Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN

1.2. Identifikasi Masalah

Dari uraian latar belakang msalah diatas, maka penulis mengidentifikasi masalah yang terjadi diantaranya : 1. Metode mengajar yang digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas X 1 dan X 4 di SMA Kartika 1-2 Medan. 2. Apakah yang menyebabkan hasil belajar siswa kelas X 1 dan X 4 SMA Kartika 1-2 Medan rendah? 3. Apakah dengan Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme dan Model Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas X 1 dan X 4 Di SMA Kartika 1-2 Medan ? 4. Siswa kurang aktif dalam kegiatan belajar mengajar sehingga hasil belajar siswa rendah pada mata pelajaran ekonomi X 1 dan X 4 di SMA Kartika 1-2 medan. 5. Siswa sulit memahami serta menguasai materi pelajaran ekonomi disebabkan cara pengajaran guru yang membosankan.

1.3. Batasan Masalah

Dengan memperhatikan latar belakang masalah dan identifikasi masalah serta banyaknya model-model pembelajaran maka dalam penelitian ini dilakukan pembatasan masalah yaitu pendekatan pembelajaran konstruktivisme dan model jigsaw terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X 1 dan X 4 pada pokok bahasan permasalahan di Bidang Ekonomi di SMA kartika 1-2 Medan tahun Ajaran 20122013.

1.4. Perumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah di atas yang menjadi rumusan masalah dalam pe nelitian “Apakah pendekatan Konstruktivisme dan model Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi kelas X 1 dan X 4 di SMA kartika 1-2 Medan Tahun Ajaran 20122013 ?”

1.5. Pemecahan masalah

Untuk memecahkan masalah di atas, penulis bekerjasama dengan guru mata pelajaran dalam menerapkan desain pembelajaran ekonomi dengan model pembelajaran konstruktivisme dan model jigsaw. Penerapan yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menggunakan model pembelajaran konstruktivisme dan model jigsaw. Model pembelajaran ini menggabungkan kegiatan membaca, menulis, mendengarkan dan berbicara. Dalam model pembelajaran ini siswa bekerjasama dengan siswa lain perkelompok dan mempunyai banyak kesempatan untuk mengolah informasi dan meningkatkan keterampilan berkomunikasi. Dengan uraian di atas maka pecahan masalah dalam penelitian yaitu diharapkan melalui Pengaruh pendekatan konstruktivisme dan model jigsaw terhadap hasil belajar ekonomi kelas X 1 dan X 4 di SMA Kartika 1-2 Medan.

1.6. Tujuan Penelitian

Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk mengetahui perbedaan pendekatan konstruktivisme dan model jigsaw terhadap hasil belajar ekonomi kelas X 1 dan X 4 di SMA Kartika 1-2 Medan.

1.7. Manfaat Penelitian

Hasil Penelitian ini diharapkan akan memberikan manfaat sebagai berikut : 1. Sebagai masukan bagi mahasiswa calon guru umumnya dan khususnya bagi peneliti dalam meningkatkan kemampuan melakukan penelitian tindakan kelas dan kemampuan menggunakan metode pembelajaran. 2. Untuk Menambah pengetahuan atau wawasan penulis tentang pengaruh pendekatan konstruktivisme dan model jigsaw terhadap hasil belajar ekonomi kelas X 1 dan X 4 di SMA Kartika 1-2 Medan. 3. Bagi peneliti berikutnya, hasil peneliti dapat menjadi masukan bagi peneliti-peneliti lainnya untuk mengembangkan penelitian di masa yang akan datang. 48

Dokumen yang terkait

ENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR ( AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMPN 11 JEMBER KELAS VIIB AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMPN 11 JEMBER KELAS VIIB AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMPN 11 JEMBER KELAS VIIB TAHUN AJARAN

0 25 18

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU, PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN, DAN KEPEMILIKAN LITERATUR EKONOMI TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X1 IPS SMA NEGERI 1 PAGAR DEWA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 8 82

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI 2 TANJUNGREJO KECAMATAN NEGERIKATON KABUPATEN PESAWARAN TAHUN AJARAN 2011 / 2012

0 14 58

ABSTRAK PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2012/2013

0 40 74

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PEROLEHAN KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS X1 SEMESTER GANJIL SMA BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 20 76

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMA TRI SUKSES NATAR TAHUN AJARAN 2013/2014

0 7 77

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DI KELAS IV SDN 6 JATIMULYO KECAMATAN JATIAGUNG KABUPATEN LAMPUNG SELATAN TAHUN AJARAN 2014 / 2015

0 42 46

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW

0 0 6

PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

1 2 13

1 PENGGUNAAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA PEMBELAJARAN FISIKA DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP FISIKA DI SMA

0 0 69