Prima Indrayani Budiman,2014 PEMBELAJARAN AKTIF ACTIVE LEARNING TIPE FISH BOWLUNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dengan alternatif jawaban yang tersusun mulai dari Sangat Tidak Setuju STS, Tidak Setuju TS, Setuju S, dan Sangat Setuju SS.
b. Lembar Observasi
Observasi adalah suatu teknik evaluasi non tes yang menginventarisasikan data tentang sikap dan kepribadian siswa dalam kegiatan belajarnya. Dalam
penelitian ini observasi dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Lembar observasi ini diisi oleh observer dari guru mata pelajaran matematika atau
rekan mahasiswa. Lembar observasi pada penelitian ini terdiri dari lembar observasi aktifitas
guru dan lembar observasi aktifitas siswa.
D. PERANGKAT PEMBELAJARAN
Bahan ajar yang digunakan dalam penelitian ini adalah RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, LKS Lembar Kerja Siswa, dan media kartu. RPP,
LKS, dan media kartu yang digunakan bersesuaian dengan karakteristik pembelajaran aktif active learning tipe fish bowl. Rancangan pembelajaran yang
dibuat pada RPP ini akan digunakan pada kelas VIII Semester 2 dengan materi Kubus dan Balok. Sesuai dengan rancangan pembelajaran tersebut, dibuatlah
sebuah media berupa kartu yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran sebagai alat bantu untuk memancing siswa sehingga lebih aktif dalam pembelajaran.
Kemudian disiapkan juga bahan ajar berupa LKS yang di dalamnya terdapat bagian-bagian yang membimbing siswa untuk mengkontruksi pemahaman
mengenai Kubus dan Balok, serta memudahkan siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang dipelajari.
E. PROSEDUR PENELITIAN
Rancangan tahapan atau prosedur penelitian yang akan dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Tahap persiapan
Langkah-langkah pada tahap persiapan adalah sebagai berikut:
Prima Indrayani Budiman,2014 PEMBELAJARAN AKTIF ACTIVE LEARNING TIPE FISH BOWLUNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
a. Studi pendahuluan yang terdiri dari mengidentifikasi masalah,
merumuskan masalah, dan studi literatur. b.
Membuat populasi penelitian. c.
Menentukan sampel dan kelas ujicoba. 2.
Tahap pelaksanaan Langkah-langkah pada tahap pelaksanaan sebagai berikut:
a. Melakukan uji coba instrumen penelitian di kelas ujicoba.
b. Melakukan analisis terhadap hasil uji coba instrumen.
c. Merevisi instrumen penelitian
d. Melakukan uji coba instrumen penelitian hasil revisi
e. Memberikan pretest kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
f. Melakukan analisis tahap awal untuk mengetahui kondisi awal kelas
kontrol dan eksperimen. g.
Melaksanakan pembelajaran di kedua kelas tersebut, pada kelas kontrol
diberikan pembelajaran
matematika dengan
metode ekspositori, sedangkan pada kelas eksperimen diberikan pembelajaran
matematika dengan menggunakan pembelajaran aktif active learning tipe fish bowl
h. Memberikan postest pada kedua kelas tersebut.
3. Tahap Analisis data
Langkah-langkah pada tahap analisis data sebagai berikut: a.
Mengumpulkan hasil data baik kuantitatif maupun kualitatif dari kelas eksperimen dan kelas kontrol.
b. Menganalisis data hasil tes dari kedua kelas tersebut. Bila kondisi
awal sama, analisis akan dilakukan pada hasil postest. Apabila kondisi awal tidak sama secara signifikan, analisis dilakukan dengan
menggunakan gain ternomalisasi. c.
Menganalisis data kualitatif berupa angket, dan lembar observasi. 4.
Tahap penarikan kesimpulan Pada tahap ini, penarikan kesimpulan hasil penelitian berdasarkan pada
hipotesis yang telah dirumuskan.
Prima Indrayani Budiman,2014 PEMBELAJARAN AKTIF ACTIVE LEARNING TIPE FISH BOWLUNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
5. Tahap Akhir
Prosedur penelitian pada tahap akhir adalah sebagai berikut: a.
Melakukan ujian sidang skripsi. b.
Melakukan perbaikan revisi skripsi.
F. TEKNIS PENGOLAHAN DATA
