3
pemerint ah. Akibatnya masyarakat kurang berpart isipasi dalam pengadaan, pembangunan dan pengembangan saran prasarana lembaga pendidikan.
M asyarakat kurang memaham i bahw a t ersedianya sarana dan prasarana pendidikan ini sangat berpengaruh t erhadap peningkat an mutu kinerja
M adrasah. Kinerja M adrasah dapat t erw ujud dengan baik, sebagai Kepala M adrasah
harus dapat m encipt akan budaya kerja yang kondusif sehingga berdampak guru merasa senang, t enang dalam bekerja, dan m emot ivasi kerja guru. Dari
pengam at an lapangan diperoleh, m asih banyak M adrasah yang cenderung mengindikasikan adanya dukungan budaya kerja yang lem ah yang dapat
membaw a kem ajuan at au prest asi M adrasah yang lebih baik. Berangkat dari lat ar belakang diat as, maka dalam penelit ian ini penulis
mengam bil judul “ Kont ribusi Kemampuan M anajerial Kepala, Sarana Prasarana, dan Budaya Kerja Terhadap Kinerja guru M adrasah Aliyah di Kabupat en
Wonogiri”
B. Identifikasi M asalah
Dari deskripsi lat ar belakang diat as, maka dapat diindentifikasi permasalahan sebagai berikut .
Untuk mew ujudkan kinerja M adrasah yang berkualit as tinggi,seorang yang diangkat m enduduki jabat an sebagai Kepala M adrasah, pert ama harus
4
memiliki kualifikasi
yang disyarat kan
sebagaimana t ercantum
dalam Perm endiknas No. 13 2007 dit egaskan, adanya dua bent uk kualifikasi, yakni
bersifat umum dan khusus. Kualifikasi umum diant aranya memperlihat kan minim al latar belakang pendidikan S-1 D-IV dengan pengalam an m engajar
sekurang-kurangnya 5 t ahun yang harus dimiliki oleh Kepala Sekolah M adrasah. Yang t erakhir disebut sekaligus m ennjukkan kualifikasi khusus seorang Kepala
Sekolah M adrasah, yakni berst at us sebagai guru, memiliki sert ifikat pendidik, dan m emiliki sert ifikat kepala SD M I, SM P M Ts, SM A SM K M AK yang dit erbit kan
oleh lembaga yang dit et apkan pemerint ah. Dari sisi kom pet ensi dit egaskan, bahw a t erdapat 5 lima dim ensi kompet ensi yang harus dim iliki oleh seorang
kepala Sekolah M adrasah, yakni kepribadian, m anajerial, kew irausahaan, supervisi, dan sosial.
Kinerja yang bermutu dapat dihasilkan m elalui t ransformasi sebuah sist em pendidikan yang didukung oleh kom ponen input yang bermut u pula.
Salah satu komponen input t ersebut adalah sarana dan prasarana. Sarana dan prasarana pendidikan t elah dit et apkan dalam M ent eri Pendidikan Nasional,
sudah m engeluarkan Perm endiknas No. 24 t ahun 2007 t ent ang St andar Sarana dan Prasarana Pendidikan,
Kinerja Guru M adrasah Aliyah dapat t erw ujud dengan kualit as tinggi , sebagai Kepala M adrasah Aliyah harus dapat mencipt akan budaya kerja yang
kondusif sehingga berdam pak guru merasa senang, t enang dalam bekerja, dan
5
memot ivasi kerja guru. Budaya kerja yang m encerminkan kreativit as dan kemam puan dan kekuat an untuk berupaya mencapai t ujuan dan hasil
pendidikan yang lebih baik.
C. Pembatasan M asalah
