MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN

2. Alat dan Bahan : Spidol, laptop, papan tulis, penghapus, jobsheet, , alat dan bahan praktik 3. Sumber belajar : Handout , Internet.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 No Jenis Kegiatan Model Pembelajaran Syntax Kegiatan Alokasi Waktu menit 1 Kegiatan Pendahuluan  Membuka pertemuan dengan salam, berdoa dan mengabsen siswa  Menyampaikan kompetensi dan indikator yang harus dicapai serta pedoman penilaian menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar, sesuai dengan rencana langkah-langkah pembelajaran  Motivasi: memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan  Membagi kelompok belajar menjadi 3-4 siswa dalam satu kelompok  Apersepsi: mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi: “Anak-anak, apa yang kamu ketahui tentang FETMOSFET?”, dst. 20 menit 2 Kegiatan Inti INKUIRI LEARNING - Orientasi Mengamati  Pendidik menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam kelompok mengidentifikasi tugas sesuai dengan lembar kerja siswa atau jobsheet termasuk membagikan handout 1.  Peserta didik diminta untuk menggali informasi melalui handout tersebut tentang susunan fisis, simbol dan karakteristik FET MOSFET. Peserta didik diminta untuk tidak mudah putus asa dalam mencari informasi tersebut termasuk dengan memanfaatkan internet. 145 menit - Merumuskan masalah Menanya  Pendidik membimbing kelompok merumuskan susunan fisis, simbol dan karakteristik FET MOSFET.  Peserta didik menemukan pertanyaan tentang susunan fisis, simbol dan karakteristik FET MOSFET - Merumuskan hipotesis  Peserta didik membaca materi untuk mencari jawaban sementara dan kemudian berdiskusi tentang susunan fisis, simbol dan karakteristik FET MOSFET, sedangkan pendidik menilai sikap kerja sama dan tanggungjawab. Peserta didik dapat memanfaatkan internet dengan menggunakan laptop siswa atau tablet berbasis android. - Mengumpulk an data Mengumpulkan Informasi  Peserta didik dalam kelompok mencoba menganalisis, menebak untuk merumuskan jawaban dari mengumpulkan data tentang susunan fisis, simbol dan karakteristik FET MOSFET. - Menguji hipotesis Mengasosiasi  Pendidik membimbing peserta didikkelompok menganalisis hasil diskusi, menyimpulkan hasil diskusi dan menyajikan hasil diskusi tentang susunan fisis, simbol dan karakteristik FET MOSFET - Menarik kesimpulan Mengomunikasikan  Memberi kesempatan kelompok untuk mempresentasikan hasilnya dan ditanggapi oleh kelompok lain sambil menyimpulkan hasil diskusi. Catatan: sembari melakukan proses pembimbingan, guru melakukan penilaian sikap sikap kerja sama dan tanggungjawab dengan dipandu instrumen lembar penilaian sikap  Masing-masing kelompok membuat laporan diskusi tentang susunan fisis, simbol dan karakteristik FET MOSFET 3 Kegiatan Penutup  Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.  Peserta didik memberikan penghargaan misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan kepada kelompok yang berkinerja baik  Peserta didik mendapatkan informasi dari pendidik tentang materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya  Menutup pelajaran dengan doa dan salam 15 menit J U M L A H 180 menit Pertemuan 2 No Jenis Kegiatan Model Pembelajaran Syntax Kegiatan Alokasi Waktu menit 1 Kegiatan Pendahuluan  Pendidik membuka pertemuan dengan salam, doa dan mengecek kehadiran peserta didik.  Menyampaikan kompetensi dan indikator yang harus dicapai menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar, sesuai dengan rencana langkah- langkah pembelajaran  Motivasi: memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan misal:bisa membuat rangkaian saklar dengan fetmosfet sendiri dirumah  Pendidik menjelaskan cakupan pembelajaran tentang praktik pembuatan rangkaian saklar dengan fetmosfet dan penguat sinyal 20 menit 2 Kegiatan Inti INKUIRI LEARNING - Orientasi Mengamati  Peserta didik mengamati bahan, alat dan uraian mengenai cara membuat rangkaian simulasi FETMOSFET sebagai saklar dengan dan penguat sinyal, menggambar 140 menit