34
Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia Vol 6 No. 1 - April 2014
16 55
58 58
57,00 17
58 54
54 55,33
3.
28 65
65 65
65,00 29
58 58
58 58,00
30 55
55 55
55,00
Penilai Penilai
Penilai
e. Penutup pembelajaran : mengarahkan
Responden 1
2 3
Rata- Skor
Skor Skor
Rata
15 58
55 55
56,00 18
55 52
52 53,00
19 50
58 58
55,33 20
50 65
65 60,00
21 54
54 58
55,33 22
54 52
55 53,66
23 54
58 54
55,33 24
50 50
50 50,00
25 54
52 52
52,66 26
50 50
50 50,00
27 52
54 54
53,33 Total
1685,95 Rata-Rata
56,19
Distribusi frekuensi skor Kemampuan Guru Merencanakan Pembelajaran APKG 1 pada pra
siklus berdasarkan tingkat kecenderungan dapat dilihat pada tabel 4.14 berikut ini :
Tabel 9. Tingkat Kecenderungan Skor Kuantitatif Kriteria Kualitatif Penilaian Kemampuan Guru
Merencanakan Pembelajaran APKG 1 pada Siklus Pertama
perserta didik membuat kesimpulan, memeriksa hasil belajar dan memberikan
arahan tindak lanjut. Guru
kesulitan membagi
kegiatan pembelajaran menjadi beberapa pertemuan
untuk RPP dari KD yang membutuhkan materi pembelajaran yang luas sehingga
cenderung dirancang untuk satu pertemuan. 4. Guru masih kesulitan membedakan antara
bentuk evaluasi penilaian proses dan hasil belajar dengan format lembaran butir soal
dalam komponen evaluasi penilaian proses dan hasil pembelajaran.
5. Hasil observasi melalui rubrik penilaian Silabus, masih ada guru yang nilainya
6,67 atau 2 orang memiliki skor dalam kategori kurang baik. Sedangkan untuk
rubrik penilaian RPP masih ada guru yang nilainya 36,67 atau 11 orang guru
memiliki skor dalam kategori kurang baik.Dan untuk rubrik penilaian kemampuan
guru merencanakan pembelajaran 93,33 atau 28 orang guru memiliki skor dalam
kategori cukup baik.
Kelas Interval Kelas Frekuensi
Frekuen Kategori
Berdasarkan hasil refleksi pada siklus pertama
Observasi si Relatif
1 65,00 ke atas 2
6,67 Baik 2 50,00 – 64,00
28 93,33 Cukup Baik
3 35,00 – 49,00 0 Kurang Baik
4 20,00 – 34,00 0 Tidak Baik
Total 30
100
d. Refleksi
Berdasarkan hasil observasi pelaksanaan tindakan pada siklus pertama, masih ada
beberapa hal yang perlu diperbaiki yaitu : 1. Guru dalam menyusun dan mengembangkan
silabus masih mengalami kesulitan yaitu pada :
a. Dalam pemahaman
membuat indikator
b. Menentukan jenis penilaian 2. Guru dalam menyusun dan mengembangkan
RPP masih ada yang mengalami kesulitan dalam :
a. Penentuanpenggunaan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan
situasi dan kondisi perserta didik serta karakteristik dari setiap indikator dan
kompetensi yang hendak dicapai. b. Dalam kegiatan inti untuk menerapkan
eksplorasi, elaborasi, konfirmasi c. Pembuatan indikator
d. Merefleksikan pembelajaran tersebut di atas, masih belum mencapai indikator
keberhasilan penelitian tindakan ini, maka diperlukan perbaikan selanjutnya pada siklus kedua.
3.
Pelaksanaan Tindakan Siklus kedua Tanggal 18, 19, 20 Pebruari 2014
Siklus kedua dilakukan rangkaian kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
a. Perencanaan Untuk menyusun rencana pada siklus kedua,
peneliti melakukan : 1mempersiapkan instrumen penelitian berupa aformat penilaian
silabus, bformat penilaian RPP, cformat penilaian kemampuan guru merencanakan
pembelajaran APKG1. 2membawa hasil refleksi pada siklus pertama kepada guru – guru
untuk mendiskusikan kendala yang dihadapinya dalam menyusun mengembangkan silabus dan
RPP sebagai berikut : aguru – guru meminta agar diadakan kelanjutan workshop dalam
penyusunan pengembangan silabus dan RPP sampai selesai kegiatan workshop tersebut,
bpenilaian evaluasi proses dan hasil pembelajaran, cRPP dirancang lengkap dan
sistematis, komponen dalam RPP tidak saja mengandung komponen RPP minimal, tetapi
ditambah komponen lain yang dipandang untuk membuat RPP lengkap dan sistematis sehingga
dari lima komponen minimal menjadi sebelas
35
Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia Vol 6 No. 1 - April 2014 komponen yang lengkap, dRPP disusun guru
bersama – sama pada kegiatan workshop dengan
Respon Penila
Penila Penila
Rata-
diarahkan oleh nara sumber yaitu Koordinator
den i 1
i 2 i 3
Skor Skor
Skor Rata
Pengawas korwas, Pengawas Mata Pelajaran ekonomi.
b. Pelaksanaan Sesuai dengan kesepakatan yang telah diperoleh
peneliti dan guru mata pelejaran ekonomi pada hari Selasa, Rabu, dan Kamis tanggal 18, 19, dan
20 Pebruari 2014 dilaksanakan workshop penyusunan pengembangan dan penyempurnaan
silabus dan RPP. Dalam kegiatan workshop diawali dengan pemberian penjelasan oleh nara
sumber mengenai cara menentukan kegiatan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi dalam
koponen kegiatan pembelajaran inti, komponen – komponen yang bisa ditambah ke dalam
komponen RPP minimal, dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran.. Kemudian guru peserta
mulai melakukan kegiatan penyusunan , pengembangan dan penyempurnaan bersama-
sama dalam kegitan workshop tersebut. c. Observasi
Bersamaan dengan berlangsungnya pelaksanaan penyusunan, pengembangan dan penyempurnaan
RPP guru mata pelajaran ekonomi, peneliti melakukan observasi dengan menggunakan
aformat penilaian silabus, bformat penilaian RPP, cformat penilaian kemampuan guru
16 77
76 77
76,66 17
76 75
76 76,33
18 75
75 75
75,00 19
75 77
75 75,66
20 77
76 76
76,33 21
76 77
75 76,00
22 77
76 76
76,33 23
76 75
75 75,33
24 75
75 76
75,33 25
75 77
75 75,66
26 75
76 77
76,00 27
77 77
76 76,66
28 76
76 77
76,33 29
77 77
76 76,66
30 76
76 77
76,33
Total 2285,23
Rata-Rata 76,17
Distribusi frekuensi skor penyusunan silabus pada siklus kedua berdasarkan tingkat
kecenderungan dapat dilihat pada tabel 4.17 berikut ini :
Tabel 12. Tingkat Kecenderungan Skor Kuantitatif Kriteria Kualitatif Penyusunan Silabus pada
siklus kedua
Frekue
merencanakan pembelajaran APKG1. Hasil observasinya adalah sebagai berikut :
Kel as
Interval Kelas Frekuensi
Observasi nsi
Relatif Katego
ri
c.1.Hasil Penilaian Silabus pada Siklus Kedua Berdasarkan hasil penelitian tiga orang
penilai penyusunan silabus
1 74,75 – ke atas
30 100
Baik 2
57,50 – 74,74 Cukup
Baik Kurang
pada siklus kedua skor rata-rata penyusunan silabus
3 40,25 – 57,49
Baik
pada tabel 4.16 dibawah ini : Tabel 11. Skor Penyusunan Silabus pada Siklus
Kedua
4 23,00 – 40,24
Tidak Baik
Total 30
100
Respon Penila
Penila Penila
Rata-
c.2.Hasil Penilaian RPP pada Siklus Kedua
den i 1
i 2 i 3
Rata
Berdasarkan hasil penelitian tiga orang penilai
Skor Skor
Skor
1 77
77 77
77,00 2
76 76
76 76,00
3 80
77 77
78,00 4
75 76
77 76,00
penyusunan RPP pada siklus kedua skor rata-rata penyusunan RPP pada tabel 4.19 dibawah ini :
Tabel 13. Skor Penyusunan RPP pada Siklus Kedua
Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3
5 80
75 76
77,00
Responden Skor
Skor Skor
Rata-Rata
6 75
75 77
75,66 7
75 77
76 76,00
8 77
76 77
76,66 9
76 77
76 76,33
10 77
76 77
76,66 11
76 75
76 75,66
12 75
75 75
75,00 13
75 77
75 75,66
14 77
76 77
76,66 15
76 77
76 76,33
1 90
94 94
93,66 2
94 88
88 90,00
3 88
89 94
90,33 4
89 88
88 88,33
5 88
94 89
90,33 6
94 88
88 90,00
7 88
89 94
90,33 8
89 88
88 88,33
9 88
94 89
90,33 10
94 88
88 90,00
11 88
89 94
90,33
