75
didik. Karakter terbentuk dari tiga macam bagian yang saling berkaitan yakni pengetahuan moral, perasaan moral, dan perilaku moral.
92
2. Tujuan Pendidikan Karakter
Dalam Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional nomor 20 tahun 2003 disebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
93
Menurut Kemendiknas tujuan pendidikan karakter antara lain:
a. Mengembangkan potensi kalbinuraniafektifpeserta didik
sebagai manusia dan warga Negara yang memiliki nili-nilai budaya dan karakter bangsa.
b. Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang
terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religious.
c. Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab peserta
didik sebagai generasi penerus bangsa. d.
Mengembangkan kemampuan peserta didik untuk menjadi manusia yang mandiir, kreatif, dan berwawasan kebangsaan
e. Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai
lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatn serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan
penuh kekuatan.
94
92
Thomas Lickona, Pendidikan Karakter Panduan Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik, Bandung: Nusa Media, 2008, hal. 72
93
Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3
94
Kemendiknas, Pengambangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa, Jakarta: Puskur,2010,hal.7
76
Secara operasional tujuan pendidikan karakter dalam setting sekolah sebagai berikut
95
: 1
Menguatkan dan mengembangkan nilai-nilai kehidupan yang dianggappenting dan perlu sehingga menjadi kepribadian
kepemilikan peserta didik yang khas sebagaimana nilai-nilai yang dikembangkan. Tujuannya adalah memfasilitasi penguatan
dan pengembangan nilanilai tertentu sehingga terwujud dalam perilaku anak, baik pada saat masih sekolah maupun setelah
lulus.
2 Mengoreksi perilaku peserta didik yang tidak bersesuaian
dengan nilai-nilai yang dikembangkan oleh sekolah. Tujuan ini memiliki makna bahwa tujuan pendidikan karakter memiliki
sasaran untuk meluruskan berbagai perilaku negatif anak menjadi positif.
3 Membangun koneksi yang harmoni dengan keluarga dan
masyarakat dalam memerankan tanggung jawab karakter bersama. Tujuan ini bermakna bahwa karakter di sekolah harus
dihubungkan dengan proses pendidikan di keluarga.
Tujuan pembentukan karakter menghendaki adanya perubahan tingkah laku, sikap dan kepribadian pada subjek didik.
96
Menurut Yahya Khan, pendidikan karakter mempunyai tujuan sebagai berikut:
a Mengembangkan potensi anak didik menuju self actualization;
b Mengembangkan sikap dan kesadaran akan harga diri;
c Mengembangkan seluruh potensi peserta didik, merupakan
manifestasi pengembangangan potensi akan membangun self concept yang menunjang kesehatan mental;
d Mengembangkan pemecahan masalah;
e Mengembangkan motivasi dan minat peserta didik dalam
diskusi kelompok kecil, untuk membantu meningkatkan berpikir kritis dan kreatif;
f Menggunakan proses mental untuk menentukan prinsip ilmiah
serta meningkatkan potensi intelektual; g
Mengembangkan berbagai bentuk methapor untuk membuka intelegensi dan mengembangkan kreatifitas.
95
Novan Ardy Wiyani, Membumikan Pendidikan Karakter di SD;Konsep, Praktik dan Strategi, Jakarta: Ar-Ruzz Media, 2013, hal. 70-72
96
Fakrur Rozi, Model Pendidikan Karakter dan Moralitas …, hal. 45
77
Dari pemaparan di atas mengenai tujuan pendidikan karakter dapat diambil kesimpulan bahwa, banyak sekali manfaat yang dapat di ambil dari
pendidikana karakter. Dengan pendidikan karakter siswa kan sempurna dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotorik, serta spiritual. Dengan
seimbangnya aspek tersebut akan terciptanya siswa yang berkompeten dan berakhlakul karimah, taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Serta berguna
bagi Nusa, Bangsa dan Agama.
3. Nilai – Nilai Pendidikan Karakter
