14
1.1.2. Modalitas Belajar
Dunn dalam DePorter, 2000, seorang pelopor di bidang gaya
belajar, telah
menemukan banyak
variabel yang
mempengaruhi cara belajar orang. Ini mencakup faktor-faktor fisik, emosional, sosiologis, dan lingkungan. Sebagian orang misalnya
dapat belajar paling baik dengan cahaya yang terang, sedang sebagian yang lain dengan pencahayaan yang suram. Ada orang
yang belajar paling baik secara berkelompok, sedang yang lain lagi memilih adanya figur otoriter seperti orang tua atau guru, yang lain
lagi merasa bahwa bekerja sendirilah yang paling efektif bagi mereka. Sebagian orang memerlukan music sebagai latar belakang,
sedang yang lain tidak dapat berkonsentrasi kecuali dalam ruangan yang sepi. Ada orang-orang yang memerlukan lingkungan kerja
yang teratur dan rapi, tetapi yang lain lagi lebih suka menggelar segala sesuatunya supaya semua dapat terlihat.
Pada awal pengalaman belajar, salah satu di antara langkah- langkah pertama kita adalah mengenali modalitas seseorang
sebagai modalist visual, auditorial, atau kinestetik V-A-K. seperti yang diusulkan istilah-istilah ini, orang visual belajar melalui apa
yang mereka lihat, pelajar auditorial melakukannya melalui apa yang mereka dengar, dan pelajar kinestetik belajar lewat gerak dan
sentuhan. Walaupun masing-masing dari kita belajar dengan
15
menggunakan ketiganya pada tahapan tertentu, kebanyakan orang lebih cenderung pada salah satu di antara ketiganya.
Grinder dalam DePorter, 2000, pengarang Righting the Education Conveyor Belt,telah mengajarkan gaya-gaya belajar dan
mengajar kepada banyak instruktur. Ia memcatat bahwa dalam setiap kelompok yang terdiri dari tiga puluh murid, sekitar dua
puluh dua orang mampu belajar secara cukup efektifdengan cara visual, auditorial, dan kinestetik sehingga mereka tidak
membutuhkan perhatian khusus. Dari sisa delapan orang, sekitar enam orang memilih satu modalitas belajar dengan sangat
menonjol melebihi dua modalitas lainnya. Sehingga, setiap saat mereka harus selalu berusaha keras untuk memahami perintah,
kecuali jika perhatian khusus diberikan kepada mereka dengan menghadirkan cara yang mereka pilih. Bagi orang-orang ini,
mengetahui cara belajar terbaik mereka bisa berarti perbedaan antara keberhasilan dan kegagalan. Dua orang murid lainnya
mempunyai kesulitan belajar karena sebab-sebab eksternal.
1.1.3. Ciri-Ciri Modalitas Belajar
Kategori