2. Alat dan Bahan : Spidol, laptop, papan tulis, penghapus, jobsheet, , alat dan
bahan praktik 3. Sumber belajar : Handout , Internet.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
No Jenis
Kegiatan Model
Pembelajaran Syntax
Kegiatan Alokasi
Waktu menit
1 Kegiatan
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan salam,
berdoa dan mengabsen siswa Menyampaikan kompetensi dan indikator
yang harus dicapai serta pedoman penilaian
menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar, sesuai dengan
rencana langkah-langkah
pembelajaran Motivasi: memberikan gambaran manfaat
mempelajari materi yang akan diajarkan Membagi kelompok belajar menjadi 3-4
siswa dalam satu kelompok Apersepsi:
mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan materi: “Anak-anak, apa yang
kamu ketahui
tentang FETMOSFET?”, dst.
20 menit
2 Kegiatan Inti
INKUIRI LEARNING
- Orientasi
Mengamati
Pendidik menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam
kelompok mengidentifikasi tugas sesuai dengan lembar kerja siswa atau jobsheet
termasuk membagikan handout 1.
Peserta didik diminta untuk menggali informasi melalui handout tersebut tentang
susunan fisis, simbol dan karakteristik FET MOSFET. Peserta didik diminta untuk
tidak mudah putus asa dalam mencari informasi tersebut termasuk dengan
memanfaatkan internet. 145
menit
- Merumuskan
masalah
Menanya
Pendidik membimbing
kelompok merumuskan susunan fisis, simbol dan
karakteristik FET MOSFET. Peserta didik menemukan pertanyaan
tentang susunan fisis, simbol dan karakteristik FET MOSFET
- Merumuskan
hipotesis Peserta didik membaca materi untuk
mencari jawaban sementara dan kemudian berdiskusi tentang susunan fisis, simbol
dan karakteristik FET MOSFET, sedangkan pendidik menilai sikap kerja
sama dan tanggungjawab. Peserta didik dapat memanfaatkan internet dengan
menggunakan laptop siswa atau tablet berbasis android.
- Mengumpulk
an data Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dalam kelompok mencoba menganalisis,
menebak untuk
merumuskan jawaban dari mengumpulkan
data tentang susunan fisis, simbol dan karakteristik FET MOSFET.
- Menguji
hipotesis Mengasosiasi
Pendidik membimbing
peserta didikkelompok menganalisis hasil diskusi,
menyimpulkan hasil
diskusi dan
menyajikan hasil diskusi tentang susunan fisis, simbol dan karakteristik FET
MOSFET -
Menarik kesimpulan
Mengomunikasikan
Memberi kesempatan kelompok untuk mempresentasikan
hasilnya dan
ditanggapi oleh kelompok lain sambil menyimpulkan hasil diskusi.
Catatan: sembari melakukan proses pembimbingan, guru melakukan penilaian
sikap
sikap kerja
sama dan
tanggungjawab dengan
dipandu instrumen lembar penilaian sikap
Masing-masing kelompok
membuat laporan diskusi tentang susunan fisis,
simbol dan karakteristik FET MOSFET 3
Kegiatan Penutup
Peserta didik
bersama pendidik
menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Peserta didik memberikan penghargaan misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan kepada kelompok yang berkinerja baik
Peserta didik mendapatkan informasi dari pendidik tentang materi pembelajaran
pada pertemuan berikutnya Menutup pelajaran dengan doa dan salam
15 menit
J U M L A H 180
menit
Pertemuan 2
No Jenis
Kegiatan Model
Pembelajaran Syntax
Kegiatan Alokasi
Waktu menit
1 Kegiatan
Pendahuluan Pendidik membuka pertemuan dengan
salam, doa dan mengecek kehadiran peserta didik.
Menyampaikan kompetensi dan indikator yang
harus dicapai
menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman
belajar, sesuai dengan rencana langkah- langkah pembelajaran
Motivasi: memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan
misal:bisa membuat rangkaian saklar dengan fetmosfet sendiri dirumah
Pendidik menjelaskan
cakupan pembelajaran tentang praktik pembuatan
rangkaian saklar dengan fetmosfet dan penguat sinyal
20 menit
2 Kegiatan Inti
INKUIRI LEARNING
- Orientasi
Mengamati Peserta didik mengamati bahan, alat dan
uraian mengenai cara membuat rangkaian simulasi FETMOSFET sebagai saklar
dengan dan penguat sinyal, menggambar 140 menit