PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN KUALITAS PELAYANAN PEGAWAI PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017.

PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN KUALITAS
PELAYANAN PEGAWAI PERPUSTAKAAN TERHADAP
MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 22 MEDAN TAHUN AJARAN
2016/2017

SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan

Oleh
WANDIATI MEILINA HAFNI NASUTION
NIM : 7123341123

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017

KATA PENGANTAR
Dengan Puji dan syukur penulis ucapkan kepada ALLAH SWT atas segala

anugerah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sesuai
dengan yang direncanakan.
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan dan Kualitas
Pelayanan Pegawai Perpustakaan Terhadap Minat Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP
Negeri 22 Medan Tahun Ajaran 2016/2017”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi
salah satu syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar kesarjanaan pada
program S1 jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Tata Niaga
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan,
Dalam penyelesaian skripsi ini penulis telah banyak menerima bantuan dari
berbagai pihak, sehingga dalam kesempatan ini penulis penulis menyampaikan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Drs. Syawal Gultom M.pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan, yang telah memberikan kesempatan untuk mengikuti pendidikan
pada program studi Pendidikan Tata Niaga FE-UNIMED.
2. Bapak Prof. Indra Maipita M.Si, PhD selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan sekaligus Dosen Pembimbing Akademik saya
yang banyak memberikan bimbingan, arahan dan saran kepada saya selama
menjalankan perkuliahan.
3. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugraha, M.Si, Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.

i

4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
6. Ibu Noni Rozaini, S.Pi., M.Si, selaku Ketua Prodi Pendidikan Tata Niaga.
7. Bapak Irwansyah, M.si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah
memberikan bimbingan, arahan, nasihat, dan saran kepada saya selama
penyusunan skripsi ini.
8. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Tata Niaga selaku penguji skripsi saya.
9. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Tata Niaga beserta Staff Pegawai.
10. Kepala Sekolah SMP Negeri 22 Medan, yang telah memberikan waktu dan
fasilitas kepada penulis dalam mengadakan penelitian di sekolah ini.
11. Bapak/Ibu Guru Staff SMP Negeri 22 Medan.
12. Penghargaan yang setinggi-tingginya saya persembahkan untuk kedua Orang
Tua yang teramat saya cintai dan teramat saya sayangi, Ayahanda Nahwan
Zunaidi Nasution, S.H, M.H, dan Ibunda Zuriati Darma Panjaitan S.Pd yang
telah mendoakan, memotivasi dan membantu penulis dalam hal spiritual,

material, dan pengorbanan kepada saya sampai sekarang.
13. Teruntuk adik-adik saya M. Awaludin Nasution, Syika Chaira Salsa
Nasution, dan Ikhwan Yazid Halomoan Nasution yang bersedia mendengar
keluh kesah serta memberi semangat kepada saya.
14. Khusus untuk sahabat-sahabat saya : Gita Dini, Chairani, Rahayu, Yosephin,
Kasih, dan seluruh teman-teman dikelas C Ekstensi 12 Pendidikan Ekonomi

ii

dan Ekstensi Pendidikan Tata Niaga 12 yang telah memberikan bantuan dan
dukungan kepada penulis selama perkuliahan dan penyelesaian skripsi ini.
15. Seluruh sahabat-sahabat PPLT : Yuna, Nyak, Shinta, rekan PPL, serta siswasiswi SMKN Kisaran yang telah memberikan dukungan, dan doa kepada
penulis selama masa PPL sampai penyelesaian skripsi ini.
16. Teruntuk Dina, Lia, Varinzky, Taffany, Azzahra, Rahmi, Rizky, Bang Yudi,
Nenek Hj. Mariah dan Nenek Zaidah yang telah memberi dukungan dan doa.
17. Kepada seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu yang
telah membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis telah berupaya dalam penyusunan skripsi ini dengan sebaik
baiknya namun penulis menyadari begitu banyak kekurangan dari segi tata
bahasa dalam penyusunan skripsi ini, untuk itu penulis mengharapkan saran

dan kritik yang sifatnya membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Kiranya
skripsi ini dapat bermanfaat memperkaya ilmu pendidikan kita.
Akhirnya penulis mengucapkan terima kasih atas semua dukungan
dan bantuan dari berbagai pihak demi penyempurnaan skripsi ini

Medan, Januari 2017

Wandiati Meilina Nst
NIM. 7123341123

iii

ABSTRAK

Wandiati Meilina Hafni Nasution, NIM. 7123341123. Pengaruh Pemanfaatan
Perpustakaan dan Kualitas Pelayanan Pegawai Perpustakaan terhadap
minat belajar Ekonomi Siswa Kelas VII di SMP Negeri 22 Medan Tahun
Pembelajaran 2016/2017. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi Program
Studi Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
Tahun 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh Pemanfaatan
Perpustakaan Terhadap Minat Belajar Ekonomi, 2) Pengaruh Kualitas Pelayanan
Pegawai Perpustakaan Terhadap Minat Belajar Ekonomi, 3) Pengaruh
Pemanfaatan Perpustakaan Dan Kualitas Pelayanan Pegawai Perpustakaan
Terhadap Minat Belajar Ekonomi Siswa Kelas VII di SMP Negeri 22 Medan
Tahun Pembelajaran 2016/2017.
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Desember 2016 dengan populasi
siswa sebanyak 194 siswa di kelas VII SMP Negeri 22 Medan. Sampel penelitian
diperoleh dari teknik Random Sampling. Dengan jumlah sampel sebanyak 50
siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
angket/kuesioner untuk variabel pemanfaatan perpustakaan dan kualitas pelayanan
pegawai perpustakaan yang telah diuji validitas dan reliabilitas, dan pengumpulan
data untuk minat belajar.
Hasil penelitian menunjukkan, 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan
antara pemanfaatan perpustakaan terhadap minat belajar ekonomi (thitung >ttabel =
4,924 > 1,299 dengan taraf signifikan 5%). 2. Terdapat pengaruh antara
pemanfaatan perpustakaan terhadap minat belajar siswa ekonomi (thitung >ttabel =
1,988 > 1,299 dengan taraf signifikan 5%). 3. Terdapat pengaruh antara
pemanfaatan perpustakaan dan kualitas pelayanan pegawai perpustakaan secara
bersama-sama terhadap minat belajar ekonomi siswa kelas VII SMP Negeri 22

Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017 (Fhitung>Ftabel =12,452>2,80, dengan taraf
signifikan 5%)

Kata Kunci : Pemanfaatan Perpustakaan, Kualitas Pelayanan Pegawai
Perpustakaan, Minat Belajar

iv

ABSTRACT

Wandiati Meilina Hafni Nasution, NIM. 7123341123. Effect of Utilization
and Quality of Service Employees Library Library of the interest in studying
Economics Grade VII in SMP Negeri 22 Medan Learning Year 2016/2017.
Thesis Department of Economic Education Study Program Rules of
Commerce Faculty of Economics, University of Medan Year 2017.
This study aims for know 1) Effect of Utilization Library Of Interest in Learning
Economy, 2) Effect of Quality of Service Employees Library Of Interest in
Learning Economics, 3) Effect of Utilization of Library and Quality of Service
Employees Library Of Interest in Learning Economy Grade VII in SMP Negeri 22
Medan Year learning 2016/2017.

This research was conducted in December 2016, with a student population of as
many as 194 students in a class VII SMP Negeri 22 Medan. Samples were
obtained from random sampling technique. With a total sample of 50 students.
Data was collected using a questionnaire / questionnaire for variable use of
libraries and library service quality employees who have been tested for validity
and reliability, and data collection for the interest in learning.
The results showed, 1. There is a positive and significant influence between the
use of the library to study economic interest (thitung> ttable = 4.924> 1.299 with
significance level of 5%). 2. There is the influence of the use of libraries on
student interest economics (thitung> ttable = 1.988> 1.299 with significance level of
5%). 3. There is the influence of the use of libraries and library staff service
quality together to the interest of studying economics class VII SMP Negeri 22
Medan Year of Education 2016/2017 (F count> F table = 12.452> 2.80, with a
significant level of 5%)
Keywords: Library Utilization, Employee Service Quality Library, Learning
Interests

v

DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR ..................................................................................................... i
ABSTRAK ....................................................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ........................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................................ 7
1.3 Pembatasan Masalah ....................................................................................... 7
1.4 Perumusan Masalah ........................................................................................ 8
1.5 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 8
1.6 Manfaat Penelitian .......................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................................... 10
2.1 Kerangka Teoritis ............................................................................................ 10
2.1.1 Pemanfaatan Perpustakaan .................................................................... 10
2.1.1.1 Defenisi Pemanfaatan Perpustakaan ........................................... 10
2.1.1.2 Jenis-jenis Perpustakaan.............................................................. 13
2.1.2 Kualitas Pelayanan Pegawai Perpustakaan .......................................... 15

2.1.2.1 Definisi Kualitas Pelayanan Pegawai perpustakaan ................... 15
2.1.2.2 Karakteristik Pustakawan ........................................................... 18
2.1.3 Minat Belajar ......................................................................................... 19
2.1.3.1 Definisi Minat Belajar ................................................................ 19
2.1.3.2 Karakteristik Minat Belajar ........................................................ 23
2.1.4 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar .............................. 24
2.2 Penelitian Relevan ........................................................................................... 25
2.3 Kerangka Berpikir ........................................................................................... 27

vi

2.4 Hipotesis Penelitian ......................................................................................... 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..................................................................... 30
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................... 30
3.1.1 Waktu Penelitian ................................................................................... 30
3.1.2 Tempat Penelitian .................................................................................. 30
3.2 Populasi dan Sampel ....................................................................................... 30
3.2.1 Populasi ................................................................................................. 30
3.2.2 Sampel ................................................................................................... 31
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional................................................. 32

3.3.1 Variabel Penelitian ................................................................................ 32
3.3.2 Defenisi Operasional ............................................................................. 32
3.4 Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 35
3.4.1 Observasi .............................................................................................. 35
3.4.2 Wawancara ........................................................................................... 36
3.4.3 Kuesioner (Angket) ............................................................................... 36
3.5 Uji Instrumen Penelitian.................................................................................. 37
3.5.1 Uji Validitas .......................................................................................... 37
3.5.2 Uji Reliabilitas....................................................................................... 38
3.6 Teknik Analisis Data ....................................................................................... 39
3.7.1 Uji Hipotesis.......................................................................................... 39
3.7.1.1 Uji Analisis Regresi Linear Berganda ........................................... 39
3.7.1.2 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji T) ................................... 40
3.7.1.3 Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ................................ 41
3.7.1.4 Koefisien Determinasi (R2) ........................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................................... 43
4.1 Hasil Penelitian .................................................................................................. 43
4.1.1 Pengujian Instrumen Penelitian ............................................................... 43
4.1.1.1 Pengujian Validitas dan Reliabilitas angket
Pemanfaatan Perpustakaan ........................................................... 43

vii

4.1.1.2 Pengujian Validitas dan Reliabilitas angket Kualitas
Pelayanan Pegawai Perpustakaan ................................................ 45
4.1.1.3 Pengujian Validitas dan Reliabilitas angket Minat
Belajar IPS................................................................................... 47
4.2 Analisis Data Penelitian ..................................................................................... 48
4.2.1 Uji Asumsi Klasik ................................................................................... 49
4.2.1.1Uji Normalitas ................................................................................ 50
4.2.2 Uji Hipotesis Penelitian ........................................................................... 50
4.2.2.1 Analisis Regresi Linier Berganda .................................................. 50
4.2.2.2 Pengujian Secara Parsial (Uji T) ................................................... 52
4.2.2.3 Pengujian secara Simultan (Uji F)................................................. 53
4.2.2.4 Koefisien determinasi (R2) ............................................................ 55
4.3 Pembahasan Hasil penelitian ............................................................................. 56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................................... 59
5.1 Kesimpulan ........................................................................................................ 59
5.2 Saran .................................................................................................................. 60
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 62

viii

DAFTAR TABEL
Tabel

Halaman

1 Data Kunjungan Perpustakaan ..................................................................................... 3
2 Populasi siswa................................................................................................................31
3 Sampel............................................................................................................................31
4 Kisi-Kisi Instrumen ...................................................................................................... 34
5 Skor Penilaian ............................................................................................................... 37
6 Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket
Pemanfaatan Perpustakaan ...........................................................................................44
7 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket
Pemanfaatan Perpustakaan ........................................................................................... 45
7 Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket
Kualitas Pelayanan Pegawai Perpustakaan................................................................... 46
8. Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket
Kualitas Pelayanan Pegawai Perpustakaan....................................................................47
9. Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket
Minat Belajar IPS..........................................................................................................48
10. Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket
Minat Belajar IPS .......................................................................................................49
8 Normalitas .................................................................................................................... 50
10 Analisis Regresi Linier Berganda ................................................................................ 51

ix

11 Pengujian Parsial (Uji T) ............................................................................................. 53
12 Pengujian Simultan (Uji F) ......................................................................................... 54
13 Koefisien Determinasi (R2) ......................................................................................... 55

x

DAFTAR GAMBAR
Gambar

Halaman

1. Paradigma Penelitian ................................................................................................... 29
2. Ringkasan Penelitian...........................................................................................56

xi

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran

Halaman

1. Angket Pemanfaatan Perpustakaan ...................................................................... 65
2. Angket Kualitas Pelayanan Pegawai Perpustakaan .............................................. 68
3. Angket Minat Belajar IPS......................................................................................71
4. Tabulasi Uji coba angket Pemanfaatan Perpustakaan .......................................... 74
5. Tabulasi Uji coba angket Kualitas Pelayanan Pegawai Perpustakaan ................. 76
6. Tabulasi Uji coba angket Minat Belajar IPS ........................................................78
7. Angket Pemanfaatan Perpustakaan Yang Valid ................................................... 80
8. Angket Kualitas Pelayanan Pegawai Perpustakaan Yang Valid .......................... 82
9. Angket Minat Belajar IPS Yang Valid..................................................................85
10. Uji Validitas Instrumen Penelitian.........................................................................87
11. Uji Asumsi Klasik ................................................................................................ 91
12. Perhitungan Uji Hipotesis......................................................................................92
13. Dokumentasi ......................................................................................................... 94

xii

BAB I
PENDAHULUAN
1.1

Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dalam proses

pembangunan suatu bangsa dan negara. Cepat atau lambatnya pembangunan
bangsa sangat tergantung pada pendidikannya, oleh karena itu pendidikan sangat
berpengaruh dalam pembangunan watak, kepribadian, pengetahuan, sifat, nilai,
keterampilan dan perilaku agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi
warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Pada zaman modern
seperti ini, pendidikan sudah menjadi kebutuhan pokok yang harus dimiliki oleh
setiap orang agar mendapat menjawab tantangan kehidupan. Kehidupan dunia
pendidikan tidak terlepas dari perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
(IPTEK), artinya dalam setiap perkembangan IPTEK harus diikuti dengan
perkembangan pendidikan seperti sekolah menjadi salah satu wadah dalam
mendidik siswa untuk mampu mengenal dan menciptakan IPTEK tersebut.
Sekolah merupakan salah satu wadah untuk membentuk cendekiawan yang
memiliki pengetahuan luas dan berkualitas serta menciptakan sarjana-sarjana yang
berkompeten agar berguna bagi masyarakat, bangsa dan negara. Karena itu siswa
harus memiliki kemampuan yang lebih dibandingkan orang yang tidak menempuh
pendidikan sekolah.
Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk dapat mengikuti dan
meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi yaitu dengan belajar. Karena

1

2

dengan belajar, maka seseorang akan melakukan perubahan-perubahan dalam
tingkah laku sebagai hasil dari pengetahuan yang didapatnya melalui interaksi
dengan adanya lingkungan disekitarnya. Karena pendidikan merupakan salah satu
proses pembentukan sikap kepribadian dan keterampilan manusia dalam
menghadapi masa depan demi terciptanya Sumber Daya Manusia (SDM) yang
berkualitas.
Siregar dan Nara (dalam Dirman dan Juarsih, 2014: 4) menyatakan bahwa
“Belajar merupakan sebuah Proses yang kompleks yang terjadi pada semua orang
dan berlangsung seumur hidup, sejak masih bayi bahkan dalam kandungan hingga
liang lahat.” Menurut Djamarah dan Zain (dalam Dirman dan Juarsih, 2014: 5)
“Belajar pada hakikatnya adalah perubahan yang terjadi dalam diri seseorang
setelah berakhirnya melakukan aktivitas belajar.”
Minat belajar merupakan keinginan untuk melakukan sesuatu. Dan minat
adalah sebagai motif yang menunjukkan arah individu kepada objek yang menarik
dan menyenangkan. Minat yang timbul dari kesadarannya sendiri akan dapat lebih
memacu seseorang untuk lebih aktif dalam proses belajar.
Menurut Harsana (dalam Rahmawati dan Sumiati, 2015: 5) “Pemanfaatan
perpustakaan memiliki arti suatu proses kegiatan yang dilakukan oleh pengguna
dengan menggunalan berbagai jenis model koleksi yang ada diperpustakaan.”
Kemudian dipertegas oleh Sutarno (2003: 76) “Pemanfaatan perpustakaan
meliputi membaca, meminjam , meneliti , mengkaji, dan menyebarluaskan bahan
pustaka.”

3

Kualitas dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang mempengaruhi
kepuasan seseorang terhadap kebutuhannya. Seseorang yang mendapatkan
kepuasan tentu saja dikarenakan kualitas barang ataupun jasa yang berkualitas
baik.
Menurut Afrizawati (2014: 17) “Kualitas pelayanan diartikan sebagai
tingkat keunggulan yang diharapkan dan pengendalian atas tingkat keunggulan
tersebut untuk memenuhi keinginan pelanggan.”
Berdasarkan observasi pra penelitian yang telah peneliti lakukan pada
perpustakaan SMP Negeri 22 Medan, perpustakaan sebagai pusat sumber belajar
di lingkungan sekolah kurang dimanfaatkan oleh siswa. Berdasarkan survei
peneliti, siswa yang datang ke perpustakaan sebagian besar adalah siswa yang
diarahkan oleh guru hanya untuk peminjaman buku pelajaran, dan kamus.
Hal tersebut juga terlihat dari buku kunjungan siswa ke perpustakaan. Adapun
data kunjungan siswa kelas VII ke perpustakaan dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1
Data Kunjungan Siswa Kelas VII ke Perpustakaan
SMP Negeri 22 Medan Tahun Ajaran 2015/2016
Jumlah
Yang
Yang Tidak
Kelas
Siswa Berkunjung Berkunjung
VII-1
40
18
22
VII-2
40
16
24
VII-3
38
15
23
VII-4
38
11
27
VII-5
38
13
25
Total
194
73
121
Sumber: Buku Kunjungan Perpustakaan

Persentase
yang
Berkunjung
45%
40%
39,47%
28,95%
34,21%
37,63%

Persentase
yang Tidak
Berkunjung
55%
60%
60,53%
71,05%
64,79%
62,37%

4

Tabel 1 menunjukkan bahwa dari 194 siswa kelas VII terdapat 121 siswa
yang tidak perkunjung ke perpustakaan dengan persentase mencapai 62,37% dan
hanya 73 siswa yang berkunjung ke perpustakaan dengan persentase 37,63%.
Perpustakaan merupakan pusat interaksi siswa dengan buku, sehingga
perpustakaan sangat penting dalam proses belajar. Kenyamanan dan kelengkapan
koleksi buku adalah syarat mutlak untuk meningkatkan kemauan dan kemampuan
belajar siswa. Sehingga, diperlukan pengelolaan perpustakaan yang serius
mengenai penataan perpustakaan. Karena hal ini mempengaruhi minat siswa
untuk belajar. Berbagai fasilitas dan layanan yang tersedia di perpustakaan
termasuk bahan literatur, jurnal,dan majalah, hasil-hasil penelitian serta ada juga
aktifitas kebudayaan.
Dalam proses belajar mengajar, guru harus dapat mengarahkan
keterampilan siswa dalam hal pembinaan minat belajar siswa agar siswa dapat
menjadi mandiri dalam mencari ilmu pengetahuan, pembinaan minat belajar
merupakan salah satu aspek pembinaan perpustakaan, karena tujuan perpustakaan
adalah ikut serta mencerdaskan kehidupan bangsa dan menunjang pembangunan
Nasional. Keberhasilan pendidikan dilembaga pendidikan dasar dan menengah
tergantung pada sistem pembelajaran yang dimotori oleh empat komponen
utamanya, yaitu: siswa, guru, sistem kurikulum dan sarana serta prasarana,
termasuk perpustakaan. Tiga komponen pertamanya sudah berjalan relatif lebih
baik, akan tapi komponen keempatnya, dalam hal ini perpustakaan, selalu
terabaikan dan tidak pernah diperhatikan secara serius. Perpustakaan merupakan
tempatnya buku-buku dan harus dimanfaatkan untuk belajar dan membaca.

5

Bagaimanapun baiknya suatu buku akan tidak berguna apabila tidak dipelajari.
Untuk itu peneliti berusaha mencoba menganalisis peran pemanfaatan
perpustakan sekolah terhadap minat belajar siswa.
SMP Negeri 22 Medan merupakan salah satu sekolah negeri yang
mempunyai sarana lengkap. Secara umum sarana yang tersedia di sekolah ini
adalah ruang belajar, kantor kepala sekolah, ruangan majelis guru, laboratorium
IPA, laboratorium komputer, lapangan olahraga, mushala, perpustakaan, ruang
UKS, ruang tata usaha, dan lain–lain. Hanya saja sarana dan prasarana yang
tersedia kurang memadai untuk dipergunakan. Khusus perpustakaan SMP Negeri
22 Medan, memiliki ruang tidak terlalu luas dan hanya dapat menampung sekitar
20 orang siswa.
Perpustakaan menyediakan buku-buku yang berkaitan dengan pelajaran
disekolah mulai kelas tujuh sampai kelas sembilan, yang mana perpustakaan ini
juga dimanfaatkan sebagai sumber informasi seperti majalah pendidikan, majalah
remaja, koran, buku cerita rakyat, globe, peta dunia,peta Indonesia dan lain-lain.
Buku-buku ini merupakan pemberian dari pemerintah, para alumni, dan usaha dari
sekolah itu sendiri.
Dengan tersedianya perpustakaan sekolah diharapkan kepada siswa dan
guru dapat memanfaatkan perpustakaan dengan baik. Perpustakaan sekolah dapat
bermanfaat apabila benar-benar mermperlancar pencapaian tujuan proses belajar
mengajar. Dengan kunjungan ke perpustakaan akan memberikan pengaruh yang
baik, karena apabila siswa terus memanfaatkan buku-buku yang ada
diperpustakaan, maka minat belajar siswa akan lebih meningkat karena

6

tumbuhnya rasa ingin tahu yang timbul ketika membaca dan belajar
diperpustakaan. Melalui kunjungan ke perpustakaan akan dapat meningkatkan
pendayagunaan perpustakaan di sekolah. Selain itu juga dapat melatih siswa-siswa
terbiasa belajar mandiri.
Fakta

lain

yang ditemukan

bahwa

kualitas

pelayanan

pegawai

perpustakaan masih kurang memuaskan. Hal tersebut dilihat dari pegawai
perpustakaan (pustakawan) yang notabene juga berprofesi sebagai guru dan juga
memiliki jadwal mengajar sehingga pelayanan perpustakaan yang diberikan
kurang maksimal. Kurangnya pelayanan yang diberikan juga didapat dari
pengaruh kurangnya fasilitas yang memadai seperti komputer, tidak adanya ruang
untuk membaca dan belajar, tidak adanya papan informasi pelayanan dan emua
masih dikerjakan secara manual.
Berdasarkan observasi pra penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 22
Medan ditemui bahwa minat belajar IPS siswa kelas VII masih rendah, hal
tersebut terlihat dari kurang berminatnya siswa dalam mendengarkan guru saat
menjelaskan mata pelajaran. Mereka tidak tertarik terhadap pelajaran yang
diajarkan. Belum lagi koleksi buku IPS yang ada diperpustakaan sangat sedikit
sehingga minat belajar mata pelajaran IPS kurang diminati siswa.
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka peneliti tertarik
untuk

melakukan

penelitian

dengan

judul,

“Pengaruh

Pemanfaatan

Perpustakaan dan Kualitas Pelayanan Pegawai Perpustakaan Terhadap
Minat Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Medan Tahun Ajaran
2015/2016.”

7

1.2

Identifikasi Masalah
Bedasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka yang

menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1.

Bagaimana pemanfaatan perpustakaan di SMP Negeri 22 Medan
Tahun Ajaran 2016/2017?

2.

Bagaimana kualitas pelayanan pegawai perpustakaan di SMP Negeri
22 Medan Tahun Ajaran 2016/2017?

3.

Bagaimana pengaruh pemanfaatan perpustakaan terhadap minat
belajar IPS siswa kelas VII di SMP Negeri 22 Medan Tahun Ajaran
2016/2017?

4.

Bagaimana pengaruh kualitas pelayanan pegawai perpustakaan
terhadap minat belajar IPS siswa kelas VII di SMP Negeri 22 Medan
Tahun Ajaran 2016/2017?

5.

Bagaimana

pengaruh

pemanfaatan

perpustakaan

dan

kualitas

pelayanan pegawai perpustakaan terhadap minat belajar IPS siswa
kelas VII di SMP Negeri 22 Medan Tahun Ajaran 2016/2017?

1.3

Pembatasan Masalah
Guna memperoleh kedalaman kajian dan menghindari penafsiran yang

berbeda mengenai masalah yang diteliti, maka yang menjadi batasan masalah
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Pemanfaatan perpustakaan siswa kelas VII SMP Negeri 22 Medan
Tahun Ajaran 2016/2017.

8

2. Kualitas pelayanan pegawai perpustakaan di SMP Negeri 22 Medan
Tahun Ajaran 2016/2017.
3. Minat belajar IPS siswa kelas VII di SMP Negeri 22 Medan Tahun
Ajaran 2016/2017.

1.4

Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1.

Apakah ada pengaruh antara pemanfaatan perpustakaan terhadap
minat belajar IPS siswa kelas VII SMP Negeri 22 Medan Tahun
Ajaran 2016/2017?

2.

Apakah ada pengaruh antara kualitas pelayanan pegawai perpustakaan
terhadap minat belajar IPS siswa kelas VII SMP Negeri 22 Medan
Tahun Ajaran 2016/2017?

3.

Apakah ada pengaruh antara pemanfaatan perpustakaan dan kualitas
pelayanan pegawai perpustakaan terhadap minat belajar IPS siswa
kelas VII di SMP Negeri 22 Medan Tahun Ajaran 2016/2017?

1.5

Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka penelitian ini bertujuan untuk:
1.

Mengetahui pengaruh antara pemanfaatan perpustakaan terhadap
minat belajar IPS siswa kelas VII SMP Negeri 22 Medan Tahun
Ajaran 2016/2017.

9

2.

Mengetahui pengaruh antara kualitas pelayanan pegawai perpustakaan
terhadap minat belajar IPS siswa kelas VII SMP Negeri 22 Medan
Tahun Ajaran 2016/2017.

3.

Mengetahui pengaruh antara pemanfaatan perpustakaan dan kualitas
pelayanan pegawai perpustakaan terhadap minat belajar IPS siswa
kelas VII di SMP Negeri 22 Medan Tahun Ajaran 2016/2017.

1.6

Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat:
1. Untuk menambah wawasan, pengetahuan bagi peneliti mengenai
pengaruh pemanfaatan perpustakaan dan kualitas pelayanan pegawai
perpustakaan terhadap minat belajar IPS siswa.
2. Sebagai tambahan informasi dan masukan bagi SMP Negeri 22
Medan mengenai pengaruh pemanfaatan perpustakaan dan kualitas
pelayanan pegawai perpustakaan terhadap minat belajar IPS siswa.
3. Untuk dapat menjadi bahan masukan bagi pihak-pihak yang
membutuhkan dalam melakukan penelitian selanjutnya.

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Setelah peneliti melakukan analisis data dan evaluasi terhadap data penelitian,
maka peneliti dapat mengambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Hasil uji coba instrument pemanfaatan perpustakaan dari 30 butir pertanyaan
dan sampel 50 orang, ada 25 butir pertanyaan yang valid dan reliable. Pada
instrument kualitas pelayanan pegawai perpustakaan dari 35 butir pertanyaan
dan sampel 50 orang ada 33 butir pertanyaan yang valid dan reliabel,
sedangkan untuk instrument minat belajar IPS dari 30 butir pertanyaan dan
sampel 50 orang ada 27 butir pertanyaan yang valid dan reliabel.
2. Diketahui bahwa nilai thitung pada variabel pemanfaatan perpustakaan (X1)
sebesar 4,924 dan nilai sig 0,00 yang artinya thitung>ttabel ( 4,924 > 1,299) dan
nilai sig 0,00 < 0,05 dimana ada pengaruh yang signifikan antara variabel
pemanfaatan perpustakaan dan minat belajar IPS.
3. Diketahui bahwa nilai thitung pada variabel kualitas pelayanan pegawai
perpustakaan (X2) sebesar 1,988 dan nilai sig 0,00 yang artinya thitung>ttabel (
1,988 > 1,299) dan nilai sig 0,00 < 0,05 dimana ada pengaruh yang signifikan
antara variable kualitas pelayanan pegawai perpustakaan dan minat belajar IPS.
4. Pada uji F diperoleh nilai signifikan 0,000 dan α sebesar 0,05, artinya
signifikan lebih kecil dari alpha (0,00ftabel yang di peroleh nilai 12,452>2,80 maka dapat
disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan secara simultan.
5. Nilai koefisien determinasi (R2) yang dilihat dari adjusted R square sebesar
0,346 yang artinya 34,6% variabel dependen dipengaruhi oleh variabel
independent yaitu variabel minat belajar IPS dipengaruhi oleh variabel
pemanfaatan perpustakaan dan kualitas pelayanan pegawai perpustakaan, lalu
sisanya 65,4% dipengaruhi oleh variabel lain.
5.2 Saran
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian, penulis memberikan saran untuk
pihak sekolah, pihak keluarga dan siswa di SMP Negeri 22 Medan, yaitu:
1. Saran untuk sekolah perlu adanya motivasi kepada siswa agar memanfaatkan
perpustakaan agar siswa rajin mengunjungi perpustakan. Pelayanan pegawai
perpustakaan harus lebih ditingkatkan lagi terlebih suasana perpustakaan harus
nyaman agar siswa semangat mengunjungi perpustakaan. Kemudian variasi
dalam menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan, kreatif dan
inovatif khususnya pelajaran IPS untuk meningkatkan minat belajar IPS pada
siswa.
2. Saran untuk orangtua perlu memberi motivasi serta dorongan kepada anak
untuk rajin belajar dan membaca serta menanamkan nilai-nilai percaya diri
pada anak dengan cara memberikan buku yang menarik agar anak memiliki
semangat dan minat belajar. Semakin baik dorongan orangtua pada anak
maka sang anak akan semakin giat belajar dan menambah wawasan mereka.

61

3. Saran untuk siswa agar sadar bahwa perpustakaan merupakan sarana sekolah
yang memiliki manfaat besar dan dapat menumbuhkan minat belajar siswa.
Oleh karena itu siswa harus rajin mengunjungi perpustakaan untuk menambah
ilmu pengetahuan.

DAFTAR PUSTAKA

Afrizawati. “Pengaruh Kualitas Layanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca
dan Intesitas Kunjungan Mahasiswa Pada Perpustakaan Jurusan
Administrasi Bisnis Politeknik Negeri Sriwijaya”. Jurnal Politeknik Negeri
Sriwijaya Vol. 4 No. 1.
Amirin,
Tatang
M.
2012.
Populasi
dan
Sampel
Penelitian.
https://tatangmanguny.wordpress.com/2009/06/25/sampel-sampling-danpopulasi-penelitian-1/ ( di akses tanggal 9 Maret 2016 )
Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi
Aksara.
. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Armansyah, Wawang. 2016. Minat Belajar dan Faktor faktor yang
Mempengaruhi Munculnya Minat.
http://www.belajarbagus.com/2015/04/minat-belajar.html (diakses tanggal
28 April 2016)
Dirman dan Juarsih, Cicih. 2014. Teori Belajar Dan Prinsip-Prinsip
Pembelajaran Yang Mendidik Dalam Rangka Implementasi Standar
Proses Pendidikan Siswa. Jakarta : Bhineka Cipta.
Istarani dan Intan Pulungan. 2015. Ensiklopedia Pendidikan. Medan : Media
Persada.
Kalida, Muhsin. 2015. Capacity Bulding Perpustakaan. Medan. Aswaja
Pressindo.
Nazir, Moh. 2011. Metode Penelitian. Bogor : Ghalia Indonesia.
NS, Sutarno. 2006. Perpustakaan Dan Masyarakat. Jakarta. Sagung Seto.
Rahmawati, Dianty & Sumiaty, Ati. “Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan dan
Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ssiwa Akuntansi SMK Negeri 10
Jakarta”. Jurnal Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta Vol XIII
No. 1.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar. Jakarta :
Rineka Cipta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : ALFABETA.
62

63

Trianto. 2013. Model Pembelajaran Terpadu : Konsep, Strategi, dan
Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta :
Bumi Aksara.
Widuri, Noorika. 2015. Pena Pustakawan. Bandung. Yrama Widya.
Yogi, Fikri. 2014. Pengertian, Ciri-Ciri serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhi
Minat Belajar Siswa. http://fikri-yogi.blogspot.co.id/2014/01/skripsidan-penelitian-pengertian-ciri_13.html (diakses tanggal 28 April 2016)