1. Home
  2. Lainnya

Bagi siswa Bagi guru

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka peneliti menyarankan : 1. Agar setiap guru SD tidak hanya menguasai materi pelajaran, akan tetapi juga dapat memiliki kemampuan dalam menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan topik atau materi pelajaran. 2. Agar guru menerapkan model pembelajaran time token di dalam pembelajaran karena terbukti dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. 3. Agar guru menggunakan model pembelajaran time token dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari, karena model pembelajaran time token terbukti dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. 4. Agar kepala sekolah membuat program pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran time token di sekolah dasar karena hal ini dapat meningkatkan hasil prestasi belajar. 5. Pihak sekolah kiranya, perlu untuk melengkapi sarana dan prasarana pembelajaran. Serta mengadakan pelatihan kepada guru tentang penggunaan model pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. 96 Daftar Pustaka Aqib, Zainal. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya. Arends, Richard. 2008. Learning to Teach. Yogyakarta : Pustaka Belajar. Arikunto. 2008. Penelitian Tidakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara Arsjad Maidar, Mukti. 1998. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga. Basiran,Mokh. 1999. Apakah yang dituntut GBPP Bahasa Indonesia Kurikulum 1994?. Yogyakarta : Depdikbud Brown, Douglas. 2008. Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa. Jakarta. Depdikbud. 1995. Pedoman Proses Belajar Mengajar di SD. Jakarta : Proyek Pembinaan Sekolah Dasar. Dewi, Rosmala. 2010. Professional Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Medan : Pasca Sarjana Unimed. Dwijastuti, MG. 2015. Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Model Pembelajaran Time Token Arends di SD Negeri 02 Klodran. Jurnal Didaktika Solo. 3:5 Haryadi. 1997. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Depdikbud Dirjen dikti bagian Proyek Pengembangan PGSD. Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif . Medan : Media Persada. Muhibbinsyah. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Oktavirani, Dewi. 2015. Keefektifan Model Time Token pada Pembelajaran Keterampilan Berbicara .Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.4:8

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERDISKUSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT CITIZEN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN 3 JEPUN TULUNGAGUNG

3 15 21

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN TEKNIK MIND MAPPING PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PAHOMAN

0 14 20

UPAYA MENINGKATKAN PEMBELAJARAN KAYANG DENGAN MENGGUNAKAN ALAT BANTU PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 6 WAY HARONG PESAWARAN

0 7 37

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK DASAR HAND STAND ROLL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 KARANGANYAR PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

2 25 37

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 TANJUNG SENANG BANDAR LAMPUNG

3 13 38

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP TERHADAP MATA PELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 BANDAR LAMPUNG

4 25 94

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN SPIRITUAL PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VII SM

0 12 103

KEEFEKTIFAN MODEL TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR PKn KELAS V SD NEGERI GUGUS CAKRA KOTA SEMARANG

0 44 225

View of MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN “BERGANTI PERAN”

0 0 6

PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK TIME TOKEN KELAS V SD

0 0 15