MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKANAKUNTANSI PADA MATA KULIAH FILSAFAT PENDIDIKAN Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikanakuntansi Pada Mata Kuliah Filsafat Pendidikan Dalam Perspektiflingkungan Belajar Dan Interaksi Teman Sejawat Tahun Ajaran 2016/2017.
MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKANAKUNTANSI
PADA MATA KULIAH FILSAFAT PENDIDIKAN
DALAM PERSPEKTIFLINGKUNGAN BELAJAR DAN INTERAKSI
TEMAN SEJAWAT TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
MYDIA INGGIT PRAHASTIWI
A210130133
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan. Maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh, dan hanya kepada Allah kamu berharap.
(Terjemahan QS. Al- Insyirah: 6-8)
Berkumpulah dan mendekatlah bersama orang-orang sholih
yang senantiasa mengingat Allah di waktu pagi dan petang
(Isi Kandungan QS. Al-Kahfi ayat 28)
“Mencari ilmu adalah diwajibkan bagi setiap muslim laki-laki dan wanita dari mulai
lahir sampai ke liang lahat”
( Hadist Nabi Muhammad SAW)
Everthing will be okay in the end, if it’s not okay, it’s not the end
( John Lenon )
Tidak yang paling cantik atau tampan, karena itu akan hilang dimakan waktu. Melainkan
yang paling baik, karena hal tersebut akan terus tumbuh seiring waktu
( Kurniawan Gunadi )
Lakukan usaha terbaikmu, dan serahkan hasilnya kepada Allah, karena itu Takdir !
(My Mom)
Kita telah melakukan perjalanan yang panjang, dengan usaha dan doa semua akan
sampai pada tujuan utama
(Penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih
dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Allah SWT, atas limpahan berkah, karunia, dan hidayah-Nya selama ini.
2. Panutan serta junjunganku, Rasulullah Nabi Muhammad SAW.
3. Kedua orang tua saya, Bapak (Sumino) dan Ibu (Wisik Wahyuni) yang telah
memberikan banyak pembuktian cinta, melalui doa, dorongan motivasi,
dukungan moral dan materi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Adiku, Ridho Nando Wicaksono yang telah bersabar atas segala pengorbanan
selama ini.
5. Saudara perempuanku, Khairunnisa dan Anggi Widyastuti yang telah
memberikan motivasi dan inspirasi dalam perjalanan meraih cita-cita.
6. LPM Pabelan yang selama ini sudah seperti rumah kedua saya, tempat untuk
menimba ilmu serta menemukan keluarga baru.
7. Sahabat terbaikku (Yuni, Dessy, Oki, Titin) Terima kasih untuk semangat, do’a
dan waktu yang kalian berikan untukku.
8. Teman – teman, ibu, dan bapak kost princes
9. Teman-teman seperjuanganku Pendidikan Akuntansi UMS terkhusus untuk
teman-teman kelas D terima kasih atas motivasi dan dukungannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
10. Almamaterku.
vi
ABSTRAK
Mydia Inggit Prahastiwi /A210130133,MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
PENDIDIKAN AKUNTANSI PADA MATA KULIAH FILSAFAT PENDIDIKAN
DALAM PERSPEKTIF LINGKUNGAN BELAJAR DAN INTERAKSI TEMAN
SEJAWAT TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Maret, 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh lingkungan belajar
terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Filsafat Pendidikan 2) Pengaruh
interaksi teman sejawat terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Filsafat
Pendidikan, 3) Pengaruh lingkungan belajar dan interaksi teman sejawat terhadap
motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Filsafat Pendidikan.
Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan menggunakan penelitian desain
survai. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2016 yang berjumlah 341, dengan
jumlah sampel sebanyak 181 mahasiswa diambil menggunakan teknik proporsional non
random sampling dengan cara sampling insidental. Instrumen pengumpulan data dengan
metode angket yang sebelumnya telah diuji menggunakan uji validitas dan uji
reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda, uji t,
uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif.
Berdasarkan hasil analisis regresi yang diperoleh dari persamaan garis regersi dalam
penelitian ini, yaitu: Y = 17,342 + 0,291X1 + 0,156X2. Kesimpulan yang dapat diambil
dari persamaan tersebut adalah: 1) Ada pengaruh yang signifikan lingkungan belajar
terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah filsafat pendidikan berdasarkan
uji t diperoleh thitung> ttabel yaitu 37,631> 1,984 dan nilai signifikan < 0,05 yaitu 0,000. 2)
Ada pengaruh yang signifikan interaksi teman sejawat terhadap motivasi belajar
mahasiswa pada mata kuliah filsafat pendidikan berdasarkan uji t diperoleh thitung> ttabel
yaitu 2,882 > 1,984 dan nilai signifikan < 0,05 yaitu 0,001. 3) Ada pengaruh yang
signifikan lingkungan belajar dan interaksi teman sejawat terhadap motivasi belajar
mahasiswa pada mata kuliah filsafat pendidikan berdasarkan uji F diperoleh Fhitung> Ftabel
yaitu 27,137 > 3,05 dengan nilai signifikan 5%. Hasil perhitungan nilai R2 diperoleh
23,4% motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Filsafat Pendidikan dipengaruhi
oleh lingkungan belajar dan interaksi teman sejawat, sisanya 76,6% dipengaruhi oleh
variabel lain yang tidak diteliti dalam penilitian ini.
Kata Kunci : Motivasi Belajar, Lingkungan Belajar, Interaksi Teman Sejawat
vii
ABSTRACT
Mydia Inggit Prahastiwi/A210130133, THE LEARNING MOTIVATION OF THE
ACCOUNTING EDUCATION STUDENTS ON PHILOSOPHY OF EDUCATION
SUBJECT IN THE PERSPECTIVE OF LEARNING ENVIRONMENT AND PEERS
INTERACTION ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis. Faculty of Teaching and
Education, University Muhammadiyah of Surakarta, March, 2017.
The research aims are to know: 1) The influence of the learning environment on
learning motivation of students in philosophy of education subject, 2) The effect of peer
interaction on learning motivation of students in philosophy of education subject, 3)
Environmental influences learning and peer interaction on learning motivation of
students in philosophy of education subject.
This is a quantitative research and a survey design. The population in this study
were all of the accounting education students in University Muhammadiyah of Surakarta
periode 2016 that count 341 number, 181 students as sample that taken by technique
proportional non random sampling with insidental sampling. Data collection instrument
with questionnaire methode which qulified by validity and realibity test. The technique
of analysis data used is anlysis of multiple regression, t-test, f-test, effective contribution
and relative contribution.
Based on the result of regression analysis which obtained from the equation
regression in this research, that is: Y = 17,342 + 0,291X1 + 0,156X2. The conclusion that
gained from these equation are: 1) there is significant influence between learning
environment towards learning motivation of students on philosophy of education subject
based on T test gained thitung>ttabel that is 30,679 > 1,984 and the significant value < 0,05
which is 0,000. 2) There is significant influence between peers interaction towards
learning motivation of students on philosophy of education subject based on T test
gained thitung>ttabel that is 2,882 > 1,984 and the significant value < 0,05 which is 0,001.
3) There is significant influence between learning environment and peers interaction
towards learning motivation of students on philosophy of education based on F test
gained Fhitung>Ftabel that is 27,137 > 3,05 with significant value 5%. The result
calculation of the R2 value gained 23,4% the learning motivation of students on
philosophy of education subject influence by learning environment and peers interaction,
and the 76,6% influence by another variable that not examined in this research.
Keywords: Learning environment; Learning motivation; Peers Interaction.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakaatuh
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nyam sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Pada Mata Kuliah
Filsafat Pendidikan Dalam Perspektif Lingkungan Belajar Dan Interaksi Teman Sejawat
Tahun Ajaran 2016/2017”.
Adapun tujuan penyusunan skripsi ini adalah sebagai salah satu syarat untuk
mencapai gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Muhammdiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian, besar
harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaaat bagi mereka yang membutuhkan.
Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan rasa
terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izin dalam
penyunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati,SE.,M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Drs. Sami’an, M.M, Pembimbing dalam penyusunan skripsi ini, yang telah sabar,
arif dan bijak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi inidapat
terselesaikan.
4. Fahmi Johan Syah, S.Pd, M.Pd, Pembimbing Akademik yang telah berkenan
memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan akademik untuk keberhasilan
penulis.
5. Bapak dan ibu dosen Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.
ix
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu-satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikanrahmat,
ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya.
Penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya apabila dalam penulisan skripsiini
masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri
penulis, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Besar
harapan penulis skripsi dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembacapada
umumnya.
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakaatuh
Surakarta, 09 Maret 2017
(Mydia Inggit Prahastiwi)
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................................... iv
MOTTO ............................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ............................................................................................................ vi
ABSTRAK ...................................................................................................................... vii
ABSTRACT ....................................................................................................................viii
KATA PENGANTAR ...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xv
DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................................... 1
B. Indentifikasi Masalah .............................................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ............................................................................................... 4
D. Perumusan Masalah ................................................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ..................................................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ................................................................................................... 6
xi
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .............................................................................................................. 7
1. Motivasi Belajar Filsafat Pendidikan ................................................................. 7
a. Pengertian Motivasi ..................................................................................... 7
b. Pengertian Belajar ....................................................................................... 7
c. Pengertian Motivasi Belajar ........................................................................ 8
d. Faktor-faktor Motivasi Belajar .......................................................................... 9
e. Psinsip Motivasi Belajar .................................................................................. 10
f. Fungsi Motivasi Belajar ................................................................................... 11
g. Indikator Motivasi Belajar ............................................................................... 11
2. Lingkungan Belajar ......................................................................................... 13
a. Pengertian Lingkungan Belajar ................................................................. 13
b. Jenis-jenis Lingkungan Belajar ....................................................................... 14
c. Prinsip Lingkungan Belajar ....................................................................... 15
d. Indikator Lingkungan Belajar ......................................................................... 15
3. Intensitas Teman Sejawat ................................................................................ 17
a. Pengertian Interaksi .......................................................................................... 17
b. Pengertian Teman Sejawat ............................................................................... 18
c. Pengertian Interaksi Teman Sejawat ............................................................... 19
d. Fungsi Interaksi Teman Sejawat ...................................................................... 20
e. Faktor-faktor Interaksi Teman Sejawat .......................................................... 21
f. Indikator Interaksi Teman Sejawat ................................................................. 22
B. Penelitian Terdahulu ............................................................................................... 22
C. Kerangka Berfikir ................................................................................................... 24
D. Hipotesis ................................................................................................................ 26
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................................... 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................................... 28
C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................................................ 29
D. Definisi Operasional Variabel ................................................................................ 32
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................................... 33
F. Uji Instrumen Penelitian ......................................................................................... 38
G. Uji Persyaratan Analisis ........................................................................................ 45
H. Teknik Analisis Data ............................................................................................. 47
BAB IV HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...................................................................... 52
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta .................................. 52
2. Program Studi Pendidikan Akuntansi .................................................................... 55
B. Deskripsi Data ....................................................................................................... 57
1. Deskripsi Data Motivasi Belajar ...................................................................... 58
2. Deskripsi Data Lingkungan Belajar ................................................................. 59
3. Deskripsi Data Interaksi Teman Sejawat ........................................................ 61
C. Hasil Analisis Data ................................................................................................. 62
1. Uji Prasyarat Analisis ....................................................................................... 62
a. Uji Normalitas ........................................................................................... 62
b. Uji Linieritas ...................................................................................................... 63
2. Teknik Analisis Data ........................................................................................ 64
a. Analisis Regresi Linier Ganda ................................................................... 64
xiii
b. Uji t ...................................................................................................................... 67
c. Uji F .................................................................................................................... 70
d. Koefisien Determinasi ....................................................................................... 71
e. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................................................. 72
D. Pembahasan ............................................................................................................ 73
E. Keterbatasan Penelitian ......................................................................................... 76
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................................................ 78
B. Implikasi ................................................................................................................ 79
C. Saran ...................................................................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 81
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ........................................................................ 25
Gambar 3.1 Grafik Uji t .................................................................................................. 49
Gambar 3.2 Grafik Uji F .................................................................................................. 49
Gambar 4.1 Histogram Motivasi Belajar ......................................................................... 59
Gambar 4.2 Histogram Lingkungan Belajar .................................................................... 60
Gambar 4.3 Histogram Interaksi Teman Sejawat ............................................................ 62
Gambar 4.4 Grafik Persamaan Regresi ............................................................................ 66
Gambar 4.5 Grafik Uji T Pengaruh Lingkungan
Belajar terhadap Motivasi Belajar ................................................................. 68
Gambar 4.6 Grafik Uji T Pengaruh Interaksi Teman
Sejawat terhadap Motivasi Belajar ................................................................ 69
Gambar 4.7 Grafik Uji F Pengaruh Lingkungan Belajar
Interaksi Teman Sejawat terhadap Motivasi Belajar..................................... 71
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Penentu Sampel ................................................................................................ 29
Tabel 3.2 Distribusi Pengambilan Sampel ....................................................................... 32
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Penelitian .......................................................................... 35
Tabel 3.4 Tabel Penskoran Instrumen .............................................................................. 38
Tabel 3.5 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ........................................... 40
Tabel 3.6 Ringkasan Uji Validitas Angket Lingkungan Belajar...................................... 41
Tabel 3.7 Ringkasan Uji Validitas Angket Interaksi Teman Sejawat .............................. 42
Tabel 3.8 Ringkasan Uji Reliabilitas .............................................................................. 44
Tabel 4.1 Diskripsi Data Variabel Motivasi Belajar ........................................................ 58
Tabel 4.2 Diskripsi Data Variabel Lingkungan Belajar ................................................... 60
Tabel 4.3 Diskripsi Data Variabel Interaksi Teman Sejawat ........................................... 61
Tabel 4.4 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ...................................................................... 63
Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Linieritas ......................................................................... 64
Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Regresi Linier Berganda ................................................. 65
Tabel 4.7 Hasil Uji Koefisien Determinasi ...................................................................... 72
Tabel 4.8 Ringkasan Hasil Perhitungan SE dan SR ........................................................ 72
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Penelitian ......................................................................................... 85
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Try Out ................................................................. 91
Lampiran 3 Tabel Penentu Sampel .................................................................................. 92
Lampiran 4 Tabel value of r Product Moment ................................................................. 93
Lampiran 5 Skor Hasil Try Out untuk Variabel Motivasi Belajar ................................... 94
Lampiran 6 Uji Validitas Try Out Angket untuk
Variabel Motivasi Belajar ............................................................................. 95
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Try Out Angket untuk
Variabel Motivasi Belajar ............................................................................. 97
Lampiran 8 Skor Hasil Try Out untuk Variabel Lingkungan Belajar .............................. 98
Lampiran 9 Uji Validitas Try Out Angket untuk
Variabel Lingkungan Belajar ........................................................................ 99
Lampiran 10 Uji Reliabilitas Try Out Angket untuk
Variabel Lingkungan Belajar ...................................................................... 101
Lampiran 11 Skor Hasil Try Out untuk Variabel Interaksi Teman Sejawat ................. 103
Lampiran 12 Uji Validitas Try Out Angket untuk
Variabel Interaksi Teman Sejawat ........................................................... 104
Lampiran 13 Uji Reliabilitas Try Out Angket untuk
Variabel Interaksi Teman Sejawat ........................................................... 106
Lampiran 14 Daftar Nama Mahasiswa sebagai
Responden Sampel Penelitian .................................................................. 107
Lampiran 15 Skor Angket Penelitian untuk Variabel Lingkungan Belajar .................. 112
Lampiran 16 Skor Angket Penelitian untuk Variabel Interaksi Teman Sejawat .......... 120
Lampiran 17 Skor Angket Penelitian untuk Variabel Motivasi Belajar ....................... 125
Lampiran 18 Standar Deviasi ......................................................................................... 130
xvii
Lampiran 19 Normalitas ............................................................................................... 135
Lampiran 20 Linieritas Lingkungan Belajar Terhadap
Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar ........................................ 137
Lampiran 21 Linieritas Interaksi Teman Sejawat Terhadap
Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar ........................................ 138
Lampiran 22 Uji Analisis Regresi Berganda ................................................................. 139
Lampiran 23 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ............................................ 141
Lampiran 24 Data Induk Penelitian ............................................................................... 143
Lampiran 25 Tabel Liliefors ......................................................................................... 148
Lampiran 26 Tabel t ....................................................................................................... 149
Lampiran 27Tabel F ....................................................................................................... 150
xviii
PADA MATA KULIAH FILSAFAT PENDIDIKAN
DALAM PERSPEKTIFLINGKUNGAN BELAJAR DAN INTERAKSI
TEMAN SEJAWAT TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
MYDIA INGGIT PRAHASTIWI
A210130133
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan. Maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh, dan hanya kepada Allah kamu berharap.
(Terjemahan QS. Al- Insyirah: 6-8)
Berkumpulah dan mendekatlah bersama orang-orang sholih
yang senantiasa mengingat Allah di waktu pagi dan petang
(Isi Kandungan QS. Al-Kahfi ayat 28)
“Mencari ilmu adalah diwajibkan bagi setiap muslim laki-laki dan wanita dari mulai
lahir sampai ke liang lahat”
( Hadist Nabi Muhammad SAW)
Everthing will be okay in the end, if it’s not okay, it’s not the end
( John Lenon )
Tidak yang paling cantik atau tampan, karena itu akan hilang dimakan waktu. Melainkan
yang paling baik, karena hal tersebut akan terus tumbuh seiring waktu
( Kurniawan Gunadi )
Lakukan usaha terbaikmu, dan serahkan hasilnya kepada Allah, karena itu Takdir !
(My Mom)
Kita telah melakukan perjalanan yang panjang, dengan usaha dan doa semua akan
sampai pada tujuan utama
(Penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih
dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Allah SWT, atas limpahan berkah, karunia, dan hidayah-Nya selama ini.
2. Panutan serta junjunganku, Rasulullah Nabi Muhammad SAW.
3. Kedua orang tua saya, Bapak (Sumino) dan Ibu (Wisik Wahyuni) yang telah
memberikan banyak pembuktian cinta, melalui doa, dorongan motivasi,
dukungan moral dan materi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Adiku, Ridho Nando Wicaksono yang telah bersabar atas segala pengorbanan
selama ini.
5. Saudara perempuanku, Khairunnisa dan Anggi Widyastuti yang telah
memberikan motivasi dan inspirasi dalam perjalanan meraih cita-cita.
6. LPM Pabelan yang selama ini sudah seperti rumah kedua saya, tempat untuk
menimba ilmu serta menemukan keluarga baru.
7. Sahabat terbaikku (Yuni, Dessy, Oki, Titin) Terima kasih untuk semangat, do’a
dan waktu yang kalian berikan untukku.
8. Teman – teman, ibu, dan bapak kost princes
9. Teman-teman seperjuanganku Pendidikan Akuntansi UMS terkhusus untuk
teman-teman kelas D terima kasih atas motivasi dan dukungannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
10. Almamaterku.
vi
ABSTRAK
Mydia Inggit Prahastiwi /A210130133,MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
PENDIDIKAN AKUNTANSI PADA MATA KULIAH FILSAFAT PENDIDIKAN
DALAM PERSPEKTIF LINGKUNGAN BELAJAR DAN INTERAKSI TEMAN
SEJAWAT TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Maret, 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh lingkungan belajar
terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Filsafat Pendidikan 2) Pengaruh
interaksi teman sejawat terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Filsafat
Pendidikan, 3) Pengaruh lingkungan belajar dan interaksi teman sejawat terhadap
motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Filsafat Pendidikan.
Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan menggunakan penelitian desain
survai. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2016 yang berjumlah 341, dengan
jumlah sampel sebanyak 181 mahasiswa diambil menggunakan teknik proporsional non
random sampling dengan cara sampling insidental. Instrumen pengumpulan data dengan
metode angket yang sebelumnya telah diuji menggunakan uji validitas dan uji
reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda, uji t,
uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif.
Berdasarkan hasil analisis regresi yang diperoleh dari persamaan garis regersi dalam
penelitian ini, yaitu: Y = 17,342 + 0,291X1 + 0,156X2. Kesimpulan yang dapat diambil
dari persamaan tersebut adalah: 1) Ada pengaruh yang signifikan lingkungan belajar
terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah filsafat pendidikan berdasarkan
uji t diperoleh thitung> ttabel yaitu 37,631> 1,984 dan nilai signifikan < 0,05 yaitu 0,000. 2)
Ada pengaruh yang signifikan interaksi teman sejawat terhadap motivasi belajar
mahasiswa pada mata kuliah filsafat pendidikan berdasarkan uji t diperoleh thitung> ttabel
yaitu 2,882 > 1,984 dan nilai signifikan < 0,05 yaitu 0,001. 3) Ada pengaruh yang
signifikan lingkungan belajar dan interaksi teman sejawat terhadap motivasi belajar
mahasiswa pada mata kuliah filsafat pendidikan berdasarkan uji F diperoleh Fhitung> Ftabel
yaitu 27,137 > 3,05 dengan nilai signifikan 5%. Hasil perhitungan nilai R2 diperoleh
23,4% motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Filsafat Pendidikan dipengaruhi
oleh lingkungan belajar dan interaksi teman sejawat, sisanya 76,6% dipengaruhi oleh
variabel lain yang tidak diteliti dalam penilitian ini.
Kata Kunci : Motivasi Belajar, Lingkungan Belajar, Interaksi Teman Sejawat
vii
ABSTRACT
Mydia Inggit Prahastiwi/A210130133, THE LEARNING MOTIVATION OF THE
ACCOUNTING EDUCATION STUDENTS ON PHILOSOPHY OF EDUCATION
SUBJECT IN THE PERSPECTIVE OF LEARNING ENVIRONMENT AND PEERS
INTERACTION ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis. Faculty of Teaching and
Education, University Muhammadiyah of Surakarta, March, 2017.
The research aims are to know: 1) The influence of the learning environment on
learning motivation of students in philosophy of education subject, 2) The effect of peer
interaction on learning motivation of students in philosophy of education subject, 3)
Environmental influences learning and peer interaction on learning motivation of
students in philosophy of education subject.
This is a quantitative research and a survey design. The population in this study
were all of the accounting education students in University Muhammadiyah of Surakarta
periode 2016 that count 341 number, 181 students as sample that taken by technique
proportional non random sampling with insidental sampling. Data collection instrument
with questionnaire methode which qulified by validity and realibity test. The technique
of analysis data used is anlysis of multiple regression, t-test, f-test, effective contribution
and relative contribution.
Based on the result of regression analysis which obtained from the equation
regression in this research, that is: Y = 17,342 + 0,291X1 + 0,156X2. The conclusion that
gained from these equation are: 1) there is significant influence between learning
environment towards learning motivation of students on philosophy of education subject
based on T test gained thitung>ttabel that is 30,679 > 1,984 and the significant value < 0,05
which is 0,000. 2) There is significant influence between peers interaction towards
learning motivation of students on philosophy of education subject based on T test
gained thitung>ttabel that is 2,882 > 1,984 and the significant value < 0,05 which is 0,001.
3) There is significant influence between learning environment and peers interaction
towards learning motivation of students on philosophy of education based on F test
gained Fhitung>Ftabel that is 27,137 > 3,05 with significant value 5%. The result
calculation of the R2 value gained 23,4% the learning motivation of students on
philosophy of education subject influence by learning environment and peers interaction,
and the 76,6% influence by another variable that not examined in this research.
Keywords: Learning environment; Learning motivation; Peers Interaction.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakaatuh
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nyam sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Pada Mata Kuliah
Filsafat Pendidikan Dalam Perspektif Lingkungan Belajar Dan Interaksi Teman Sejawat
Tahun Ajaran 2016/2017”.
Adapun tujuan penyusunan skripsi ini adalah sebagai salah satu syarat untuk
mencapai gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Muhammdiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian, besar
harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaaat bagi mereka yang membutuhkan.
Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan rasa
terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izin dalam
penyunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati,SE.,M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Drs. Sami’an, M.M, Pembimbing dalam penyusunan skripsi ini, yang telah sabar,
arif dan bijak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi inidapat
terselesaikan.
4. Fahmi Johan Syah, S.Pd, M.Pd, Pembimbing Akademik yang telah berkenan
memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan akademik untuk keberhasilan
penulis.
5. Bapak dan ibu dosen Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.
ix
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu-satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikanrahmat,
ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya.
Penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya apabila dalam penulisan skripsiini
masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri
penulis, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Besar
harapan penulis skripsi dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembacapada
umumnya.
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakaatuh
Surakarta, 09 Maret 2017
(Mydia Inggit Prahastiwi)
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................................... iv
MOTTO ............................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ............................................................................................................ vi
ABSTRAK ...................................................................................................................... vii
ABSTRACT ....................................................................................................................viii
KATA PENGANTAR ...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xv
DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................................... 1
B. Indentifikasi Masalah .............................................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ............................................................................................... 4
D. Perumusan Masalah ................................................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ..................................................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ................................................................................................... 6
xi
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .............................................................................................................. 7
1. Motivasi Belajar Filsafat Pendidikan ................................................................. 7
a. Pengertian Motivasi ..................................................................................... 7
b. Pengertian Belajar ....................................................................................... 7
c. Pengertian Motivasi Belajar ........................................................................ 8
d. Faktor-faktor Motivasi Belajar .......................................................................... 9
e. Psinsip Motivasi Belajar .................................................................................. 10
f. Fungsi Motivasi Belajar ................................................................................... 11
g. Indikator Motivasi Belajar ............................................................................... 11
2. Lingkungan Belajar ......................................................................................... 13
a. Pengertian Lingkungan Belajar ................................................................. 13
b. Jenis-jenis Lingkungan Belajar ....................................................................... 14
c. Prinsip Lingkungan Belajar ....................................................................... 15
d. Indikator Lingkungan Belajar ......................................................................... 15
3. Intensitas Teman Sejawat ................................................................................ 17
a. Pengertian Interaksi .......................................................................................... 17
b. Pengertian Teman Sejawat ............................................................................... 18
c. Pengertian Interaksi Teman Sejawat ............................................................... 19
d. Fungsi Interaksi Teman Sejawat ...................................................................... 20
e. Faktor-faktor Interaksi Teman Sejawat .......................................................... 21
f. Indikator Interaksi Teman Sejawat ................................................................. 22
B. Penelitian Terdahulu ............................................................................................... 22
C. Kerangka Berfikir ................................................................................................... 24
D. Hipotesis ................................................................................................................ 26
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................................... 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................................... 28
C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................................................ 29
D. Definisi Operasional Variabel ................................................................................ 32
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................................... 33
F. Uji Instrumen Penelitian ......................................................................................... 38
G. Uji Persyaratan Analisis ........................................................................................ 45
H. Teknik Analisis Data ............................................................................................. 47
BAB IV HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...................................................................... 52
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta .................................. 52
2. Program Studi Pendidikan Akuntansi .................................................................... 55
B. Deskripsi Data ....................................................................................................... 57
1. Deskripsi Data Motivasi Belajar ...................................................................... 58
2. Deskripsi Data Lingkungan Belajar ................................................................. 59
3. Deskripsi Data Interaksi Teman Sejawat ........................................................ 61
C. Hasil Analisis Data ................................................................................................. 62
1. Uji Prasyarat Analisis ....................................................................................... 62
a. Uji Normalitas ........................................................................................... 62
b. Uji Linieritas ...................................................................................................... 63
2. Teknik Analisis Data ........................................................................................ 64
a. Analisis Regresi Linier Ganda ................................................................... 64
xiii
b. Uji t ...................................................................................................................... 67
c. Uji F .................................................................................................................... 70
d. Koefisien Determinasi ....................................................................................... 71
e. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................................................. 72
D. Pembahasan ............................................................................................................ 73
E. Keterbatasan Penelitian ......................................................................................... 76
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................................................ 78
B. Implikasi ................................................................................................................ 79
C. Saran ...................................................................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 81
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ........................................................................ 25
Gambar 3.1 Grafik Uji t .................................................................................................. 49
Gambar 3.2 Grafik Uji F .................................................................................................. 49
Gambar 4.1 Histogram Motivasi Belajar ......................................................................... 59
Gambar 4.2 Histogram Lingkungan Belajar .................................................................... 60
Gambar 4.3 Histogram Interaksi Teman Sejawat ............................................................ 62
Gambar 4.4 Grafik Persamaan Regresi ............................................................................ 66
Gambar 4.5 Grafik Uji T Pengaruh Lingkungan
Belajar terhadap Motivasi Belajar ................................................................. 68
Gambar 4.6 Grafik Uji T Pengaruh Interaksi Teman
Sejawat terhadap Motivasi Belajar ................................................................ 69
Gambar 4.7 Grafik Uji F Pengaruh Lingkungan Belajar
Interaksi Teman Sejawat terhadap Motivasi Belajar..................................... 71
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Penentu Sampel ................................................................................................ 29
Tabel 3.2 Distribusi Pengambilan Sampel ....................................................................... 32
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Penelitian .......................................................................... 35
Tabel 3.4 Tabel Penskoran Instrumen .............................................................................. 38
Tabel 3.5 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ........................................... 40
Tabel 3.6 Ringkasan Uji Validitas Angket Lingkungan Belajar...................................... 41
Tabel 3.7 Ringkasan Uji Validitas Angket Interaksi Teman Sejawat .............................. 42
Tabel 3.8 Ringkasan Uji Reliabilitas .............................................................................. 44
Tabel 4.1 Diskripsi Data Variabel Motivasi Belajar ........................................................ 58
Tabel 4.2 Diskripsi Data Variabel Lingkungan Belajar ................................................... 60
Tabel 4.3 Diskripsi Data Variabel Interaksi Teman Sejawat ........................................... 61
Tabel 4.4 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ...................................................................... 63
Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Linieritas ......................................................................... 64
Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Regresi Linier Berganda ................................................. 65
Tabel 4.7 Hasil Uji Koefisien Determinasi ...................................................................... 72
Tabel 4.8 Ringkasan Hasil Perhitungan SE dan SR ........................................................ 72
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Penelitian ......................................................................................... 85
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Try Out ................................................................. 91
Lampiran 3 Tabel Penentu Sampel .................................................................................. 92
Lampiran 4 Tabel value of r Product Moment ................................................................. 93
Lampiran 5 Skor Hasil Try Out untuk Variabel Motivasi Belajar ................................... 94
Lampiran 6 Uji Validitas Try Out Angket untuk
Variabel Motivasi Belajar ............................................................................. 95
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Try Out Angket untuk
Variabel Motivasi Belajar ............................................................................. 97
Lampiran 8 Skor Hasil Try Out untuk Variabel Lingkungan Belajar .............................. 98
Lampiran 9 Uji Validitas Try Out Angket untuk
Variabel Lingkungan Belajar ........................................................................ 99
Lampiran 10 Uji Reliabilitas Try Out Angket untuk
Variabel Lingkungan Belajar ...................................................................... 101
Lampiran 11 Skor Hasil Try Out untuk Variabel Interaksi Teman Sejawat ................. 103
Lampiran 12 Uji Validitas Try Out Angket untuk
Variabel Interaksi Teman Sejawat ........................................................... 104
Lampiran 13 Uji Reliabilitas Try Out Angket untuk
Variabel Interaksi Teman Sejawat ........................................................... 106
Lampiran 14 Daftar Nama Mahasiswa sebagai
Responden Sampel Penelitian .................................................................. 107
Lampiran 15 Skor Angket Penelitian untuk Variabel Lingkungan Belajar .................. 112
Lampiran 16 Skor Angket Penelitian untuk Variabel Interaksi Teman Sejawat .......... 120
Lampiran 17 Skor Angket Penelitian untuk Variabel Motivasi Belajar ....................... 125
Lampiran 18 Standar Deviasi ......................................................................................... 130
xvii
Lampiran 19 Normalitas ............................................................................................... 135
Lampiran 20 Linieritas Lingkungan Belajar Terhadap
Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar ........................................ 137
Lampiran 21 Linieritas Interaksi Teman Sejawat Terhadap
Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar ........................................ 138
Lampiran 22 Uji Analisis Regresi Berganda ................................................................. 139
Lampiran 23 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ............................................ 141
Lampiran 24 Data Induk Penelitian ............................................................................... 143
Lampiran 25 Tabel Liliefors ......................................................................................... 148
Lampiran 26 Tabel t ....................................................................................................... 149
Lampiran 27Tabel F ....................................................................................................... 150
xviii