4.2.3 Hasil Nilai Belajar Pendidikan Jasmani Siswa
Tabel 6 Hasil Nilai Belajar Pendidikan Jasmani
Siswa Kelas V SDN 2 Pegulon Kendal
No Nama Nilai
Rata-rata 1
Andrean Trismu P. 7.7
2 Yudia Kristianto
8 3 Astri
Chintya P.S
7.5 4
Aulya Della F. 7
5 Awang Priohadi
8 6 Azim
Aldilah A.
7 7 Cici
Novitasari 7.75
8 Dessi Rusliana D.
7.5 9 Erityas
Lismaya S.
7 10 Ghina
Farrah D.
6.75 11 Indra
Tri Haryanto
7.5 12 Krisno
Ris Atmaja
7.5 13 Metriana
Nirmala 8
14 M. Andi Hakim
7 15
M. Bagus Abdani 8
16 M. Fadli
Kurniawan 8
17 M. Hafidh Aulya R.
8 18 Nadhif
Akmaludin 7
19 Nadia Ismi Amiroh
7 20 Naufa
Muna 7
21 Nazzala Zulfah
7 22 Nourmalia
Makhwa 7
23 Novi Eva Aviana
7.75 24 Rahma
Yunita 7
25 Renaldi Surya J.
7 26 Ridwan
Arief K.
8 27 Rima
Ari Saputra
7 28
Roy Sandi Ardianto 7.5
29 Rizki Kumala
D. 7.5
30 Setya sari Dwi A.
7.5 31
Siti Audina Hajar 7
32 Syafira Martha R.
7.5 33
Tiara Anggun N. 6.5
34 Widya Permana S.
8 35 Tarra
Lalita A.
7 36
Ikhsan Candra P. 7
37 Rida Handiana
D. 7.5
38 Septya Rizky
AM. 7
39 Meilita 7
40 Safitri Widia A.
7 Mean 7.35
Sumber : Hasil Penelitian Belajar Pendidikan Jasmani
Dari tabel 6 berdasarkan data penelitian diperoleh bahwa rata-rata nilai belajar pendidikan jasmani siswa sebesar 7.35. sehingga dapat diambil prosentase
siswa yang nilai belajar pendidikan jasmani di atas rata-rata sebesar 20 orang atau 50 , sedangkan siswa yang nilai belajar pendidikan jasmani di bawah rata-rata
sebesar 20 orang atau 50 . Tabel 7
Ringkasan Analisis Regresi Hubungan Tingkat Kesegaran Jasmani dan Kesehatan Mental dengan Prestasi
Belajar Pendidikan Jasmani Siswa Kelas V SDN 2 Pegulon Kendal Sumber variasi
dk JK
KT F hitung
F tabel Regresi 2
4.103 2.051 Residu 37
3.210 0.087 23.645 3.252
Total 39
7.312 Sumber : Hasil Penelitian
Dari hasil perhitungan analisis regresi ganda Multi Korelasi pada tabel 7, diperoleh koefisien korelasi F
Hitung
sebesar 23.645, sedangkan F
tabel
dengan taraf signifikan 5 sebesar 3.252 karena F
hitung
F
tabel
, maka koefisien korelasi signifikan. Hipotesis nihil yang berbunyi “Tidak ada hubungan yang signifikan
antara Tingkat Kesegaran Jasmani Physical Fitness dan Kesehatan Mental
Mental Hygiene dengan Prestasi Belajar Penjas” ditolak. Sedangkan hipotesis
kerja yang berbunyi “Ada hubungan yang signifikan antara Tingkat Kesegaran Jasmani Physical Fitness dan Kesehatan Mental Mental Hygiene dengan
Prestasi Belajar Penjas”, diterima.
4.2.4 Hasil Hubungan Nilai Kesegaran Jasmani, Kesehatan Mental, dan Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani
Hasil perhitungan dianalisis dengan analisis regresi, hasil mencari besar sumbangan relatif Kesegaran Jasmani sebagai prediktor x
1
dan Kesehatan Mental sebagai prediktor x
2
terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani sebagai kriterium Y.
1
∑
= y
x a
1 1
0.080 x 30.780 = 2.462
∑
= y
x a
2 2
0.047 x 35.158 = 1.641 + =
reg
JK 4.103
=
∑
2
y JK
Total
7.312 2 Efektivitas garis regresi =
Total reg
JK JK
x 100 = 312
. 7
103 .
4 x 100 = 58
3 Harga Mutlaknya : =
∑
y x
a
1 1
2.462 =
∑
y x
a
2 2
1.641 + Total = 4.103
Jadi, SR x
1
= 103
. 4
4624 .
2 x 100 = 60
SR x
2
= 103
. 4
6410 .
1 x 100 = 40
4 Sumbangan efektif SE - nya adalah : SR x
1
= 103
. 4
4624 .
2 x 58 = 35
SR x
2
= 103
. 4
4624 .
2 x 58 = 23 +
Total = 58 Jadi besar sumbangan relatif dari kedua prediktor secara kasar adalah 3 : 2
untuk Prediktor x
1
dan Prediktor x
2
.Sedangkan sumbangan efektif dari prediktor x
1
sebesar 35 , sedang prediktor x
2
sebesar 23 , dan prediktor lain 42 .
4.3 Pembahasan
Kategori