.
Indikator:
3.10.2 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan
aktivitas fisik.
3.10.6 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas
fisik.
4.10.4 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
PPKN
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujudan moral Pancasila.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila.
Indikator:
3.1.5 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.4 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat.
Bahasa indonesia:
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang alam semesta dan
penampakannya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator:
3.4.2 Menjelaskan isi teks puisi tentang alam semesta.
4.4.1 Menulis puisi sederhana tentang alam sekitar dan penampakannya
C. TujuanPembelajaran
1. Dengan membaca teks puisi “Alamku”, siswa dapat menjelaskan isi teks puisi
“Alamku” dengan tanggung jawab.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menulis puisi sederhana tentang alam sekitar
dan penampakannya tanggung jawab.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan berbagai contoh kegiata yang
sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
dengan rasa ingin tahu.
4. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang
sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan tanggung jawab.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa
dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
6. Dengan penugasan guru, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang perlu
dihindari setelah melakukan aktivitas fisik dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan
tanggung jawab.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan yang perlu dihindari
setelah melakukan aktivitas
D. Materi pembelajaran
1. Puisi alam semesta
2. Mengurutkan pengukuran
3. Pengalaman pancasila sila kelima
4. Pengelompokan berbagai gerak binatang
E. Metode pembelajaran
1. Metode
: Scientific
2. Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomonikasikan)
F. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Gambar Lani dan teman-teman berkunjung ke kebun binatang.
2. Gambar Lani membeli karcis dengan antri dan tertib.
3. Tabel tentang sila kelima.
4. Tabel berat hewan.
5.
Gambar hewan beserta beratnya.
6. Gambar tikus putih dan tikus hitam untuk di potong.
7. Piktograf untuk dilengkapi.Langkah-langkah Pembelajaran
8. Gambar harimau dan kangguru.
9. Gambar Udin dan Edo yang menirukan gerakan binatang.
10. Teks puisi tentang “Wisata ke Kebun Binatang”.
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
kepercayan masing-masing
2. Melakukan presensi kehadiran siswa
3. Memberikan apersepsi dengan mengajak siswa mngamati
sebuah gambar
4. Menyampaikan tujuan dan tema pembelajaran hari ini
Kegiatan inti 1. Guru membimbing siswa mengamati gambar kucing Siti
Alokasi
waktu
15
menit
140
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
diperiksa dokter hewan dengan memberikan pertanyaan
menggali dan menuntun.
Siswa mengamati gambar kucing Siti diperiksa dokter
hewan (mengamati).
Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang
diamati pada lembar kerjanya (menanya).
Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman
sebangkunya (menanya).
Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada
lembar kerja yang disediakan pada buku temannya
(menalar).
Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat
(mengomunikasikan).
Siswa mengamati gambar Lani membeli karcis dengan antri
dan tertib (mengamati).
Siswa bertanya jawab tentang sikap Lani dalam membeli
karcis (menanya).
Siswa bertanya jawab tentang hak dan kewajibannya di
sekolah.
Siswa berlatih menulis haknya di sekolah.
Siswa berlatih menulis kewajibannya di sekolah.
Siswa mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang
sesuai dengan sila kelima Pancasila dalam lambang
negara“Garuda Pancasila”.
Siswa mengisi tabel tentang sikap yang biasa dilakukannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai
dengan sila kelima
Siswa mengamati tabel tentang hasil pengamatan berat
hewan yang diamati kelompok Lani.
Siswa membaca tabel dengan cermat.
Siswa mengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda
dari nilai terkecil ke terbesar.
Siswa memperhatikan gambar tentang beberapa hewan yang
disertai dengan beratnya.
Siswa mengurutkan berat hewan tersebut dari nilai terkecil
ke terbesar.
Siswa membaca soal tentang berat hewan yang belum
diurutkan.
Siswa berlatih mengurutkan hasil pengukuran berat pada
soal tersebut dari yang terberat ke teringan.
Siswa mengamati gambar tikus putih yang disertai dengan
beratnya.
Siswa mengamati gambar tikus hitam yang disertai dengan
beratnya.
Siswa memperhatikan piktograf tentang berat tikus putih
dan berat tikus hitam.
Siswa melengkapi piktograf dengan menempelkan
potongan-potongan gambar tikus putih dan tikus hitam.
Siswa menggunting gambar tikus putih dan hitam.
menit
Penutup
28. Siswa menyesuaikan berat gambar dengan berat pada
piktograf.
29. Siswa mendeskripsikan data yang disajikan dengan
piktograf.
30. Siswa bertanya jawab tentang gerakan hewan.
31. Siswa mengelompokkan berbagai gerak dengan
memperhatikan tempo gerak.
32. Siswa mengamati gambar harimau dan kangguru.
33. Siswa mengamati gambar Udin yang menirukan gerakan
harimau.
34. Siswa juga mengamati gambar Edo yang menirukan gerakan
kangguru.
35. Siswa menirukan gerakan kangguru.
36. Siswa menirukan gerakan harimau.
37. Siswa menirukan gerak binatang menggunakan tempo cepat.
38. Siswa melakukan gerkan secara berkelompok.
39. Siswa bertanya jawab tentang puisi.
40. Siswa bertanya jwab tentang cara membaca puisi.
41. Siswa membaca puisi ke depan kelas secara bergantian
42. Siswa memahami isi puisi.
43. Siswa mencatat isi puisi tentang alam semesta.
44. Siswa menyimpulkan isi puisi yang telah ditulis.
1. Siswabersama guru membuat kesimpulan.
2. Guru melaksanakan penilaian, tindak lanjut
3. Guru memberi tugas yang harus dikerjakan di rumah dan
bahan yang dipelajari hari berikutnya
4. Salam dan doa penutup
20
menit
H. PENILAIAN
1. TeknikPenilaian
- Unjuk Kerja
- Penilaiansikap
2. Bentuk Instrumen
: - Tertulis
: (Pantangmenyerah, bekerjasama)
: Format pengamatan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
Lampiran penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama
1
2
3
Perubahan tingkah laku
Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
peduli
BT MT MB SM BT MT M
SM BT M
B
T
M
B
DAYU
UDIN
DST
2. Penilaian Pengetahuan
a. Mengurutkan hasil pengukuran berat kelompok binatang yang diamati dari
jumlah terbesar ke terkecil
1. Bebek, ayam, dan merpati
2. Kucing, kelinci, tupai, dan tikus.
3. Buaya, komodo, ular piton, dan biawak.
4. Ikan gabus, ikan mas, ikan lele jumbo, dan ikan nila.
5. Orang utan, sipanse, moyet, kukang.
3. PENILAIN KETRAMPILAN
a) Membuat pertayaan berdasarkan gambar yang diamati
No
Kriteria
1
Menggunakan kata tanya yang sesuai
2
Penggunaan tanda tanya pada kalimat Tanya
3
Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang
diamati
Terlihat
Belum terlihat
S
M
4
Menggunakan kata tanya yang bervariasi
Hasil pengamatan membuat pertayaan berdasarkan gambar yang diamati
No
Nama
siswa
Kriteria 1
T
(v)
1
2
3
4
Dst
Kriteria 1
BT
(v)
T
(v)
Kriteria 1
BT
(v)
T
(v)
Kriteria 1
BT
(v)
T
(v)
BT
(v)
Beni
Dayu
Siti
Udin
Dan
seterusny
a
b. menirukan gerakan harimau dan kangguru
penilaian : unjuk kerja
No
Kriteria
Kemampuan
siswa menirukan
gerakan harimau
Kemampuan
siswa melakukan
gerakan sambil
bernyanyi
Baik sekali
4
Kemampuan
menirukan
gerakan
harimau bagus
Baik
3
Kemampuan
menirukan
gerakan
harimau bagus
Cukup
2
Kemampuan
menirukan
gerakan harimau
cukup bagus
Irama dan
tempo lagu
dalam
melakukan
gerakan
sempurna
Irama dan
tempo lagu
dalam
melakukan
gherakan
bagus
Irama dan tempo
lagu dalam
melakukan
gerakan cukup
bagus
Perlu bimbingan
1
Kemampuan
menirukan
gerakana
harimau tidak
bagus
Irama dan
tempo lagu
dalam
melakukan
gerakan tidak
bagus
C menulis isi puisi yang telah dibaca
Penilaian unjuk kerja
Rubrik menulis isi puisi yang telah dibaca
No
1
Kriteria
Ketepatan
penulisan
Baik sekali
4
Tepat dalam
penulisan secara
keseluruhan
Baik
3
Tepat dalam
penulisan
sebagaian besar
Cukup
2
Tepat dalam
penulisan
sebagian kecil
Perlu
bimbingan
1
Belum tepat
dalam
penulisan
2
kebersihan
Mampu menulis
dengan bersih
secara keseluruhan
Sebagian besar
mampu menulis
dengan bersih
Sebagian kecil
mampu menulis
dengan bersih
Belum mampu
menulis
dengan bersih
PenilaianPengetahuan
no MAPEL/K
D
Indikator
Bentuk soal
No
soal
Instrumen
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
............................................................................................................
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
............................................................................................................
3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
............................................................................................................
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu
lakukan menjadi lebih efektif?
............................................................................................................
5 Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
: 2. Merawat Hewan / 6
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. KompetensiInti (KI):
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KompetensiDasar (KD) danIndikator
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
2.2 Berdisiplin terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar,
serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan
aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.
Indikator:
3.10.2 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan
aktivitas fisik.
3.10.6 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas
fisik.
4.10.4 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
PPKN
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujudan moral Pancasila.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila.
Indikator:
3.1.5 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.4 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat.
Bahasa indonesia:
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang alam semesta dan
penampakannya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator:
3.4.2 Menjelaskan isi teks puisi tentang alam semesta.
4.4.1 Menulis puisi sederhana tentang alam sekitar dan penampakannya
C. TujuanPembelajaran
1. Dengan membaca teks puisi “Alamku”, siswa dapat menjelaskan isi teks puisi
“Alamku” dengan tanggung jawab.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menulis puisi sederhana tentang alam sekitar
dan penampakannya tanggung jawab.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan berbagai contoh kegiata yang
sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
dengan rasa ingin tahu.
4. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang
sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan tanggung jawab.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa
dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
6. Dengan penugasan guru, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang perlu
dihindari setelah melakukan aktivitas fisik dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan
tanggung jawab.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan yang perlu dihindari
setelah melakukan aktivitas
D. Materi pembelajaran
1. Puisi alam semesta
2. Mengurutkan pengukuran
3. Pengalaman pancasila sila kelima
4. Pengelompokan berbagai gerak binatang
E. Metode pembelajaran
1. Metode
: Scientific
2. Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomonikasikan)
F. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Gambar Lani dan teman-teman berkunjung ke kebun binatang.
2. Gambar Lani membeli karcis dengan antri dan tertib.
3. Tabel tentang sila kelima.
4. Tabel berat hewan.
5.
Gambar hewan beserta beratnya.
6. Gambar tikus putih dan tikus hitam untuk di potong.
7. Piktograf untuk dilengkapi.Langkah-langkah Pembelajaran
8. Gambar harimau dan kangguru.
9. Gambar Udin dan Edo yang menirukan gerakan binatang.
10. Teks puisi tentang “Wisata ke Kebun Binatang”.
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
kepercayan masing-masing
2. Melakukan presensi kehadiran siswa
3. Memberikan apersepsi dengan mengajak siswa mngamati
sebuah gambar
4. Menyampaikan tujuan dan tema pembelajaran hari ini
Kegiatan inti 1. Guru membimbing siswa mengamati gambar kucing Siti
Alokasi
waktu
15
menit
140
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
diperiksa dokter hewan dengan memberikan pertanyaan
menggali dan menuntun.
Siswa mengamati gambar kucing Siti diperiksa dokter
hewan (mengamati).
Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang
diamati pada lembar kerjanya (menanya).
Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman
sebangkunya (menanya).
Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada
lembar kerja yang disediakan pada buku temannya
(menalar).
Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat
(mengomunikasikan).
Siswa mengamati gambar Lani membeli karcis dengan antri
dan tertib (mengamati).
Siswa bertanya jawab tentang sikap Lani dalam membeli
karcis (menanya).
Siswa bertanya jawab tentang hak dan kewajibannya di
sekolah.
Siswa berlatih menulis haknya di sekolah.
Siswa berlatih menulis kewajibannya di sekolah.
Siswa mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang
sesuai dengan sila kelima Pancasila dalam lambang
negara“Garuda Pancasila”.
Siswa mengisi tabel tentang sikap yang biasa dilakukannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai
dengan sila kelima
Siswa mengamati tabel tentang hasil pengamatan berat
hewan yang diamati kelompok Lani.
Siswa membaca tabel dengan cermat.
Siswa mengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda
dari nilai terkecil ke terbesar.
Siswa memperhatikan gambar tentang beberapa hewan yang
disertai dengan beratnya.
Siswa mengurutkan berat hewan tersebut dari nilai terkecil
ke terbesar.
Siswa membaca soal tentang berat hewan yang belum
diurutkan.
Siswa berlatih mengurutkan hasil pengukuran berat pada
soal tersebut dari yang terberat ke teringan.
Siswa mengamati gambar tikus putih yang disertai dengan
beratnya.
Siswa mengamati gambar tikus hitam yang disertai dengan
beratnya.
Siswa memperhatikan piktograf tentang berat tikus putih
dan berat tikus hitam.
Siswa melengkapi piktograf dengan menempelkan
potongan-potongan gambar tikus putih dan tikus hitam.
Siswa menggunting gambar tikus putih dan hitam.
menit
Penutup
28. Siswa menyesuaikan berat gambar dengan berat pada
piktograf.
29. Siswa mendeskripsikan data yang disajikan dengan
piktograf.
30. Siswa bertanya jawab tentang gerakan hewan.
31. Siswa mengelompokkan berbagai gerak dengan
memperhatikan tempo gerak.
32. Siswa mengamati gambar harimau dan kangguru.
33. Siswa mengamati gambar Udin yang menirukan gerakan
harimau.
34. Siswa juga mengamati gambar Edo yang menirukan gerakan
kangguru.
35. Siswa menirukan gerakan kangguru.
36. Siswa menirukan gerakan harimau.
37. Siswa menirukan gerak binatang menggunakan tempo cepat.
38. Siswa melakukan gerkan secara berkelompok.
39. Siswa bertanya jawab tentang puisi.
40. Siswa bertanya jwab tentang cara membaca puisi.
41. Siswa membaca puisi ke depan kelas secara bergantian
42. Siswa memahami isi puisi.
43. Siswa mencatat isi puisi tentang alam semesta.
44. Siswa menyimpulkan isi puisi yang telah ditulis.
1. Siswabersama guru membuat kesimpulan.
2. Guru melaksanakan penilaian, tindak lanjut
3. Guru memberi tugas yang harus dikerjakan di rumah dan
bahan yang dipelajari hari berikutnya
4. Salam dan doa penutup
20
menit
H. PENILAIAN
1. TeknikPenilaian
- Unjuk Kerja
- Penilaiansikap
2. Bentuk Instrumen
: - Tertulis
: (Pantangmenyerah, bekerjasama)
: Format pengamatan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
Lampiran penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama
1
2
3
Perubahan tingkah laku
Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
peduli
BT MT MB SM BT MT M
SM BT M
B
T
M
B
DAYU
UDIN
DST
2. Penilaian Pengetahuan
a. Mengurutkan hasil pengukuran berat kelompok binatang yang diamati dari
jumlah terbesar ke terkecil
1. Bebek, ayam, dan merpati
2. Kucing, kelinci, tupai, dan tikus.
3. Buaya, komodo, ular piton, dan biawak.
4. Ikan gabus, ikan mas, ikan lele jumbo, dan ikan nila.
5. Orang utan, sipanse, moyet, kukang.
3. PENILAIN KETRAMPILAN
a) Membuat pertayaan berdasarkan gambar yang diamati
No
Kriteria
1
Menggunakan kata tanya yang sesuai
2
Penggunaan tanda tanya pada kalimat Tanya
3
Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang
diamati
Terlihat
Belum terlihat
S
M
4
Menggunakan kata tanya yang bervariasi
Hasil pengamatan membuat pertayaan berdasarkan gambar yang diamati
No
Nama
siswa
Kriteria 1
T
(v)
1
2
3
4
Dst
Kriteria 1
BT
(v)
T
(v)
Kriteria 1
BT
(v)
T
(v)
Kriteria 1
BT
(v)
T
(v)
BT
(v)
Beni
Dayu
Siti
Udin
Dan
seterusny
a
b. menirukan gerakan harimau dan kangguru
penilaian : unjuk kerja
No
Kriteria
Kemampuan
siswa menirukan
gerakan harimau
Kemampuan
siswa melakukan
gerakan sambil
bernyanyi
Baik sekali
4
Kemampuan
menirukan
gerakan
harimau bagus
Baik
3
Kemampuan
menirukan
gerakan
harimau bagus
Cukup
2
Kemampuan
menirukan
gerakan harimau
cukup bagus
Irama dan
tempo lagu
dalam
melakukan
gerakan
sempurna
Irama dan
tempo lagu
dalam
melakukan
gherakan
bagus
Irama dan tempo
lagu dalam
melakukan
gerakan cukup
bagus
Perlu bimbingan
1
Kemampuan
menirukan
gerakana
harimau tidak
bagus
Irama dan
tempo lagu
dalam
melakukan
gerakan tidak
bagus
C menulis isi puisi yang telah dibaca
Penilaian unjuk kerja
Rubrik menulis isi puisi yang telah dibaca
No
1
Kriteria
Ketepatan
penulisan
Baik sekali
4
Tepat dalam
penulisan secara
keseluruhan
Baik
3
Tepat dalam
penulisan
sebagaian besar
Cukup
2
Tepat dalam
penulisan
sebagian kecil
Perlu
bimbingan
1
Belum tepat
dalam
penulisan
2
kebersihan
Mampu menulis
dengan bersih
secara keseluruhan
Sebagian besar
mampu menulis
dengan bersih
Sebagian kecil
mampu menulis
dengan bersih
Belum mampu
menulis
dengan bersih
PenilaianPengetahuan
no MAPEL/K
D
Indikator
Bentuk soal
No
soal
Instrumen
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
............................................................................................................
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
............................................................................................................
3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
............................................................................................................
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu
lakukan menjadi lebih efektif?
............................................................................................................
5 Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)