1. Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik
bermain yang benar.
2. Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari, yang
bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Setelah membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila Pancasila dalam bentuk
peta pikiran dengan benar.
4. Setelah berdiskusi siswa mampu menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam bentuk
tulisan dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benar. E. Materi Ajar
1. Permainan Tradisional Lobak Sodor 2. Nilai – Nilai Pancasila
F. Alokasi Waktu
6 X 35 menit
G. PendekatanStrategiMetode
Pendekatan:Saintifik Scientific. Metode: Diskusi Discussion.dan tanya jawab
H. Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa religius.
Mengecek kehadiran peserta didik
Peserta didik mengamati gambar, kemudian diminta menyampaikan pendapat dan perasaannya setelah melihat gambar tersebut. Bentuk permainan gobak sodor salah
satu permainan tradisional di daerah
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang
lingkup materi.
20 menit
Inti
Guru mengenalkan berbagai jenis permainan tradisional yang ada pada buku siswa
nama, asal permainan, dan cara bermain. Penilaian no. 1
Setelah kegiatan bermain, siswa bersama guru berdiskusi tentang kegiatan
permainan yang telah dilakukan.
Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa.
Siswa menganalisis makna sila-sila dari Pancasila dengan menganalisis gambar dan membaca teks
Siswa diajak untuk menghubungkan hal-hal baik yang didapatkan dari permainan
dengan nilai-nilai Pancasila.
Siswa menulis cerita tentang pengalamannya bermain salah satu permainan tradisional.
Siswa diingatkan untuk memasukkan hal-hal berikut dalam tulisannya.
Hal-hal yang harus ditulis adalah:
1. aturan permainan; 2. cara permainan;
3. strategi permainan; 4. nilai-nilai yang dipelajari; dan
5. manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian no. 2
Siswa dalam kelompok kecil diminta untuk mengamati contoh poster yang ada pada
buku siswa.
Siswa diarahkan untuk mengamati poster sesuai dengan harapan dengan menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Siswa mengemukakan hasil diskusi kelompok.
Siswa dalam kelompok lain memberikan tanggapan.
Siswa diberi penjelaskan kriteria poster yang baik. Penilaian no. 3
Siswa membuat poster dengan tema “Walaupun Berbeda beda, Kita adalah Satu”.
Hal-hal yang harus diperhatikan oleh siswa:
135 menit
2
WAKTU
1. memiliki tema dan tujuan; 2. menggunakan kalimat ajakan;
3. gambar sesuai dengan isi; dan 4. gambar dan tulisan rapi.
Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa.
Penutup
Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yaitu
tentang permainan tradisional dan nilai Pancasila yang terkandung didalamnya serta bagaimana cara membuat poster yang baik
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi
Salam dan doa penutup.
20 menit
I. Penilaian.
1. TesTertulis dalam bentuk uraian. 2. Penilaian sikap selama bekerja kelompok
3. Penilaian kinerja presentasi. 4. Penilaian produk hasil membuat Poster
J. Sumber Dan Media Pembelajaran
