RPP Kls 2 T-7 ST-1 P-1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
: 1. Hewan di Sekitarku / 1
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.3
Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.1
Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta
jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1
Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar,
hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.1.4 Memprediksi isi teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar.
3.1.5Membaca nyaring teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar.
4.1.6 Menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan
sekitar.
Matematika
1.1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.4
Menunjukan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan suatu aktivitas di sekolah
dengan memperhatikan alat ukur waktu.
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang
disajikan dalam bentuk tabel sederhana.
4.9
Mengumpulkan dan mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan
data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.
Indikator
3.10.3 Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda.
4.9.1
Mengelompokkan data yang dikumpulkan berdasarkan jenisnya.
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1
Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli,
dan peduli dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan
moral Pancasila.
3.1
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.1.6 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila-sila pada Pancasila.
4.1.7 Menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah yang sesuai dengan simbolsimbol Pancasila.
SBdP
1.1
Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan.
2.2
Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar.
3.3
4.9
Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.
Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau dengan media
rekam.
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari.
4.9.1 Menentukan gerakan binatang.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar Lani dan ayam peliharaannya, siswa dapat memprediksi isi
teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar dengan rasa ingin tahu yang
tinggi dan sikap peduli.
2. Dengan penugasan dan tanya jawab tentang gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi
berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
3. Dengan tanya jawab dan penugasan pada lembar kerja, siswa dapat menentukan gerakan
binatang tanggung jawab.
4. Dengan teks laporan tentang ayam, siswa dapat membaca nyaring teks laporan sederhana
tentang hewan di lingkungan sekitar dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan sikap peduli.
5. Dengan melengkapi kalimat yang terdapat pada buku siswa, siswa dapat menyimpulkan
hasil laporan sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan sekitar tanggung jawab
dengan sikap peduli.
6. Dengan gambar binatang dan penugasan, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran
berat dua benda dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
7.
Dengan menjawab soal berkaitan dengan hasil pengukuran dan penugasan, siswa dapat
mengelompokkan data yang dikumpulkan berdasarkan jenisnya tanggung jawab.
8. Dengan mengamati gambar Burung Garuda Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi
simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan rasa
ingin tahu yang tinggi.
9. Dengan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah
yang sesuai dengan sila-sila pada Pancasila dengan tanggung jawab.
10. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah
yang sesuai dengan simbol-simbol Pancasila dengan tanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
1. Teks laporan sederhana tentang hewan peliharaan
2. Simbol-simbol Pancasila
3. Pengukuran Berat
4. Berbagai gerak dalam kehidupan sehari-hari
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Ceramah, diskusi, dan tanya jawab
Pendekatan
: Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasi/ menalar, dan mengkomunikasikan)
F. Media/ Alat/ Sumber Belajar
1. Gambar berbagai hewan peliharaan
2. Hewan-hewan di lingkungan sekitar
3. Buku Siswa Tema Merawat Hewan dan Tumbuhan
4. Sumber belajar lain, seperti internet
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik
dan menanyakan kabar mereka
15 menit
2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
memimpin doa
3. Guru melakukan operasi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti
4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan
yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa
yang sederhana dan dapat dipahami
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar Lani dan ayam peliharaannya
140 menit
yang ada dibuku siswa. Kegiatan ini merupakan
kegiatan stimulasi sebelum proses pembelajaran. Siswa
diajak untuk menggali informasi dengan mengamati
lebih detail lagi. Misalnya apa yang sedang dilakukan
Lani. Pengamatan dapat diperluas dengan gambar apa
saja yang tampak dan dihubungkan dengan hewan
peliharaan.
1. Kegiatan stimulasi dilanjutkan dengan identifikasi
masalah, peserta didik dibimbing untuk mencari tahu
jenis-jenis hewan peliharaan.
2. Siswa dibimbing untuk saling bertanya dengan
temannya mengenai gambar yang sedang diamati dan
segala sesuatu yang berhubungan dengan gambar
Mengumpulkan data
1. Siswa diberi kesempatan untuk mengumpulkan data
dari berbagai sumber agar dapat menjawab
permasalahan yang ditemukan pada saat proses
identifikasi masalah. Sumber belajar diperoleh dari
lingkungan atau internet.
2. Pada buku siswa terdapat contoh kegiatan pengumpulan
data berupa menggali informasi dari teks bacaan (Buku
Siswa Tema 7 Merawat Hewan dan Tumbuhan hal 3
dan 4) .
3. Pada buku siswa juga terdapat berbagai informasi
berupa gambar-gambar yang dapat digunakan sebagai
data untuk menjawab permasalahan berupa pertanyaanpertanyaan yang harus dijawab siswa. Data yang ada
misalnya, gambar yang menunjukan ciri-ciri ayam dan
gambar berbagai hewan peliharaan.
Pengolahan data-mengasosiasikan
1. Informasi yang didapatkan merupakan data yang dapat
diolah oleh siswa melalui tabel. Misalnya: tabel gerakan
ayam ( Buku Siswa halaman 4), tabel bagian tubuh
ayam dan gerakannya, serta tabel perbandingan berat
badan hewan peliharaan.
2. Pengolahan data juga dapat dilakukan berdasarkan
jawaban pertanyaan-pertanyaan teks bacaan yang
terdapat pada buku siswa.
3. Data tersebut dapat disajikan dalam bentuk peta pikiran.
Mengkomunikasikan
1. Siswa membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan
sederhana.
Misalnya, kesimpulan mengenai jenis-jenis hewan
peliharaan dan ciri-cirinya.
2. Kesimpulan juga dapat dituangkan dalam bentuk lisan
dengan cara bercerita secara sederhana mengenai hasil
pengamatan, identifikasi masalah, pengumpulan data,
sampai pada pengolahan data.
Misalnya, cerita mengenai sikap-sikap yang sesuai dengan
sila-sila pada Pancasila.
Penutup
1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
2. Melakukan penilaian hasil belajar.
3. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
20 menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
b. Penilaian Ketrampilan
1. Membuat Pertanyaan
2. Menulis Laporan Hasil Pengamatan
3. Bercerita tentang Sikap yang pernah Dilakukan sesuai sila Pancasila
c. Penilaian sikap : Rubrik Penilaian Sikap
3. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
a. Penilaian Pengetahuan
Muatan Bahasa Indonesia
Soal :
Jawablah pertanyaan berdasarkan isi teks laporan!
1. Berapa jumlah kaki ayam? . . . . . . . . . . . .
2. Apa makanan ayam? . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Siapa yang mengerami telur ayam? . . . . . . . . .
4. Berapa lama telur ayam dapat menetas? . . . . . .
5. Apa kandungan telur dan daging ayam yang berguna bagi tubuh
manusia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Muatan Matematika
Soal :
Muatan PPKn
Soal :
Tulislah sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila!
b.Penilaian Ketrampilan
c.Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (˅) pada kolom yang sesuai!
Perubahan Tingkah Laku
No
Nama
Siswa
Peduli
BT
1.
2.
3.
MT
MB
Tanggung Jawab
SM
BT
MT
MB
SM
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
: 1. Hewan di Sekitarku / 1
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.3
Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.1
Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta
jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1
Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar,
hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.1.4 Memprediksi isi teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar.
3.1.5Membaca nyaring teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar.
4.1.6 Menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan
sekitar.
Matematika
1.1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.4
Menunjukan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan suatu aktivitas di sekolah
dengan memperhatikan alat ukur waktu.
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang
disajikan dalam bentuk tabel sederhana.
4.9
Mengumpulkan dan mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan
data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.
Indikator
3.10.3 Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda.
4.9.1
Mengelompokkan data yang dikumpulkan berdasarkan jenisnya.
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1
Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli,
dan peduli dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan
moral Pancasila.
3.1
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.1.6 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila-sila pada Pancasila.
4.1.7 Menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah yang sesuai dengan simbolsimbol Pancasila.
SBdP
1.1
Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan.
2.2
Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar.
3.3
4.9
Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.
Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau dengan media
rekam.
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari.
4.9.1 Menentukan gerakan binatang.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar Lani dan ayam peliharaannya, siswa dapat memprediksi isi
teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar dengan rasa ingin tahu yang
tinggi dan sikap peduli.
2. Dengan penugasan dan tanya jawab tentang gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi
berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
3. Dengan tanya jawab dan penugasan pada lembar kerja, siswa dapat menentukan gerakan
binatang tanggung jawab.
4. Dengan teks laporan tentang ayam, siswa dapat membaca nyaring teks laporan sederhana
tentang hewan di lingkungan sekitar dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan sikap peduli.
5. Dengan melengkapi kalimat yang terdapat pada buku siswa, siswa dapat menyimpulkan
hasil laporan sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan sekitar tanggung jawab
dengan sikap peduli.
6. Dengan gambar binatang dan penugasan, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran
berat dua benda dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
7.
Dengan menjawab soal berkaitan dengan hasil pengukuran dan penugasan, siswa dapat
mengelompokkan data yang dikumpulkan berdasarkan jenisnya tanggung jawab.
8. Dengan mengamati gambar Burung Garuda Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi
simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan rasa
ingin tahu yang tinggi.
9. Dengan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah
yang sesuai dengan sila-sila pada Pancasila dengan tanggung jawab.
10. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah
yang sesuai dengan simbol-simbol Pancasila dengan tanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
1. Teks laporan sederhana tentang hewan peliharaan
2. Simbol-simbol Pancasila
3. Pengukuran Berat
4. Berbagai gerak dalam kehidupan sehari-hari
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Ceramah, diskusi, dan tanya jawab
Pendekatan
: Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasi/ menalar, dan mengkomunikasikan)
F. Media/ Alat/ Sumber Belajar
1. Gambar berbagai hewan peliharaan
2. Hewan-hewan di lingkungan sekitar
3. Buku Siswa Tema Merawat Hewan dan Tumbuhan
4. Sumber belajar lain, seperti internet
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik
dan menanyakan kabar mereka
15 menit
2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
memimpin doa
3. Guru melakukan operasi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti
4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan
yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa
yang sederhana dan dapat dipahami
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar Lani dan ayam peliharaannya
140 menit
yang ada dibuku siswa. Kegiatan ini merupakan
kegiatan stimulasi sebelum proses pembelajaran. Siswa
diajak untuk menggali informasi dengan mengamati
lebih detail lagi. Misalnya apa yang sedang dilakukan
Lani. Pengamatan dapat diperluas dengan gambar apa
saja yang tampak dan dihubungkan dengan hewan
peliharaan.
1. Kegiatan stimulasi dilanjutkan dengan identifikasi
masalah, peserta didik dibimbing untuk mencari tahu
jenis-jenis hewan peliharaan.
2. Siswa dibimbing untuk saling bertanya dengan
temannya mengenai gambar yang sedang diamati dan
segala sesuatu yang berhubungan dengan gambar
Mengumpulkan data
1. Siswa diberi kesempatan untuk mengumpulkan data
dari berbagai sumber agar dapat menjawab
permasalahan yang ditemukan pada saat proses
identifikasi masalah. Sumber belajar diperoleh dari
lingkungan atau internet.
2. Pada buku siswa terdapat contoh kegiatan pengumpulan
data berupa menggali informasi dari teks bacaan (Buku
Siswa Tema 7 Merawat Hewan dan Tumbuhan hal 3
dan 4) .
3. Pada buku siswa juga terdapat berbagai informasi
berupa gambar-gambar yang dapat digunakan sebagai
data untuk menjawab permasalahan berupa pertanyaanpertanyaan yang harus dijawab siswa. Data yang ada
misalnya, gambar yang menunjukan ciri-ciri ayam dan
gambar berbagai hewan peliharaan.
Pengolahan data-mengasosiasikan
1. Informasi yang didapatkan merupakan data yang dapat
diolah oleh siswa melalui tabel. Misalnya: tabel gerakan
ayam ( Buku Siswa halaman 4), tabel bagian tubuh
ayam dan gerakannya, serta tabel perbandingan berat
badan hewan peliharaan.
2. Pengolahan data juga dapat dilakukan berdasarkan
jawaban pertanyaan-pertanyaan teks bacaan yang
terdapat pada buku siswa.
3. Data tersebut dapat disajikan dalam bentuk peta pikiran.
Mengkomunikasikan
1. Siswa membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan
sederhana.
Misalnya, kesimpulan mengenai jenis-jenis hewan
peliharaan dan ciri-cirinya.
2. Kesimpulan juga dapat dituangkan dalam bentuk lisan
dengan cara bercerita secara sederhana mengenai hasil
pengamatan, identifikasi masalah, pengumpulan data,
sampai pada pengolahan data.
Misalnya, cerita mengenai sikap-sikap yang sesuai dengan
sila-sila pada Pancasila.
Penutup
1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
2. Melakukan penilaian hasil belajar.
3. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
20 menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
b. Penilaian Ketrampilan
1. Membuat Pertanyaan
2. Menulis Laporan Hasil Pengamatan
3. Bercerita tentang Sikap yang pernah Dilakukan sesuai sila Pancasila
c. Penilaian sikap : Rubrik Penilaian Sikap
3. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
a. Penilaian Pengetahuan
Muatan Bahasa Indonesia
Soal :
Jawablah pertanyaan berdasarkan isi teks laporan!
1. Berapa jumlah kaki ayam? . . . . . . . . . . . .
2. Apa makanan ayam? . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Siapa yang mengerami telur ayam? . . . . . . . . .
4. Berapa lama telur ayam dapat menetas? . . . . . .
5. Apa kandungan telur dan daging ayam yang berguna bagi tubuh
manusia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Muatan Matematika
Soal :
Muatan PPKn
Soal :
Tulislah sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila!
b.Penilaian Ketrampilan
c.Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (˅) pada kolom yang sesuai!
Perubahan Tingkah Laku
No
Nama
Siswa
Peduli
BT
1.
2.
3.
MT
MB
Tanggung Jawab
SM
BT
MT
MB
SM