39 seorang siswa melakukan suatu tindakan di sekolah, interaksi siswa dengan
temanya, dan interaksi anak dengan gurunya Kemendiknas 2010.
2.5 Kerangka Berfikir Penelitian
Pembelajaran di PAUD Sistem belajar di PAUD pengenalan
tokoh wayang Integrasi pendidikan karakter
1. Membantu siswa belajar
2. Sebagai bahan penuntun siswa Penyajian dalam pembelajaran dan
siswa dapat menunjukan kesadaran, kepedulian terhadap budaya
Dikembangkan dengan bantuan buku bergambar dan mewarnai
40
Karakter cinta budaya Disisipkan dalam pembelajaran
pengenalan tokoh wayang sebagai peninggalan budaya Jawa
Pengmbangan bahan ajar berbasis budaya Jawa untuk mengoptimalkan pendidikan karakter pada anak usia dini
analisis dokumen dan literatur define
Bahan ajar final
Penerapan bahan ajar berbasis budaya Jawa untuk mengoptimalkan pendidikan karakter pada anak usia dini
Revisi Perencanaan design draft awal bahan ajar berbasis budaya Jawa pengenalan tokoh wayang
Validasi modul oleh tim pakar Uji skala kecil
Uji skala besar Revisi
Bagan 2.1 kerangka berfikir
41
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
Penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan Research and Development RnD. Metode penelitian R D digunakan untuk menghasilkan
produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono 2009. Adapun yang akan dikembangkan dalam penelitian ini adalah modul berbasis
budaya Jawa bertema wayang kulit untuk menggoptimalkan pembelajaran di PAUD. Penelitian pengembangan bahan ajar ini mengacu pada model
pengembangan 4-D Four D. Langkah – langkah pengembangannya sebagai
berikut: 1
Tahap Pendefinisian Tujuan tahap ini adalah menetapkan dan mendefinisikan syarat-syarat
pembelajaran yang diawali dengan analisis tujuan dari batasan materi yang dikembangkan perangkatnya. Tahap ini meliputi : 1 analisis kebutuhan; 2
perumusan tujuan pembelajaran; 3 analisis materi. 2
Tahap Perencanaan Tujuan tahap ini adalah menyiapkan prototipe perangkat pembelajaran.
Tahap ini meliputi: 1Penyusunan tema hasil dari tahap pendefinisia. 2 Pemilihan media yang sesuai untuk menyampaikan materi pelajaran.
3 Tahap Pengembangan
42
