60
Panduan Penilaian Pada Sekolah Dasar SD
3. Pengolahan
Penilaian oleh guru digunakan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik sebagai dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran dan bahan
penyusunan rapor peserta didik. Hasil penilaian harian proses dianalisis untuk mengetahui perkembangan capaian kompetensi peserta didikdan digunakan
untuk menentukan tindakan yang perlu dilakukan pada peserta didik program remedial atau program pengayaan.
Hasil penilaian oleh guru meliputi pencapaian kompetensi peserta didik pada aspek sikap sikap spiritual dan sikap sosial, pengetahuan, dan
keterampilan dilaporkan secara terpisah karena karakternya berbeda. Hasil pencapaian aspek sikap dalam bentuk deskripsi sedangkan pencapaian
pengetahuan dan keterampilan dalam bentuk predikat dan deskripsi. Laporan sikap berupa deskripsi sebagai hasil observasi oleh guru. Hasil penilaian
pencapaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk angka deskripsi.
Nilai pengetahuan dan keterampilan diolah secara kuantitatif dengan menggunakan angka dengan skala 0 sampai dengan 100 serta dibuatkan
deskripsi capaian kemampuan peserta didik. Deskripsi tersebut berupa kalimat positif terkait capaian kemampuan peserta didik dalam setiap muatan pelajaran
yang mengacu pada setiap KD pada muatan mata pelajaran. Langkah-langkah pengolahan nilai capaian kompetensi peserta didik
selama satu semester secara kuantitatif untuk mendapatkan capaian kompetensi:
a. Nilai Penilaian Harian NPH merupakan catatan atau kumpulan nilai dari penilaian harian tes dan non tes pada setiap KD per muatan pelajaran,
digunakan sebagai bahan untuk pertimbangan kegiatan remidial ataupun pengayaan.
b. Nilai Penilaian Tengah Semester NPTS merupakan nilai setiap KD pengetahuan dan keterampilan per mata pelajaran yang dilakukan pada
tengah semester melalui tes tertulis maupun praktik baik praktik kolaborasi maupun praktik muatan pelajaran tersendiri.
Kategori