3 e.
Pemahaman secara mendalam tentang bahasan dari buku teks siswa ini, siswa harus membaca secara berulang-ulang dan sungguh-sungguh
terhadap seluruh materi dalam menuntaskan pembelajaran. f.
Materi atau tugas yang belum dimengerti oleh siswa , konsultasikan dengan guru pengampu.
g. Gunakan sumber belajar lain : internet, buku-buku yang direferensikan
dalam daftar pustaka agar dapat lebih memahami materi pembelajaran dalam buku teks siswa ini.
h. Waktu pembelajaran yang tercantum dalam buku teks siswa adalah jumlah
Jam Pelajaran JPL yang tersedia dalam silabus. Untuk lebih memahami lebih mendalam materi pembelajaran dari buku teks siswa ini siswa dapat
menggunakan waktu lain dengan menggunakan metode belajar mandiri scientific learning.
i. Penguatan pemahaman terhadap materi pembelajaran disediakan juga
materi tugas. Para siswa hendaknya menyelesaikan tugas tersebut sesuai dengan petunjuk yang diberikan.
j. Sebagai bahan pengecekan bagi siswa untuk mengetahui sejauh mana
penguasaan hasil belajar yang telah dicapai, maka pada setiap materi pembelajaran disediakan materi tes formatip. Materi tes ini dalam bentuk
tes tertulis yang harus diselesaikan oleh siswa . k.
Selanjutnya, untuk mengetahui sampai sejauh mana penguasaan seluruh materi pembelajaran oleh siswa , maka disediakan juga evaluasi. Evaluasi
tersebut dalam bentuk Tes Kognitif, Tes Psikomotor serta Tes Sikap. l.
Lakukan diskusi kelompok sesama siswa atau dengan pihak-pihak yang dapat membantu dalam memahami isi buku teks siswa ini.
m. Apabila hasil belajar anda belum memenuhi tingkat penguasaan yang
dipersyaratkan, anda diberi kesempatan mengulangi sebelum mempelajari kemampuan berikutnya. Untuk itu, pastikan dulu pada materi mana yang
anda belum kuasai.
4 n.
Pembelajaran dalam
menunjang suatu
kegiatan diperlukan
fasilitassaranaprasarana pendukung antara lain adalah dokumentasi- dokumentasi cetak dan elektronik mengenai hutan rakyat serta
perlengkapan siswa untuk kegiatan teori di kelas.
2. Petunjuk Bagi Guru
Agar proses pembelajaran dapat berhasil dengan baik sesuai dengan yang dipersyaratkan, maka para guru diharapkan mengikuti petunjuk penggunaan
buku teks siswa sebagai berikut : a.
Optimal proses pembelajaran, maka perlu dilakukan pengorganisasian kegiatan belajar siswa secara individu atau kelompok.
b. Guru secara terus menerus membantu siswa dalam merencanakan proses
belajar serta membimbing dan melayani siswa saat memulai tugas belajar. c.
Guru secara terus menerus melayani siswa berkonsultasi mengenai proses pembelajaran yang dilaksanakan.
d. Optimalisasi proses pembelajaran diharapkan guru menfasilitasi siswa
dalam upaya penentuan dan akses fasilitas. e.
Guru melaksanakan penilaian kegiatan belajar siswa dan menginformasikan temuan hasil penilaian kepada siswa .
f. Hasil penilaian tersebut guru menugaskan pada siswa untuk
melaksanakan program perbaikan, pengayaan serta jika sudah memenuhi tingkat penguasaan materi yang dipersyaratkan, guru melaksanakan
evaluasi untuk mengukur ketuntasan belajar pada setiap kompetensi dasar dalam menggambarkan seluruh materi pembelajaran.
g. Pada akhir dari pembelajaran, guru merencanakan, menyiapkan instrumen
serta melaksanakan evaluasi hasil belajar dalam rangka mengukur ketuntasan belajar pada setiap Kompetensi Dasar KD yang telah
ditetapkan.
5
D. Tujuan Akhir
Tujuan akhir pembelajaran dari buku teks siswa ini adalah siswa mempunyai kemampuan untuk :
1. Mengukur dimensi pohon dengan benar dan tepat.
Kemampuan yang harus dimiliki siswa: a.
Menjelaskan jenis-jenis alat pengukur dimensi pohon sesuai dengan penggunaannya
b. Mengukur diameter pohon
c. Mengukur tinggi pohon
d. Mengukur luas bidang dasar pohon
e. Menentukan penutupan tajuk
2. Menentukan taksiran volume kayu per hektar.
Kemampuan yang harus dimili siswa: a.
Menghitung volume pohon b.
Menghitung rekapitulasi volume pohon secara manual dan komputer c.
Mengolah data volume pohon dengan program SIG d.
Memvisualisasikan hasil inventarisasi hutan melalui program SIG e.
Menentukan riap tegakan dengan formula tertentu
E. Standar Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti adalah kualifikasi kemampuan minimal siswa yang menggambarkan penguasaan religious, sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang diharapkan dicapai setelah mempelajari buku teks siswa .
6
2. Kompetensi Dasar
Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam mata pelajaran
Melakukan Perisalahan Inventarisasi Hutan . Kompetensi dasar tersebut adalah:
a. Mengukur dimensi pohon
b. Menentukan taksiran volume kayu per hektar.
Paket Keahlian :
Teknik Inventarisasi Dan Pemetaan Hutan Mata Pelajaran
: Inventarisasi Hutan
Kelas :
Xi
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamal-
kan ajaran
agama yang
dianutnya. 1.1
Mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya pada
pembelajaran invetarisasi
hutan sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik hutan.
2. Menghayati dan mengamal-
kan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli go-
tong royong,
kerjasama, toleran,
damai, santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia. 2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
praktek dan
berdiskusi. 2.2
Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan belajar
di hutan
dan melaporkan hasil kegiatan.
