b. Psikomotor
1. Disediakan media TIK simulasi dan seperangkat alat-alat ukur siswa
dapat melakukan pengukuran sederhana secara teliti sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LKS.
2. Disediakan alat ukur sederhana yang sering ditemukan di lingkungan
sekitar, siswa dapat menerapkan cara menggunakan alat-alat ukur sederhana secara teliti sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan
pada LKS.
c. Afektif
1. Keterampilan proses sains
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan
perilaku berkarakter meliputi: keterampilan mengukur, keterampilan membandingkan, keterampilan membuat data, keterampilan infering
data, dan keterampilan mengomunikasikan sesuai LP 02: Pengamatan Keterampilan Proses Sains Siswa.
2. Aktivitas siswa
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan
aktivitas siswa, meliputi: bertanya, menjawab, menanggapi, memperhatikan, mengerjakan LKS, membuat catatan, berdiskusi, dan
presentasi sesuai LP 03: Pengamatan Aktivitas Siswa
3. Karakter Siswa
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan
karakter siswa, meliputi: tekun dalam bekerja, teliti dalam membaca hasil ukur, tanggung jawab dalam melaksanakan dan menyelesaikan
tugas, jujur dalam menuliskan data, percaya diri ketika menyajikanmelaporkan hasil pengukuran, menghargai pendapat
ketika berdiskusi terbuka, dan bekerjasama dalam melaksanakan tugas sesuai LP 04 : Pengamatan Karakter Siswa
4. Sikap siswa
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan sikap
siswa, meliputi sikap sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju dalam menanggapi beberapa pernyataan terkait kegiatan
pembelajaran menggunakan media TIK sesuai LP 05 : Pengamatan Sikap Siswa.
V. Materi Pembelajaran : Alat Ukur dan Pengukuran
VI. Alokasi waktu
: 6 x 40 menit
VII. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperatif Learning
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Eksperimen, Diskusi, pemberian tugas dan Tanya Jawab
VIII. Kegiatan Pembelajaran
a. Pertemuan Pertama
Tabel LP2.a. Kegiatan Pembelajaran Alat Ukur Pertemuan Pertama
No Langkah
Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran
Alokasi Waktu
Guru Siswa
A. Kegiatan Awal 1
Motivasi dan Apersepsi:
menyiapkan siswa untuk memulai pembelajaran
dengan salam dan berdoa terlebih dahulu
mempersiapkan diri dan
menjawab salam 15
menit
mengabsen siswa dengan cara menanyakan siapa yang
tidah hadir menyambut
pertanyaan guru dengan
menyebutkan nama siswa
yang tidak hadir
Memberikan gambaran awal mengenai materi alat ukur
dengan memberi pertanyan berkaitan dengan
pembelajaran alat ukur,
seperti “Apakah kalian pernah melihat seseorang
melakukan pengukuran atau pernahkah kalian melakukan
pengukuran sendiri ?” Menjawab
pertanyaan guru
Menumbuhkan rasa tertarik siswa terhadap
pembelajaran alat ukur dengan memperkenalkan
kegunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari
dengan cara menyeritakan bahwa terdapat banyak
sekali benda-benda di sekitar yang dapat diukur
baik panjang, luas, maupun volume serta kedalaman dan
diameter benda bahkan massa sekalipun dengan
alat-alat ukur yang merupakan terapan dari
ilmu-ilmu fisika Memperhatikan
penjelasan guru