1. Home
  2. Lainnya

PENDAHULUAN A. TINJAUAN PUSTAKA A. METODE PENELITIAN A. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.

Nike Yuliana Anggraini, 2014 Pembelajaran Problem Solving Tipe Woolnough Dan Allsop Pada Siswa Sma Dalam Konteks Pencegahan Korosi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI PERNYATAAN i KATA PENGANTAR ii UCAPAN TERIMAKASIH iii ABSTRAK iv DAFTAR ISI v DAFTAR TABEL vii DAFTAR GAMBAR viii DAFTAR LAMPIRAN x

BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Masalah 1

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah

5 C. Tujuan Penelitian 6

D. Manfaat Penelitian

7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A.

Pembelajaran Problem Solving tipe Woolnough dan Allsop 8 B. Perencanaan Pembelajaran Problem Solving tipe Woolnough dan Allsop 12 C. Pelaksanaan Pembelajaran Problem Solving tipe Woolnough dan Allsop 15 1. Kegiatan Awal 15 2. Kegiatan Inti 15 3. Kegiatan Akhir 16 D. Penilaian Pembelajaran Problem Solving tipe Woolnough dan Allsop 16 1. Penilaian Performa Guru 17 2. Penilaian Performa Siswa 19 E. Tinjauan Masalah 21 1. Pengertian Korosi 21 2. Proses Terjadinya Korosi 21 3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Terjadinya Korosi 24 4. Cara Pencegahan Korosi 25 Nike Yuliana Anggraini, 2014 Pembelajaran Problem Solving Tipe Woolnough Dan Allsop Pada Siswa Sma Dalam Konteks Pencegahan Korosi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN A.

Lokasi dan Subyek Penelitian 27

B. Desain Penelitian

27 C. Definisi Operasional 29

D. Instrumen Penelitian

31 1. Format Penilaian Performa Guru 31 2. Format Penilaian Performa Siswa 32 E. Teknik Pengumpulan Data 33

F. Analisis Data

34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.

Hasil dan Pembahasan Performa Guru dan Siswa dalam Pembelajaran 38 Problem Solving Tipe Wollnough dan Allsop 1. Performa Guru dalam Pembelajaran Problem Solving Tipe Woolnough 38 dan Allsop a. Perencanaan Pembelajaran Problem Solving Tipe Woolnough dan Allsop 38 b. Pelaksanaan Pembelajaran Problem Solving Tipe Woolnough dan Allsop 45 2. Performa Siswa dalam Pembelajaran Problem Solving Tipe Woolnough 55 dan Allsop a. Pelaksanaan Pembelajaran melalui LKS Percobaan 55 b. Kemampuan Kinerja Siswa Selama Kegiatan Pembelajaran 72 c. Kemampuan Sikap Siswa Selama Kegiatan Pembelajaran 74 B. Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah 76 1. Tahap Identifikasi Masalah 77 2. Tahap Merumuskan Masalah 82 3. Tahap Merancang Eksperimen 87 4. Tahap Melaksanakan Eksperimen 92 5. Tahap Evaluasi dan Kesimpulan 97

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A.

Dokumen yang terkait

Penguasaan konsep oleh siswa melalui metode problem solving pada konsep sistem respirasi (eksperimen di MTS Negeri Cipondoh Tangerang)

1 53 182

Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Problem Solving Polya pada Konsep Fluida Dinamis terhadap Kemampuan Menganalisis Siswa

1 32 318

PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TIPE LEONARD PADA SISWA SMA DALAM KONTEKS PENSTABILAN EMULSI PRODUK PANGAN.

0 2 31

Pembelajaran Problem Solving Model Abell Dan Pizzini Pada Siswa SMK Dalam Konteks Pengaktifan Kerja Sabun Pembersih Badan.

0 5 30

PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TIPE MOTHES PADA SISWA SMA DALAM KONTEKS PENGHILANGAN NODA PADA KAIN.

1 3 34

PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TIPE GICK PADA SISWA SMA DALAM KONTEKS PENANGANAN KESADAHAN AIR.

0 1 36

PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TIPE BRANSFORD PADA SISWA SMA DALAM KONTEKS PENANGANAN LIMBAH CUCIAN.

0 2 37

tugas i bab 9101112 sumajidwi

0 0 63

PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN MATEM

0 1 7

PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

0 2 14