PENDEKATAN METODE Pendekatan KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Penilaian 1 1.

budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan. 4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan. 4.4.5 Mempresentasikan contoh-contoh kerjasama dalam keberagaman masyarakat Indonesia kerja bakti, siskamling, gotong- royong, dll Muatan : Matematika Kompetensi Indikator 3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat. 3.12.2 Menentukan banyak sudut pada bangun datar 4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat. 3.12.2 Mengukur besar sudut pada bangun datar 3.8 Menjelaskan segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan. C. TUJUAN 1. Setelah . membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dengan benar. 2. Setelah membaca teks siswa mampu menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung ke dalam grafik yang sudah disiapkan dengan sistematis. 3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk kerjasama dalam keberagaman dengan benar. 4. Setelah mencari informasi, siswa mampu mempresentasikan contoh- contoh kerjasama dalam keberagaman kerja bakti, siskamling, gotong- royong, dll.. 5. Setelah mengamati, siswa mampu menentukan banyak sudut pada bangun datar dengan benar 6. Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengukur besar sudut pada bangun datar dengan bena D. MATERI 1. Gagasan pokok dan gagasan pendukung. 2. Bentuk-bentuk kerjasama dalam keberagaman. 3. Contoh kerjasama dalam keberagaman. 4. Banyak sudut pada bangun datar.

E. PENDEKATAN METODE Pendekatan

: Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan dan pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 10 menit Inti A. Membaca 1. Siswa membaca teks yang ada di buku siswa. 2. Siswa membaca teks dengan membaca berantai. Guru menunjuk satu siswa dan siswa lain mendengarkan. Siswa yang ditunjuk kemudian melanjutkan bacaan siswa sebelumnya. 3. Guru meminta setiap siswa untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung. Siswa membaca setiap paragraf dengan hati-hati. 4. Siswa menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada grafik yang disiapkan di buku siswa.

B. Penilaian 1 1.

Siswa saling menukar jawaban dengan temannya. 2. Guru memberikan aba-aba tepuk tangan, siswa akan mencari pasangan lagi dan menyampaikan jawabannya. Begitu seterusnya sampai siswa berganti 3 pasangan. 3. Siswa secara individu menganalisis persamaan dan perbedaan jawabannya dengan temannya. 4. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan jawabannya fokus 1 paragraf di depan. Siswa juga menyampiakan persamaan dan perbedaan jawabannya dengan temannya. 5. Guru menguatkan dengan memberikan pertanyaan  Apa isi paragraf 1?  Apa yang mendukungnya? 6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 7. Guru meminta kembali satu siswa untuk . . . . menit mempresentasikan 8. jawabannya paragraf 2 tekniknya sama dengan 1. 9. Di akhir sesi, guru menanyakan bagaimana menemukan gagasan pokok? Bagaimana menemukan gagasan pendukung? 10. Siswa bisa menyampaikan jawabannya. Guru menguatkan berbagai cara untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

C. Berdiskusi 1.