RPP Kls 2 T-7 ST-1 P-2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema/Pembelajaran : 1. Hewan di Sekitarku / 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. 2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun,
peduli, dan peduli dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila. Indikator
3.1.2 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yangsesuai dengan sila pertama Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.1 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila pertama Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana
tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Indikator
(2)
3.1.6 Menjelaskan isi teks laporan sederhana tentang hewan di sekitar.
4.1.4 Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar. Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Menunjukan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan suatu aktivitas di sekolah dengan memperhatikan alat ukur waktu.
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana.
4.9 Mengumpulkan dan mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.
Indikator
3.10.4 Mengurutkan hasil pengukuran berat benda- benda dari nilai terkecil ke terbesar.
4.9.2 Menampilkan data yang dikelompokkan menggunakan grafik konkrit. PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
2.2 Berdisiplin terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
Indikator
3.10.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
3.10.3 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
4.10.1 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab dan sikap peduli.
2. Dengan penugasan, siswa dapat menjelaskan isi teks laporan sederhana tentang hewan d a n t u m b u h a n di sekitar dengan tanggung jawab dan sikap peduli.
3. Dengan tanya jawab tentang kegiatan yang dilakukan sebelum aktivitas fisik, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan tanggung jawab.
4. Dengan penugasan pada lembar kerja tentang kegiatan sebelum aktivitas fisik, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan tanggung jawab.
(3)
fisik, siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik tanggung jawab.
6. Dengan tanya jawab tentang teks singkat tentang kegiatan Lani, siswa dapat mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan tanggung jawab.
7. Dengan penugasan pada lembar kerja, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila pertama dengan tanggung jawab dan sikap peduli.
8. Dengan mengamati gambar dan tanya jawab tentang hasil pengukuran berat binatang, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda dari nilai terkecil ke terbesar dengan tanggung jawab.
9. Dengan mengamati contoh grafik konkrit dan penugasan membuat grafik konkrit, siswa dapat menampilkan data yang dikelompokkan menggunakan grafik konkrit dengan tanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran 1. Menulis teks Laporan
2. Mengurutkan hasil pengukuran 3. Kegiatan sebelum aktivitas fisik 4. Perilaku sesuai sila pertama Pancasila E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Pembelajaran Berbasis Masalah Metode : Penugasan, ceramah, diskusi.
F. Media/ alat/ sumber Belajar Media dan Sumber Belajar
Media : macam-macam hewan, gambar Lani mengangkat telur,Grafik batang Alat : Pengukur berat
Sumber Belajar : Buku Siswa Kelas II Tema 7 “ Merawat Hewan dan Tumbuhan”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Kedua ( 2 )
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menunjukkan sebuah gambar tentang macam – macam
(4)
hewan
4. Tanya jawab tentang gambar tentang macam – macam hewan
5. Mengajak siswa menyanyikan lagu “ ku ku ru yuk”
6. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang Merawat Hewan dan Tumbuhan, subtema Hewan di Sekitarku
Inti • Siswa mengamati gambar Lani mengangkat telu • Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamatinya pada bukunya
• Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya
• Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada buku temannya
• Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat
• Siswa melengkapi peta pikiran yang ada pada buku mengenai informasi yang diketahuinya tentang ayam
• Siswa membuat laporan sederhana berdasarkan peta pikiran yang telah dibuat dan pertanyaan penuntun pada buku
• Siswa mendiskusikan jawaban dari informasi tentang ayam • Guru membimbing siswa menemukan jawaban yang tepat berkaitan dengan ayam dengan memberikan pertanyaan seperti : “apakah anak-anak ibu yakin dengan jawaban tersebut? Siapa yang setuju?
• Siswa menceritakan isi teks laporan yang telah dibuat • Siswa lain menyimak cerita temannya dan menjawab pertanyaan yang diberikan
• Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan Lani sebelum melakukan
• Siswa bertanya jawab tentang kegiatan sebelum melakukan aktivitas fisik.
• Siswa mengamati gambar tentang aktivitas fisik
• Siswa mengelompokan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum aktivitas fisik pada bukunya dengan memberikan tanda centang
. siswa mendiskusikan kegiatan yang boleh dilakukan
140 menit
(5)
sebelum aktifitas fisik
Guru membimbing siswa menceritakan pengalamannya dengan memberikan pertanyaan menggali dan menuntun Siswa mrnceritakan pengalanmannya melakukan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum aktifitas fisik
Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan Lani melakukan perilaku yang mencerminlan sila pertama pancasila
Berdasarkan contoh perilaku Lani yang mnecerminkan pengamalan nilai sila pertama pancasila dengan memberi tanda centang pada gambar
Siswa mendiskusikan jawaban yang diberikan Siswa mengamati data hasil pengukuran berta hewan Guru membimbing siswa mengurutkan hasil pengukuran mulai dari nilai terkecil ke terbesar dalam beberapa pertanyaan
Siswa mengurutkan hasil pengukuran berat binatang yang adapada bukunya
Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat Siswa mengamati contoh data pada grafik batang
Siswa nmenjelaskan grafik yang diamati dan mendiskusikan jawaban hasil pertanyaan
Siswa membuat grafik batang berdasarkan contoh yang diamati
Siswa menjelaskan grafik batang yang telah dibuat
Penutup 1. Bersama – sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing ( untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran )
a. Guru mengamati sikap siswa dalam bersdoa ( sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya, dsb) b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa agar besok kalau berdoa disempurnakan.
20 menit
(6)
Aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
……… NIP……….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN a. Penilaian Sikap
Tangung jawab dan peduli Instrumen:
N o Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
(7)
BT MT MB SM BT MT MB SM
b. Penilaian Pengetahuan Instrumen:
a. Mengelompokan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum aktivitas fisik 1. Gambar anak beristirahat dengan cukup
2. Gambar anak melakukan gerakan pemanasan 3. Gambar anak makan secukupnya
4. Gambar anak minum air putih secukupnya
b. Mengisi tabel tentang bentuk perilaku yang mencerminkan sila pertama Pancasila
No. Bentuk perilaku
1. Mensyukuri nikmat tuhan
2. Berdoa sebelum melakukan aktivitas 3. Menyayangi semua makhluk tuhan 4. Berdoa setelah melakukan aktivitas 5. Melakukan ibadah
c. Mengurutkan hasil pengukuran berat dari nilai terkecil ke terbesar Penilaian Ketrampilan
Instrumen
a. Membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati
No. Kriteria Terlihat () TerlihatBelum
1. Menggunakan kata tanya yang .... ....
2. Penggunaan tanda tanya pada kali- mat tanya .... .... 3. Kesesuaian pertanyaan dengan
gam- bar yang diamati .... ....
4. Menggunakan kata tanya yang berva- riasi
(8)
Hasil Pengamatan Membuat Pertanyaan Berdasarkan Gambar yang Diamati
No. Nama Siswa
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 T ( ) BT ( ) T ( ) BT ( ) T ( ) BT ( ) T ( ) BT ( ) 1. Beni .... .... .... .... .... .... .... .... 2. Dayu .... .... .... .... .... .... .... .... 3. Siti .... .... .... .... .... .... .... .... 4. Udin .... .... .... .... .... .... .... ....
Dan
b. Membuat laporan sederhana
No Kriteria Baik
Sekal Baik
Cuk up Perlu Bimbing 1 . Pengguna an huruf besar, dan tanda baca Menggunak an huruf besar di awal kalimat dan Terdapat 1-2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam penggunaan Tidak satu pun kalimat yang menggunakan huruf besar 2
. Kesesuaian isi teks yang ditulis
Seluruh isi teks yang ditulis sesuai
Setengah atau lebih isi teks sesuai judul
Kurang dari setengah isi teks sesuai
Seluruh isi teks belum sesuai 3
. Penulisan Penulisan kata sudah
Terdapat 1-2 kata yang belum tepat
Terdapat lebih dari
2 kata yang
Seluruh kata belum tepat dalam 4 . Pengguna an kalimat yang efektif Seluruh kalimat menggunaka n kalimat Terdapat 1-2 kalimat menggunakan kalimat yang Terdapat lebih dari 2 kalimat menggunakan kalimat yang Seluruh kalimat menggunaka n kalimat
c. Menjelaskan isi laporan ke depan kelas
No Kriteria Baik
Sekali Baik
Cuk up Perlu Bimbinga 1. Ketepatan penjelasan isi keseluruhan isi laporan dijelaskan sebagian besar isi laporan
sebagian kecil isi laporan dijelaskan
Belum mampu menjelaskan isi laporan
(9)
2. Menjelas kan isi laporan
Mampu
menjelaskan isi laporan secara
Mampu menjelaskan sebagian besar
Mampu menjelaskan sebagian kecil
Belum mampu menjelaska 3. Kebahasaan Bahasa yang
digunakan mudah dipahami Bahasa yang digunakan mudah dipahami dan Bahasa yang digunakan mudah dipahami Bahasa yang digunakan belum mudah d. Menceritakan pengalaman tentang kegiatan yang biasa
dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik
No Kriteria Baik
Sekali Baik
Cuk
up BimbingaPerlu 1. Pemili han kata Pemilihan kata mudah dipahami secara
setengah atau lebih
pemilihan kata mudah
kurang dari setengah pemilihan kata mudah pemilihan kata belum mudah dipahami 2. Intonasi Intonasi tepat
secara keseluruhan
Mampu menjelaskan sebagian besar
Mampu menjelaskan sebagian kecil
Belum mampu menjelaska 3. hanya sebagian besar intonasi yang tepat hanya sebagian kecil intonasi tepat digunakan
Intonasi belum
tepat Bahasa yang digunakan belum mudah 4. Mimik Mimik yang
digunakan tepat secara hanya sebagian besar mimik hanya sebagian kecil mimik yang tepat Belum menggunaka n mimik
e. Menjelaskan grafik batang yang di buat ke depan kelas
No Kriteria Baik
Sekali Baik
Cuk up Perlu Bimbinga 1. Ketepat an penjelas keseluruhan data dijelaskan
sebagian besar data dijelaskan dengan tepat
sebagian kecil isi data dijelaskan Belum mampu menjelaskan 2. Menjelas kan isi data Mampu menjelaskan isi data secara
Mampu menjelaskan sebagian besar
Mampu menjelaskan sebagian kecil
Belum mampu menjelaskan isi data
3. kebahasaan Bahasa yang digunakan mudah dipahami dan Bahasa yang digunakan mudah dipahami Bahasa yang digunakan mudah dipahami dan Bahasa yang digunakan belum mudah
(1)
hewan
4. Tanya jawab tentang gambar tentang macam – macam hewan
5. Mengajak siswa menyanyikan lagu “ ku ku ru yuk”
6. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang Merawat Hewan dan Tumbuhan, subtema Hewan di Sekitarku
Inti • Siswa mengamati gambar Lani mengangkat telu • Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamatinya pada bukunya
• Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya
• Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada buku temannya
• Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat
• Siswa melengkapi peta pikiran yang ada pada buku mengenai informasi yang diketahuinya tentang ayam
• Siswa membuat laporan sederhana berdasarkan peta pikiran yang telah dibuat dan pertanyaan penuntun pada buku
• Siswa mendiskusikan jawaban dari informasi tentang ayam • Guru membimbing siswa menemukan jawaban yang tepat berkaitan dengan ayam dengan memberikan pertanyaan seperti : “apakah anak-anak ibu yakin dengan jawaban tersebut? Siapa yang setuju?
• Siswa menceritakan isi teks laporan yang telah dibuat • Siswa lain menyimak cerita temannya dan menjawab pertanyaan yang diberikan
• Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan Lani sebelum melakukan
• Siswa bertanya jawab tentang kegiatan sebelum melakukan aktivitas fisik.
• Siswa mengamati gambar tentang aktivitas fisik
• Siswa mengelompokan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum aktivitas fisik pada bukunya dengan memberikan tanda centang
. siswa mendiskusikan kegiatan yang boleh dilakukan
140 menit
(2)
sebelum aktifitas fisik
Guru membimbing siswa menceritakan pengalamannya dengan memberikan pertanyaan menggali dan menuntun Siswa mrnceritakan pengalanmannya melakukan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum aktifitas fisik
Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan Lani melakukan perilaku yang mencerminlan sila pertama pancasila
Berdasarkan contoh perilaku Lani yang mnecerminkan pengamalan nilai sila pertama pancasila dengan memberi tanda centang pada gambar
Siswa mendiskusikan jawaban yang diberikan Siswa mengamati data hasil pengukuran berta hewan Guru membimbing siswa mengurutkan hasil pengukuran mulai dari nilai terkecil ke terbesar dalam beberapa pertanyaan
Siswa mengurutkan hasil pengukuran berat binatang yang adapada bukunya
Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat Siswa mengamati contoh data pada grafik batang
Siswa nmenjelaskan grafik yang diamati dan mendiskusikan jawaban hasil pertanyaan
Siswa membuat grafik batang berdasarkan contoh yang diamati
Siswa menjelaskan grafik batang yang telah dibuat
Penutup 1. Bersama – sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing ( untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran )
a. Guru mengamati sikap siswa dalam bersdoa ( sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya, dsb) b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa agar besok kalau berdoa disempurnakan.
20 menit
(3)
Aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
……… NIP……….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN a. Penilaian Sikap
Tangung jawab dan peduli Instrumen:
N o Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
(4)
BT MT MB SM BT MT MB SM
b. Penilaian Pengetahuan Instrumen:
a. Mengelompokan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum aktivitas fisik 1. Gambar anak beristirahat dengan cukup
2. Gambar anak melakukan gerakan pemanasan 3. Gambar anak makan secukupnya
4. Gambar anak minum air putih secukupnya
b. Mengisi tabel tentang bentuk perilaku yang mencerminkan sila pertama Pancasila
No. Bentuk perilaku
1. Mensyukuri nikmat tuhan
2. Berdoa sebelum melakukan aktivitas 3. Menyayangi semua makhluk tuhan 4. Berdoa setelah melakukan aktivitas 5. Melakukan ibadah
c. Mengurutkan hasil pengukuran berat dari nilai terkecil ke terbesar Penilaian Ketrampilan
Instrumen
a. Membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati
No. Kriteria Terlihat () TerlihatBelum
1. Menggunakan kata tanya yang .... ....
2. Penggunaan tanda tanya pada kali- mat tanya .... .... 3. Kesesuaian pertanyaan dengan
gam- bar yang diamati .... ....
4. Menggunakan kata tanya yang berva- riasi
(5)
Hasil Pengamatan Membuat Pertanyaan Berdasarkan Gambar yang Diamati
No. Nama Siswa
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 T ( ) BT ( ) T ( ) BT ( ) T ( ) BT ( ) T ( ) BT ( )
1. Beni .... .... .... .... .... .... .... ....
2. Dayu .... .... .... .... .... .... .... ....
3. Siti .... .... .... .... .... .... .... ....
4. Udin .... .... .... .... .... .... .... ....
Dan
b. Membuat laporan sederhana
No Kriteria Baik
Sekal Baik
Cuk up Perlu Bimbing 1 . Pengguna an huruf besar, dan tanda baca Menggunak an huruf besar di awal kalimat dan Terdapat 1-2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam penggunaan Tidak satu pun kalimat yang menggunakan huruf besar 2
. Kesesuaian isi teks yang ditulis
Seluruh isi teks yang ditulis sesuai
Setengah atau lebih isi teks sesuai judul
Kurang dari setengah isi teks sesuai
Seluruh isi teks belum sesuai 3
. Penulisan Penulisan kata sudah
Terdapat 1-2 kata yang belum tepat
Terdapat lebih dari
2 kata yang
Seluruh kata belum tepat dalam 4 . Pengguna an kalimat yang efektif Seluruh kalimat menggunaka n kalimat Terdapat 1-2 kalimat menggunakan kalimat yang Terdapat lebih dari 2 kalimat menggunakan kalimat yang Seluruh kalimat menggunaka n kalimat
c. Menjelaskan isi laporan ke depan kelas
No Kriteria Baik
Sekali Baik
Cuk up Perlu Bimbinga 1. Ketepatan penjelasan isi keseluruhan isi laporan dijelaskan sebagian besar isi laporan
sebagian kecil isi laporan dijelaskan
Belum mampu menjelaskan isi laporan
(6)
2. Menjelas kan isi laporan
Mampu
menjelaskan isi laporan secara
Mampu menjelaskan sebagian besar
Mampu menjelaskan sebagian kecil
Belum mampu menjelaska 3. Kebahasaan Bahasa yang
digunakan mudah dipahami Bahasa yang digunakan mudah dipahami dan Bahasa yang digunakan mudah dipahami Bahasa yang digunakan belum mudah d. Menceritakan pengalaman tentang kegiatan yang biasa
dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik
No Kriteria Baik
Sekali Baik
Cuk
up BimbingaPerlu 1. Pemili han kata Pemilihan kata mudah dipahami secara
setengah atau lebih
pemilihan kata mudah
kurang dari setengah pemilihan kata mudah pemilihan kata belum mudah dipahami 2. Intonasi Intonasi tepat
secara keseluruhan
Mampu menjelaskan sebagian besar
Mampu menjelaskan sebagian kecil
Belum mampu menjelaska 3. hanya sebagian besar intonasi yang tepat hanya sebagian kecil intonasi tepat digunakan
Intonasi belum
tepat Bahasa yang digunakan belum mudah 4. Mimik Mimik yang
digunakan tepat secara hanya sebagian besar mimik hanya sebagian kecil mimik yang tepat Belum menggunaka n mimik e. Menjelaskan grafik batang yang di buat ke depan kelas
No Kriteria Baik
Sekali Baik
Cuk up Perlu Bimbinga 1. Ketepat an penjelas keseluruhan data dijelaskan
sebagian besar data dijelaskan dengan tepat
sebagian kecil isi data dijelaskan Belum mampu menjelaskan 2. Menjelas kan isi data Mampu menjelaskan isi data secara
Mampu menjelaskan sebagian besar
Mampu menjelaskan sebagian kecil
Belum mampu menjelaskan isi data
3. kebahasaan Bahasa yang digunakan mudah dipahami dan Bahasa yang digunakan mudah dipahami Bahasa yang digunakan mudah dipahami dan Bahasa yang digunakan belum mudah