1. Home
  2. Mobile

Rancangan Penelitian Sampel Variabel Penelitian Variabel Dependen Terikat Variabel Independen bebas Instrumen Penelitian

16

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

1. Rancangan Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan non eksperimen. Jadi dalam penelitian ini tidak menggunakan perlakuan terhadap penelitian melainkan mengkaji fakta-fakta yang telah terjadi dan pernah dilakukan oleh subjek penelitian. Penelitian ini dilakukan dengan cara melakukan pengamatan selama 1 semester pada kelas 3,4,5,6 SDN Sampangan 03 pada mata pelajaran IPS sejarah. Penggunaan peta pada mata pelajaran ini akan dikaji untuk mengetahui penggunaan media peta pada peningkatan hasil belajar siswa kelas 3,4,5,6 pada mata pelajaran IPS Sejarah. 2. Populasi Populasi penelitian ini adalah siswa SD Sampangan 03 Semarang.

3. Sampel

Sampel penelitian ini adalah siswa kelas 3, 4, 5, 6 SD Sampangan 03 Semarang. Penelitian ini dilaksanakan selama 1 semester yaitu semester genap tahun pelajaran 20052006.

4. Variabel Penelitian

Sebagaimana dapat dilihat pada rancangan dan paradigma, ada dua variabel yang diteliti melalui penelitian ini. dua variabel tersebut dapat dibedakan menjadi dua yaitu: variabel dependen terikat dan independen bebas. 17

1. Variabel Dependen Terikat

Sebagai variabel dependen atau terikat yang dipengaruhi dalam penelitian ini hanya satu yaitu hasil belajar siswa kelas 3,4,5,6 SD Sampangan 03 pada mata pelajaran IPS Sejarah.

2. Variabel Independen bebas

Variabel independen atau bebas yang mempengaruhi dalam penelitian ini yaitu penggunaan media peta sebagai alat bantu pada mata pelajaran IPS Sejarah pada kelas 3,4,5,6 SD Sampangan 03

5. Instrumen Penelitian

Agar data yang terkumpul dapat dianalisis dengan baik dan menghasilkan simpulan yang benar, data yang dikumpulkan harus relevan dengan masalah yang diteliti. Untuk itu, diperlukan alat pengumpul data yang tepat. Data diperlukan untuk menjawab masalah penelitian atau menguji hipotesis yang sudah dirumuskan Penelitian kauntitatif menggunakan cara antara lain : dokumentasi, interview terstruktur, dan bentuk tes standar yang diberikan oleh guru kelas 3,4,5, dan 6 pada mata pelajaran IPS Sejarah. Tiap tiap alat pengumpul data memiliki kelebihan disamping kelemahannya, tetapi yang paling penting adalah penggunaan peta tersebut sesuai dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Sejarah.

6. Jenis dan Sumber Data

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Pengaruh penggunaan media audio video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu

0 10 161

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Penggunaan Metode Diskusi Mata Pelajaran IPS Sejarah Pada Mata Pelajaran IPS Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik di SD Sampangan 04 Kecamatan Gajahmungkur Kota Semarang Tahun Ajaran

0 6 89

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sd Negeri 1 Kayen Tahun Pelajaran 2013-2014.

0 2 16

PENGARUH PENGGUNAAN FILM DOKUMENTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS-SEJARAH : Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V di SDN 1 Jayagiri Lembang.

2 8 49

EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK DIGITAL TERHADAP PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH.

1 12 37

Pengaruh Penggunaan Media Peta terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Sejarah di SD Sampangan 03 Semarang.

0 0 1

Penggunaan Metode Diskusi Mata Pelajaran IPS Sejarah Pada Mata Pelajaran IPS Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik di SD Sampangan 04 Kecamatan Gajahmungkur Kota Semarang Tahun Ajaran 2004-2005.

0 0 2

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN LCD PROYEKTOR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

1 6 15