1. Home
  2. Lainnya

HASIL DAN PEMBAHASAN 49 KESIMPULAN DAN SARAN 60

BAB III METODE PENELITIAN 34

3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian 34 3.2. Subjek dan Objek Penelitian 34 3.3. Variabel Penelitian 34 3.4. Rancangan Penelitian 34 3.5. Pelaksanaan Penelitian 37 3.5.1. Pelaksanaan Penelitian Siklus I 37 3.5.2. Pelaksanaan Penelitian Siklus II 39 3.6. Instrumen Penelitian 43 3.6.1. Instrumen Tentang Hasil Belajar Ranah Kognitif 43 3.6.2. Instrumen Lembar Observasi Ranah Efektif 44 3.7. Uji Kesahihan Instrumen 44 3.7.1. Validitas Tes 44 3.7.2. Realibilitas Tes 45 3.7.3. Tingkat Kesukaran 46 3.7.4. Daya Beda 47 3.8. Analisis Dan Pengolahan Data 48 3.8.1. Analisis Data Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif 48 3.8.2. Analisis Data Observasi Aktivitas Siswa Ranah Afektif 48

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 49

4.1. Hasil Penelitian Siklus I 49 4.1.1. Hasil Pengumpulan Data 50 4.1.2. Refleksi 50 4.2. Hasil Penelitian Siklus II 51 4.2.1. Hasil Pengumpulan Data 51 4.2.2. Refleksi 53 4.3. Pembahasan 55

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 60

5.1. Kesimpulan 60 5.2. Saran 61 DAFTAR PUSTAKA 62 DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1. Grafik ketuntasan belajar siswa pada siklus I 49 Grafik 4.2. Grafik Ketuntasan belajar siswa Siklus II 52 Grafik 4.3. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II 53 Grafik 4.4. Perbandingan Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II 55 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Contoh peta konsep pada materi biologi 18 Gambar 2.2. Struktur Sel Saraf 20 Gambar 2.3. Jenis Neuron Berdasarkan Bentuknya 20 Gambar 2.4. Jalannya Impuls Saraf Manusia 21 Gambar 2.5. Bagan Skematis Susunan Sistem Saraf Manusia 22 Gambar 2.6. Otak Manusia 23 Gambar 2.7. Distribusi Saraf Kranial Pada Manusia 27 Gambar 2.8. 31 Pasang Saraf Spinal Pada Manusia 28 Gambar 2.9. Kerangka Pemikiran Penelitian 32 Gambar 3.1. Skema Rancangan Penelitian 37 Gambar 3.2. Desain Pelaksanaan Siklus I 41 Gambar 3.3. Desain Pelaksanaan Siklus II 42 DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Perbedaan Fungsi Sistem Saraf Simpatik dan Parasimpatik 29 Tabel 3.1. Distribusi Soal Pada Siklus I 44 Tabel 4.1. Kegiatan Hasil Observasi Siklus I 50 Tabel 4.2. Kegiatan hasil Observasi Siklus II 52 Tabel 4.3. Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II 53 Tabel 4.4. Perbandingan Kegiatan Observasi Siklus I dan Siklus II 54 Tabel 4.5. Kriteria Keefektifan Pembalajaran 58 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Silabus 65 Lampiran 2. RPP Siklus I 68 Lampiran 3. RPP Siklus II 74 Lampiran 4. Instrumen Tes Kognitif Pilihan Berganda 81 Lampiran 5. Kunci Jawaban Tes Kognitif 90 Lampiran 6. Tabel Uji Kesahihan Instrumen 92 Lampiran 7. Perhitungan Validitas Tes 94 Lampiran 8. Tabel Validitas Tes 95 Lampiran 9. Perhitungan Reliabilitas Tes 97 Lampiran 10. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal 99 Lampiran 11. Tabel Tingkat Kesukaran Soal 100 Lampiran 12. Perhitungan Daya Beda Soal 102 Lampiran 13. Tabel Daya Beda Soal 103 Lampiran 14. Tabel Hasil Belajar Siklus I 105 Lampiran 15. Tabel Hasil Belajar Siklus II 107 Lampiran 16. Tabel Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa 109 Lampiran 17. Lembar Observasi Aktivitas Siswa 111 Lampiran 18. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I 112 Lampiran 19. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II 115 Lampiran 20. Perhitungan Persentase Aktivitas Belajar Siswa Siklus I 118 dan Siklus II Lampiran 21. Contoh Peta Konsep Materi Susunan Sistem Saraf Manusia119 Lampiran 22. Dokumentasi Penelitian 121

BAB I PENDAHULUAN

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 4 SIDAYU GRESIK DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN METODE EKSPERIMEN

0 25 1

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI PERMAINAN KARTU KWARTET DENGAN PEMBANDING PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI KONSEP SISTEM GERAK

0 4 4

PERBANDINGAN PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB DAN POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA

5 39 50

PERBANDINGAN PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB DAN POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA

1 6 16

EFEKTIVITAS MODEL SIKLUS BELAJAR PDEODE PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN KIMIA DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA

0 6 55

PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM GERAK PADA MANUSIA MELALUI MODEL SIKLUS BELAJAR (Learning Cycle) (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI di SMA Gajah Mada Bandar Lampung Semester Ganjil T.P. 2011/2012).

1 16 54

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI POKOK ASAM-BASA

0 14 53

PENGEMBANGAN KARTU REMI KIMIA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI SMA KORPRI BANJARMASIN

0 0 7

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT ACILITATOR AND EXPLAINING

0 0 9

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI TEORI HIBRIDISASI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SUNGAI RAYA

0 3 6